小學數學人教版一年級下冊整十數加、減整十數獲獎教學設計

小學數學人教版一年級下冊整十數加、減整十數獲獎教學設計課題課時課程基本信息1.課程名稱：小學數學人教版一年級下冊整十數加、減整十數獲獎教學設計

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。通過整十數加減法的練習，學生能夠理解數的組成和數的運算規律，提高解決實際問題的能力。同時，通過合作學習，培養學生與他人溝通、交流的能力，增強團隊協作意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解整十數加、減整十數的計算方法，能夠正確進行數的組合與分解。

②能夠熟練運用數位順序表，進行整十數的加減運算，發展學生的數感。

③在具體情境中，運用整十數加減法解決簡單的實際問題，提高學生的應用能力。

2.教學難點，

①理解整十數加、減整十數時，個位數的處理方式，以及進位和借位的概念。

②在沒有具體情境的情況下，學生如何將抽象的數學運算與生活實際聯系起來，形成解決問題的策略。

③學生在解決實際問題時，如何選擇合適的計算方法，以及如何進行合理的估算。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版一年級下冊數學教材。

2.輔助材料：準備與整十數加減法相關的圖片、計數器模型、操作卡片等，以及相關的教學視頻和圖表。

3.實驗器材：準備計數器、算盤等，以輔助學生進行操作和直觀理解。

4.教室布置：設置分組討論區，布置操作臺，方便學生進行小組合作學習和動手操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對整十數加、減整十數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道整十數是什么嗎？在你們的日常生活中，你們在哪里見過整十數？”

展示一些日常生活中常見的整十數實例，如10個蘋果、20個鉛筆等，讓學生初步感受整十數的應用。

簡短介紹整十數的基本概念和其在加減法中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.整十數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解整十數的基本概念、組成部分和運算方法。

過程：

講解整十數的定義，包括其是由幾個相同的個位數組成的十位數。

詳細介紹整十數的組成部分，如十位上的數字和個位上的數字。

3.整十數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解整十數加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的日常生活中的案例，如購買物品找零、計算人數等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到整十數加減法在實際生活中的應用。

引導學生思考如何使用整十數加減法來解決問題，例如在購物時如何快速計算找零。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與整十數加減法相關的實際問題進行討論。

小組內討論如何使用整十數加減法來解決問題，并嘗試不同的計算方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對整十數加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的過程、使用的計算方法和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調整十數加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括整十數的概念、運算方法和實際應用。

強調整十數加減法在日常生活和數學學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生完成一些練習題，鞏固整十數加減法的運算技能。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

學生通過本節課的學習，能夠掌握整十數加、減整十數的基本運算方法，理解數的組成和數的運算規律。具體表現在：

-能夠正確進行整十數與整十數之間的加法運算，如20+30=50。

-能夠正確進行整十數與整十數之間的減法運算，如50-20=30。

-能夠識別和運用數位順序表，進行整十數的加減運算。

2.思維能力：

學生在學習整十數加減法的過程中，思維能力得到提升，具體表現為：

-培養了學生的抽象思維能力，使學生能夠從具體的實物或情境中抽象出數學問題。

-提高了學生的邏輯推理能力，學生能夠通過邏輯推理解決問題，如通過數位順序表理解加減法中的進位和借位。

-增強了學生的空間想象力，學生能夠通過圖形或模型理解數的組成和運算過程。

3.解決問題的能力：

學生在學習整十數加減法后，能夠將所學知識應用于解決實際問題，具體效果如下：

-學生能夠運用整十數加減法解決簡單的購物找零問題，如計算商品價格和找零金額。

-學生能夠運用整十數加減法解決生活中的其他問題，如計算人數、物品數量等。

-學生能夠運用整十數加減法進行簡單的估算，提高計算速度和準確性。

4.合作學習能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生的合作學習能力得到鍛煉，具體效果如下：

-學生能夠在小組內積極交流，分享自己的想法和解決方案。

-學生能夠傾聽他人的意見，尊重他人，形成團隊協作的氛圍。

-學生能夠通過合作學習，共同完成任務，提高解決問題的效率。

5.自主學習能力：

學生在學習整十數加減法的過程中，自主學習能力得到提升，具體表現為：

-學生能夠自主查閱資料，了解整十數加減法的原理和應用。

-學生能夠自主完成課后作業，鞏固所學知識。

-學生能夠根據自己的學習進度，調整學習方法，提高學習效果。

6.情感態度與價值觀：

通過整十數加減法的學習，學生的情感態度與價值觀得到積極影響，具體效果如下：

-學生能夠體會到數學學習的樂趣，增強學習興趣。

-學生能夠認識到數學在生活中的重要性，樹立正確的學習態度。

-學生能夠培養耐心、細心和嚴謹的學習習慣，為未來的學習打下基礎。教學反思與總結今天這節課，我們學習了整十數加、減整十數的內容，我感覺整體上還是挺順利的。首先，我覺得課堂氛圍很好，學生們參與度很高，尤其是小組討論的時候，大家都很積極，這讓我很高興。但是，反思一下，我也發現了一些可以改進的地方。

在教學過程中，我注重了讓學生通過操作和游戲來理解整十數的加減法，比如讓他們用計數器或者算盤來實際操作，這樣既能直觀地看到運算過程，也能提高他們的動手能力。但是，我發現有些學生對于進位和借位的理解還不夠清晰，可能在之后的練習中需要更多的個別輔導。

另外，我在課堂上也嘗試了讓同學們通過小組討論來解決問題，這種互動式學習方式激發了他們的學習興趣，也培養了他們的合作能力。不過，我也注意到，在討論過程中，有的學生比較內向，不太敢表達自己的觀點，這可能是因為他們缺乏自信，或者是對自己的數學能力沒有足夠的信心。所以，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵他們表達自己的想法，同時也要注意營造一個包容和支持的學習環境。

在教學效果方面，我覺得學生們對整十數加減法的概念有了基本的理解，能夠進行簡單的運算。在情感態度上，他們的學習興趣明顯提升，對于數學課的期待也更加高漲。但是，我也注意到，對于一些基礎比較差的學生，他們在理解新知識上還是存在一些困難。

針對這些問題，我計劃在接下來的教學中，一方面要加強個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導；另一方面，我會嘗試設計一些更加多樣化的教學活動，比如通過故事、游戲等形式來幫助學生更好地理解抽象的數學概念。課后作業1.實踐題：小明有20個蘋果，媽媽又給他買了30個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

答案：20+30=50，小明現在有50個蘋果。

2.應用題：小紅的鉛筆盒里有20支鉛筆，小明的鉛筆盒里有30支鉛筆，他們兩個一共有多少支鉛筆？

答案：20+30=50，小紅和小明一共有50支鉛筆。

3.選擇題：小華有25個球，他給了小麗10個球，小華還剩下多少個球？

A.15個

B.25個

C.35個

D.40個

答案：