一年級下冊道德與法治教學設計-《1可愛的同學》 粵教版

一年級下冊道德與法治教學設計-《1可愛的同學》粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）設計思路本節課以《可愛的同學》為主題，結合一年級下冊道德與法治教材，通過圖片、故事、互動等形式，引導學生了解同學的特點，培養關愛同學的情感。課程設計注重學生的實際體驗，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高道德素養。核心素養目標培養學生尊重他人、關愛同伴的道德品質，提升人際交往能力；增強集體意識，形成團結友愛的班級氛圍；發展觀察、表達和合作能力，促進學生在社會情境中理解個人與集體關系。教學難點與重點1.教學重點

-理解同學之間相互尊重的重要性。

-學習如何用禮貌的語言表達對同學的友好和關愛。

-通過具體事例，認識同學間的互助與合作。

2.教學難點

-突破學生在實際情境中表達關愛和尊重的困難。

-幫助學生理解個人行為對集體氛圍的影響。

-引導學生學會在小組互動中展現合作精神，克服害羞或緊張的情緒。例如，通過角色扮演，讓學生在模擬課堂中練習如何向同學問好、如何幫助有困難的同學等，以增強學生的實際操作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和故事，生動講解同學之間的友好行為。

2.討論法：組織學生小組討論，分享對同學友好的看法和經歷。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生體驗在不同情境下如何表達關愛。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂直觀性。

2.教學軟件：運用互動軟件，讓學生在游戲中學習如何關愛同學。

3.互動式白板：利用白板進行即時反饋，促進學生參與課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對同學之間相互關愛的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過需要幫助的同學？你們是如何幫助他們的？”

展示一些關于同學之間友愛互助的圖片或視頻片段，讓學生初步感受同學之間的溫暖。

簡短介紹本節課的主題——《可愛的同學》，強調關愛同學的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解同學之間相互關愛的重要性、表現方式和意義。

過程：

講解同學之間相互關愛的定義，包括尊重、幫助、理解和包容等要素。

詳細介紹同學之間相互關愛的表現方式，如禮貌用語、微笑、傾聽等。

通過實例或故事，讓學生理解同學之間相互關愛對個人成長和班級氛圍的積極影響。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解同學之間相互關愛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的同學之間相互關愛的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解同學之間相互關愛的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的生活中實踐同學之間的關愛。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與同學之間相互關愛相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對同學之間相互關愛的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調同學之間相互關愛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括同學之間相互關愛的定義、表現方式和案例分析等。

強調同學之間相互關愛在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用同學之間的關愛。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于同學之間相互關愛的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-同學之間相互關愛的名言警句：收集一些關于友愛、尊重和互助的名言，如“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”等，用于啟發學生對同學之間關愛的思考。

-同學之間相互關愛的故事集：挑選一些真實或虛構的故事，講述同學之間如何相互幫助、尊重和理解，以豐富學生對這一主題的理解。

-同學之間相互關愛的圖片集：收集一些體現同學之間友愛的圖片，如一起學習、玩耍的瞬間，用于視覺輔助教學。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛的教育》等書籍，通過閱讀了解不同文化背景下同學之間相互關愛的故事。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬同學之間發生的小沖突和解決過程，增強學生的同理心和解決問題的能力。

-家庭作業：讓學生在家庭中觀察并記錄父母或兄弟姐妹之間的關愛行為，分享到課堂上，以此增進對家庭中關愛的認識。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、照顧流浪動物等，通過實際行動體驗關愛他人的意義。

-主題班會：定期舉行以“關愛同學”為主題的班會，讓學生分享自己的關愛故事，營造班級友愛的氛圍。

-家長溝通：與家長溝通，共同關注學生在家庭和學校中的關愛行為，形成教育合力。

-心理健康教育：結合心理健康教育課程，幫助學生認識自我，學會關愛他人，提高人際交往能力。

-校園文化建設：通過校園文化建設，如設立“愛心角”、開展“手拉手”活動等，營造關愛他人的校園文化氛圍。板書設計①可愛的同學

-同學之間相互尊重

-用禮貌的語言表達友好

-互相幫助，共同進步

②同學之間相互關愛

-尊重他人，包容差異

-傾聽與理解，建立友誼

-分享快樂，共度難關

③關愛同學的具體行動

-禮貌用語：你好、謝謝、對不起等

-微笑、傾聽、幫助他人

-互相鼓勵，共同成長典型例題講解1.例題：

小明發現同桌忘記帶鉛筆，他主動將自己的鉛筆借給了同桌。請問小明這樣做體現了哪種品質？

答案：小明這樣做體現了關愛同學的品質。

2.例題：

在班級活動中，小華總是樂于幫助同學，他經常分享自己的學習資料，幫助同學解決困難。以下哪種行為是小華樂于助人的表現？

A.小華在課堂上大聲喧嘩

B.小華將自己的座位讓給生病的同學

C.小華在考試時抄襲同學的答案

答案：B.小華將自己的座位讓給生病的同學

3.例題：

在一次小組討論中，小麗認真傾聽每個同學的發言，并給予適當的反饋。以下哪種行為是小麗尊重同學的表現？

A.小麗在討論中經常打斷別人的發言

B.小麗在討論中給予每位同學充分的發言機會

C.小麗在討論中只關注自己的觀點

答案：B.小麗在討論中給予每位同學充分的發言機會

4.例題：

班級舉行“我為班級獻愛心”活動，小紅主動參加，幫助打掃教室衛生。以下哪種行為是小紅關愛班級的表現？

A.小紅在活動前拒絕參加，認為打掃衛生是班級的事情

B.小紅在活動當天遲到，未能完成打掃任務

C.小紅在活動當天積極參與，認真完成打掃任務

答案：C.小紅在活動當天積極參與