《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教案

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教案一、教學目標（一）知識與技能1.引導學生梳理文章結構，理解青蒿素的發現過程及其重大意義。2.把握文中體現的科學精神，如嚴謹求實、勇于探索、團隊合作、無私奉獻等。3.體會本文語言準確、簡潔、平實又不失生動的特點，學習科學家傳記類文章的寫作手法。（二）過程與方法1.通過問題引導，學生自主閱讀、合作探究，梳理文章脈絡，理解核心內容。2.通過小組討論，深入探討青蒿素發現過程中的關鍵節點和科學價值。3.結合背景資料，拓展學生視野，深化對科學研究復雜性和重要性的認識。（三）情感態度與價值觀1.感受屠呦呦團隊在艱苦條件下堅持不懈、攻堅克難的科研精神，激發學生對科學的熱愛和對科學家的崇敬之情。2.認識到傳統中醫藥寶庫的價值，理解中西醫結合的重要意義。3.體會科學研究對于人類健康和福祉的巨大貢獻，培養學生的社會責任感和使命感。二、教學重難點（一）教學重點1.理解青蒿素的發現過程及其對治療瘧疾的重大意義。2.分析并學習文中所體現的科學精神和研究方法。（二）教學難點1.理解科研過程中的艱辛與智慧，特別是如何從傳統中醫典籍中汲取靈感并進行科學驗證。2.體會文章在平實敘述中蘊含的深厚情感和人文關懷。三、教學方法1.誦讀法：通過朗讀，感受文章語言特點和情感基調。2.問題探究法：設置關鍵問題，引導學生思考、討論，深入文本。3.合作討論法：組織小組討論，分享見解，共同解決問題。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻等資料，增強教學的直觀性和生動性。四、課時安排1-2課時（建議2課時，以便充分展開討論和探究）五、教學過程（一）導入新課（約5分鐘）教師活動：（1）提問：同學們，你們知道瘧疾嗎？它曾是嚴重威脅人類健康的傳染病之一。在人類與疾病的漫長斗爭中，有一種藥物的發現，被譽為“中國神藥”，它拯救了全球特別是發展中國家數百萬人的生命。你們知道這種藥物是什么嗎？（引導學生回答：青蒿素）（2）簡介青蒿素的全球影響及其發現者屠呦呦，引出課文《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。（3）板書課題及作者。學生活動：思考并回答問題，初步了解青蒿素的重要性和作者背景，激發學習興趣。（二）整體感知，梳理文脈（約15分鐘）教師活動：（1）要求學生快速閱讀課文，圈點勾畫關鍵信息，思考：本文主要寫了哪些內容？（2）引導學生梳理文章結構，可以分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？（3）師生共同總結，明確文章脈絡：*研究背景與任務（瘧疾的危害，研發新藥的迫切性）*研究過程與挑戰（從中藥青蒿中尋找有效成分的曲折歷程）*關鍵突破與成果（發現青蒿素的有效成分及提取方法，臨床試驗成功）*青蒿素的意義與影響（對全球抗瘧事業的貢獻，獲得諾貝爾獎等）*科學精神與展望（總結研究過程中的體會，對未來的期許）學生活動：（1）快速閱讀課文，標記段落中心句或關鍵信息。（2）嘗試劃分文章層次，并概括各部分大意。（3）參與課堂討論，明確文章結構和主要內容。（三）深入研讀，探究內涵（約25-30分鐘）教師活動：（1）探究一：青蒿素的發現之旅——艱辛與智慧*提問：屠呦呦團隊在研發青蒿素的過程中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？（引導學生找出“抗瘧中草藥篩選”“青蒿提取物的抗瘧效果不穩定”“溫度對青蒿有效成分的影響”等關鍵信息）*重點分析：為什么最初青蒿的抗瘧效果不穩定？屠呦呦是如何從《肘后備急方》中得到啟示，最終找到有效提取方法的？（引導學生理解“低溫萃取”的關鍵作用，體會傳統醫學與現代科技結合的魅力）*提問：這個過程體現了科研工作者怎樣的品質？（嚴謹、執著、勇于探索、善于借鑒）（2）探究二：青蒿素的價值與影響——貢獻與榮光*提問：青蒿素的發現具有哪些重大意義？（拯救生命、推動中醫藥發展、提升中國科技國際影響力等）*補充材料：展示青蒿素在全球特別是非洲地區挽救生命的數據（可口頭描述，避免具體大數字），讓學生直觀感受其巨大價值。*提問：文章標題“青蒿素：人類征服疾病的一小步”，如何理解“一小步”的含義？（既是謙遜的說法，也表明人類在征服疾病的道路上仍需不斷努力）（3）探究三：科學精神的彰顯——團隊與傳承*提問：文章中除了屠呦呦個人，還多次提到“團隊”“協作”，這說明了什么？（科學研究是集體智慧的結晶，強調團隊合作精神）*提問：屠呦呦在領獎時為什么要提到中醫研究院、協作單位以及全國的科研人員？（體現謙遜、感恩和集體主義精神）*討論：從屠呦呦團隊的研究歷程中，你感受到了哪些可貴的科學精神？（引導學生從嚴謹求實、勇于創新、堅持不懈、甘于奉獻、家國情懷等角度思考）（4）探究四：語言特色品味——平實與力量*引導學生品味文中語句，如：“我們查閱了大量的文獻，挑選了可能具有抗瘧作用的中藥……”“我們嘗試用加熱的方法使其溶于水，但效果并不理想……”“青蒿素的發現，是中醫藥給世界的禮物……”*提問：這些語言有什么特點？（準確、客觀、平實、簡潔，同時蘊含著對科研事業的熱愛和對成果的自豪）學生活動：（1）精讀相關段落，提取關鍵信息，思考并回答教師提出的問題。（2）小組討論，圍繞“困難與突破”“意義與影響”“科學精神”等話題展開深入交流，推選代表發言。（3）圈點勾畫文中體現語言特點的句子，進行品味和分析。（四）拓展延伸，感悟提升（約10分鐘）教師活動：（1）提問：青蒿素的成功給我們帶來了哪些啟示？（關于傳統與現代、個人與團隊、科研與民生等）（2）引導學生思考：在當今時代，我們青少年應如何學習和傳承科學家精神？（3）可以簡要介紹其他中外科學家的感人事跡，如居里夫人、錢學森等，進一步激發學生的科學熱情。學生活動：（1）自由發言，分享自己從青蒿素發現過程中得到的啟示。（2）結合自身實際，談談如何培養科學素養和探究精神。（五）課堂小結（約5分鐘）教師活動：總結本課學習內容：回顧青蒿素的發現歷程、重大意義以及從中體現的科學精神。強調屠呦呦團隊用智慧和汗水為人類健康事業作出的卓越貢獻，激勵學生以科學家為榜樣，努力學習，勇于探索，為社會發展貢獻力量。學生活動：回顧本節課所學，深化對主題的理解。（六）布置作業1.課外閱讀：查找更多關于屠呦呦或其他科學家的傳記資料，寫一篇不少于300字的讀后感，談談你對科學精神的理解。2.語言運用：選擇文中你最受感動的一個細節或一句話，說說理由，并嘗試用這種平實而富有力量的語言描述一件你親身經歷或觀察到的小事。3.拓展思考：除了青蒿素，你還知道哪些源于中醫藥的藥物或療法？它們在現代社會發揮著怎樣的作用？（選做）六、板書設計（示例）青蒿素：人類征服疾病的一小步——屠呦呦一、發現之旅背景：瘧疾肆虐，急需新藥困難：篩選、效果不穩定、提取方法突破：《肘后備急方》啟示——低溫萃取（乙醚）二、巨大意義拯救生命（全球抗瘧）中醫藥價值（傳統與現代結合）中國貢獻（科技自信）三、科學精神嚴謹求實、勇于探索、堅持不懈團隊協作、無私奉獻、家國情懷四、語言特色：準確、平實、簡潔、富有感染力七、教學反思（本部分由教師課后根據實際教學情況填寫，主要記錄教學過程中的亮點、不足以及改進措施等。）1.學生對哪些問題的討論比較積極，哪些問題需要進一步引導？2.教學環節的時間分配是否合理？3.拓