中考生物二輪復習（題型突破）-實驗探究題（含答案）

中考生物專題復習:實驗探究題

1.醫學典籍《中藥大辭典》中汜載了洋蔥具有降血脂、預防心血管疾病等功效，實驗人員觀察了洋

蔥鱗片葉的結構，對其藥用價值進行了研究。請分析回答問題。

圖1圖2圖3

(1)圖1中制作洋蔥鱗片葉的內表皮細胞的裝片，正確實驗操作順序是

(2)用顯微鏡觀察時，找到了要觀察的物像，若使物像更加清晰，可進一步轉動圖2中的

(3)圖3視野中右方氣泡A的出現，是由于制作臨時裝片時圖1中步驟操作不規范造

成的，要將A以最短距離移出視野，應將裝片向方移動。

(4)制作洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片時，會聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質主要來自其細胞

結構中的o

(5)若顯微鏡的目鏡和物鏡的組合如下，那么在顯微鏡下看到的細胞數目最少的一組是,

其放大倍數為o

A、5xlOx

B、5x40x

C、10xl5x

D、lOxlOx

2.居里夫人曾經說過：光合作用是地球上最偉大的魔術，人類對光合作用的探究歷程見證了一代代

科學家嚴謹求實的科學態度、堅忍不撥的科學品質和敢于質疑的科學精神。如圖是光合作用探究過程

中的一個經典實驗：“驗證綠葉在光下合成淀粉”，請據圖回答下列問題。

滴加

碘液

(1)圖①實驗過程中，為了消耗葉片中原有的有機物，采取的措施

是O

（2）圖②中將一個葉片的部分遮光后進行光照的目的是形成,請你按照正確的實驗順

序將上圖進行排序（用圖中序號排序）。

（3）實驗過程中將葉片放入盛有酒精的小燒杯中脫色，目的是使葉片中的溶解到酒精中,

對葉片漂洗后滴加碘液，（遮光/不遮光）部分變成藍色，原因

是O

（4）該實驗不僅驗證了光合作用的產物是,同時也證明是綠色植物制造有機

物不可缺少的條件。

3.小農夫訓練營的同學們觀察了花生種子結構，并對花生種子進行了播種，持續觀察種子萌發、植

株生長和開花結果的過程。

（1）花生種子萌發時，圖甲中的①提供營養物質，④最先突破種皮，（填結構名稱）

發育成花生植株的莖和葉。

（2）作為豆科植物，花生的根部有與之共生的,能為花生提供含氮的無機鹽。

（3）花生在完成傳粉、受精后，子房開始發育。同學們觀察到，在花生的子房發育時，子房柄會

伸長，將子房推入土壤，子房在土壤中發育成果實（如圖乙所示）。子房中的會發育成花生

種子。

（4）同學們搜集到了關于花生種皮顏色的資料。花生的種皮深色與淺色是一對相對性狀，有人用

純種深色種皮花生與純種淺色和皮花生進行了雜交實驗，結果如下。同學們根據資料進行了分析。

親代深色種皮義淺色種皮

]

于一代深色種皮

自戶

子一代深色種皮淺色種皮

①根據實驗結果可以判斷為顯性性狀。

②子二代花生中，種皮是淺色的花生植株所占比例約為它們的基因型為（用

H、h表不顯、隱性基因

（5）收獲的花生果實常出現空殼（無種子）現象，請你根據所學知識判斷可能是什么原因造成花

生果實空殼？“〔答一點即可）

4.為探究綠色植物和種子的生命活動，某實臉小組設計并實施了如圖所示的實臉，請據圖解答下列

問題：

甲乙丙

（1）實驗小組先將甲裝置放在黑暗處24小時，然后用黑紙片將其葉片的一部分從上下兩面遮蓋起

來，再移到陽光下照射一段時間。幾小時后，摘下葉片并去掉遮光的紙片，對上述葉片進行脫色、漂

洗、滴加碘液處理。該實驗中，將用于實驗的植株提前放到黑暗處24小時的目的是

?:若葉片遮光部分未變藍、未遮光部分變藍，說明

②:同一片葉遮光部分和未遮光部分形成③o

（2）向乙裝置裝入適量萌發的種子，關閉閥門，置于適宜條件下一段時間，再往瓶子里注入清水,

打開閥門，使瓶內的氣體進入試管，可觀察到試管內澄清的石灰水變渾濁。該試驗說

明o

（3）向內裝置中裝入適量萌發的種子，置于溫暖的地方24小時，然后打開瓶蓋，將燃燒的小蠟燭

放入丙裝置中，可觀察到小蠟燭熄滅。產生這種現象的原因是o

5.大興西瓜種植歷史悠久，瓜輒脆沙爽口，甘甜多汁，品質享譽全國（如圖1）。除常見的紅瓢西瓜

外，農業科學家還培育出黃頓西瓜，實驗小組的同學對這兩種西瓜進行了研究。

圖1圖2

（1）大興區屬溫帶季風氣候，夏季白晝時間長，利于西瓜進行，適宜種植西瓜。從

綠色開花植物體結構層次分析，西瓜的瓜瓢屬于組織，整個西瓜屬于..

(2)實驗小組同學將兩種瓜瓢制成臨時裝片，并在顯微鏡下觀察。圖2為實驗操作步驟。

制作臨時裝片的正確步驟是(填寫序號)；進行步驟①時，所用的解剖器

是;進行步驟③時為避免產生氣泡，應如何操

作“

(3)用顯微鏡觀察臨時裝片時，不容易觀察到但是能夠控制物質進出細胞的結構是：結

合查閱資料，實驗小組同學發現瓜瓢細胞內細胞液中番茄紅素的含量多少與其顏色的關系

密切，黃瓢西瓜幾乎不含番茄紅素。

6.空氣中的微小顆粒物、二氧叱硫等污染物增加，形成霧霾。霧霾天氣增加，陽光容易被遮擋。某

生物小組為了探究“霧霾遮擋陽光是否對植物的光合作用有影響“，進行了如下實驗：

①取生長旺盛的綠葉，用工具打出一批直徑為0.5cm的葉圓片。設法抽出葉圓片細胞間隙的空氣,

使其能沉入水底。

②如圖所示，向兩個裝有等量2%碳酸氫鈉溶液(碳酸氫鈉溶液能釋放出二氧化碳的燒杯中各放入

10片葉圓片，密封。再將兩個燒杯放入裝有臺燈的甲、乙玻漓罩內。甲不作其他處理；在乙中點燃衛

生香，造成煙霧模擬霧霾。最后，密封甲和乙玻璃罩。

③打開臺燈30分鐘后，統計甲、乙裝置內浮起的葉圓片數量。該實驗判斷植物光合作用的依據是:

葉圓片光合作用產生的氧氣能使葉圓片上浮。

請根據實驗回答以下問題：

點數的

衛生香

甲乙

(1)該實驗作出的假設是O

(2)步驟②中，利用碳酸氫鈉溶液釋放二氧化碳，是為了給光合作用提供所必需的原料。設置甲

裝置的目的是進行對照，實驗探究的變量是o

(3)實驗結果顯示，甲中浮起的葉圓片數量較多，請解釋其中的原

因：O

(4)為了避免實驗結果的偶然性，使實驗更科學準確，該同學應該o

(5)霧霾污染物對植物光合作用的影響是多方面的，如顆粒物會堵塞葉片表面的,從而

阻塞氣體進出葉片的通道。因此，全社會應加大治理霧霾的力度。

7.肥胖已成為世界公認的健康問題，為探究我國國民的身體肥胖狀況，某研究組在2002?2019年期

間共調查了63449例成人的人體測量數據，分析與肥胖相關的指標，統計數據如下表:

性別男性女性

類型過低正常超重肥胖過低正常超重肥胖

比例(%)5.153.429.611.95.950.130.014.0

(1)該研究組為了使結果具有說服力，63449位成人的選取應.

(2)依據表格中的數據將餅狀圖補充完整。

過低

5.1%

隨后研究組為選取研究肥胖成因的最適宜對象,設計了以下實驗。

(3)科研人員選取同齡且健康的A、B、C三個品系小鼠，每個品系分為甲、乙兩組，甲組飼喂

適量的常規飼料，乙組飼喂的高脂飼料。

(4)在相同且適宜的環境中飼養8周，禁食12h后檢測相對值(反映小鼠的肥胖程度),

結果如柱狀圖。三個品系小鼠中，最適宜作為肥胖成因研究對象的是品系小鼠。

8.周H小明同學跟媽媽去巾場買菜，發現白菜外面的葉子是綠色的，里面的葉子是黃白色的。經仔

細觀察，他又發現大蔥和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的。小明同學提出

這樣的問題：葉綠素的形成與光照有關嗎？于是他決定用家里的蒜瓣為實驗材料設計一個實驗方案來

研究。

(1)針對小明同學提出的問題，可作出的假設是o

(2)小明將兩個大小相同的蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個花盆中，然后將甲花盆放在下，

乙花盆放在無光的環境中，其余條件相同且適宜，定時觀察汜錄蒜苗葉子的顏色。

(3)本實驗中，甲盆和乙盆構成了一組實驗，實驗的變量是o

(4)小明設計的實驗存在一定的缺陷，其中最大的不足之處是°

9.選取生長正常的牽牛花進行如圖所示的光合作用實驗：(說明：氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化

碳)①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的

小燒杯中，隔水加熱使A溶解到酒精中，②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘

液，觀察三片葉是否變藍，請分析回答下列問題：

甲

(1)將此裝置放在黑暗處一晝夜的目的是o

(2)實驗步驟①中的A處應填o

(3)在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的主要原因是葉片進

行了作用。

(4)通過本實驗可以得出一些綠色植物進行光合作用的重要結論：比較葉片甲不同部位的顏色變

化，可以說明是光合咋用的條件；比較葉片乙和丙顏色變化，可以說明是光

合作用的原料。

10.米飯和饅頭是我國餐桌上的主食，它們的淀粉含量略有差異。我國不同地區的人對主食的偏好不

同，那么，他們消化淀粉的能力是不是也有差異呢？

(I)同學們利用所學知識進行了調查研究。將在校生按照其慣常主食偏好，分成米飯組、饅頭組、

以米飯和饅頭為主食的混合組，分別測試三組受試者的唾液對淀粉的消化能力。檢驗方法及結果如圖

所示。

8

輯

7

37t水浴每孔中含等里稀碘液/

翻6

密5

變4

計3

第1次第2次第3次

①淀粉溶液2至升與受2

②定時從試管在取出混1

試著唾液2耋升混合，0

并開始記錄時間合液0.25至升，箱在稀

碘液中，觀察顏色變化

①37。(：水浴是在模擬,以保證唾液淀粉酶的活性；

②向稀碘液中滴入混合液后，若顏色_________,說明此時試管中所有淀粉都被分解，即可完成檢

驗，記錄求平均值。

③根據實驗結果判斷，三組受試者的唾液對淀粉的消化能力最強的為o

(2)為進一步研究“能否通過改變主食結構來增強唾液對淀粉的消化能力”這一問題，同學們認為

應該選擇米飯組的受試者作為研究對象，將其每日主食換為等量的并保證其他飲食不變，

四周后檢驗其唾液對淀粉的消化能力是否有所提高。

(3)實驗中每組受試者人數都是10人的原因是：o

11.為探究膈肌運動對呼吸的影響，我們在學習時設計了如圖1、圖2模擬實驗裝置及實驗過程，請

結合實驗過程回答下列問題：

（1）圖1所示的實驗裝置中，序號_________模擬人體的膈肌，序號②模擬人體的胸麻。

（2）表示膈肌收縮的是圖2,此時胸廓的（填寫“體積”或“面積”）增大。胸腔內壓力一

（填寫“減小，，或“增大，，），進而使肺擴張，氣體進入，相當于人體（填寫“吸氣”或“呼氣

（3）人體在呼氣時，呼出的氣體中含量增多，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

12.某校生物興趣小組對綠色植物的光合作用與呼吸作用展開了如圖所示的探究。

，島息友

III

第2組第5組

①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，將膠塞安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶

液；

②再取四套這種相同裝置，將長勢相同、葉片大小、數量相等的綠蘿放于塑料杯中；

③按照圖中所示的方法對五組裝置進行16小時處理（第3至5組用冷光燈照射，光照強度依次增

強）：

④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用表示渾濁，表示澄清，記錄下在表中。

組別第1組第2組第3組第4組第5組

實驗結果--+++9?+-

（1）選擇長勢相同、葉片大小、數量相等的綠蘿的原因是O

（2）對比第1組和第2組的實驗結果說明葉片在黑暗條件下能進行作用。

（3）根據光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結果為o（用”多少表示）

（4）圖中（CO2代表二氧化碳）結構①為線粒體，②為葉綠體，第4組實驗的氣體變化情況為一

（填寫A、B、C）,原因是__________________________________________________________

13.小沅很喜歡吃西紅柿，生吃、涼拌、煮湯各種做法都讓他P1味無窮。為什么西紅柿這么美味呢,

小沅為探究西紅柿細胞結構，于是將它制成臨時裝片，放在顯微鏡下進行觀察。請據圖回答問題。

（1）用顯微鏡觀察西紅柿臨時裝片時，選用的目鏡是10x,物鏡是4x,那么顯微鏡觀察到的細胞

的放大倍數為倍。在操作顯微鏡進行對光時，在光線比較弱的情況下，我們應該選用［①］

反光鏡的（填“平面鏡”或者“凹面鏡”）進行對光。看清物像后，為使物像更清晰，需要調節

［_________］（填標號）。

（2）圖（填“甲”或“乙”）最有可能是觀察到的西紅柿細胞。

（3）圖甲細胞的控制中心是［］（填標號），其內含有遺傳物質。

（4）切西紅柿時會流出許多汁液，這些汁液主要存在于［④J。

（5）若小沅在實驗中還想觀察?下自己的口腔上皮細胞，則與制作西紅柿臨時裝片的不同是制作

口腔上皮細胞臨時裝片時在載坡片中央滴的是O

14.土豆中富含淀粉，是人們餐桌上常見的食物。某學習小組的同學為探究唾液對土豆淀粉的消化作

用，將土豆研磨成泥加清水制成稀土豆液，進行如卜.實驗。請分析并回答卜列問題：

加

碘

液

2

滴

（1）1、2號試管構成一組電照實驗，除J'這一變量外，其他條件都相同。因此，2號試

管中加入的唾液應是mLo

（2）該裝置中的試管應放在笛的水浴中保溫10分鐘，目的是模擬人體口腔內的溫度。

（3）清加碘液后，能觀察到號試管中的溶液不變藍，這說

明。

（4）要增加實驗結果的可靠性，還應進行的實驗環節是1.

15.有些毒菌會產生對人體危害很大的毒素。廚房里貯存的食物、蔬菜及用具等，由于放置時間長或

受潮，上面會長出綠色、黃色、黑色的霉斑。因此要特別注意防止霉菌污染。據此，有的同學就產生

疑問：霉菌喜歡在什么樣的環境中生活？并付諸行動進行了璨完。

⑴提出問題：霉菌喜歡在什么樣的環境中生活？

⑵作出假設：霉菌喜歡在溫暖、潮濕、有機物豐富的環境中生活。

⑶制訂計劃并實施實驗：根據假設，某些小組的學生將等量的饅頭分別分成三等份，第一份放在溫暖

（溫度在25?35。0潮濕的環境中；第二份放在冰箱中，潮海程度與第一份相同；第三份放在干燥的

溫箱（溫度在25?35。0中。

連續觀察7天后，結果如下：第一份：溫暖潮濕環境中的饅頭長出非常多的霉菌。第二份：低溫潮濕

環境中的饅頭（填長或不長）霉菌。第三份：溫暖干早環境中的饅頭不長霉菌。

⑷分析實驗現象及結果，并得出結論：

①若第一份和第二