一年級語文下冊 識字（二）5 動物兒歌第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）5動物兒歌第1課時教案新人教版課題課時教學內容新人教版一年級語文下冊識字（二）5動物兒歌第1課時

本節課主要學習《動物兒歌》中的第一首兒歌，包括認識動物名稱“小雞”、“小狗”、“小鴨”、“小馬”等，并能正確書寫。同時，通過朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美，培養學生的朗讀興趣。核心素養目標培養學生的語言文字運用能力，通過學習動物兒歌，激發學生對動物的興趣，提高學生的觀察力和想象力。同時，通過朗讀和書寫活動，提升學生的語感和書寫技能，增強學生的文化自信和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

①正確認讀“雞、狗、鴨、馬”等生字，注意字音、字形，并能用這些字組詞。

②能流利地朗讀兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。

③通過觀察圖片，了解兒歌中描述的動物特征，提高學生的觀察力和聯想能力。

2.教學難點

①理解兒歌中的比喻和擬人化手法，體會語言表達的生動性和趣味性。

②學會按照兒歌的節奏和韻律進行正確的朗讀，并在朗讀中體現對動物的情感。

③在書寫時，能準確書寫“雞、狗、鴨、馬”等生字，并注意這些字的筆順和結構。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過多媒體展示動物圖片，創設學習情境，激發學生興趣。

2.運用游戲法，設計“動物模仿秀”等游戲活動，讓學生在游戲中學習動物兒歌。

3.引導學生進行小組合作學習，通過討論和分享，培養學生的合作意識和交流能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示兒歌內容，增強視覺效果，幫助學生更好地理解兒歌。

2.制作動物頭飾，讓學生在角色扮演中感受兒歌的趣味性。

3.利用互動白板，讓學生參與書寫和修改，提高學生的動手能力和參與度。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一系列動物圖片，如小雞、小狗、小鴨、小馬等，讓學生觀察并說出這些動物的名字。

2.教師簡要介紹這些動物的特點和生活習性，激發學生對動物的興趣。

3.引導學生思考：這些動物有什么共同點？它們有什么好聽的名字嗎？從而引出本節課的學習內容——《動物兒歌》。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.教師范讀《動物兒歌》第一首，學生跟讀，注意字音、字形的準確性。

2.學生分組朗讀，每組選一名代表進行展示，教師點評并指導。

3.教師講解兒歌中的比喻和擬人化手法，如“小雞嘰嘰叫，小狗汪汪叫”，讓學生體會語言表達的生動性和趣味性。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.模仿動物叫聲：學生分組，每組模仿一種動物的叫聲，其他學生猜是哪種動物。

2.畫一畫：學生根據兒歌中的描述，畫出自己喜歡的動物，并涂上顏色。

3.制作動物卡片：學生利用彩紙、剪刀等材料，制作小動物卡片，并在卡片上寫上動物的名字。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：哪些動物兒歌中使用了比喻和擬人化手法？如“小雞嘰嘰叫，小狗汪汪叫”。

2.舉例回答：你最喜歡的動物是哪一種？為什么？

3.舉例回答：如果你是小雞、小狗、小鴨、小馬中的一員，你會想對同學們說些什么？

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：本節課我們學習了哪些動物兒歌？它們的名字是什么？

2.學生總結：我們學習了小雞、小狗、小鴨、小馬等動物兒歌，它們的名字分別是“嘰嘰”、“汪汪”、“嘎嘎”、“哞哞”。

3.教師強調本節課的重點和難點，如正確朗讀兒歌、理解兒歌中的比喻和擬人化手法、學會書寫相關生字。

本節課用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握動物兒歌的相關知識，培養學生的語言文字運用能力和觀察力。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與、積極互動，通過多種教學方法，提高學生的學習興趣和主動性。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：收集關于小雞、小狗、小鴨、小馬等動物的基本信息，如生活習性、棲息地、食性等，制作成圖文并茂的資料卡片，供學生在課后閱讀。

-兒童繪本：《小動物的故事》系列，這些繪本通過生動的故事和插圖，幫助學生了解動物的生活和情感。

-詩歌朗誦視頻：收集一些優秀的兒童詩歌朗誦視頻，讓學生在欣賞的同時，學習正確的朗讀技巧和情感表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于動物的書籍，如《十萬個為什么》、《動物世界》等，拓寬學生的知識面。

-角色扮演：組織學生進行動物角色扮演活動，通過扮演不同的動物角色，加深學生對動物特性的理解。

-家庭作業：布置學生回家后，觀察家里的寵物或小區里的動物，記錄它們的日常行為，并與同學分享觀察心得。

-美術創作：鼓勵學生利用廢舊材料制作動物面具或玩具，通過手工活動，提高學生的動手能力和創造力。

-環保教育：結合本節課內容，開展環保教育活動，讓學生了解動物保護的重要性，培養他們的環保意識。

-親子活動：建議家長和孩子一起參與戶外活動，觀察自然界的動物，增進親子關系的同時，增強學生的自然知識。

-朗讀比賽：舉辦班級內的動物兒歌朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，提高他們的口語表達能力。

-寫作練習：引導學生根據所學兒歌，創作自己的動物兒歌，鍛煉他們的語言表達能力和創造力。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，了解學生對動物兒歌中動物名稱的認識程度，以及他們對兒歌內容的理解。

-觀察學生在朗讀時的發音、語調和表情，評估他們的朗讀技巧和情感投入。

-進行小測驗，檢查學生對生字的認識和書寫能力，以及他們對兒歌內容的記憶情況。

-通過小組討論，觀察學生的參與度和合作能力，以及他們是否能夠運用所學知識進行交流。

2.作業評價：

-對學生的家庭作業進行批改，包括動物兒歌的抄寫、動物圖片的繪畫以及動物卡片的制作。

-評價學生的書寫規范性和美觀性，以及他們對動物特征的描繪是否準確。

-提供具體的書面反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-通過學生的作業，了解他們對動物知識的拓展程度，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際生活中。課后作業1.仿寫兒歌：

原文：“小雞嘰嘰叫，小狗汪汪叫。”

作業：“小鴨嘎嘎叫，小貓喵喵叫。”

2.繪畫與描述：

作業：畫一幅你最喜歡的動物，并描述它的特點。

3.書寫生字：

作業：將以下生字書寫5遍，并組詞。

生字：雞、狗、鴨、馬

4.創編故事：

作業：以“小馬過河”為主題，創編一個故事。

5.觀察與記錄：

作業：觀察你家的寵物或小區里的動物，記錄它們的日常行為，并寫下你的觀察日記。

答案示例：

1.小鴨嘎嘎叫，小貓喵喵叫。

2.我最喜歡的動物是狗