2026年高考語文一輪復習之古詩文專項訓練鑒賞古代詩歌形象（學生版+解析）

第二部分古代詩文閱讀

古代詩歌閱讀

古代詩歌形象鑒賞專項訓練

一.閱讀下面這首明詩，完成后面的題目。（9分）

韜衿①深處

戚繼光

小筑暫高枕，憂時舊有盟。

呼樽來揖客,揮魔坐談兵。

云護牙簽②滿，星含寶劍橫。

封侯非我意,但愿海波平。

【注】①韜鈴：《六韜》和《王鈴篇》，皆是兵書。后來稱用兵的謀略為“韜鈴”。②牙

簽:書簽。

（1）下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（3分）（）

A.首聯用“暫”字，反用“高枕無憂”之意,與陸游“位卑未敢忘憂國”異曲同工。

B.頷聯寫詩人置酒會友、談論兵法的場景，“揮廛”如“羽扇綸巾”，見灑脫從容。

C.“云護”句中，“牙簽滿”謂藏書之多，寫出詩人是個勤學苦讀之人，呼應詩題。

D.“星含寶劍橫”句中，寫詩人夜觀天象,見七星北斗如劍橫放，寫出一種兵戈氣。

（2）（鑒賞人物形象）漢代班超曾經投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，當效傅介子、張騫立功

異域以取封侯，安能久事筆硯間乎？”從尾聯看,詩人與班超在抱負、氣概上有何異同?請

結合全詩簡要作答。（6分）

答：二.閱

讀下面這首宋詞,完成后面的題So（9分）

永遇樂?次韻辛克清先生

姜夔

我與先生，夙期已久，人間無此。不學楊郎，南山種豆,十一征微利。云霄直上，諸公

袞袞，乃作道邊苦李。五千言、老來受用，肯教造物兒戲？

東岡記得，同來胥宇①，歲月幾何難計。柳老悲桓②，松高對阮③，未辦為鄰地。長干白

下，青樓朱閣，往往夢中槐蟻④。卻不如、蓮尊放滿，老夫未醉。

【注】①胥宇:猶言看房子。②悲桓:桓溫見昔年種柳，皆己十圍。嘆曰：“木猶如此,

人何以堪！"③阮:阮籍。④夢中槐蟻:謂榮華富貴無常。典出唐李公佐《南柯太守傳》。

（1）下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是（3分）（）

A.本詞為唱和詞,詞人開篇敘述二人友誼,言其交往已久，情誼深厚。

B.下闋起首六句虛寫過往，一氣呵成,敘二人曾欲結鄰未能成功之事。

C.“柳老”“松高”化用桓溫和阮籍的典故，承接上句，讀來哀而不傷。

D.結尾語言樸實,感嘆富貴無常,如同南柯一夢,二人借酒澆愁。

（2）（鑒賞人物形象）姜夔曾在贈別辛克清的一首詩中自注“辛泌，克清”，從中可看出他

對友人的評價，請結合詩歌內容簡要分析辛克清的人物形象。（6分）

答:__________________________________________________________________________

三閱讀下面詩歌，完成5、題。

病柏'

杜甫

有柏生崇岡，童童狀車蓋。

偃蹇龍虎姿,主當風云會。

神明依正直,故老多再拜。

豈知千年根，中路顏色壞②。

出非不得地③，蟠據亦高大。

歲寒忽無憑，日夜柯葉改。

丹鳳領九雛,哀鳴翔其外。

鵬號鳥志意滿④,養子穿穴內。

客從何鄉來,佇立久吁怪。

靜求元精理⑤,浩蕩難倚賴。

［注］①此詩作于上元二年（761）秋,杜甫時居成都草堂。②中路：中途。③出:生長。

④鵬鵑:貓頭鷹。⑤元精理:事物根本的道理。

5.下列對詩句的分析,不正確的一項是（3分）（）

A.前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態，表現出詩人的贊美之情。

B.“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。

C.“客從何鄉來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉，抒發了思鄉之情。

D.這首詩在結尾兩句抒發胸臆,表達了世事無常、難以意料的感慨。

6.下列對這首詩的理解與賞析,正確的一項是（3分）（）

A.詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。

B.文似看山不喜平，此詩運用轉筆形成了詩意的轉折，其色調也從明朗轉為黯淡°

C.杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據亦高大”之姿隱喻了當時藩鎮的龍盤虎踞之勢。

D.此詩情感復雜而深沉，既有對現實的不滿，也有對未來的希望，可謂沉郁頓挫。

7.詠物詩注重通過意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何

意蘊。（6分）

四、閱讀下面這首宋詩，完成8?9題。

題醉中所作草書卷后（節選）

陸游

胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢蛛。

酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復把酒,如見萬里煙塵清。

8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創作來抒發心中郁悶。

C.詩人把書法創作中的自己想象成戰場上的戰士,氣吞山河,勢不可擋。

D.詩人豪情勃發,他在硯臺中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。

9.詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用?請結合詩句簡要分析。（6分）

五、閱讀下面這首唐詩，完成1011題。

小寒食舟中作

杜甫

佳辰強飲食猶寒，隱兒蕭條戴鵑冠用。

春水船如天上坐,老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過閑幔,片片輕鷗下急湍。

云白山青萬余里，愁看直北是長安。

［注］鵑冠:傳說為楚隱者鵑冠子所戴之冠。

10.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是（3分）（）

A.雖是節日佳辰，詩人卻只能強飲苦酒、勉吃冷食，而其頭頂的“鵑冠”則赫然昭示著他

官場失意的窮愁潦倒。

B.春來水漲,置身行舟中的詩人頓感飛升天界的飄逸瀟灑，映入其昏花老眼的兩岸花草

又顯出一派朦朧的美景。

C.云之“白”與山之“青”，色彩上兩相映襯，“萬余里”則將詩人的思緒由眼前引發開

去,從而為結句做鋪墊。

D.全詩著意表現一個羈旅者的獨特體驗，于自然流轉中顯示出深沉凝練,頗能代表杜甫

晚年詩風的蒼茫與沉郁。

11.本詩頸聯中的“蝶”與“鷗”有什么特點?在詩中有何作用？請結合詩句簡要分析。

（6分）

六、閱讀下面這首詩，完成1214題。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

［東晉］陶淵明

先師有遺訓,憂道不憂貧。

瞻望邈難逮,轉欲志長勤。

秉未歡時務,解顏勸農人。

平疇交遠風，良苗亦懷新。

雖未量歲功，即事多所欣。

耕種有時息,行者無訶津陽。

日入相與歸，壺漿勞近鄰。

長吟掩柴門，聊為隴畝民。

［注］問津:指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀游問路的典故。

12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（3分）（）

A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他

對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作,不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事

勞動。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何,愉悅就在耕耘的過程

中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體,意境清淡悠遠,語言平白如話,富有表現力。

★13.“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

14.“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？（4分）

七.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。（9分）

月上海棠

陸游

成都城南有蜀王舊苑，尤多梅，皆二百余年古木。

斜陽廢苑朱門閉，吊興亡、遺恨淚痕里。淡淡宮梅,也依然、點酥①剪水。凝愁處，似

憶宣華②舊事。

行人別有凄涼意，折幽香、誰與寄千里久佇立江皋，杳難逢、隴頭歸騎。音塵遠，楚

天危樓獨倚。

【注】①點酥:喻梅花素雅、嬌美的花瓣。②宣生:指蜀王舊苑。③折幽香、誰與寄

千里:典出詩人陸凱的《贈范曄》“折花逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊贈一枝春”。

15.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是（3分）（）

A.上闋從蜀王舊苑寫起，“斜陽”“廢苑”“朱門閉”傳達出繁華褪盡后的凄涼。

B.宮梅見證了廢苑的繁華,此時淡然開放，在與廢苑的對比中顯示出其頑強的生命力。

C.詞人化用陸凱的詩句,折下梅花卻無人可寄,流露出對中原淪陷的沉痛之感。

0.結尾畫面感極強,詞人佇立江皋,不見有隴頭歸騎，只能登上高樓,獨自倚立。

16.（鑒賞重要意象及其重要作用）蜀王舊苑的梅花是詩詞中的重要意象,請結合內容簡

要分析其在本詞中的重要性。（6分）

答：____________________________________________________________________

八.閱讀下面這首唐詩,完成下面的題。

送韓將軍還邊

李益

白馬羽林兒,揚鞭薄暮時。

獨將輕騎出，暗與伏兵期。

雨雪移軍遠,旌旗上壟遲。

圣心戎寄問重，未許讓恩私。

「注1戎寄：指所交托的軍務。

17.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）

A.首聯點明時間，照應標題，以簡練之筆展現出羽林將士意氣風發之姿。

B.頷聯寫韓將軍獨自帶領輕騎,暗中與伏兵接應,刻畫韓將軍有勇有謀的形象。

C.本詩為送別詩,詩人送韓將軍還邊，既有離別的傷感,也暗含羨慕與激勵之意。

D.“圣心戎寄重”指皇帝對韓將軍委以重任，也表現了韓將軍深受信任，忠心報國。

★18.詩人是如何塑造韓將軍這一人物形象的?請結合詩句分析。

第三部分古代詩文閱讀

古代詩歌閱讀

古代詩歌形象鑒賞專項訓練

一.閱讀下面這首明詩，完成后面的題目。（9分）

韜鈴①深處

戚繼光

小筑暫高枕,憂時舊有盟。

呼樽來揖客,揮鹿坐談兵。

云護牙簽②滿,星含寶劍橫。

封侯非我意,但愿海波平。

【注】①韜鈴：《六韜》和《玉鈴篇》，皆是兵書。后來稱用兵的謀略為“韜鈴”。②牙

簽:書簽。

（1）下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（3分）（）

A.首聯用“暫”字，反用“高枕無憂”之意,與陸游“位卑未敢忘憂國”異曲同工。

B.頷聯寫詩人置酒會友、談論兵法的場景，“揮鹿”如“羽扇綸巾”，見灑脫從容。

C.“云護”句中，“牙簽滿”謂藏書之多，寫出詩人是個勤學苦讀之人，呼應詩題。

D.“星含寶劍橫”句中，寫詩人夜觀天象,見七星北斗如劍橫放，寫出一種兵戈氣。

【答案】D

【解析】選D。本題考查分析理解詩歌內容的能力。D項“見七星北斗如劍橫放,寫出一

種兵戈氣”說法有誤。該句意思是戚繼光看書直到滿天星辰,寶劍也是橫放在身邊，不敢

有絲毫懈怠,隨時準備上陣殺敵。此處的“寶劍”是實指而非虛指。

（2）（鑒賞人物形象）漢代班超曾經投筆嘆日：“大丈夫無他志略，當效傅介子、張騫立功

異域以取封侯，安能久事筆硯間乎？”從尾聯看,詩人與班超在抱負、氣概上有何異同?請

結合全詩簡要作答。（6分）

答:____________________________________________________________________

答案：同：二人都有建功立業的志向，都希望有一番大丈夫立世的作為;二人都有一種不

甘平庸、慷慨豪邁的英雄氣概。異：二人境界與格局有高下之別。班超以封侯為人生志

向，側重個人功名；而詩人志向不在封侯，而在驅逐倭患、保衛海防、拯救百姓于水火，側

重平治天下,更有一種無我的至大至剛的崇高精神。

【解析】本題考查鑒賞詩歌人物形象，評價作者思想態度的能力。本詩尾聯“但愿海波

平”意思是“早日掃清倭寇才是我的愿望啊！”；班超所說的“大丈夫無他志略,當效傅

介子、張騫立功異域以取封侯，安能久事筆硯間乎”，意思是“大丈夫如果沒有更好的志

向謀略，也應像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張舞那樣，在異地他鄉立下大功，以得到

封侯，怎么能長期地在筆硯之間忙忙碌碌呢？”可看出他們都有高遠志向，不甘于碌碌無

為。班超實現志向的方式和目的是“當效傅介子、張騫立功異域以取封侯”，也就是求

得封侯以使個人立言立名,但戚繼光卻直言“封侯非我意，但愿海波平”，意指升官封侯

并非我內心的真正志向，大明的沿海風平浪靜，早日掃清倭寇才是我的愿望啊!這里是反

用班超的典故，表明他為驅逐倭患、保衛海防、拯救百姓于水火，而并非追求個人功名，

更有一種無我的至大至剛的崇高精神。這一反用，高下立判。

二.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。（9分）

永遇樂?次韻辛克清先生

姜夔

我與先生，夙期已久，人間無此。不學楊郎，南山種豆,十一征微利。云霄直上，諸公

袞袞，乃作道邊苦李。五千言、老來受用，肯教造物兒戲？

東岡記得，同來胥宇①，歲月幾何難計。柳老悲桓力松高對阮。未辦為鄰地。長干白

下，青樓朱閣，往往夢中槐蟻久卻不如、建尊放滿，老夫未醉。

【注】①胥宇:猶言看房子。②悲桓:桓溫見昔年種柳，皆已十圍。嘆曰：“木猶如此

人何以堪！"③阮:阮籍。④夢中槐蟻:謂榮華富貴無常。典出唐李公佐《南柯太守傳》。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.本詞為唱和詞,詞人開篇敘述二人友誼,言其交往已久，情誼深厚。

B.下闋起首六句虛寫過往，一氣呵成,敘二人曾欲結鄰未能成功之事。

C.“柳老”“松高”化用桓溫和阮籍的典故，承接上句，讀來哀而不傷。

D.結尾語言樸實,感嘆富貴無常,如同南柯一夢，二人借酒澆愁。

【答案】D

【解析】選及本題考查對詩歌的理解和賞析能力。D項，“二人借酒澆愁”錯誤。結尾

是說不如聽任笊尊中的酒斟得滿滿的吧，因為老夫還沒喝醉哩。表達了作者放懷一醉的

瀟泗雅潔之情。

(2)(鑒賞人物形象)姜夔曾在贈別辛克清的一首詩中自注“辛泌，克清”，從中可看出他

對友人的評價,請結合詩歌內容簡要分析辛克清的人物形象。(6分)

答:__________________________________________________________________________

答案:①不追名逐利，自甘淡泊。辛克清先生不學楊輝種豆謀財,追逐薄利;不學袞袞諸公,

追求青云直上，求取名利。②性情單純，因緣自適。辛克清先生精研《道德經》，不受造

化的戲弄,性情單純，任其自然。

【解析】“辛泌”中“泌”指涌出的泉水，“辛泌”意指姜夔認為辛克清如涌出的泉水；

，，克清”中“克”是能夠的意思，“克清”指辛克清在姜夔眼中如泉水一樣清澈而自由

流淌。據此可以推斷辛克清是一位品德高潔的文人。①“不學楊郎，南山種豆，十一征微

利”寫克清先生不學楊悻那樣謀求錢財，在南山種豆：以求獲得十分之一的微利,可見其

不追逐薄利；“云霄直上，諸公袞袞，乃作道邊苦李”寫辛克清也不學袞袞諸公青云直上，

而作道路邊的酸苦李子，瓦見其不求取名利，自甘淡泊。②“五千言、老來受用,肯教造

物兒戲？”寫辛克清鉆研五千言的《道德經》，一生受用不盡，因緣自適,不受造化的戲弄，

可見其性情單純，任其自然。

三閱讀下面詩歌，完成5~7題。

病柏①

杜甫

有柏生崇岡,童童狀車蓋。

偃蹇龍虎姿,主當風云會。

神明依正直，故老多再拜。

豈知千年根，中路顏色壞②。

出非不得地③,蟠據亦高大。

歲寒忽無憑，日夜柯葉改。

丹鳳領九雛,哀鳴翔其外。

鵬鵑志意滿:養子穿穴內。

客從何鄉來,佇立久吁怪。

靜求元精理⑤,浩蕩難倚賴。

［注］①此詩作于上元二年(761)秋,杜甫時居成都草堂。②中路：中途。③出:生長。

④鷗鵑:貓頭鷹。⑤元精理:事物根本的道理。

5.下列對詩句的分析,不正確的一項是（3分）（）

A.前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態，表現出詩人的贊美之情。

B.“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。

C.“客從何鄉來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉，抒發了思鄉之情。

D.這首詩在結尾兩句抒發胸瞳,表達了世事無常、難以意料的感慨,。

6.下列對這首詩的理解與賞析,正確的一項是（3分）（）

A.詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。

B.文似看山不喜平，此詩運用轉筆形成了詩意的轉折，其色調也從明朗轉為黯淡，

C.杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據亦高大”之姿隱喻了當時藩鎮的龍盤虎踞之勢。

D.此詩情感復雜而深沉,既有對現實的不滿,也有對未來的希望,可謂沉郁頓挫。

7.詠物詩注重通過意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何

意蘊。（6分）

5.C［解析］C項，“詩人由病柏而想到故鄉，抒發了思鄉之情”錯誤，“客從何鄉來，佇

立久吁怪”兩句是說，一個不知從哪里來的外鄉人從此經過，久立于樹前長吁訝然。他是

感慨盛衰無常,不是思鄉。

6.B［解析］A項，”有相同的寄托”錯誤,此詩以“病柏”為核心意象，通過描寫“柏”

之形象、際遇抒寫人之命運、感慨，詠物抒懷，情感深沉。而劉禹錫“病樹前頭萬木春”

對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達、樂觀的襟懷。二者寄托不同。C項，"隱喻了

當時藩鎮的龍盤虎踞之勢”錯誤，“蟠據亦高大”是形容衰時之柏，“得地”“蟠據”承

“千年根”，此柏不是所出非地，也不是根系淺薄，卻變得枝枯葉落，了無生機，隱喻家國

衰落。D項，”也有對未來的希望”錯誤，全詩以“病柏”為核心意象，通過描寫“柏”之

形象、際遇抒寫人之命運、感慨,詠物抒懷,表達對盛衰無常的感慨。沒有對未來的希望。

7.①這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴨鵑三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐

朝從強盛到衰落的滄桑巨變;丹鳳哀鳴，象征了正直之人被排斥在外；鴨鵑意滿,象征了

奸佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達了對國運時局的憂慮。

［解析］首先找出詩歌中的主要意象:病柏、丹鳳、鳴鵑。然后結合意象具體分析詩句含

意。“有柏生崇岡,童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿,主當風云會”寫柏的盛狀，詩人生動地刻畫

出柏樹的不凡。“豈知千年根，中路顏色壞"突轉，誰乂能料到這植根深厚而悠遠的“古

柏”，卻半道變了“顏色”呢?于“王朝”而言就是衰落了。“歲寒忽無憑，日夜柯葉改”

形容衰時之柏枝枯葉落，了無生機。“丹鳳領九雛,哀鳴翔其外"，因為大樹將枯，“領九

雛”的鳳凰無枝可棲，只能上下盤旋，哀哀其鳴。“鵝鶉志意滿，養子穿穴內”，而鶻鵑則

志得意滿地率領眾子孫穿穴打洞,立身其中。

根據意象的內涵，剖析所寄托的情感、理想或表現的寓意。病柏由盛而衰的變化,象征了

唐朝從強盛到衰落的滄桑巨變。丹鳳哀鳴，象征了正直之人被排斥在外。鴨鴇意滿，象征

了奸佞小人盤踞于朝中。這首詠物詩采用傳統的比興手法,有著強烈的象征色彩:它把國

家比作一棵原本枝繁葉茂、現己病入膏肓的柏樹，把能臣志士比作“哀鳴翔其外”的鳳

凰,又把宵小之輩比作穿穴而居的惡鳥鳴鵑。詩人借助這些意象表達了對國運時局的憂

慮。

［讀懂詩歌］

有一株繁盛的柏樹生長在高大的山岡之上，它的樹冠是那樣茂盛，形狀就像是車上

遮雨蔽日的車篷。它巍然高聳,如蛟龍猛虎般的風姿，召引著風云在此際會。它是如此圣

明，所以正直之人都依附于它,元老舊臣也對它行再拜禮。我怎么能夠知道已經生長了一

千年的樹根，中途卻變了顏色成為枯槁，不再有當年的風姿。它生長的地方不是沒有適宜

的土壤,它盤踞的地方是如此高大峻峭。在凜冽的寒冬它突然間失去了憑仗,一天天地過

去，它的枝葉失去了青蔥蒼翠,變得沒有了生機。一只美麗的鳳凰帶領著它的九只幼鳥，

凄慘地哀鳴飛翔在它的周圍。而一只丑陋的鴨鵑卻志得意滿，在柏樹的洞穴內將養自己

的幼子。不知從何處來了一位漂泊之人，他面對此情此景長久地佇立驚訝著。靜下來去

探求事物精微的義理,世事無常難以依賴倚仗。

四、閱讀下面這首宋詩，完成8?9題。

題醉中所作草書卷后（節選）

陸游

胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢噪。

酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復把酒,如見萬里煙塵清。

8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創作來抒發心中郁悶。

C.詩人把書法創作中的自己想象成戰場上的戰士,氣吞山河,勢不可擋。

D.詩人豪情勃發,他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

9.詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用?請結合詩句簡要分析。（6分）

8.D「解析1此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭光。

9.①第一個“酒”出現在作書之前，詩人把它比喻成戰場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄

氣勢的作用;②第二個“酒”則用來表現創作完成之后詩人的心理狀態，他“如見萬里煙

塵清”，似乎贏得了一場戰役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

［解析］首先，找出詩歌中含有“酒”的詩句，并結合詩句具體內容分析其對于詩歌結構

與內容表達的作用。第一個“酒”出現在第三句“酒為旗鼓筆刀槊”，可知“酒”出現

在作書之前，詩人將酒比作旗鼓，為下面作書蓄勢、醞釀情緒；第二個“酒”力現在笫七

句“須臾收卷復把酒”，由詩句可知，“酒”出現在作書之后，從內容上看，詩人作書完成

后，重新把酒，心情回歸平靜，好像看見了萬里山河一片清平的氣象，表現了詩人心滿意

足的心境。其次,組織答案,分點作答。

［讀懂詩歌］

胸中自有軍事謀略,想要試煉一番卻沒有門路,空懷豪情。草書如同行軍打仗,書寫

前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威,手中的筆好似戰士的刀槍,其氣勢如同銀河從天上傾

瀉而下。以端溪出產的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又

端杯飲酒,就像打了一場勝仗,消除國難,恢復了太平,感覺酣暢淋漓。

五、閱讀下面這首唐詩,完成1011題。

小寒食舟中作

杜

佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鵑冠閩。

春水船如天上坐,老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過閑悔,片片輕鷗下急湍。

云白山青萬余里,愁看直北是長安。

［注］鵑冠:傳說為楚隱者鵑冠子所戴之冠。

10.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是（3分）（）

A.雖是節日佳辰，詩人卻只能強飲苦酒、勉吃冷食，而其頭頂的“鵑冠”則赫然昭示著他

官場失意的窮愁潦倒。

B.春來水漲,置身行舟中的詩人頓感飛升天界的飄逸瀟灑，映入其昏花老眼的兩岸花草

又顯出一派朦朧的美景。

C云之“白”與山之"青"色彩上兩相映襯，“萬余里”則將詩人的思緒由眼前引發開

去,從而為結句做鋪墊。

D.全詩著意表現一個羈旅者的獨特體驗，于自然流轉中顯示出深沉凝練,頗能代表杜甫

晚年詩風的蒼茫與沉郁。

11.本詩頸聯中的“蝶”與“鷗”有什么特點?在詩中有何作用？請結合詩句簡要分析。

（6分）

10.D［解析］B項，“飄逸瀟灑”和“朦朧的美景”分析錯誤,這種表述與詩人心中的落

魄不協調。

11.特點:①外形美麗;②精神自由。

作用:①以樂景襯哀情,景色再美,可終究是離故土“萬余里”的異鄉，詩人借此抒發一腔

思鄉之情。②反襯詩人形象：“蝶”與“鷗”尚能自在灑脫,但詩人卻正溺陷困厄的羅網

而難以掙脫。③開啟下文：“蝶”“鷗”往來自如的景色，引發出困居舟中的詩人“直北”

望長安的憂思,并向尾聯自然過渡。

［解析］特點:①蝴蝶也許是黃色的，也許是紅色的，也許是彩色的；而海鷗是白色的，雪

白雪白的，一黃一白，或者一彩一白，多么鮮艷!所以整個畫面是色彩鮮艷、美麗的。②蝴

蝶翩趾，穿空而過，白鷗片片?，逐流飛翔。所以“蝶”與“鷗”是往來自由、各得其所的。

作用:①以樂景襯哀情。“娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下.急湍”，這是一幅美麗的畫面，蝴

蝶近船舞，白鷗云中飛,一近一遠,整幅畫面的結構和諧。景色再美,可這終究不是詩人的

故土，是離詩人故土有“萬余里”的異鄉。樂景襯哀情，抒發了詩人的思鄉之情。②反襯

詩人形象。“娟娟戲蝶過閑幔,片片輕鷗下急湍”，布幔閑卷,舟中寂寥,蝴蝶翩艇,穿空而

過。“急湍”指江水中的急流,片片白鷗輕快地逐流飛翔,遠遠離去。”一切景語皆情語”，

正是這樣蝶鷗往來自如的景色,才易于對比,在憂國憂民、自我感傷的杜甫心中，更加容

易引發出困居舟中不得歸、國家動蕩無作為的憂思。③開啟下文。蝶鷗往來自如的景色,

引發出困居舟中的詩人“直北”望長安的憂思，向尾聯做了十分自然的過渡。蝶鷗自在,

云山空望，所以對景生愁。

［讀懂詩歌］

小寒時節，強飲了點酒，吃了些冷食,靠著烏皮兒席地而坐,烏皮幾已經破舊，縫了

很多遍了，頭上戴著褐色的帽子。春來水漲,江河浩漫,所以在舟中漂蕩起伏猶如坐在天

上云間；身體衰邁,老眼昏蒙，看岸邊的花草猶如隔著一層薄霧。見蝶鷗往來自由,各得其

所。站在漳州向北直看長安，像是在望天上的白云,有一萬多里，驀然生愁。

六、閱讀下面這首詩，完成12~14題。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

［東晉］陶淵明

先師有遺訓I,憂道不憂貧。

瞻望邈難逮,轉欲志長勤。

束木歡時務,解顏勸農人。

平疇交遠風，良苗亦懷新。

雖未量歲功，即事多所欣。

耕種有時息，行者無向津的。

日入相與歸,壺漿勞近鄰。

長吟掩柴門，聊為隴畝民。

［注］問津:指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（3分）（）

A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他

對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作,不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事

勞動。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何,愉悅就在耕耘的過程

中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體,意境清淡悠遠,語言平白如話，富有表現力。

★13.“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

14.“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？（4分）

12.A［解析］A項，“這體現了他對孔子人生選擇的否定”錯，作者并沒有否定孔子的人

生選擇。陶淵明一向把孔子視為先師。孔子說過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他

更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農耕生活，

13.平曠的田野上,從遠處吹來的微風,輕輕拂過禾苗，長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。

［解析］題干要求描繪“平疇交遠風，良苗亦懷新”的畫面，這是一種常見的題型。描繪

詩中展現的圖景畫面時,應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時一要忠

實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。回答本題抓住“平疇”

“遠風”“良苗”“懷新”幾個意象，然后基于“平、遠、良、新”等兒個修飾詞展開聯

想，描繪畫面即可。

14.詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

［解析］“長吟掩柴門，聊為隴畝民”意思是:就像這樣,在簡陋的木屋里長吟，暫且做一

個耕田之人吧。本詩敘寫了田間勞動的歡娛，聯想到古代隱士長沮、桀溺的操行,而深感

憂道之人的難得,最后以掩門長吟“聊為隴畝民”作結,從而表達了詩人躬耕田園、避世

隱逸的寧靜淡泊之情。同時，“聊為隴畝民”的“聊”字也寫出了心中的無奈:前文說了，

自己是“瞻望邈難逮，轉欲志長勤”，人生的抱負沒法實現了，這才想要躬耕歸隱。所以

體現出濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

［讀懂詩歌］

先師孔子留遺訓I：君子憂道不憂貧。仰慕高論難企及，轉思立志長耕耘。農忙時節心

歡喜，笑顏勸勉農耕人。遠風習習來平野，秀苗茁壯日日新。一年收成未估量，勞作已使

我開心。耕種之余有歇息，沒有行人來問津。日落之時相伴歸，取酒慰勞左右鄰。掩閉柴

門自吟詩，姑且躬耕做農民。

七.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。（9分）