高考語文一輪復(fù)習(xí) 任務(wù)8　標(biāo)點(diǎn)符號的使用和效果分析 聽課手冊正文

任務(wù)八標(biāo)點(diǎn)符號的使用和效果分析考情微觀年份卷別題干表述題型命題特點(diǎn)2023新課標(biāo)Ⅰ卷對文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的主觀題①考查指向明確,全國卷這幾年多次考查了標(biāo)點(diǎn)用法辨析,2023年出現(xiàn)了通過標(biāo)點(diǎn)分析文學(xué)效果的題目。②題型不固定。2023年以主觀題的形式考查通過標(biāo)點(diǎn)符號分析文學(xué)效果,打破了以往通過客觀題形式來考查標(biāo)點(diǎn)用法辨析的常規(guī)。③考查緊扣語境。設(shè)題情境化、綜合化2022全國甲卷文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是客觀題2020新高考全國Ⅰ卷下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是全國卷Ⅰ2019全國卷Ⅱ下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項(xiàng)是考點(diǎn)一點(diǎn)號的用法及易混點(diǎn)號的辨析點(diǎn)號的作用是點(diǎn)斷,主要表示停頓和語氣。要明確點(diǎn)號表示停頓的時(shí)間長短的關(guān)系:頓號<逗號<分號<冒號(指涵蓋范圍為一句話的冒號)<句號=問號=嘆號。(一)頓號、逗號、分號頓號、逗號、分號表示句子內(nèi)部大小、性質(zhì)不同的時(shí)間由短到長的停頓。1.頓號類型說明示例基本用法用于并列詞語之間山上有野羊、野鹿、野牛和野駱駝用于需要停頓的重復(fù)詞語之間他幾次三番、幾次三番地辯解著用于不帶括號的序次語之后一、邏輯學(xué)是什么?二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)?特殊用法數(shù)字用法:相鄰數(shù)字表概數(shù)時(shí)不用頓號,表縮略形式時(shí)用頓號飛行一二十公里(表概數(shù),不用)發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)(表縮略,用)標(biāo)號并用:并列的引號或書名號之間通常不用頓號“日”“月”構(gòu)成“明”字。《紅樓夢》《水滸傳》是名著常見錯(cuò)誤錯(cuò)誤類型1:多層并列時(shí),大小層級不清誤:浙江杭州、寧波、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖。正:浙江杭州、寧波,江蘇南京、蘇州,安徽合肥、蕪湖錯(cuò)誤類型2:并列的謂語或補(bǔ)語之間誤用頓號誤:這個(gè)故事講得真實(shí)、動人。正:這個(gè)故事講得真實(shí),動人(補(bǔ)語并列)錯(cuò)誤類型3:連詞(如“和、與、或”等)前誤加頓號誤:簽上一個(gè)名、或合影。正:簽上一個(gè)名或合影2.逗號類型說明示例基本用法用于復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓不是人們的意識決定人們的存在,而是人們的社會存在決定人們的意識用于較長的主語之后蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止用于句首狀語之后在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云用于較長的賓語之前有的考古工作者認(rèn)為,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期用于前置謂語之后或后置狀語、定語之前真美啊,這條蜿蜒的林間小路。她吃力地站了起來,慢慢地特殊用法用于帶語氣詞的成分之后或之間他呢,倒是很樂意地、全神貫注地干起來了用于復(fù)指或插說成分前后老張,就是原來的辦公室主任,上星期已經(jīng)調(diào)走了用于語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后哎喲,這兒,快給我揉揉用于“第”“其”“首先”等序次語之后原因有三:第一,父母總認(rèn)為自己比孩子成熟;第二,……常見錯(cuò)誤忌獨(dú)立的引文前用逗號誤:小文的媽媽由衷地表示,“您……”正:小文的媽媽由衷地表示:“您……”忌在話語完結(jié)后的“道”“說”等后誤用逗號誤:“操場。”王二答道,這兩個(gè)字吐得很重……正:“操場。”王二答道。這兩個(gè)字吐得很重……※逗號非常規(guī)用法下的文學(xué)效果:文學(xué)作品中,作者常有意突破逗號的常規(guī)語法功能,通過控制句子的節(jié)奏和停頓,來服務(wù)其藝術(shù)表達(dá),增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力,主要從形式、內(nèi)容情感兩個(gè)方面來分析。效果示例與分析刻畫形象,描摹神態(tài)示例:它們便欣欣然,游水,鉆水,拍翅子,“鴨鴨”地叫。(《鴨的喜劇》)分析:逗號分隔一連串動作,生動展現(xiàn)小鴨的活潑情態(tài),畫面感極強(qiáng)表現(xiàn)人物的情緒示例:于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱……然而叫天竟還沒有來。(《社戲》)分析:連續(xù)逗號營造冗長、單調(diào)的節(jié)奏,傳遞出“我”等待時(shí)的焦急與厭煩突出、強(qiáng)調(diào)語義重點(diǎn)示例:慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。(《記念劉和珍君》)分析:在主語后刻意停頓,強(qiáng)化了“慘象”和“流言”的沖擊力,凸顯了作者的悲憤心情營造特殊的氣氛示例:我們?nèi)轮?跑著,笑著。(《風(fēng)箏》)分析:短促的逗號節(jié)奏,烘托出輕快、歡樂的氛圍,使場景充滿動感和生機(jī)3.分號類型說明示例基本用法并列分句(尤其內(nèi)部有逗號時(shí))之間的停頓語言文字的學(xué)習(xí),就理解方面說,是得到一種知識;就運(yùn)用方面說,是養(yǎng)成一種習(xí)慣多重復(fù)句第一層(如選擇、轉(zhuǎn)折關(guān)系)之間的停頓人還沒看見,已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了,歌聲還余音裊裊用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間特聘教授的崗位職責(zé):一、講授主干課程;二、主持科研項(xiàng)目;三、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)術(shù)建設(shè);四、帶領(lǐng)學(xué)科發(fā)展常見錯(cuò)誤無逗號的并列成分間誤用分號誤:一是身體健康;二是作風(fēng)踏實(shí)。正:一是身體健康,二是作風(fēng)踏實(shí)句號后誤加分號,造成層次混亂誤:一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神;二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。正:分句間已用句號則不應(yīng)再使用分號【對點(diǎn)訓(xùn)練】?[2023·新課標(biāo)Ⅰ卷節(jié)選]對文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)天是越來越冷了,祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌,連便道上的土都凝固起來,處處顯出干燥,結(jié)實(shí),黑土的顏色已微微發(fā)些黃,像已把潮氣散盡。特別是在一清早,被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊,小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散,露出極高極藍(lán)極爽快的天;祥子愿意早早的拉車跑一趟,涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來氣,①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,像一條浮著逆水的大魚;風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?②閉住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝,他繼續(xù)往前奔走,往前沖進(jìn),沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人;他全身的筋肉沒有一處松懈,像被螞蟻圍攻的綠蟲,全身搖動著抵御。這一身汗!等到放下車,直一直腰,吐出一口長氣,抹去嘴角的黃沙,他覺得他是無敵的,他剛從風(fēng)里出來,風(fēng)并沒能把他怎樣了!(二)句號、問號、嘆號、冒號1.句號類型說明示例基本用法用于陳述句末尾,表示較大停頓和語句結(jié)束北京是中華人民共和國的首都。也可用于語氣較緩和的祈使句或感嘆句末尾①請您稍等一下。②這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。常見錯(cuò)誤在語意未完結(jié)的連貫分句間誤用句號誤:沒有朋友。一個(gè)人是孤單的。做什么事都很難順心。正:前兩個(gè)句號應(yīng)改為逗號獨(dú)立引語的句號誤放在引號之外誤:領(lǐng)隊(duì)表示:‘我們就是針對周日的比賽的’。正:句號應(yīng)置于引號內(nèi)※句號非常規(guī)用法下的文學(xué)效果:效果示例分析增強(qiáng)獨(dú)立性,加重語氣,設(shè)置懸念示例:我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。(《故鄉(xiāng)》)分析:使用句號延長停頓,增強(qiáng)語意重量和句子獨(dú)立性,引發(fā)讀者的聯(lián)想與懸念再現(xiàn)人物口吻,表現(xiàn)神態(tài)與個(gè)性示例:老迅,我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。(《范愛農(nóng)》)分析:多處句號體現(xiàn)說話中較大停頓,生動表現(xiàn)人物激動、語流斷續(xù)的情態(tài)和鮮明的個(gè)性特征2.問號類型說明示例基本用法用于疑問句、反問句或設(shè)問句末尾,表示疑問語氣①你怎么還不回家呢?②難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌?選擇問句通常只在最后一選項(xiàng)末尾用問號,選項(xiàng)間用逗號;需強(qiáng)調(diào)時(shí)可每項(xiàng)后用問號①這是巧合還是有意安排?②要什么樣的結(jié)尾:現(xiàn)實(shí)的?傳統(tǒng)的?有象征意義的?疑問語氣加重時(shí)可疊用問號,通常先單用再疊用,不超過三個(gè)這就是你的做法嗎?你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)??你怎么敢欺騙消費(fèi)者???常見錯(cuò)誤非疑問句(如充當(dāng)賓語的從句)誤用問號誤:人們關(guān)心這座橋怎么建?那里的樹怎么辦?正:兩個(gè)問號應(yīng)分別改為逗號、句號倒裝疑問句中問號誤置于句中而非句末誤:“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長說。正:“這究竟是怎么回事呢,同志們?”廠長說3.嘆號類型說明示例基本用法用于感嘆句末尾,表達(dá)強(qiáng)烈感情①才一年不見,這孩子已經(jīng)長這么高了!②你給我住嘴!用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然咔嚓!一道閃電劃破了夜空表示聲音巨大或語氣極強(qiáng)時(shí)可疊用,不超過三個(gè)①轟!!女媧猛然醒來。②我要揭露!我要控訴!!我要以死抗?fàn)?!!疑問與感嘆語氣均強(qiáng)烈時(shí)可并用“?!”這么點(diǎn)困難就能把我們嚇倒嗎?!常見錯(cuò)誤倒裝感嘆句中嘆號誤置于句中誤:多美啊!秋天的家鄉(xiāng)。正:多美啊,秋天的家鄉(xiāng)!4.冒號類型說明示例基本用法用于提示性詞語(如“說、例如、證明”)之后,提示下文她高興地說:“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧!”用于書信或講話的稱呼語之后同志們、朋友們:……用于總括性語句之前,總結(jié)上文張華上了大學(xué),李萍進(jìn)了技校,我當(dāng)了工人:我們都有美好的前途用于需要說明的詞語之后,表示注釋或說明時(shí)間:8月15日—20日地點(diǎn):市體育館觀眾休息廳在列舉式或條文式表述中,如套用冒號,宜另起段落區(qū)分層次第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承:第一順序:配偶、子女、父母。第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母常見錯(cuò)誤引文中間的插入語(如“某某說”)后誤用冒號誤:“不做生意?”翁亮說:“不做生意打那么多電話?”正:“不做生意?”翁亮說,“不做生意打那么多電話?”在沒有停頓處誤加冒號誤:隨著一聲:“誰讓你動我杯子”的怒吼……正:刪除冒號句中短暫解釋或停頓時(shí)誤用冒號(應(yīng)改用破折號或刪除)誤:兩位作家:葉蔚林、韓少功在一起暢談。正:兩位作家——葉蔚林、韓少功——在一起暢談【對點(diǎn)訓(xùn)練】?[2025·河北唐山高三期末]下列選項(xiàng)中的冒號與文中的冒號,用法相同的一項(xiàng)是(3分) ()秋天是多彩的季節(jié):松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠綠的草坪做了秋的深色背景;也有許多中間的過渡,馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名,這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色;而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡淡的黃;更有那玉蘭,白絨紙的花苞,已經(jīng)準(zhǔn)備好了來年春天的綻放;地上的落葉,因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上,就像暗夜里的燈籠;一片鮮紅的新葉被風(fēng)吹到枯葉堆上,像正要去點(diǎn)燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反映著粼粼的光,突然來去的秋風(fēng),落葉揚(yáng)起又落下。A.遇見誰摔倒了,他去扶;遇見石頭擋路了,他下車也要把石頭挪開:他就是這樣一個(gè)心地善良的人。B.太陽系有八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。C.同學(xué)們:今年七月,恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年,有人建議搞個(gè)同學(xué)聚會。D.生活教我認(rèn)識了橋:與水形影不離的過河的建筑。?[2025·浙江杭州模擬預(yù)測]對文學(xué)作品來說,句號標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,簡要分析句號在增強(qiáng)表現(xiàn)力上是如何產(chǎn)生效果的。(4分)真的再沒有人了。在戈壁灘上,走一個(gè)小時(shí)也沒遇到一個(gè)人。如同走了千百萬年沒遇到一個(gè)人。不但沒有人,路過的帳篷或地窩子也沒有炊煙,眼前的土路上也沒有腳印。①四面八方空空蕩蕩。站在大地上,仿佛千萬年后獨(dú)自重返地球。關(guān)于地球的全部秘密都在風(fēng)中。風(fēng)聲呼嘯,激動又急迫。②可我一句也聽不懂。它拼命推我攘我,我還是什么都不明白。它轉(zhuǎn)身撞向另一場大風(fēng),在我對面不遠(yuǎn)處卷起旋風(fēng),先指天,后指地。我目瞪口呆,仿佛真的離開地球太久。考點(diǎn)二標(biāo)號的用法及易混標(biāo)號的辨析標(biāo)號的作用在于標(biāo)明,主要標(biāo)明詞語或句子的特定性質(zhì)和作用。(一)引號、破折號、括號1.引號類型說明示例基本用法標(biāo)示直接引用的內(nèi)容李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容這里所謂的“文”,并不是指文字,而是指文采標(biāo)示具有特殊含義的成分(如別稱、簡稱、反語等)①人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人,簡稱“尼人”。②有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴引號內(nèi)需再用引號時(shí),外層用雙引號,內(nèi)層用單引號他問:“老師,‘七月流火’是什么意思?”標(biāo)示事件、節(jié)日中的月、日或特定短語①“5·12”汶川大地震②紀(jì)念“五四運(yùn)動”90周年常見錯(cuò)誤引用內(nèi)容未獨(dú)立(不充當(dāng)句子成分),句末點(diǎn)號應(yīng)放在后引號外誤:認(rèn)識中“不僅每個(gè)已經(jīng)解決的問題都引起無數(shù)的新問題……才能得到解決。”正:認(rèn)識中“不僅……得到解決”。引用內(nèi)容獨(dú)立完整(本身是完整的句子),句末點(diǎn)號應(yīng)放在后引號內(nèi)誤:我國有句諺語說:“畫龍畫虎難畫骨,知人知面不知心”。正:我國有句諺語說:“……不知心。”引文作為作者話語的一部分,引號內(nèi)保留問號嘆號,但不用句號誤:我們要學(xué)習(xí)“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”的精神。正:刪除引號內(nèi)的句號2.破折號類型說明示例基本用法標(biāo)示注釋一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來標(biāo)示補(bǔ)充說明內(nèi)容我一直堅(jiān)持讀書——無論環(huán)境多么困難標(biāo)示語義的遞進(jìn)造反便是與他為難——殊不料這卻使舉人老爺有這樣怕標(biāo)示插入語這簡直就是——說得不客氣點(diǎn)——無恥的勾當(dāng)!標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文①堅(jiān)強(qiáng),純潔,嚴(yán)于律己——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。(總結(jié))②畫家開始娓娓道來——數(shù)年前……(提示下文)標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換“好香的干菜,——聽到風(fēng)聲了嗎?”趙七爺?shù)吐曊f道標(biāo)示聲音的延長“嘎——”傳過來一聲鳴叫標(biāo)示話語的中斷或間隔“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來常見錯(cuò)誤該用破折號處漏用誤:我們就把它收藏在一只金盒子里。這是父親給我們的小小保險(xiǎn)箱……正:句號應(yīng)改用破折號,表示對“金盒子”進(jìn)行解釋說明解釋范圍不清時(shí),宜用一對破折號使層次分明誤:就要尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)娜ヌ帯豢眯“珮?一片野草葉,或者一根灌木枝,以便……正:“灌木枝”后應(yīng)為破折號,形成呼應(yīng)避免與“即”“就是”等詞語同時(shí)使用誤:產(chǎn)生了今天生物的基本物質(zhì)——即氨基酸。正:應(yīng)刪除“即”字3.括號類型說明示例基本用法標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明①我校擁有特級教師(含已退休的)17人。②我們不但善于破壞一個(gè)舊世界,我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界!(熱烈鼓掌)標(biāo)示訂正或補(bǔ)加的文字該建筑公司負(fù)責(zé)的建設(shè)工程全部達(dá)到優(yōu)良工程(的標(biāo)準(zhǔn))種類區(qū)分句內(nèi)括號:注釋句中詞語,緊貼被注釋詞后,括號內(nèi)無句末點(diǎn)號可以說,除了詩(因?yàn)樵娛亲铍y解釋的),雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本句外括號:注釋或補(bǔ)充全句,放在句末標(biāo)點(diǎn)之后,括號內(nèi)可有句末點(diǎn)號普通高中住校生早晨起床時(shí)間不得早于6:30,白天全天上課時(shí)間不能超過7節(jié)。(摘自《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》)常見錯(cuò)誤句內(nèi)括號放錯(cuò)位置,未緊貼被注釋詞語誤:他繼承了父親的(一家本地企業(yè))公司,并將其發(fā)展壯大。正:把括號連同注釋內(nèi)容一起移到被注釋詞“公司”之后句外括號誤放在句末標(biāo)點(diǎn)之前誤:白天上課時(shí)間不能超過7節(jié)(摘自《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》)。正:括號及其內(nèi)容應(yīng)置于句號之后句內(nèi)括號內(nèi)誤加句號誤:除了詩(因?yàn)樵娛亲铍y解釋的。),雨果的重要作品……正:句內(nèi)括號內(nèi)不應(yīng)使用句號,應(yīng)刪除破折號與括號、冒號的用法辨析破折號與括號(1)二者都有解釋說明的作用,較重要內(nèi)容用破折號,一般內(nèi)容用括號。如:①各國政府——無論專制政府或共和政府,都驅(qū)逐他。②據(jù)說蘆葦有很多用途,譬如造紙、建茅草房、制作生活用品(如葦席、簾子)等,蘆葉、蘆花、蘆根等均可入藥。(2)破折號表示注釋的部分要連著正文讀出來,括號表示注釋的內(nèi)容可不讀出來破折號與冒號(1)二者表示的總說和分說的關(guān)系不同。若分說部分是對總說的分項(xiàng)說明或列舉時(shí),則用冒號;若分說部分是對總說的解釋,則應(yīng)用破折號。如:①注意事項(xiàng):一、勤洗手;二、勤洗衣服;三、勤曬被褥。②我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。(2)凡是用破折號表示注釋的,可以把注釋部分刪去,句子的內(nèi)容和形式仍是完整的;而用冒號表示總說和分說的句子則不能把冒號后的內(nèi)容刪去。(3)從語氣方面看,用冒號表示總說與分說時(shí),中間的停頓稍長些;用破折號表示注釋時(shí),則沒有停頓時(shí)間或停頓相當(dāng)短促【對點(diǎn)訓(xùn)練】?[2022·全國甲卷改編]文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是(3分) ()能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否與未曾展出的國寶親密接觸?……與過去相比,今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。有了科技的助力,這些往日因時(shí)空限制而不可企及的事情都已成為現(xiàn)實(shí)。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗(yàn),讓他們可以去那些原本“去不了”的地方,看那些本來“看不到”的事物。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演,將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁,穿梭于樓臺之間,泛舟于汴河之上,觀兩岸人來人往,看水鳥掠過船篷。沉浸其中,確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上,首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場,上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬一覽無余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù),以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指,就可近距離、全角度觀賞文物,將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”,全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”?[2020·新高考全國Ⅰ卷節(jié)選]下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是(3分) ()不知不覺,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對,去吃門釘肉餅。A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間,才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡單的方式對待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。?[2025·遼寧一模]下列句子中的括號和文中的括號,用法相同的一項(xiàng)是(3分) ()《天工開物·錘鍛》說“刨”是“磨礪嵌鋼寸鐵,露刃秒忽,斜出木口之面,所以平木”。從中可知,在“刨”這一動作完成后,被刨的物品表面不平整的部分會被“刨”出。仔細(xì)觀察刨冰機(jī)刨過的冰塊,可以發(fā)現(xiàn),其底面多是平整的,刨冰機(jī)就相當(dāng)于一個(gè)小型的刨床,因此刨冰其實(shí)就是冰塊在刨床上通過“刨”(冰與刀摩擦形成冰花)這一動作而得到的。由此可見,“刨”讀“páo”時(shí)的意思與“刨冰”并無明顯的關(guān)聯(lián),因此,“刨冰”的“刨”應(yīng)讀“bào”。A.巨著《四庫全書》于乾隆三十八年(1773)開始修纂,十年后完成。B.她展開紙條,只見上面用稚嫩的字體寫著:尊敬的阿夷(姨),您好!C.他說得好:“未畫之前,不立一格;既畫之后,不留一格。”(《板橋集·題畫》)D.南方古猿的腦量(450~650毫升)高于一般化石猿類和現(xiàn)代類人猿。(二)省略號、書名號1.省略號類型說明示例基本用法標(biāo)示引文的省略我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略①對政治的敏感,對生活的敏感……這都是作家必須要有的素質(zhì)。②他氣得連聲說:“好,好……算我沒說。”標(biāo)示語意未盡在人跡罕至的深山密林里,假如突然看見一縷炊煙……標(biāo)示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)她羞紅了臉,嘀咕著:“對不起……我……我不是故意的……”標(biāo)示對話中的沉默不語“你還沒娶媳婦吧?”“……”他飛紅了臉,更加忸怩起來常見錯(cuò)誤與“等”“等等”并用誤:主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個(gè)人便攜式電話……等。正:刪除“等”或省略號,保留其一前面非完整句子時(shí)誤留句中點(diǎn)號(頓號、逗號、分號)誤:老漢抓起扁擔(dān)