城市軌道交通消防與環控系統檢修 教案- 徐勝南 項目一

城市軌道交通專業核心課程數字資源城市軌道交通專業核心課程數字資源課程名稱：城市軌道交通消防與環控系統檢修教材名稱：《城市軌道交通消防與環控系統檢修》主編：徐勝南資源名稱：教案課程名稱：鐵路線路及站場課程名稱：鐵路線路及站場主編：夏棟資源名稱：課程標準教學設計編號：課程名稱城市軌道交通消防與環控系統檢修編寫教師審核簽字授課名稱項目二任務六（2）消防照明與疏散指示系統檢修授課類型理實一體課時2授課班級授課地點消防與環控實訓室授課日期教學目標知識目標1.掌握消防照明與疏散指示系統檢修步驟；2.掌握車站消防備品的用途；能力目標1.能按要求對消防照明與疏散指示系統進行日檢、月檢和專項檢修；2.能依據故障成因，完成應急燈具更換、應急電源接線修復等故障處理操作，處理完畢后測試系統功能恢復情況。3.能正確使用車站消防備品素養目標1.強化“安全檢修”意識，嚴格遵守斷電操作、絕緣檢測等安全規范，杜絕觸電、設備損壞風險；2.培養“故障溯源”的嚴謹思維，通過分步檢測、數據對比排查根本問題，避免盲目維修；課程思政設計1.結合地鐵消防系統檢修事故案例，強調“安全規程即生命線”，培養學生敬畏安全、遵守規范的職業素養；2.圍繞“地鐵疏散系統無小事”，通過講解應急照明故障導致的疏散隱患，引導學生認識到檢修工作對保障乘客生命安全的重要性，樹立“檢修為民”的責任擔當。教學重點及解決措施重點：消防照明與疏散指示系統的日檢、月檢和專項檢修。措施：1.通過多媒體展示典型故障處理微課，結合實物拆解講解故障原理；2.發放“檢修流程手冊”，標注關鍵步驟，教師巡回示范易錯環節。教學難點及解決措施難點：消防照明與疏散指示系統的故障定位措施：分組實操，讓已掌握難點的學生與薄弱學生組隊，共同完成控制器聯動故障檢修，教師針對小組遇到的問題集中講解教學方法任務驅動法、理實一體、案例教學法教學資源1.平臺資源：（1）學習平臺教師端——上傳課前預習資源、發布預習任務、統計預習數據；（2）學習平臺學生端——預習課前資源、完成預習任務、提交預習疑問、課后上傳實操報告。2.學習頁：消防照明與疏散指示系統故障類型表、檢修操作記錄表教學實施過程教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖一任務準備15min1.回顧舊知：消防照明與疏散指示系統的組成及各部件功能；2.預習檢查：通過學習平臺查看學生預習數據（故障類型識別正確率、工具名稱匹配正確率）；3.任務背景：地鐵運營中系統故障案例，引出檢修工作的必要性。1.回顧舊知：消防照明與疏散指示系統的組成及各部件功能是什么？引導學生關聯“部件功能→故障影響”，如“應急電源故障→燈具無法供電”；2.展示預習數據，表揚正確率≥85%的小組，明確共性問題，現場展示工具，復習萬用表的使用方法；3.引入案例：某地鐵站消防照明燈故障，在火災情況下不亮，影響乘客疏散。提問：消防照明與疏散指示系統故障會帶來什么后果？引發學生思考，明確本次檢修任務。1.回答舊知問題，梳理“部件功能——故障類型”關聯關系，如“應急標志燈具故障——指示方向錯誤”；2.匯報預習疑問，復習萬用表的使用方法，記錄教師講解的工具使用要點；3.觀看視頻后小組討論，總結檢修人員的操作步驟（斷電→檢測→維修→驗證），明確本次學習的核心任務。鞏固系統組成知識，為故障檢修打基礎；針對性解決預習問題，避免課堂操作誤區；通過真實案例讓學生感受檢修工作的實際意義，激發學習動力。環節二任務發布20min1.知識點：（1）常見故障類型：應急燈具、應急電源、指示標志、控制器；（2）檢修規范：工具使用規范、安全用電規則、車站消防備品認知。2.技能點：（1）萬用表檢測燈具回路通斷、測電源輸出電壓；（2）故障部件的更換與功能驗證。（3）車站消防備品的使用1.發放《檢修任務工單》，明確檢修任務（檢測燈具、電源、指示標志、控制器等各個部分），結合學習頁講解知識點重點（如“應急電源輸出電壓標準：AC220V±5%”）；2.組織學生分組（4人/組），指導組長分配角色（1人負責安全監護、1人檢查系統設備、1人記錄數據、1人更換部件），強調安全監護員需全程監督斷電操作，避免違規；3.現場演示關鍵技能：用萬用表檢測燈具回路；車站消防備品的使用。提醒學生注意測試前需斷開線路電源；4.告知學生任務完成后需提交《檢修任務工單》（含故障現象、檢測數據、維修措施、驗證結果），可查閱學習頁或咨詢教師解決問題。1.閱讀任務工單，標記疑問點，向教師提問；2.小組內討論分工，結合成員特長分配角色（如細心的同學負責記錄數據，動手能力強的負責部件更換）；3.專注觀看教師演示，記錄操作要點（如萬用表測電壓時，紅表筆接正極，黑表筆接負極，測試前斷開電源，車站消防備品的使用技巧）；4.明確《檢修任務工單》填寫要求：需要認真填寫故障現象、檢測數據、維修措施、驗證結果（檢測數據需標注單位，維修措施需寫清步驟）。明確檢修任務與分工，讓學生帶著目標開展實操；提前演示核心工具使用，降低操作難度，保障檢修安全；強調安全監護角色，培養學生的安全檢修意識。環節三任務實施40min1.知識點應用：（1）對照故障類型表，分析模擬設備的故障現象（如燈具不亮→對應故障類型：線路斷路或光源損壞）；（2）依據檢修規范，開展斷電操作、工具檢測、部件更換等流程。2.技能點實操：（1）燈具檢修：分組檢測3組故障燈具，用萬用表測回路與光源電壓，判斷故障點并更換部件；（2）應急電源檢修：檢測模擬故障電源，用萬用表測輸出電壓、蓄電池電壓，更換故障模塊；（3）控制器檢修：排查模擬聯動異常，通過控制器界面調整參數或檢測外部線路，驗證聯動功能。1.巡回指導各小組，進行糾錯或指導；2.針對“應急電源檢修”：查看學生是否按“斷電→測電壓→查部件”流程操作，對不符合安全操作要求的小組即制止并重新演示安全操作；3.組織學生完成燈具、應急電源、指示標志、控制器等部件的檢修；4.組織學生實操車站消防備品的使用；5.組織“中期檢查”：在任務實施25分鐘后，檢查各小組檢修進度與記錄表填寫情況，對數據記錄不完整的，指導補充；對未解決的故障（如控制器仍聯動異常），集中分析原因。1.小組協作完成燈具、應急電源、指示標志、控制器等部件的檢修2.小組按安全監護員、檢查員、記錄員、更換員的分工，更換光源或修復線路，完成后通電測試；4.小組實操車站消防備品的使用。5.配合中期檢查：小組整理記錄表，向教師匯報檢修進展（如“已完成2組燈具檢修，1組電源檢修中），有問題向教師求助。通過分部件實操，讓學生將故障知識轉化為檢修能力；強調安全監護與數據記錄，培養規范操作習慣；中期檢查及時發現問題，避免學生在錯誤方向上浪費時間。環節四任務總結與拓展15min1.總結：（1）核心部件的典型故障類型與檢修要點；（2）檢修安全規范（3）萬用表等儀表的使用；3.拓展思考：地下車站與地面車站的消防照明檢修重點有何不同？1.知識總結：采用“案例復盤”形式，選取2組學生的檢修案例，讓小組代表講解“故障現象-檢測過程-維修措施”，教師補充點評，強化檢修要點；2.技能總結：邀請工具使用規范的學生演示（如萬用表測電源電壓），教師提煉技巧或口訣，幫學生強化記憶；3.拓展思考：引導學生從車站結構特點、環境差異及消防規范要求等角度討論。1.參與案例復盤：成功小組分享經驗，失誤小組反思問題，記錄教師點評要點；2.學習技能總結：觀察同學工具演示，強化記錄技能要點；3.開展拓展討論：小組根據教師引導進行討論，推選代表發言。通過案例復盤，讓學生從正反兩方面加深檢修認知；技能總結強化工具使用與故障排查方法，提升實操規范性；拓展思考鏈接地鐵實際運營場景，培養學生解決復雜問題的能力。

教學總結與反思學習成果通過本節課學習，學生能準確識別消防照明與疏散指示系統的幾種典型故障；能規范使用萬用表、絕緣電阻表完成故障檢測，檢測數據誤差≤5%；能獨立完成簡單故障檢修。教學評價1.過程性評價：通過觀察小組安全防護執行情況、工具操作規范性評估安全意識；記錄小組協作效率（如分工是否明確、是否及時溝通），評估團隊協作能力；2.成果性評價：檢修記錄表（故障判斷正確率、數據完整性、措施合理性），數據無遺漏，檢修后復測設備功能，功能