《語文園地一》素養教案（第一課時）

語文園地一【教學目標】1.學會課文的寫作方法，根據文章描寫想象畫面，更能根據聲音描寫想象聲音，學會在習作中運用，更好地表達。2.學會運用表示時間詞語描述一個事物的變化。3.體會成語的特點，學會成語的運用。4.學會寫字。在橫格中寫字，中心要在中線上，注意字句保持一樣的距離。5.熟讀并背誦古詩《贈劉景文》，想象畫面，并從古詩中感受詩人對朋友的勉勵和積極樂觀的生活態度。【教學重難點】1.學會課文的寫作方法，根據文章描寫想象畫面，更能根據聲音描寫想象聲音，學會在習作中運用，更好地表達。2.學會運用表示時間詞語描述一個事物的變化。3.體會成語的特點，學會成語的運用。《語文園地一》素養教案（第一課時）【教學過程】導入新課很多同學被《大美中國》欄目組評選為了“最佳文旅宣傳者”，恭喜每一位認真、努力、用心的同學。今天這節課，讓我們再一次總結回顧本單元的學習吧！交流平臺活動一：介紹本單元所學的展開想象的方法。1.小組交流本單元的課文內容。2.推薦小組成員上講臺發言。預設：總結：我們要邊讀課文，邊想象課文描繪的畫面，并運用我們的視覺、聽覺、嗅覺等去豐富課文的內容。這樣讓人有一種身臨其境的感覺，能加深課文的理解，讓我們更能深入地感受大自然的美妙景象。三、詞句段運用。活動二：讀詞語，想象畫面。1.出示要求：讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息1.自由讀讀這些詞語，多種方法理解詞語的意思。2.詞語意思。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天：原指作戰時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。震耳欲聾：形容聲音很大。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：背地里小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容非常靜，人們默不作聲。悄無聲息：沒有聲音，沒有氣味。比喻沒有名聲，不被人知道。1.展開想象：通過這些詞語你想到了什么畫面？2.當我讀到時，我仿佛看/聽/聞/摸/嘗到了。預設：生1：“人聲鼎沸”可以想到觀潮時的熱鬧場景。生2：“震耳欲聾”使我想到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮聲。生3：“竊竊私語”我仿佛看到了海底的小動物在竊竊私語。……總結：根據詞語想象畫面，是理解詞語的一種方法。第一排的詞語是形容聲音很大，第二排的詞語形容聲音小或者沒有聲音。每讀到一個詞語，都會讓我們聯想到一些場景。活動三：感受被字句和把字句。1.出示要求：讀一讀，體會每組兩個句子的表達效果有什么不同。錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。自古以來，人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。媽媽心愛的花瓶被小貓打碎了。小貓把媽媽心愛的花瓶打碎了。2.分析句子。“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。”這句話是被字句，強調了人們對大潮的評價。“自古以來，人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。”這句話是把字句，強調了大潮是“天下奇觀”。“媽媽心愛的花瓶被小貓打碎了。”這句話是被字句，強調花瓶碎了這件事。“小貓把媽媽心愛的花瓶打碎了。”這句話是把字句，強調是小貓干的，帶有責怪的意味。3.總結句子特點。每組句子的第一個句子都是被字句，強調事物被怎么樣的狀態。每組句子的第二個句子都是把字句，強調了誰做了什么以及動作帶來的結果或變化。活動四：借助詞語，描述畫面1.出示要求：選一個事物，用上兩三個加點的詞語描繪它，再寫下來。風煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會兒一會兒工夫2.舉