【教學設計】《習作：我的心愛之物》

第第頁）第一單元·萬物有靈任務三：為心愛之物寫解說詞習作：我的心愛之物【教學目標】1.分享心愛之物，.能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚,表達自己的喜愛之情。2.感受分享、表達的快樂，樂于分享。【教學方法】創設展覽心愛之物墻報的真實情境，創設為自己的心愛之物寫解說詞的任務驅動，引領學生探究借物抒情的方式方法，結合自己的審美感悟進行創意表達。【情景任務】同學們要布置心愛之物展覽會，每個同學都要展出自己的心愛之物，每個心愛之物都有機會獲評“最受歡迎心愛之物獎”，當大家來圍觀你的展品時，你打算怎么介紹它呢？讓我們一起來為自己的心愛之物寫一篇解說詞。【教學過程】活動一：聊心愛之物，明“心愛”之意（一）聊聊自己的心愛之物1.導入：每個人的內心深處，都藏有一份獨特的情感寄托，猶如琦君筆下的故鄉桂花，芬芳馥郁；又如馮驥才眼中的珍珠鳥，活潑靈動。那么，你的心愛之物又是什么呢？它是一只憨態可掬、溫暖如伴的玩具熊？一只綠毛盎然、生機勃勃的綠毛龜？還是一雙助你翱翔天際、自由馳騁的旱冰鞋，或是一串清脆悅耳、如風鈴般悅耳的風鈴？2.學生帶著對心愛之物的熱愛和向往，分享他們的心愛之物。（二）聊聊老師的心愛之物1.師：同學們，你們想知道老師的心愛之物嗎？老師也為你們分享一件我的心愛之物。（老師拿出鐵盒子）大家猜猜為什么這是我的心愛之物？（指名回答。）2.師：它是一個普通的潤喉糖的盒子。（課件：盒子圖片）這是我以前一個很調皮的學生送的。（課件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉嚨只要不舒服就會想起它。（課件：藏了四年，喉嚨不舒服就會想起它）這個盒子從來沒有空過，每次快吃完我都會新買一盒裝進去，總覺得從這個盒子里拿出來的潤喉糖效果特別好。（課件：不斷補給，因為盒子，所以有奇效）（三）聊聊“心愛之物”背后的故事1.聽了老師介紹的心愛之物，你對“心愛之物”有了什么新的理解？預設：心愛之物也許只是普通的東西，卻往往意義非凡，在擁有者與心愛之物間總有著這樣那樣的故事，牽動人心弦。2.你們的心愛之物與你們之間有著怎樣的感人故事呢？它為何在你們心中有著無可替代的地位？3.學生小組內展開熱烈的討論，分享各自的故事。活動二：制作《我的心愛之物》說明牌1.展品說明牌又稱“展簽”，對展品進行說明和解釋，是博物館展陳展品與觀眾的橋梁，能讓觀眾獲得展品信息、了解文化內涵，能激發參觀者興趣，更好發揮博物館文化傳播作用。讓我們也為我們的心愛之物寫一個說明牌吧！2.學生填寫《我的心愛之物》說明牌。《》說明牌心愛之物的來歷成為心愛之物的原因我與心愛之物的故事3.小組交流。4.小結：有的心愛之物的樣子特別漂亮、可愛，讓你愛不釋手，自然而然心生喜愛之情；有的心愛之物很有特點，或者非常實用，幫你解決了不少難題，要么像落花生一樣有獨特的精神，讓你想到了某一類人；有的心愛之物來歷特殊，還勾起了你對一個人、一個場景的回憶，觸發了心靈深處最真摯的情感；也有的心愛之物背后有感人的小故事，見證了一份深厚的感情。不論是哪個原因，這個心愛之物都凝聚了你最深的喜愛之情，我們就是要把這深深的喜愛之情寫出來。活動三：學習寫法，抒發情感怎么樣才能把我們的心愛之物介紹清楚呢？我們一起來學習寫作方法吧！1.簡單介紹心愛之物的來歷。課文回顧：簡單交代珍珠鳥的來歷真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。(《珍珠鳥》)2.描寫心愛之物的樣子抓住心愛之物的一個突出特點（如可愛、漂亮等），從大小、顏色、形狀等不同角度寫清它的樣子。課文回顧：瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒片出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。(《珍珠鳥》)抓住珍珠鳥的顏色、身形特點，運用比喻的手法把珍珠鳥的外形特點寫清楚。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（《白鷺》）描寫動物的外形特點，可以直接概括描寫，運用對比、夸張的手法，表現出白鷺的外形特點。3.字里行間體現“愛”（1）我的心愛之物，反復讀題，心愛兩字深深地印在腦海中。本次習作中，很重要的一點就是字里行間里要體現“愛”。這點做到了，讀者的眼球也就被抓住了。我們可以學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。①介紹心愛之物，肯定要寫自己與它之間發生的故事。我們可以選擇一兩件與它相處的事例，把喜愛之情融入具體事件的描寫中。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。(《珍珠鳥》)作者選取了珍珠鳥落在書桌上這一事例，一人一鳥的友好互動過程，表達了作者對珍珠鳥的喜愛之情。②恰當運用動詞，表達喜愛之情我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。（《珍珠鳥》）通過換詞比較的方法，體會“撫一撫”這一動詞的妙用，體會動作背后的情感。出示《小兵張嘎》片段小嘎子趴在老鐘叔膀扇子上，一邊搖晃著，伸手把“槍”搶了過來。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂著小嘴兒，把木槍像眼珠子一樣捧在手里，喜得臉都紅了起來。——徐光耀《小兵張嘎》引導學生感受加點字“捧”流露出的情感，深入辨析不同的動詞帶來的不同效果。小結：不同的動詞傳遞出不同的情感。我們要學會辨析它們細微的差別，精挑細選，用合適的動詞表達自己的心愛之情。（板書：加動詞，要精選）③加結果，補想象，表達喜愛之情A出示《桂花雨》片段：搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。——琦君《桂花雨》引導學生發現這句話不僅有動作，還寫了動作之后的結果。B出示例文片段當指尖觸碰到它的一剎那，一首首優美的曲子飛瀉而出，悠揚的琴聲漸漸彌漫了整個房間，時而像群馬馳過草原，時而像溪水叮叮咚咚，時而像林間鳥語花香，讓我陶醉其中，慢慢忘卻了煩惱。引導學生關注動作產生的結果及豐富的想象，它們讓心愛之情表達得更加濃烈、深刻。（板書：加結果，補想象）④加理由，去抒情，表達喜愛之情我們平時會這樣抒情。我喜歡的是桂花。可以嗎？當然可以。如果，我們這樣寫，也是直接抒情，只不過，我們加上了什么？喜歡的理由。我喜歡的是桂花濃郁的香氣，我喜歡的是桂花飄落時的舞姿，我喜歡的是桂花樹下——我和同伴們的身影。再看看這些片段。“誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我的心愛之物——青瓷碗，里面盈滿了我對母親深深的愛。這只陶碗，不過是一只平常的陶碗，但是它不僅凝結著我的一番心血，而且使我懂得做事要細致。這只陶碗，承載著我童年的快樂和回憶，讓我覺得異常的珍貴。它是我的心愛之物！活動四：為心愛之物寫解說詞1.同學們，請你們運用本單元學到的方法為你的心愛之物寫解說詞吧！2.寫完讀一讀自己的習作，把不通順的地方改通順。劃出自己認為是精彩的句子和段落。3．小組內互相交流，互相批改。4．小組評選一篇優秀的習作參加班級交流。5.根據自己的作品，附上心愛之物的照片或者圖片，制作屬于自己的小報，張貼在墻報上，大家評比出“最佳心愛之物”。板書設計：習作：我的心愛之物寫故事，表達情加動詞，要精選加結果，補想象加理由，去抒情孟姜女哭長城（節選）秦朝的時候，有個善良美麗的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家務，突然發現葡萄架下藏了一個人，嚇得正要叫喊，只見那個人連連擺手，懇求道：“別喊別喊，救救我吧！我叫范喜良，是來逃難的。”原來這時秦始皇為了造長城，正到處抓人做勞工，已經餓死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下來，他倆心心相印，征得了父母的同意后，就準備結為夫妻。成親那天，孟家張燈結彩，賓客滿堂，一派喜氣洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都漸漸散了，忽然闖進來一隊惡狠狠的官兵，不容分說，用鐵鏈一鎖，硬把范喜良抓到長城去做工了。孟姜女悲憤交加，日夜思念著丈夫。她想：我（）坐在家里干著急，（）自己到長城去找他。她立刻收拾收拾行裝，上路了。一路上跋山涉水，孟姜女終于到達了長城。這時的長城已經是由一個個工地組成的一道很長很長的城墻了。她找啊找，始終不見丈夫。最后，她鼓起勇氣，向一隊正要上工的民工詢問：“你們這兒有個人叫范喜良嗎？”民工說：“有這么個人。”孟姜女連忙再問：“他在哪兒呢？”民工說：“已經死了，尸首都已經填了城腳了！”聽到這個噩耗，孟姜女大哭起來。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，連天地都感動了。天越來越陰沉，風越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是范喜良的尸首。（選自《民間故事快讀》新疆美術攝影出版社）1.解釋詞語。張燈結彩：跋山涉水：2.在文中的括號里填上恰當的關聯詞語。 3.根據文章內容，把下面對故事情節的概括排序。分別相遇生死相離成親正確的排序是：——————4.孟姜女哭長城是一個流傳很廣的民間故事，你從這個故事中感受到了什么呢？【參考答案】1.掛上燈籠，系上彩綢。形容節日或有喜慶事情的景象。指翻山越嶺，蹚水過河。形容旅途艱苦。2.與其不如3.相遇成親分別生死相離4.示例：我感受到了秦始皇的殘暴，秦朝官兵的兇狠，以及普通百姓對幸福生活的渴望。六和填江（節選）原先，住在錢塘江里的龍王性情暴躁，把潮水弄得漲落沒有個一定時刻，沿江兩岸的田地常常被淹沒，人們成天提心吊膽地過日子。江邊住著一戶窮苦的漁民，夫妻倆帶著個兒子六和過日子。六和五歲那年，他爸在江上打魚翻了船，淹死啦。娘兒倆失去了依靠，只能每天趁漲潮的時候去撈潮頭魚。干這行當太危險了，六和娘也被浪頭卷進漩渦里去啦。六和沒了娘，又傷心又憤怒。他盡力把江邊山上大大小小的石塊搬下來，使勁扔進江里去。他發誓要用石塊把錢塘江填滿。他整整丟了七七四十九天，把水晶宮砸了許多窟窿。石塊在水晶宮前的臺階上堆成一座小山，都快把大門堵死啦。龍王無奈，只好去向六和講和。六和要求龍王依他兩件事。龍王問是哪兩件。六和說：“第一件，馬上把我娘送回來；第二件，從今以后不許亂漲大潮，潮水只許規規矩矩順著河道走，漲到小山這兒為止。”龍王都答應下來，叫人把六和娘送了上來。六和見了娘，多么快活啊！娘兒倆高高興興地回家啦。從那時起，錢塘江的潮水便小了許多，而且漲到那座小山邊便穩定下來。只有每年八月十八那一天，潮水比平常要大些，那是因為龍王吃過六和的虧，怕他的部下再闖禍，親自出來巡江的緣故。為了感謝六和治伏了龍王，后人就在六和搬石塊的小山上，修筑起一座寶塔，就是如今的“六和塔”。（選自《西湖傳說故事集成1名勝古跡卷》杭州出版社）1.根據意思寫出文中的詞語。（1）形容遇事好發急，不能控制感情。（）（2）形容對事情不能放心，非常害怕。（）2.用“”畫出人們成天提心吊膽地過日子的原因。3.用“”畫出六和填江后錢塘江水的變化。4.在這個故事中，六和為什么能讓龍王畏懼呢？請寫出你的理解。5.請你想象六和填江的情景，寫一段話吧。______________________________________________