四川省綿陽市游仙區(qū)2024-2025學年八年級下學期語文5月期中試卷（含答案）

四川省綿陽市游仙區(qū)2024-2025學年八年級下學期語文5月期中試卷

一、選擇題（共10分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.元型(xOn)黑基(dian)選聘(ping)遙言(y^o)

B.背通(sdng)晝夜(zhdu)昆侖(lun)芋友(zhi)

C.殿紅(yin)澎湃*（p加）抹殺（mb）署名(shu)

D.涉獵(she)哮起(die)澎湃(bai)%徨(pang)

下列詞語書寫完全正確的一組是（)

A.絕壁膝蓋腦怒欺侮

B.困惑挑剔膽祛委曲

C.叛徒誠肯鑒別宛轉(zhuǎn)

D.驚異鞠躬獎勵家卷

3.一位自尊心極強的同學做錯了某件事，建議他去道歉，可以這樣說（）

A.這件事你錯了，該找人賠禮道歉去！

B.這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。

C.這事你難道沒做錯嗎？趕快去認錯！

D.這事你是確確實實做錯了，還不去認錯？

4.請你閱讀《經(jīng)典常談》的前五章，判斷下列說法錯誤的一項是（）

A.《說文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定山部首，井解釋了書

中每個字。

B.商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以蓍草數(shù)目的奇偶來斷定吉兇。

C.《尚書》是中國最早的記言體史書。《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實。

D.歌謠可分為徒歌和樂歌，徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱，其中樂歌的節(jié)奏更規(guī)律億。

5.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.一場秋雨過后，街道兩旁的法國梧桐的葉子紛紛掉落，真是落蒙紙紗啊！

B.經(jīng)過老師的耐心指導，夢琪頓時超舉牙罩，心中所有的困惑都消失了。

C.天氣漸漸冷了，商店里的雪糕無人聞浮，寂寞地躺在柜臺里。

D.夏天來了，南湖公園蓮花盛開，風兒吹過，送來陣陣清香，令人愴然目樂。

二、古詩文閱讀（33分）

古詩詞賞析；閱讀《子衿》，完成小題。

青青子衿，悠悠我心C縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？

第1頁

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！

6.下列對本詩理解錯誤的一項足（）

A.全詩采用倒敘手法。從結構二看，詩歌的前兩章具有重章復沓的特點。

B.《子衿》是《詩經(jīng)?鄭風》的一篇。全詩三章，每章四句。為先秦時代鄭地漢族民歌。

C.全詩五十字不到，但女子等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術效果的獲得，在于詩

人在創(chuàng)作中運用了大量的動作描寫。

D.第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一

天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。

7.這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？

文言文閱讀；閱讀下面的文言文。

孫云球①，字文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼辜風慧，年十三為縣學生，父歿，家墜喪亂，

常賣藥得資以供母。

云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然辱，定晝夜，辱刻不違分秒。又用水晶創(chuàng)為眼

鏡，以佐人目力。有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽亳發(fā)，聞者不惜出重價相購。天臺文康奇患短視，

云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰峻噌蒼翠，萬

象牛見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎。“云球笑曰：“此未足以盡吾奇也。”又出數(shù)十鏡示之。如存目

鏡，百倍光明，無微不咽；萬花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。

著《鏡史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之口：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不

欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉。”

（選自《吳縣志》，有刪改）

【注】①孫云球（約1630-1662）,蘇州人。②天平、靈巖、穹窿都是蘇州的山名。

8.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.幼辜夙慧（具有）B.不蓼亳發(fā)（差錯）

C.萬象畢見（完成）D.無微不啰（看見）

9.根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（）

A.父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計的手段。

B.孫云球的千里鏡效果好，用來望遠，景物清晰如在眼前。

C.“聞者不惜出重價相購”激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情。

D.孫云球的《鏡史》，對制鏡行業(yè)的發(fā)展有不小的推動作用。

10.把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①凡所制造，時人服其奇巧。

②神哉，技至此乎。

第2頁

11.孫云球母親說“豈吾子之初心哉”，孫云球的“初心”是什么？請聯(lián)系全文回答。

12.在“中國智造”的主題征文活動中，有同學寫道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關鍵，足科技的使用與創(chuàng)新。從歷史

看，中國制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以孫云球和《核舟記》中王叔遠的“奇巧”為論據(jù)來證明觀點。這兩

個論據(jù)的選擇是否妥當？為什么？

默寫

13.《式微》中表現(xiàn)勞役者對統(tǒng)治者不滿，日落天黑還在泥水中勞作的句子

是：??

14.《子衿》中運用夸張的手法，形成土觀時間與客觀時間的反差，從而將士人公強烈的情緒表現(xiàn)出來的詩

句是：，!

15.王勃《送杜少府之任蜀州》中道出誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人莫大的安慰和鼓舞的句子

是：，。

16.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》口表達詩人渴望出仕而無人引薦的詩句

是：，。運用典故，委婉含蓄地表達了詩人希望從政，渴望得到引薦的

詩句是：，O

名著閱讀。

中國文字相傳是黃帝的史官叫倉頡造的。這倉頡據(jù)說有四只狠睛，他看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著

的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是

文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐。倉頡泄漏了天機，卻將人數(shù)壞了。所以他造字的時候，“天

雨粟，鬼夜哭

17.上面這段文字選自著名學者（填人名）的名著《》。

18.關于這部名著，說法箱送的是一

A.《史記》是西漢司馬遷所作的一部編年體通史，書中不僅記錄了我國歷史的變遷和輝煌，而且在人

文、哲學、社會倫理等方面也有著深刻的啟示和引領作用。

B.商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以蓍草數(shù)目的奇偶來斷定吉兇。

C.《尚書》是中國最早的記言的歷史。《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實。

三、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

閱讀。

逃匿的倭瓜

蔣建偉

①人會隱藏，瓜，也一樣。

②可能覺得自己長得不好看，圓圓的扁，彎彎的長，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天

升始它就一直隱臧在濃密肥大的葉子中，時刻尋著逃跑的機會，不想讓你逮住它。然血冬大快要掀開這一叢

那一從的瓜秧，“呀！”瓜秧上黃的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的驚呼，“倭瓜！滿地跑的大倭

第3頁

瓜！“膽小的倭瓜們現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，身上摻雜的那

一丁點兒綠，過不了幾天也會變黃的，摘倭瓜的當兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪拍啪”，瓜蔓下

的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，“窸窸窣窣”，黃的塵土惹了一身。直直腰，陽光正毒，大汗"稀里嘩啦''地

亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上有點癢，可一看見瓜秧上懸掛的一個個燈籠，這點臟算什么？只是納悶，它

們到底是如何隱藏了一夏半秋的？

③倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的。夏天，瓜秧有節(jié)，蛇似的向前爬，一條兩條許多條。貼住地皮的

節(jié)伸出五六個嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團一小團的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個杈，吐葉，開花。

一片片葉子迎著太陽，直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過其他的枝枝蔓蔓。一只一只綠色的大手，捧出了一個浩

浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下，葉子有成人的兩個手掌大，朝陽的面長滿了密密的小刺兒，一不小心就扎你一

下，正因為這樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是大片葉子？

④可是，哪怕扎手也要采花兒，一種謊花——只開花、不結果的花兒。謊花裝成不說謊的樣子，怒放金

黃的花蕾，釋放滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來采蜜，也吸引你來采花。采來的花摻和粉笑雞蛋油炸，或

熱水焯下，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個好吃。大自然的這類純綠色食材，你還上哪兒找啊？

⑤不說謊的花兒，其實就是瓜紐紐兒。有的秧子每個杈能結兩個瓜，有的一條秧子只結一個瓜，有的瓜

紐紐兒長著長著就沒了下文。真正坐果后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到

頭頂，幾十天的工夫就變籃球，一個個大肚子、一個個有夢想的人。它們的夢會是什么呢？

⑥是綠意萌動的時候的夢。

⑦三四月里，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩

片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一升一片。這當兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小

眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風吹來，步子不穩(wěn)，細細的腰兒怎么也站不直。但是，它們大

口大口地喝著陽光、喝著雨露和風，才幾天，一片比一片變得大，變得厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小

手，贊美著每一天的幸福生活。

⑧太陽底下，瓜秧最上面的幾片葉子在高興地鼓掌，一片葉子突然朝下面望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初那兩

片葉子，已經(jīng)變黃，枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老？那可是我們家的老大！

⑨這個小精靈呀，仿佛看見了那兩瓣葉子出生前的一幕：

⑩一個下午，南風尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。

（選自《人民日報》2017年5月6日，有刪改）

19.文章標題中的“逃匿”主要表現(xiàn)在哪里？請結合全文分析。

20.請簡要分析第⑥段在全文中的作用。

21.文章語言生動，富有表現(xiàn)力，請具體賞析文中畫線的句子。

①膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。

②一只一只綠色的大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。

第4頁

22.本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨具特色，請結合全文賞析。

閱讀下文，回答問題。

呼倫貝爾銀色的春天

葉文玲

①這就是呼倫貝爾。大雪無痕，周天寒徹，然而每一種生命都勇敢地活著，頑強地延續(xù)著，物競天擇，

永不放棄，構成了生生不息的春天。

②朋友從“晴光轉(zhuǎn)綠蘋”的南方來。降落在呼倫貝爾大地，他不由得一臉驚訝一哎喲，這不是回到了冬

天嗎？“雨足郊原草木柔”在哪里？“馬踏春泥半是花''在哪里？的確，這里看不到綠色，積雪一如冬季，覆蓋

在無垠的草原上，舊年的牧草從雪里鉆出來，隨風搖曳，馬群的后面，冰造兒和霜花飛揚而起……我告訴

他，呼倫貝爾的春天，在銀裝素裹中。

③呼倫貝爾二十多萬平方公里，大興安嶺群山，由西南向東北縱貫其間。在大山的西面，就是茫茫的呼

倫貝爾大草原。我們驅(qū)車，走向草原深處，一路看煙雪浩渺，蒼穹渾然。腦海中的山舞銀蛇，原馳蠟象，通

通被平坦曠遠的地勢攤平，遙看病，近卻無。

④走出一百公里，伊利烏拉山像巨人一樣，平地而起，出現(xiàn)在我們面前。此山誕生于遠古的某一次地殼

運動，海面成為草原，磁石升騰成U。和草原.上的所有丘陵一樣，這山的形狀使人想起饅頭，不同的是，在

饅頭的頂端，兀立著一排高大的巖石，像是長生天信手將一段長城放在了這里，恰好擋住了西伯利亞來的寒

流。這里的牧民年年在山頂壘石插柳，建成一個大敖包。每到六月，他們從四面八方而來，帶著美酒和全

羊，祭祀祈福，盼望草原風調(diào)雨順，萬物吉祥。此時，那些鮮艷的經(jīng)幡凌空飄揚，把云染成了寶藍色、明黃

色、翠綠色。我們攀上巖石，向敖包獻上潔白的哈達，以順時針方向，繞敖包三圈，每人壘上一塊石頭，以

示敬意。

⑤春天的信息如期而至。

⑥我指給朋友看，在南面的石縫中，溢出一縷縷苔碎樣的污漬，那是鷹的糞便。鷹在這里做窩孵卵，是

因為這里險峻又有陽光。巖石南北兩面的溫差很大，?塊面包，在南面可以曬焦，在北面可以雪藏到夏天。

朋友背靠巖石，果然感到一片溫熱，瞬間將身上的寒涼驅(qū)走。我撥開腳下的草叢，讓朋友看——抹嫩嫩的

綠，已經(jīng)在泥土里泅出。

⑦一切仿佛都是長生天的杰作，伊和烏拉山腳下，九曲十八彎的海拉爾河緩緩流過。海拉爾河發(fā)源于大

興安嶺，那凄冽而又野性的河水，從也閱奔通真下，型了乎坦的莫愿，就沒了脾氣，乘乘變成繡女于史的終

線,,慢慢地在天鵝絨般的大地上纏繞，不知道繞了多之道變，，友依依不舍地遠去。

⑧誰說季節(jié)還在沉睡？西來的風撒下一把冰冷的鋼針，為河道除了積雪，掀開了蓋頭，讓春天由此展露

美顏。看那河床吧——長長的藍冰在雪原上閃耀光澤，猶如藍寶石的無數(shù)切面，反射著太陽的光芒，仿佛一

條雪原上的項鏈，熠熠楚楚，美不勝收。走下山去，我們遠遠就聞到了河水的氣味，是灌木浸泡在水中的消

香，是干草在冰雪中酥軟的冷香。藍冰的邊緣已經(jīng)融化，河畔彌漫著溫情的潮濕。我們擁抱藍冰，聽到河底

第5頁

微微的水聲。

⑨我要在這里找一朵花兒給朋友看。那花是從雪窠里長出來的生命，足寒冷中色彩的童話，足一個渺小

的奇跡。果然，在柳樹下的殘雪中，我找到了她。這小花名叫細葉白頭翁，已然含苞待放！她是那么矮小，

幾乎是貼在地皮上長著，她是那么低調(diào)，渾身是毛茸茸的灰，只有花蕾上是一抹幽幽的藍。

⑩朋友啊，你可知道，這小小的藍花，是草原花海的第一聲吶喊，也是春天里最富營養(yǎng)的牧草。

(選自《人民日報》2(1)9年(3)月(2)日，本文有刪改)

23.作者從哪些方面來寫冰雪下的呼倫貝爾的春天的確來了？

24.從笫③段中畫線句“腦海中的山舞銀蛇，原馳蠟象，通通被平坦曠遠的地勢攤平，遙看有，近卻無。‘‘你

聯(lián)想到哪些詩詞句？請寫出原句，并注明出處、作者。

25.請從修辭角度賞析第⑦段中畫波浪線的句子。

26.文章結尾運用了怎樣的表達方式？結合具體內(nèi)容，談談你對這句話的理解。

四、作文(共35分)

27.閱讀下面的文字，按要求作文。

“超燃”、“燃爆了:“燃文”、“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。人們欣賞“燃”、點贊

“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。這種精神狀態(tài)對

我們社會主義新時代的青少年來說，也是不可或缺的。

請以“找到自己的燃點'‘為話題，寫一篇文章。

要求：⑴自選文體(詩歌除外)，不少于600字；

⑵根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作，內(nèi)容不空洞，有真情實感；

⑶文中不得出現(xiàn)真實校名和師生姓名，并用規(guī)范漢字書寫。

第6頁

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】本題考查學生對字音的辨析。

A.選聘(ping)——pin；

C.殷紅(yTn)----yan；

D.澎湃(bAi)——pM0

故答案為：Bo

【點評】本題考查學生對字音的辨析。準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中

跟普通話讀音不一致的字音，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

2.【答案】D

【解析】【分析】本題考查學生辨析詞語書寫正誤的能力。

A.腦怒——惱怒，指生氣、發(fā)火。

B.膽祛——膽怯，指膽小害怕。

C.誠肯——誠懇，指真誠而懇切。

故答案為：Do

【點評】本題考查學生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義

三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。

3.【答案】B

【解析】【分析】A.祈使句語氣較強硬；

B.語言得體，態(tài)度較好；

C.反問句語氣強烈；

D.對于自尊心強的同學，語氣要委婉。

故答案為：B

【點評】語言表達要求簡明、連貫、得體。語言得體就是根據(jù)語境條件正確使用語言，尤其要注意正確使用

謙敬詞語，以符合說話者的身份、場合、情景、情感等方面的要求。

4.【答案】A

【解析】【分析】A.有誤，許慎是東漢人。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及

故事，還要知道一些細節(jié),并且及時做好筆記，做到積少成多.常讀常新，逐步深化印象C做題時才能得心

應手。

第7頁

5.【答案】A

【解析】【分析】A：有誤，落英繽紛：墜落的花瓣雜亂繁多的散在地上。與語境不符。

B豁然開朗：比喻頓時通達領悟。使用正確。

C無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。使用正確。

D怡然自樂：形容高興而滿足。使月正確。

故答案為：Ao

【點評】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶

不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【答案】6.C

7.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。可她望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由得轉(zhuǎn)化為惆悵與

幽怨。最后一句的含義是：女子因戀人久候不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天與戀

人沒見面，卻好像分別了三個月那么漫長。

【解析】【點評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容與藝術手法的理解能力。逐項核對選項，找出錯誤項，C：全詩主要

用心理描寫（如“悠悠我心”）和細節(jié)描寫，而非“大量動作描寫“，錯誤。

（2）本題考查詩歌主旨理解、句子賞析。主要內(nèi)容：詩歌寫一位女子在城樓上等候戀人，望穿秋水卻不見

人影，濃濃的愛意轉(zhuǎn)為惆悵與幽怨。

最后一句含義：“一日不見，如三月兮”用夸張手法，寫女子因戀人久候不至而心煩意亂，覺得一天的等待像

三個月那么漫長，突出了思念的深切與等待的焦灼。

6.本題考查詩歌內(nèi)容與藝術手法的理解能力。

C.有誤，詩中通過“一日不見，如三月兮”等語句，直接抒發(fā)了女子內(nèi)心的思念與焦灼，主要運用了心理描

寫，而非通過動作描寫來體現(xiàn)；

故答案為：Co

7.本題考查詩歌主旨理解、句子賞析。

（1）這首《子衿》出自《詩經(jīng)?鄭風》，是一首典型的相思詩。

思念的開端：前兩章用“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思“，借戀人的衣領、佩飾，表達女子對戀

人的思念。

等待的焦灼：用反問句“縱我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不來？“，寫出女子因戀人久未傳信、久

未赴約而產(chǎn)生的埋怨與急切。

等待的場景：第三章點明地點“城闕”，寫她在城樓上徘徊踱步，因久候不至而心煩意亂。

所以，全詩的主要內(nèi)容是：描寫一位女子在城樓上焦急等待戀人赴約，久候不至時，從思念、埋怨到心煩意

亂的心理變化，抒發(fā)了她對戀人的深切思念與不見戀人的惆悵幽怨之情。

第8頁

（2）最后一句“一口不見，如三月兮！”的字面意思：一天沒見到戀人，卻感覺像隔了三個月那么漫長。

這足一種夸張的心理描寫，不足客觀的時間長度，而足女子等待時主觀感受的放大。它把“思念之深、等待

之苦'’的情緒具象化了：因為太想念，所以時間變得格外難熬；也呼應了前面的埋怨，寫出了女子從思念到

焦灼，再到煩躁的情緒頂點，把全詩的情感推向高潮。用極短的句子，把女子那種牽腸掛肚、度日如年的心

情寫得淋漓盡致，成為后世表達思念的經(jīng)典名句。

故答案為：這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。可她望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由得轉(zhuǎn)化為

惆悵與幽怨。最后一句的含義是：女子因戀人久候不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一

天與戀人沒見面，卻好像分別了三個月那么漫長。

【答案】8.C

9.C

10.①凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。

②神奇啊，技藝競到了這種地步。

11.古代讀書人的心愿（理想）。

12.孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，以他為例證明“中國智造''是妥當?shù)摹Ｍ跏?/p>

遠的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術創(chuàng)造，以他為例不恰當。

【解析】【點評】（1）本題考查學生理解文言實詞的能力。先結合上下文理解句子大意，再推斷加點詞含義，

同時注意通假字、古今異義等特殊用法。

（2）本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。逐項核對原文，排除正確選項，C：“聞者不

惜出重價相購”是眼鏡效果好帶來的市場反應，文中未提及這“激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情1屬于強加因

果，錯誤。

（3）本題考查學生文言文翻譯能力。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主'’的原

則。翻譯文言語句還要抓住關鍵字詞。

（4）本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

定位關鍵句：母親序中說“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉？”，"不得已''說明制鏡只是謀

生手段，并非他的本意；

結合背景：孫云球“年十三為縣學生”，本是讀書人，因此“初心”是古代讀書人的理想（考取功名、修身濟

世，而非以制鏡為業(yè)）。

（5）本題考查學生對人物事例進行評價探究的能力。論點：“制造向智造轉(zhuǎn)型的關鍵，是科技的使用與創(chuàng)

新”；

孫云球：他的發(fā)明基于透鏡成像原理，有明確的科技含量，屬于科技創(chuàng)新，匹配論點；

王叔遠（《核舟記》）：核雕屬于傳統(tǒng)手工藝術，體現(xiàn)的是雕刻技藝的精巧，而非科技的創(chuàng)新應用，不匹配論

點；

第9頁

結論：兩個論據(jù)的選擇不都妥當，孫云球妥當，王叔遠不妥當。

參考譯文：

孫云球，宇文玉，居住在虎丘。母親箭如蘭，通曉文學藝術，云球幼年時候性格就灑脫聰慧，十三

歲成為縣學學生，父親去世以后，家庭經(jīng)亂沒落，常賣藥取得錢財來供養(yǎng)母親。

云球?qū)y量很精通，凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他

曾經(jīng)通過自己的想法造出了自然辱，定出晝夜，居上的時刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來幫助人眼睛

更好地看東西。有老少花眼、遠近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對鏡子，一點差錯也沒有，聽說的人不

惜出高價購買。天臺文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗，遠遠地看見

城中的樓臺高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個山峰棱角分明、蒼翠可見，萬物都看的清清楚

楚，于是非常驚詫大喜地說：“神奇啊，技藝竟到了這種地步。”云球笑著說：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特

啊。''又拿出數(shù)十個鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細小的東西都可以看見；萬花鏡，能看一個

東西時化為數(shù)十個；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。

他著有《鏡史》一卷，現(xiàn)在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當時廣泛盛行。他的母親為他寫

序說：”人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，所以沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人

的才可以做到。現(xiàn)在我的兒子不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，難道這是我兒子的初心嗎。”

8.本題考杳學生理解文言實詞的能力。

C“萬象畢見（完成）”解釋錯誤，句子意思是：萬物都看的清清楚楚。“畢”在此處意思是“全、都”。

故答案為：Co

9.本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。

C「“聞者不惜出重價相購，激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情”說法錯誤，孫云球研制眼鏡的熱情是因為“云球精于

測量，凡所制造，時人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“聞者不惜出重價相購''只是說明孫云球研制眼鏡的技

藝向超。

故答案為：Co

10.本題考查學生文言文翻譯能力。重點詞語：

（1）“凡”，凡是；“所制造”，所制造的東西；“服”，佩服。

（2）“神”,神奇；“至”,到了：“此”，這種地步。

故答案為：①凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。②神奇啊，技藝

竟到了這種地步。

11.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

解答此題，要通讀全文，結合人物的言行分析

結合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能”可知，孫云球

母親認為人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，這種不敢讓人知曉的苦心應該是他現(xiàn)在沒

第10頁

有從事的事業(yè)，也就不是制作的手藝。母親認為沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到，由此可

知孫云球身上有讀書人的毅力和品質(zhì)。結合“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉”可知，她認

為現(xiàn)在的兒子是不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財.，這并不是兒子的初心，由此推測孫云球的初心是古

代讀書人的心愿（理想）。

故答案為：古代讀書人的心愿（理想）。

12.本題考查學生對人物事例進行評價探究的能力。

題目要求是能體現(xiàn)“制造向智造轉(zhuǎn)型的關鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不跳乏這種智慧”

的觀點，事例應該是能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新力可以。然后具體分析兩則事例，孫云球的發(fā)明，主要是對透

鏡成像原理的應用，有科技含量，能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，以他為例證明“中國智造”是妥當?shù)摹Ｍ跏暹h的

核雕，是能于桃核上雕鐫種種，細如毫發(fā)，技藝精湛，雖也充滿智慧，但屬于藝術創(chuàng)造，以他為例不能體現(xiàn)

科技的使用與創(chuàng)新，所以事例不恰當。

故答案為：孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，以他為例證明“中國智造”是妥當

的。王叔遠的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術創(chuàng)造，以他為例不恰當。

【答案】13.微君之躬；胡為乎泥中

14.一日不見；如三月兮

15.海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

16.欲濟無舟楫；端居恥圣明；坐觀垂釣者；徒有羨魚情

【解析】【點評】本題考查默寫名句的能力。平時背誦時，需結合語境記，不要機械死記；對易錯字單獨標

注，反復書寫。

13.本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

《式微》詩句：微君之躬，胡為乎泥中？

出處與語境：出自《詩經(jīng)?鄴風?式微》。這是一首勞役者的怨歌。

字面含義：如果不是為了君主您的身事（而驅(qū)使我），我為什么會在這泥水中勞作呢？體現(xiàn)了役夫?qū)y(tǒng)治者

“不恤下情”的憤怒與不滿，同時記錄了役者在天黑后仍在泥濘中辛苦勞作的慘狀。

故答案為：微君之躬；胡為乎泥中。

14.本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

《子衿》詩句：一日不見，如三月兮！

出處與語境：出自《詩經(jīng)?鄭風?子衿》。

本句運用了夸張的修辭手法。通過這種巨大的反差，極言主人公對戀人思念之深，將那種“度日如年、牽腸

掛肚''的心理感受推向高潮，表達了強烈的相思之情。

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故答案為：一日不見；如三月兮。

15.本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

《送杜少府之任蜀州》詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

出處與語境：王勃的送別詩經(jīng)典名句。

古人送別多寫傷感，此句卻氣象開闊。意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即便遠在天涯海角，也像近鄰一樣

親近。體現(xiàn)了詩人豁達的胸襟，以及真正的友誼可以超越時空距離的哲理，給離別之人以莫大的安慰。

故答案為：海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。

16.本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

《望洞庭湖贈張丞相》

前兩句：欲濟無舟楫，端居恥圣明。后兩句：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

出處與語境：溢浩然寫給張九齡的二謁詩（希望得到舉薦的詩）。

第一空欲濟無舟楫：想渡湖卻沒有船和槳。比喻想做官卻沒有引薦的途徑。端居恥圣明：閑居在家，在圣明

時代感到羞愧。表達了詩人不甘寂寞，渴望出仕的心情。

第二空，坐觀垂釣者，徒有羨魚情：運用了《淮南子》的典故。“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)詩人表面是看

著垂釣的人，空自羨慕魚兒上鉤；實際是在比喻自己空有從政的抱負，卻無人引薦，只能羨慕別人被重用的

心情。這是一種非常委婉含蓄的表達。

故答案為：欲濟無舟楫；端居恥圣明；坐觀垂釣者；徒有羨魚情。

【答案】17.朱自清；經(jīng)典常談

18.A

【解析】【點評】（1）本題考查名著常識。解答文學常識類試題，關鍵在平時的識記與積累，包括作者名

（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題等。回顧所讀文章的相關情

節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

（2）本題考查名著內(nèi)容識記辨析。A：錯誤。《史記》是紀傳體通史，不是“編年體通史”（編年體是《左

傳》《資治通鑒》）。

17.本題考查名著常識。

結合“口國文字相傳是黃帝的史官叫倉頡造的。這倉頡據(jù)說有四只眼睛，他看見了地卜?的獸蹄兒、鳥爪兒印

著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來“可知，選段出自《經(jīng)典常談》。朱自清的《經(jīng)典常談》全書共13

篇，按我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序，分別介紹了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)典著

作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

故答案為：朱自清；經(jīng)典常談。

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18.本題考查名著內(nèi)容識記辨析。

A.“《又記》是西漢司馬遷所作的一部編年體通史”說法不正確。《史記》是西漢司馬遷所作的一部紀傳體通

史。

故答案為：Ao

【答案】19.①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發(fā)現(xiàn)；②倭瓜到處結果，滿地都是；③倭瓜悄悄生

長，四處蔓延。

20.過渡段，將文章由上文對瓜紐紐的描寫，轉(zhuǎn)到下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章自然貫通，

融為一體。

21.①運用擬人，活用“膽小"現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語，賦予了人的情態(tài)，描寫出了倭瓜豐

收時滿地果實的景象，表達了作者的喜悅之情。

②示例一：運用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手“，從色彩、形態(tài)方面表現(xiàn)了其旺盛的生命力；

示例二：運用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁盛的生長氣勢，極具張

力。

22.寫作思路：以時間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來，依次展開，思路清晰。

表現(xiàn)手法：①從眼前的事物寫起，運用聯(lián)想和想象，虛實結合，使文章內(nèi)涵豐富，韻味十足：②將倭瓜人

格化，賦予其人的特點，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了作者的喜愛之情。

【解析】【點評】（1）本題考資文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后問到文章整體上

來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表

達內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考杳分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的

答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格

等來準確把握，選取其中最主要的一種同答即可，不必面面俱到。

19.本題考查對內(nèi)容的歸納與概括能力。解答此題先要理解“隱匿”的意思，再從文中找出其具體表現(xiàn)，用自

己的話概括出來。結合內(nèi)容可知，“隱匿”，指的是隱藏蹤跡的意思、，文中描寫它隱藏蹤跡，不被人發(fā)現(xiàn)的句

子有“從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子叢中‘”‘膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇

路，東西南北，滿地亂跑”，根據(jù)句子內(nèi)容的理解概括出答案即可。

故答案為：①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發(fā)現(xiàn)；②倭瓜到處結果，滿地都是；③倭瓜悄悄生

長，四處蔓延。

第13頁

20.本題考查分析段落作用的能力。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。從內(nèi)容上看，前半句

“是綠意的萌動的春天''足對上段末問句的回答，后半句“那足它們小的時候“引出了下文對春天倭瓜的描寫：

可見在結構上起到了承上啟下的過渡作用。

故答案為：過渡段，將文章由上文對瓜紐紐的描寫，轉(zhuǎn)到下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章自

然貫通，融為一體。

21.本題考查賞析句子的能力。①這個句子運用了擬人的修辭手法，將倭瓜擬人化，說它們“膽小”“現(xiàn)出原

形”“慌不擇路”“滿地亂跑”，生動形象地描繪出了倭瓜成熟后從瓜蔓上掉落下來的情景，充滿了活潑和童趣，

讓讀者仿佛能夠親眼看到那些倭瓜滾落的有趣畫面，表現(xiàn)出園子中充滿生機與活力的景象。②此句運用了比

喻和擬人的修辭手法。把瓜蔓比作‘綠色的大手”，形象地寫出了瓜蔓的粗壯和有力；“捧出”一詞將瓜蔓擬人

化，生動地展現(xiàn)出瓜蔓積極生長、努力孕育果實的姿態(tài)。“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”兩個疊詞的使用，增強了語

言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了園子E植物生長繁茂、蓬勃旺盛的狀態(tài)，營造出一種壯闊而富有生命力的氛

圍。

故答案為：①運用擬人，活用“膽小”“現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語，賦予了人的情態(tài)，描寫出了

倭瓜豐收時滿地果實的景象，表達了作者的喜悅之情。

②示例一：運用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手“，從色彩、形態(tài)方面表現(xiàn)了其旺盛的生命力；

示例二：運用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁盛的生長氣勢，極具張

力。

22.本題考查本文寫作思路與寫作手法的贊析能力。賞析寫作思路，一定要分析出其獨特之處，這篇文章讀

完后就會發(fā)現(xiàn)，寫法很獨特，作者一反按時間順序來寫植物生長過程的常態(tài)，用的是倒敘的方法，從秋天寫

到夏天再回到春天的播種。賞析文章的表現(xiàn)手法，則需要了解常用寫作手法。本文主要寫作手法是擬人，并

在寫作中用到了虛實結合，結合文章進行分析即可。

故答案為：寫作思路：以時間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來，依次展開，思路清晰。

表現(xiàn)手法：①從眼前的事物寫起，運用聯(lián)想和想象，虛實結合，使文章內(nèi)涵豐富，韻味十足：②將倭瓜人

格化，賦予其人的特點，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了作者的喜愛之情。

【答案】23.嫩嫩的綠已經(jīng)在泥土里泅出；藍冰的邊緣已經(jīng)融化.河底有微微的水聲；在柳樹下的殘雪中，

“我”找到名叫細葉白頭翁的小花，它已然含苞待放。

24.毛澤東《沁園春?雪》“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”、韓愈《早春呈水部張十人員外》“天街

小雨潤如酥，草色遙看近卻無

25.擬人、比喻的修辭，生動形象地寫出了海拉爾河九曲十八彎的特點，表達了作者對海拉爾河的喜愛，對

壯美的呼倫貝爾的贊美之情。

26.抒情。這句話寫出了呼倫貝爾在冰雪覆蓋下，春天來臨的情景，讓我們感悟到，生命頑強地延續(xù)著，永

不放棄，這才構成了生生不息的春天。

第14頁

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。定位文中“春天到來”的具體跡象，提取關鍵信息：

自然景物：泥土里泡出嫩嫩的綠（第⑥段）；水文變化：藍冰邊緣融化，河底傳微微水聲（第⑧段）；生命

跡象：柳樹下殘雪中找到細葉白頭翁，含苞待放（第⑨段）。

（2）本題考查詩詞名句的默寫及作家作品的識記。句中“山舞銀蛇，原馳蠟象''直接對應毛澤東《沁園春?

雪》；句中“遙看有，近卻無“對應**韓愈《早春呈水部張十八員外》**中的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻

無”。

（3）本題考查賞析語句。修辭判斷：運用擬人（“沒了脾氣”“依依不舌”）和比喻（“成了處女”“天鵝絨般的

大地”）；表達效果：生動形象地寫出了海拉爾河從兇猛變得蜿蜒柔順的形態(tài)，體現(xiàn)其九曲十八彎的特點；情

感：表達了作者對海拉爾河的喜愛，以及對呼倫貝爾壯美的贊美。

（4）本題考查表達方式。表達方式：抒情（直接抒發(fā)對春天、對生命的感悟）。表層：寫呼倫貝爾冰雪中萌

發(fā)的生命（藍花、綠草），春天已悄然到來；深層：贊美呼倫貝爾在嚴寒中頑強不屈、生生不息的生命精

神，點明文章主旨。

23.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

呼倫貝爾的春天的確來了，可從第⑥段“我撥開腳下的草叢，讓朋友看——一抹嫩嫩的綠，已經(jīng)在泥土里泅

出“，第⑧段“藍冰的邊緣已經(jīng)融化，河畔彌漫著溫情的潮濕。我們擁抱藍冰，聽到河底微微的水聲”，第⑨

段“果然，在柳樹下的殘雪中，我找到了她。這小花名叫細葉白頭翁，已然含苞待放！”可以看出。

故答案為：嫩嫩的綠已經(jīng)在泥土里泄出；藍冰的邊緣已經(jīng)融化，河底有微微的水聲；在柳樹下的殘雪中，

“我”找到名叫細葉白頭翁的小花，它已然含苞待放。

24.本題考查詩詞名句的默寫及作家作品的識記。

從第③段中畫線句“山舞銀蛇，原馳蠟象……遙看有，近卻無“可聯(lián)想到：①毛澤東《沁園春?雪》“山舞銀

蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。''②韓愈《早春呈水部張十八員外》“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻

無。”

故答案為：毛澤東《沁園春?雪》“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”、韓愈《早春呈水部張十八員外》

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。

25.本題考查賞析語句。

“凜冽而又野性的河水，從山間奔涌直下，到了平坦的草原，就沒了脾氣依依不舍地遠去，賦予“海拉爾河

水”以人的行為，運用擬人的修辭，“乖乖變成繡女手中的絲線，慢慢地在天鵝絨般的大地上纏繞“，運用比喻

的修辭手法，生動形象地寫出了海拉爾河水凜冽而乂野性、河道九曲十八彎的特點，表達了作者對海拉爾河

的喜愛與贊美，也表現(xiàn)出作者對壯美的呼倫貝爾的喜愛與贊美之情。

故答案為：擬人、比喻的修辭，生動形象地寫出了海拉爾河九曲十八彎的特點，表達了作者對海拉爾河的喜

愛，對壯美的呼倫貝爾的贊美之情。

26.本題考查表達方式。

第15頁

文章結尾”這小小