2026年中考語文考前沖刺：押題模擬試卷2（含答案）

2026年中考語文考前沖刺：押題模擬試卷2

(考試時間：120分鐘滿分：150分)

學校：班級：姓名：考號：

注意事項：

1.本卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.答題前，請將姓名、準考證號等信息填寫在答題R上。

3.所有答案必須寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，將試卷和答題卡一并上交。

第一部分積累與運用(30分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()12分)

A.妖姨(Ido)露旋(wb)施濺(b6ng)由人不倦(hui)

B.奏瀆(xi?)磁笑(chi)茶持(jin)盅詞奪理(qidng)

C.拮鬼(jd)寬看(yiu)扁僂(gGu)解為人知(xidn)

D.粗獷(kuGng)慰嘉(j?佇立(zh€i)自慚形拶(hui)

2.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是()(2分)

A.這位科學家潛心研究，銀而木缶，終于攻克了這一世界難題。

B.他講故事時眉飛色舞，福私福苗引得大家哈哈大笑。

C.這篇作文寫得瘋和血也把人物形象刻畫得十分傳神。

D.老師語重心長地說，要想取得好成績，就必須百初月能扎扎實實地打好基

礎。

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3.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.學校開展的‘扣好人生第一粒扣子'主題教育活動，讓我們深刻感悟革命精神。

B.為了防止此類事故不再發生，相關部門采取了多項安全措施。

C.隨著科技的快速發展，各種智能產品應運而生，并越來越受到了廣大消費者

的喜愛。

D.從這件小事上，充分說明了講誠信對于一個人成功的重要。

4.古詩文默寫（8分）

（1）樹樹皆秋色，o（王績《野望》）

（2）,在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

答:__________________________________________________________________

（3），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

答：______________________________________________________________

（4）海內存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

答:__________________________________________________________________

（5）《茅屋為秋風所破歌》中，詩人表達憂國憂民博大胸懷的名句是：

答：

（6）《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟和政治抱負的名句是：

答：

5.綜合性學習。（6分）

學校開展‘傳承中華優秀傳統文化’主題活動，請你參與并完成以下任務。

6.（1）活動一：【擬寫標語】請為此次活動擬寫一條宣傳標語。（要求：語言簡

潔、有感召力，不超過20字）（2分）

答：______________________________________________________________

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7.（2）活動二：【情境對話】同學小明說：’傳統文化這些東西太老土了，不如

玩手機游戲有意思?！埬憬Y合傳統文化的價值，委婉地勸說他。（2分）

答：

8.（3）活動三：【排列語序】將下列句子排成語意連貫的一段話，序號填寫在橫

線上。（2分）

①中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈

②也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基

③是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉

④要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化

答:__________________________________________________________________

第二部分閱讀理解（70分）

一、文言文閱讀（15分）

【甲】《魚我所欲也》節選【乙】《晏子諫景公》節選

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我

所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有

甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡

可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所

欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】

景公之時，雨雪三日而不霽。公披狐白之裘，坐堂側陛。晏子入見，立有間，公曰:

〃怪哉！雨雪三日而天不寒。〃晏子對曰：〃天不寒乎？〃公笑。晏子曰：〃嬰聞古之

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賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也。〃公曰："善,

寡人聞命矣?！肆畛鲷冒l粟以與饑寒者。

（1）解釋下列加點詞語。（4分）

①故不為奇得也（）

②故患有所不薜也（）

③雨雪三日而不安（）

④施而知人之勞（）

答：______________________________________________________________

（2）翻譯下列句子。（4分）

①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②乃令出裘發粟以與饑窕者.

答：______________________________________________________________

（3）【甲】文作者認為‘義'重于'生'，請用原文中的句子說明理由。（3分）

答：______________________________________________________________

（4）【乙】文中晏子是如何勸諫景公的？景公的表現說明了什么？（4分）

答：______________________________________________________________

二、非文學類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成各題。（15分）

【材料一】

閱讀是人類獲取知識、啟迪智慧的重要途徑。調查顯示，2023年我國成年人人均紙

質圖書閱讀量為4.75本，人均每天讀書時間為23.48分鐘，與發達國家相比仍有

較大差距。當前，電子閱讀、短視頻、網絡游戲等占據了大量碎片化時間，傳統閱

讀面臨嚴峻挑戰。

【材料二】

然而，閱讀的益處是多方面的。深度閱讀能夠有效提高思維能力，增強語言表達水

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平。科學研究表明，經常閱讀的人在語言理解、邏輯推理和創造性思維方面均優于

不閱讀的人。此外，閱讀還能拓寬視野，培養同理心，有助于心理健康。

【材料三】

為推動全民閱讀，我國已連續多年舉辦‘世界讀書日’系列活動，各地也在推廣’書

香社區書香校園'等項目。專家建議，要從小培養閱讀習慣，學校和家庭應創造

良好的閱讀環境，引導學生遠離'快餐式閱讀‘，養成深度閱讀的習慣。

（1）材料一中提到‘與發達國家相比仍有較大差距'，這里的差距具體指什么？（4

分）

答：______________________________________________________________

（2）材料二中，作者是如何論證'閱讀能夠提高思維能力’的？（4分）

答：______________________________________________________________

（3）結合材料，請你為學校推進‘書香校園’建設提出兩條具體建議。（4分〕

答：______________________________________________________________

（4）讀完三則材料，你認為當代中學生在閱讀方面面臨的最大挑戰是什么？請結

合材料和自身實際談談你的看法“（3分）

答：______________________________________________________________

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三、文學類文本閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成各題。（20分）

父親的背影

父親是個沉默的人，很少說話。他用雙手代替了所有的言語。

我考上大學那天，父親破天荒地笑了，笑得那么開心，像個孩子.他把村子里能叫

到的人都叫來，擺了三桌酒席，喝得滿面通紅。那足我第一次見到父親喝酒，也是

第一次見到他笑得那么徹底。

去大學報到的那天，父親堅持要送我。他換上了那件只有逢年過節才穿的白襯衫，

頭發梳得一絲不茍。在火車站，他幫我提著沉重的行李箱，步伐比平口里有力，腰

板也挺得更直。

臨別時，我說：爸，你回去吧。他點點頭，沒有說話，轉身離開。我忽然想起H么,

叫住他：爸！他回頭，夕陽的光打在他的側臉上，我這才發現，他的鬢角已經全白

了。

不知道為什么，眼眶忽然熱了。

大學四年，我很少給家里打電話。有時候實在是忙，有時候只是懶。父親偶爾打來,

說的也是些家常：你媽包的餃子，村頭的核桃熟了……從來不問我有沒有吃飽，有

沒有穿暖，有沒有想家。

后來我才明白，他不是不想問，是不知道怎么問，也怕我嫌他煩。

畢業那年，我留在了城里。父親很高興，跑到城里來看我，幫我布置新租的房間。

他把行李搬上六樓，又下去，又上來，足足跑了七八趟，氣喘吁吁，卻不讓我幫忙。

臨走的時候，他站在門口，看著房間里的每一樣東西，看了很久，才說：這里挺好

的。

我送他到樓下，看他走進小巷，背影越來越小，越來越遠，直到消失在人群里。

那一刻，我突然想哭。

（1）請用簡潔的語言概括文章寫了哪幾件事。（4分）

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答：______________________________________________________________

（2）品味文中畫線句子，分析其表達效果。（4分）

'他把村子里能叫到的人都叫來，擺了三桌酒席，喝得滿面通紅?！?/p>

答:__________________________________________________________________

（3）文章結尾寫’那一刻，我突然想哭‘，’我‘為什么想哭？請結合全文分析。（4

分）

答：______________________________________________________________

（4）本文以‘父親的背影’為題，有何深刻含義？14分）

答：______________________________________________________________

（5）文章在人物形象刻畫上有哪些特點？請結合具體內容分析。（4分）

答：______________________________________________________________

四、古詩詞鑒賞（20分）

閱讀下面這首詞，完成各題。

《江城子?密州出獵》

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千茄卷平岡。為報傾城隨太守，親

射虎，看孫郎。

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酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西

北望，射天狼。

（1）詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要描述。（5分）

答：______________________________________________________________

（2）'會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼’運用了什么修辭手法？表達了詞人怎樣

的情感？（5分）

答：______________________________________________________________

（3）這首詞與《水調歌頭》同為蘇軾詞作，請結合兩首詞，談談蘇軾在詞風上的

共同特點。（5分）

答：______________________________________________________________

（4）詞中'持節云中，何日遣馮唐'運用了什么典故？作者借此表達了怎樣的思想

感情？（5分）

答：______________________________________________________________

第三部分寫作（50分）

作文（50分）

請以《那一次，我讀懂了》為題，在橫線處填上合適的詞語（如：父愛、

堅持、善良、寬容……），寫一篇記敘文。

要求：

①將題目補充完整，寫在答題卡上；

②結合個人經歷，寫真實的事情，表達真實的情感；

③字數不少于600字；

④不要套作，不要抄襲，文中不得出現真實的姓名和學校名稱。

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參考答案及評分標準

【分值說明】

第一部分積累與運用（30分）：字音字形2分+詞語運用2分+病句辨析2分+古詩文

默寫8分+語言運用綜合題（5+6題）共16分

第二部分閱讀理解（70分）：文言文閱讀15分+非文學類文本閱讀15分+文學類文本

閱讀20分+古詩詞鑒賞20分

第三部分寫作（50分）

合計：150分

第一部分積累與運用一參考答案

1.字音字形【答案】B（2分）

【解析】A項'妖嬌'的‘爆'應讀'rd。'正確，但'矜持'的'矜'應讀'jin'；C項'鮮為人知

'的‘鮮'應讀'xidn'；D項'粗獷’的‘獷'應讀'gudng'。B項全部正確。

2.詞語運用【答案】B（2分）

【解析】‘惟妙惟肖’形容描寫或模仿得非常逼真、傳神，不能用來修飾講故事時的神態。

‘眉飛色舞’才是形容講話時神采飛揚的樣子。

3.病句辨析【答案】A（2分）

【解析】B項否定詞多余，‘防止‘與‘不再'雙重否定變成肯定，刪去‘不'；C項‘受到‘

與‘喜愛'搭配重復，刪去‘了’或改為‘越來越受廣大消費者喜愛’；D項主語殘缺，去掉’

從……上'，讓'這件小事'作主語，或改為'這件小事充分說明了……A項正確，

4.古詩文默寫（8分）

答案：山山唯落暉（1分）

答案：醉翁之意不在酒（1分）

答案：枯藤老樹昏鴉（1分）

答案：天涯若比鄰（1分）

答案：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（2分）

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答案：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（2分）

5-7.語言運用綜合（6分）

（6）示例：傳承中華文化，弘揚民族精神（凄續文化血脈，共筑精神家園）。（2分）

（2分）

（7）小明，傳統文化是中華民族幾千年智慧的結晶，里面有很多精彩的故事和深刻的

道理，比手機游戲更有內涵和價值。了解傳統文化，不僅能豐富我們的精神生活，還能

增強我們的民族自豪感呢?。ㄎ駝裾f，語言得體，言之有理即可）（2分）

（8）①③?④（2分）

第二部分閱讀理解一參考答案

一、文言文閱讀（【甲】《魚我所欲也》節選【乙】《晏子諫景公》節選）（15

分）

【參考答案】（4分）

①茍且（茍：茍且）②躲避（辟：同‘避’，躲避）③雨停放晴（霽：雨停放晴）④安

逸（逸：安逸）（每空1分）

【參考答案】（4分）

①不只是有道德的人有這種本性，每個人都有，只是有道德的人能不失去罷了。（2

分）

②丁是（景公）命令拿出皮衣和糧食，分給那些饑寒交迫的人。（2分）

【參考答案】（3分）

所欲有甚于生者，所惡有其于死者（2分），因為每個人心中都有比生更重要的東西

（義），即‘非獨賢者有是心也，人皆有之‘（1分）。

【參考答案】（4分）

晏子先以反問‘天不寒乎？’引發景公思考，再借古之賢君的例子，說明作為君王應該

了解百姓的疾苦，委婉地批評景公缺乏悲憫之心。（2分）景公聞諫后立即改正，說

明他能夠虛心納諫，是一位善于聽取意見的君主。（2分）

二、非文學類文本閱讀（15分）

【參考答案】（4分）

差距指：①閱讀量少：人均紙質圖書閱讀量僅4.75本，低于發達國家水平；②閱讀

時間短：人均每天讀書時間僅23.48分鐘，與發達國家相比明顯不足。（每點2分,

意思相近即可）

第10頁共13頁

【參考答案】（4分）

材料二采用了舉例論證和引用論證（道理論證）的方法（2分）：通過引用科學研究

結論，說明經常閱讀的人在語言理解、邏輯推理和創造性思維方面均有優勢，有力地

證明了閱讀能提高思維能力。（2分）

【參考答案】（4分）

示例：①定期舉辦讀書節、閱讀分享會等活動，激發學生閱讀興趣；②開展'整本書

閱讀'課程，引導學生進行深度閱讀而非碎片化瀏覽；③建設學校圖書館或閱讀角，

豐富閱讀資源，營造濃厚書香氛圍。（答出任意兩條，言之有理，各2分）

【參考答案】（3分）

最大的挑戰是電子產品（手機、短視頻、游戲）占據了大量時間，使傳統的深度閱讀

受到沖擊（1分）。中學生應有意識地制定閱讀計劃，合理分配時間，減少無效的碎

片化娛樂時間（1分），培養靜心閱讀的習慣，讓閱讀成為一種生活方式（1分）。

（言之有理即可）

三、文學類文本閱讀（20分）

【參考答案】（4分）

①我考上大學，父親擺酒慶祝（喝酒歡慶）：②父親堅持送‘我'去大學報到；③大學

期間，父親偶爾打來電話說家常；④我畢業留城，父親來幫忙布置房間，臨走對'我'

目送父親離去。（每點1分，共4分）

【參考答案】（4分）

這句話通過動作描寫（叫人、擺酒席）和神態描寫（滿面通紅）（1分），寫出了父

親得知'我'考上大學后的喜悅和自豪（1分）。’把能叫到的人都叫來'‘三桌酒席'等

細節，展現了父親那種質樸而熱烈的情感表達方式（1分），也體現了父親對‘我'的

期望和深沉的愛（1分）。

【參考答案】（4分）

①父親忙前忙后搬行李，不讓‘我'幫忙，體現了深沉的父愛，令人感動；（1分）②

父親即將離去，‘我'內心產生了對父親的依戀和不舍；（1分）③目睹父親蒼老的背

影，‘我'對以前忽視父親（很少打電話）感到愧疚和自責；（1分）④父親那句‘這

里挺好的‘看似平靜，卻包含了深深的愛與牽掛，觸動了‘我’的內心。（1分）

【參考答案】（4分）

表層含義：描寫了‘我‘在兩次送別場景中看到的父親離去時的背影（1分）；深層含

義：背影象征著父親默默付出、不善言辭卻深沉博大的愛（1分）；父親的背影越來

越遠，也寄寓了‘我‘對父親的思念和對父愛的理解與感恩（1分）；以背影為線索，

貫穿全文，使文章結構緊湊，主題突出（1分）。

【參考答案】（4分）

第11頁共13頁

①通過細節描寫塑造人物：如父親’換上只有逢年過節才穿的白襯衫，頭發梳得一絲

不茍'等細節，表現父親對這次送行的重視和對‘我'的愛；（2分）②以‘沉默少話

’與行動形成對比：父親少言寡語，但行動上處處體現關愛，無聲勝有聲，使人物形

象更立體感人。（2分）

四、古詩詞鑒賞一一《江城子?密州出獵》（20分）

（1）上片畫面描述（5分）

詞的上片描繪了一幅豪邁壯闊的出獵圖：詞人雖已年老（老夫），卻豪情不減，左手

牽黃狗，右手舉蒼鷹，頭戴錦帽，身著貂裘，率領千騎人馬在平岡飛馳，全城百姓隨

太守出獵，場面宏大壯觀。（5分，描述出主要元素，語言通順即可）

（2）修辭手法與情感（5分）

運用了比喻的修辭手法，將拉滿的弓比作滿月，形象地描繪出詞人拉弓射箭的英武姿

態。（2分）表達了詞人渴望為國馳騁疆場、殺敵報國的豪邁壯志，以及對邊患未除

的憂慮和渴望建功立業的雄心壯志。（3分）

（3）詞風共同特點（5分）

蘇軾的詞風總體上豪放曠達，《江城r-密州出獵》與《水調歌