《計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息表1課程基本信息表課程名稱計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)開設(shè)系（院）部數(shù)控技術(shù)學(xué)院課程代碼40711226開課形式線上線下混合式教學(xué)課程性質(zhì)專業(yè)拓展課課程類型B類課程學(xué)時(shí)28學(xué)時(shí)課程學(xué)分2開課部門數(shù)控技術(shù)學(xué)院開課學(xué)期第Ⅳ學(xué)期先修課程《機(jī)械制圖》《機(jī)械基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》后續(xù)課程《數(shù)控加工技術(shù)》《先進(jìn)制造技術(shù)》《增材制造技術(shù)》《智能產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)適用專業(yè)（層次）機(jī)械制造類（普專）二、課程性質(zhì)（一）課程描述本課程是機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)的專業(yè)拓展課，以數(shù)字化設(shè)計(jì)與智能制造崗位需求為導(dǎo)向，聚焦三維建模、零件設(shè)計(jì)、裝配設(shè)計(jì)、工程圖創(chuàng)建、模型渲染與仿真等核心技能。課程采用理虛實(shí)一體化、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)模式，通過企業(yè)真實(shí)機(jī)械零部件與裝配體項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟練使用三維設(shè)計(jì)軟件完成產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、工程圖表達(dá)、模型驗(yàn)證與數(shù)據(jù)交換能力，為學(xué)生從事機(jī)械設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、增材制造、產(chǎn)線設(shè)計(jì)等技術(shù)崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、工匠精神、規(guī)范制圖的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）課程定位本課程是銜接機(jī)械制圖基礎(chǔ)與數(shù)控加工、先進(jìn)制造、智能制造的核心橋梁課程，建立在機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化三維設(shè)計(jì)能力，支撐后續(xù)《數(shù)控加工技術(shù)》《先進(jìn)制造技術(shù)》《增材制造技術(shù)》等課程學(xué)習(xí)，對接1+X數(shù)控車銑加工、工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維、3D打印造型師等職業(yè)技能等級證書要求，提升學(xué)生崗位適配度與職業(yè)競爭力。面向崗位：三維設(shè)計(jì)工程師、機(jī)械制圖員、數(shù)控編程工程師、增材制造技術(shù)員、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師、工藝技術(shù)員。表2課程定位分析面向的工作崗位具備的職業(yè)能力三維設(shè)計(jì)工程師1.完成零件參數(shù)化建模、曲面設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2.完成裝配體設(shè)計(jì)、干涉檢查、運(yùn)動(dòng)仿真；3.輸出符合國標(biāo)的工程圖紙機(jī)械制圖員1.依據(jù)三維模型生成標(biāo)準(zhǔn)工程圖；2.標(biāo)注尺寸、公差、配合、技術(shù)要求；3.圖紙審核、修改、標(biāo)準(zhǔn)化管理1.評估數(shù)控編程方案的經(jīng)濟(jì)性與可行性；2.總結(jié)編程經(jīng)驗(yàn)，形成知識庫；3.指導(dǎo)生產(chǎn)人員正確使用數(shù)控程序，規(guī)范操作流程計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)員1.熟悉增材制造設(shè)備的操作規(guī)范與安全要求；2.能根據(jù)產(chǎn)品模型選擇合適的增材制造工藝與材料；3.掌握3D打印前處理與后處理技術(shù)，提升產(chǎn)品質(zhì)量1.負(fù)責(zé)增材制造設(shè)備的日常維護(hù)與保養(yǎng)；2.監(jiān)控打印過程，及時(shí)處理異常情況；3.記錄打印參數(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)，形成生產(chǎn)報(bào)告3.參與增材制造工藝的優(yōu)化與改進(jìn)，降低生產(chǎn)成本；4.協(xié)助工程師完成新產(chǎn)品的3D打印試制\t"/item/%E4%BB%93%E5%BA%93%E7%AE%A1%E7%90%86%E5%91%98/_blank"試制工作的具體實(shí)施與效果評估三、課程設(shè)計(jì)思路（一）學(xué)情分析1.學(xué)情分析：本次課程的授課對象為高職機(jī)械制造、機(jī)電一體化等相關(guān)專業(yè)學(xué)生，其核心特點(diǎn)與基礎(chǔ)如下：知識基礎(chǔ)：具備機(jī)械制圖、公差配合、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，但對參數(shù)化設(shè)計(jì)、草圖約束、裝配邏輯、工程規(guī)范理解不足。能力特點(diǎn)：喜歡直觀操作，動(dòng)手意愿強(qiáng)，但建模思路、約束邏輯、工程規(guī)范、設(shè)計(jì)優(yōu)化能力較弱。素質(zhì)特征：對三維設(shè)計(jì)、產(chǎn)品建模興趣濃厚，注重就業(yè)與技能實(shí)用性，適合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例引領(lǐng)、邊學(xué)邊練的教學(xué)方式。（二）整體設(shè)計(jì)以機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)為主線，按“草圖→零件→裝配→工程圖→綜合設(shè)計(jì)”能力遞進(jìn)規(guī)律，構(gòu)建4個(gè)模塊、16個(gè)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容體系。采用CDIO理念+項(xiàng)目引領(lǐng)+虛實(shí)結(jié)合教學(xué)模式，建設(shè)“技術(shù)思政、案例思政、實(shí)踐思政、工匠思政”課程思政資源庫，融入大國工匠、國產(chǎn)裝備設(shè)計(jì)案例，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識、工匠精神、創(chuàng)新意識、產(chǎn)業(yè)報(bào)國情懷。四、課程目標(biāo)總目標(biāo)以高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，遵循“認(rèn)知—建模—裝配—出圖—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)規(guī)律，通過項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)，使學(xué)生掌握三維設(shè)計(jì)軟件操作、參數(shù)化建模、裝配設(shè)計(jì)、工程圖創(chuàng)建等核心技能；形成“讀圖分析—草圖約束—建模設(shè)計(jì)—裝配驗(yàn)證—工程出圖”的設(shè)計(jì)思維；樹立嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、精益求精、創(chuàng)新實(shí)干、標(biāo)準(zhǔn)制圖的職業(yè)素養(yǎng)。（一）素質(zhì)目標(biāo)遵守國家標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作習(xí)慣；培養(yǎng)精益求精、追求精準(zhǔn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工匠精神；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、方案溝通、設(shè)計(jì)優(yōu)化能力；強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識、標(biāo)準(zhǔn)意識；增強(qiáng)科技強(qiáng)國、設(shè)計(jì)強(qiáng)國、產(chǎn)業(yè)報(bào)國的家國情懷。（二）知識目標(biāo)掌握三維設(shè)計(jì)基本概念、參數(shù)化設(shè)計(jì)原理、軟件界面與操作流程；掌握草圖繪制、幾何約束、尺寸約束、草圖優(yōu)化知識；掌握拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描、放樣、孔、槽、筋等特征建模知識；掌握裝配設(shè)計(jì)、配合約束、干涉檢查、爆炸圖知識；掌握工程圖視圖、尺寸、公差、粗糙度、技術(shù)要求國家標(biāo)準(zhǔn)；掌握模型文件格式轉(zhuǎn)換、文件管理、圖紙標(biāo)準(zhǔn)化知識。（三）能力目標(biāo)能繪制規(guī)范、全約束的二維草圖；能完成軸類、盤類、叉架類、箱體類零件三維建模；能完成產(chǎn)品裝配、干涉檢查、運(yùn)動(dòng)仿真與爆炸圖；能創(chuàng)建符合國標(biāo)、完整規(guī)范的零件圖與裝配工程圖；能完成模型格式轉(zhuǎn)換、渲染、簡單結(jié)構(gòu)優(yōu)化；（四）證書目標(biāo)表3證書一覽表證書名稱發(fā)證單位備注機(jī)械CAD設(shè)計(jì)職業(yè)技能證書中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心3D打印造型師職業(yè)技能等級證書中國電子學(xué)會五、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容表4課程內(nèi)容與目標(biāo)要求模塊項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)思政元素及融入途徑學(xué)時(shí)模塊一三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)認(rèn)知項(xiàng)目1：計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)概述發(fā)展歷程、軟件介紹、行業(yè)應(yīng)用、崗位需求重點(diǎn)：應(yīng)用領(lǐng)域難點(diǎn)：設(shè)計(jì)流程理解科技強(qiáng)國、創(chuàng)新意識2項(xiàng)目2：軟件基礎(chǔ)操作界面、文件管理、視圖操作、特征樹重點(diǎn)：基本操作難點(diǎn)：特征樹理解規(guī)范操作、標(biāo)準(zhǔn)意識2項(xiàng)目3：草圖繪制與約束直線、圓、圓弧、尺寸約束、幾何約束重點(diǎn)：全約束草圖難點(diǎn)：約束邏輯嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精2模塊二零件三維建模項(xiàng)目4：軸類零件建模拉伸、旋轉(zhuǎn)、倒角、圓角、鍵槽、退刀槽重點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)特征難點(diǎn)：細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)工匠精神、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)4項(xiàng)目5：盤蓋類零件建模拉伸、孔特征、圓周陣列、倒角重點(diǎn)：陣列應(yīng)用難點(diǎn)：孔位精準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、質(zhì)量意識4項(xiàng)目6：叉架類零件建模多截面、加強(qiáng)筋、拉伸組合、拔模重點(diǎn)：組合特征難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)過渡創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)優(yōu)化4項(xiàng)目7：箱體類零件建模腔體、螺孔、加厚、裝配基準(zhǔn)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：腔體設(shè)計(jì)難點(diǎn)：壁厚均勻系統(tǒng)思維、設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)4項(xiàng)目8：曲面與復(fù)雜特征掃描、放樣、曲面加厚、破面修補(bǔ)重點(diǎn)：掃描放樣難點(diǎn)：曲面銜接創(chuàng)新設(shè)計(jì)、突破難點(diǎn)4模塊三裝配設(shè)計(jì)與工程圖項(xiàng)目9：裝配約束基礎(chǔ)同軸、平行、距離、角度配合、裝配順序重點(diǎn)：配合約束難點(diǎn)：裝配邏輯協(xié)同意識、全局觀念4項(xiàng)目10：典型部件裝配減速器、夾具、機(jī)械手部件裝配重點(diǎn)：裝配流程難點(diǎn)：干涉檢查團(tuán)隊(duì)協(xié)作、規(guī)范設(shè)計(jì)4項(xiàng)目11：爆炸圖與動(dòng)畫爆炸順序、路徑、裝配演示制作重點(diǎn)：爆炸視圖難點(diǎn)：路徑調(diào)整表達(dá)能力、展示意識2項(xiàng)目12：工程圖視圖創(chuàng)建基本視圖、投影視圖、剖視圖、局部放大重點(diǎn)：視圖表達(dá)難點(diǎn)：剖視圖規(guī)范國標(biāo)意識、嚴(yán)謹(jǐn)制圖4項(xiàng)目13：工程圖標(biāo)注與注釋尺寸、公差、粗糙度、基準(zhǔn)、技術(shù)要求重點(diǎn)：標(biāo)注規(guī)范難點(diǎn)：公差配合質(zhì)量第一、標(biāo)準(zhǔn)至上4模塊四綜合設(shè)計(jì)與應(yīng)用項(xiàng)目14：模型格式轉(zhuǎn)換與輸出STEP/IGS/SLDPRT格式轉(zhuǎn)換、3D打印模型檢查重點(diǎn)：格式轉(zhuǎn)換難點(diǎn)：模型修復(fù)學(xué)以致用、產(chǎn)業(yè)對接2項(xiàng)目15：機(jī)械產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)完整產(chǎn)品建模、裝配、出圖、優(yōu)化重點(diǎn)：綜合設(shè)計(jì)難點(diǎn)：方案優(yōu)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科技報(bào)國4項(xiàng)目16：綜合實(shí)訓(xùn)與答辯作品展示、圖紙講解、問題答辯重點(diǎn)：綜合能力難點(diǎn)：設(shè)計(jì)闡述職業(yè)自信、表達(dá)能力2合計(jì)————48六、課程實(shí)施策略擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法是課程教學(xué)的重要保證。要采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。【虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)教學(xué)法】教師依托虛擬仿真平臺構(gòu)建多軸加工、工業(yè)機(jī)器人集成等虛擬場景，學(xué)生通過虛擬操作掌握設(shè)備操作規(guī)范與工藝參數(shù)設(shè)置，再結(jié)合實(shí)體實(shí)訓(xùn)設(shè)備完成零件加工、系統(tǒng)調(diào)試等任務(wù)，解決先進(jìn)制造設(shè)備操作風(fēng)險(xiǎn)高、復(fù)雜工藝難理解的問題，適用模塊三、四、七。【產(chǎn)教協(xié)同項(xiàng)目教學(xué)法】聯(lián)合衛(wèi)華集團(tuán)、新鄉(xiāng)振英機(jī)械設(shè)備有限公司等企業(yè)開發(fā)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目，如智能倉儲機(jī)械臂集成、新能源零件增材制造等，學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工身份參與項(xiàng)目全流程，熟悉企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與生產(chǎn)流程，適用模塊二項(xiàng)目一、項(xiàng)目二、項(xiàng)目三、項(xiàng)目六。【分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法】依據(jù)學(xué)生數(shù)控操作、三維建模等基礎(chǔ)能力分層設(shè)計(jì)任務(wù)，基礎(chǔ)層完成數(shù)控車銑簡單零件加工，進(jìn)階層開展五軸聯(lián)動(dòng)編程與仿真，高階層參與企業(yè)定制化零件工藝優(yōu)化，通過任務(wù)闖關(guān)式學(xué)習(xí)提升能力，適用于模塊一項(xiàng)目二至項(xiàng)目八。【AI輔助探究教學(xué)法】借助AI工具分析先進(jìn)制造技術(shù)案例中的工藝難點(diǎn)，如利用AI算法優(yōu)化3D打印支撐結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生探究技術(shù)原理與解決方案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適用于模塊二項(xiàng)目五。【工匠案例浸潤教學(xué)法】選取企業(yè)勞模蘇子超、孫淑娜等的技術(shù)攻關(guān)案例，課前播放案例視頻引發(fā)思考，課中解析案例中的工藝創(chuàng)新點(diǎn)，課后組織學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告，培養(yǎng)工匠精神與問題解決能力，體現(xiàn)在每一節(jié)課。【技術(shù)辯論教學(xué)法】針對先進(jìn)制造技術(shù)選型問題設(shè)置辯論議題，如‘五軸加工與3D打印在復(fù)雜零件制造中的優(yōu)劣’，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、分組辯論，培養(yǎng)批判性思維，適用于每節(jié)課課前導(dǎo)入。七、考核評價(jià)（一）課程考核方式本課程成績采用百分制，實(shí)行‘三維度多主體’考核，過程考核占40%（含虛擬仿真操作、實(shí)體實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成情況、小組協(xié)作表現(xiàn)），企業(yè)實(shí)踐考核占30%（由企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目參與度、工藝方案合理性評分），期末綜合考核占30%（采用機(jī)考+實(shí)操結(jié)合形式，考核多軸編程、機(jī)器人調(diào)試等核心技能）。（二）課程考核標(biāo)準(zhǔn)1.思政態(tài)度與增值考核標(biāo)準(zhǔn)主要針對學(xué)生的出勤有無遲到早退現(xiàn)象、是否具有飽滿的精神風(fēng)貌、是否具有良好的職業(yè)操守等方面內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，以及學(xué)生平臺數(shù)據(jù)比對分析，占最終成績的20%。2.過程實(shí)施考核標(biāo)準(zhǔn)采用學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評的方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，具體包括課前線上教學(xué)平臺的任務(wù)預(yù)習(xí)情況、課中學(xué)生的表現(xiàn)情況、課后作業(yè)的完成情況，分項(xiàng)目視完成質(zhì)量記成績，占最終成績40%。3.期末結(jié)果考核標(biāo)準(zhǔn)采用閉卷形式，建試題庫，從中抽取。客觀題占20%，成本核算管理和業(yè)務(wù)處理題占80%，占最終成績的30%。表5課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)過程考核（40%）課前預(yù)習(xí)（8%）按時(shí)完成資源預(yù)習(xí)任務(wù)，參與課程前側(cè)。課堂表現(xiàn)（12%）上課認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律；積極踴躍回答課堂提問并認(rèn)真記錄筆記；主動(dòng)參與小組活動(dòng)。課后作業(yè)（10%）能夠保質(zhì)保量按時(shí)上交作業(yè)，積極參加拓展活動(dòng)。增值考核（20%）思政態(tài)度（10%）無曠課、遲到早退現(xiàn)象；具備飽滿的精神風(fēng)貌和良好的職業(yè)操守。成長進(jìn)步（10%）階段性數(shù)據(jù)比對分析，進(jìn)步超過5%計(jì)1分結(jié)果考核（40%）期末考試（40%）考核方式：閉卷考核類型：考試八、實(shí)施條件（一）師資條件專職教師具備良好的師德師風(fēng)，是有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心的教師隊(duì)伍，兼職教師良好的職業(yè)道德，過硬的崗位素養(yǎng)。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，關(guān)鍵是教師，因此在師資隊(duì)伍要求里面，首先體現(xiàn)的是教師團(tuán)隊(duì)的師德師風(fēng)，其次才是教學(xué)能力、職稱學(xué)歷等等。授課師資基本要求：本課程的專業(yè)任課教師應(yīng)具備以下要求：1.具有本科及以上學(xué)歷，專業(yè)要求為會計(jì)類專業(yè)及相近專業(yè)；2.具有高校教師資格證書；3.具有相關(guān)的職業(yè)資格證書；4.具有企業(yè)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者有限；5.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，能勝任本課程的教學(xué)組織、教導(dǎo)和實(shí)施工作。教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成及分工：構(gòu)建一個(gè)以課程負(fù)責(zé)人為核心，專兼結(jié)合，形成一支知識水平高、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。教師團(tuán)隊(duì)要定期進(jìn)行課程調(diào)研,將會計(jì)行業(yè)中的新政策、新方法、新思路融入課程中來。課程負(fù)責(zé)人主要確定課程培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革和課程建設(shè)，按照“理虛實(shí)一體”的教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)組織形式。同時(shí)，按照“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”的要求，加強(qiáng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。專職教師主要負(fù)責(zé)先進(jìn)制造技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織授課，在教學(xué)過程中不斷整合和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中合理融入思政元素。定期深入企業(yè)實(shí)踐，與企業(yè)一起進(jìn)行市場調(diào)研，掌握豐富的先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)踐知識，并充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷改進(jìn)教學(xué)組織形式，加大現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，積極進(jìn)行教學(xué)手段、方法和內(nèi)容的改革，提高教學(xué)效果。企業(yè)兼職教師主要負(fù)責(zé)將企業(yè)一線的先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生和教師，參與課程建設(shè)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)制造技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐操作。（三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：能夠?qū)⑿?nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備、環(huán)境、氛圍、管理等與先進(jìn)制造技術(shù)職業(yè)活動(dòng)現(xiàn)場安排的基本一致。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校