2026 年秋季開學 愛護公物守護美麗校園

校園主題班會愛護公物，守護美麗校園公物·責任·文明·守護主講人班主任班會時間2026年秋季開學班會內容導覽01公物之痛看見傷痕，聽見公物的無聲哭泣02破壞之殤追根溯源，理解破壞行為的深層危害03守護之道知行合一，掌握愛護公物的具體方法04文明之光見賢思齊，感受文明校園的美好力量05行動之約從我做起，簽署守護校園的莊嚴承諾01公物之痛每一道劃痕，都是校園的傷口看見傷痕，聽見公物的無聲哭泣新學期，校園公物還好嗎新學期伊始，當我們懷著期待走進校園，是否留意過那些默默陪伴我們的公共設施？這些問題是否也出現在我們的教室里？請同學們環顧四周，找一找身邊有哪些需要修復的"傷痕"。課桌傷痕歪歪扭扭的刻字，桌面甚至被掏出小洞刻字破洞墻面涂鴉球印、腳印遍布，潔白墻裙面目全非球印腳印設施破損廁所門板踢歪，水龍頭滴滴答答門板水龍頭安全缺失開關面板碎裂，消防栓玻璃缺角面板消防栓觸目驚心的畫面校園公物的破壞形態多種多樣，大致可分為四大類型刻劃類課桌刻字刻畫墻壁亂涂亂畫圖書折疊撕角永久印記敲打類腳踹門球砸墻重物敲擊桌椅暴力損壞拆卸類擰走螺絲拔鍵盤按鍵拆消防器材零件安全隱患浪費類人走燈不滅水流不止紙張單面丟棄資源黑洞聽，它們在哭泣如果公物會說話，它們每天在經歷什么？課桌的自述"我的主人心情不好時就拿小刀戳我，考試緊張時就在我身上刻字。我身上每一道傷痕，都記錄著他的焦躁。可我真的好疼。"墻壁的哭訴"剛粉刷好的時候，我潔白無瑕。可三個月不到，球印、腳印、墨漬就爬上我的臉。我多想像隔壁教學樓那面墻一樣，干干凈凈地陪著孩子們上課。"水龍頭的嘆息"同學們洗完手就走，總是不把我擰緊。水一滴滴流走，我一次次呼喊，卻沒有人聽見。滴水成河啊，一年下來的水費夠買幾百本課外書了。"數據背后的代價校園公物破壞絕非個例，而是一個被長期忽視的普遍問題8%-15%課桌椅更換率每學期課桌椅人為破壞更換率近1/3維修支出占比部分學校年維修支出占后勤總預算比例40%-50%壽命縮短公物平均使用壽命因人為破壞縮短每一分被浪費的維修費，都是從我們共同的校園建設基金中扣除的。公物的傷痕，最終會傷到每一個人。02破壞之殤破壞的不僅是物品，更是文明的底線追根溯源，理解破壞行為的深層危害為什么會忍不住"搞破壞"破壞行為往往不是出于惡意，而是源于內心的某種需求沒有被滿足情緒宣泄型心情煩躁時，踢一腳門、砸一下桌子——瞬間的破壞帶來短暫釋放，但問題還在，公物卻回不去了好奇探索型這個零件能拆嗎？用力掰一下會怎樣？青春期的探索欲若缺乏正確引導，就會變成破壞性的"實驗"從眾模仿型看到別人刻畫涂鴉，覺得"反正都這樣了，多我一個不多"——從眾心理讓傷痕越來越密存在感尋求型在課桌上刻名字、在墻上留印記，想證明"我來過這里"——但這種"存在感"建立在對公物的傷害之上破壞行為的連鎖代價一次破壞行為，引發四層連鎖代價個人層面批評賠償、形象受損、檔案留痕→班級層面失去文明班級評選資格、集體榮譽受損→學校層面維修費用擠占教育資源、學習條件打折→社會層面公共意識缺失、難以獲得信任尊重毀掉的是習慣，失去的是品格破壞公物看似小事，卻折射出深層的品格問題壞習慣的養成只需二十一天當破壞成為習慣，修復起來遠比想象中更難。今天你隨手折斷一根樹枝，明天可能就隨手摔壞一個杯子——壞習慣從不對任何人手下留情。公德心的缺失影響終身公物是公共財產，愛護公物體現的是一個人的公德心。一個沒有公德心的人，成績再好也難以獲得他人真正的尊重。你的行為，就是你的名片每一次對待公物的態度，都在向周圍人傳遞關于你品格的信息。愛惜公物的人，走到哪里都被人信賴；肆意破壞的人，走到哪里都被人提防。一個課桌的自白我叫小木，是一張普通的課桌。三年前被搬進這間教室時，我嶄新光亮第一年鉛筆輕劃，淺淺印子"沒關系，他們不是故意的"第二年刻刀深鑿，湯汁滲入"又臟又疼，擦不掉"第三年腿腳松動，涂鴉層層"不再是課桌，成了出氣筒、玩具"三年后，我被維修師傅搬出教室，扔進廢品堆。那張曾經能陪伴十年的課桌，只活了短短三年03守護之道守護公物，就是守護我們共同的尊嚴知行合一，掌握愛護公物的具體方法教室公物守護指南守護教室公物，從每一天的細節做起課桌椅輕放勿刻勤整即報輕拿輕放不拖拽，桌面只放學習用品，不在桌面上刻畫寫字。每天離校前整理桌面，發現松動及時報告維修門窗玻璃手推勿撞勿靠勿敲開關門窗用手推拉，不用腳踹、不用身體撞。玻璃屬于易碎品，不倚靠、不拍打，更不能用硬物敲擊墻面地面勿蹬勿涂用心拖主動擦不將腳蹬在墻上，不在墻面上涂鴉粘貼。值日時用心拖地，地上不留污漬。發現腳印球印主動擦拭教學設備按規操作輕拉輕收用完歸位使用多媒體設備按規程操作，不隨意拔插電線。投影屏幕輕拉輕收，粉筆和板擦用完歸位教室是我們在學校里的家，怎樣對待教室，就怎樣對待自己的生活公共區域，人人有責走出教室，校園里的每一處公共設施同樣需要我們共同守護。走廊與樓梯不追逐打鬧，不在墻面蹭鞋踢腳開關輕按即放，扶手不攀爬搖晃衛生間設施沖水按鈕輕按到位，不反復猛按洗手后主動關緊水龍頭面盆不留垃圾，隔間門板不踢踹操場與體育器材按說明操作器材，不隨意拆卸草坪不騎車碾壓，跑道不摳挖破壞用完即還綠化與景觀樹木不刻字折枝，草坪不踩踏低垂樹枝輕輕扶起，倒下標牌主動扶正節約資源，從點滴做起資源的浪費同樣是公物破壞的另一種形式，節約就是最好的守護節約用電人走燈滅，電扇空調隨手關閉白天光線充足時主動關燈多媒體設備不用時關閉電源，充電器不空插一個教室一天一度電，全校一年可觀能源節約用水滴水龍頭主動擰緊，接水不開最大打掃衛生用桶接水，替代長流水發現管道漏水第一時間報修節約用紙草稿紙正反兩面用完廢舊紙張疊成草稿本繼續使用擦手紙巾一次只取一張回收試卷舊書集中整理再利用看到破壞行為怎么辦智慧應對及時勸阻用友好語氣提醒對方，例如"同學，這樣做不太好，課桌會被弄壞的"大多數破壞是無心之舉，溫和提醒即可有效阻止以身作則主動扶正歪倒課桌、撿起地上粉筆一個動作比一百句話更有力量記錄上報用手機拍下或記住時間地點，第一時間報告班主任或后勤老師保留證據，便于后續處理保護自己對方態度惡劣時不必正面沖突，優先確保自身安全，再向老師詳細說明安全第一，避免激化矛盾制止破壞不等于發生沖突，用智慧和善意同樣可以守護公物21天愛護公物行動打卡好習慣需要持續的刻意練習。用

21天

養成愛護公物的肌肉記憶。010203周次核心目標每日行動檢驗標準第一周基礎養成人走桌凈，椅子歸位離校前桌面無一物第二周意識拓展發現并解決一個問題至少完成一項公物維護第三周行動升級提醒并帶動三位同學每日至少一次正面影響第一周：基礎養成人走桌凈，椅子推回桌下——離校前花

30秒

確認，不留任何使用痕跡第二周：意識拓展每日發現并解決一個公物小問題——擰緊松動螺絲、擦掉一處涂鴉、關閉滴水龍頭第三周：行動升級提醒身邊

3位

同學共同愛護公物，每日記錄一次正面影響經歷04文明之光文明不是口號，是每一天的選擇見賢思齊，感受文明校園的美好力量文明班級是這樣煉成的在我們身邊，有些班級的公物完好率始終保持在95%以上——他們是怎么做到的？定制度學期初全班共同制定《教室公物使用公約》明崗位課桌椅有桌長，門窗有窗長，多媒體有設備員，每周五檢查簽字見成效一學期零人為損壞，文明行為從教室延伸到食堂、操場，成全校標桿文明從來不是天生的，而是一點一滴養成的好習慣日常文明的十個瞬間文明不在于轟轟烈烈，而藏在每一個微小的選擇中教室空間輕輕推門，不讓門撞到墻壁離開時將椅子推回桌下，留出通道用完粉筆放回槽內，不在黑板亂寫亂畫公共資源洗手后確認水龍頭關緊，不讓水滴白流看到走廊燈亮著，主動上前關掉圖書館輕拿輕翻，不在書頁折角記號主動維護與戶外守護運動后擦拭器材，放回原位發現垃圾彎腰撿起，投進垃圾桶看到低年級同學搖晃扶手，友好提醒路過小花園，繞一步不踩踏新鋪的草坪文明的正向循環愛護公物不只是付出，更是一場每個參與者都能受益的正向循環文明的正向循環①

環境更舒適整潔的教室讓人心情愉快，干凈的校園提升每一天的學習體驗②

資源更充裕省下的維修經費可以添置更多圖書、更新更好的教學設備④

關系更融洽文明行為互相感染，班級氛圍更加和諧，同學摩擦大大減少③

評價更正面文明班級的榮譽帶來集體自豪感，個人形象同步提升你愛護公物的一小步，就是文明校園的一大步。別小看你的每一次選擇。正向循環古今中外的公物文明觀愛護公物并非現代社會的產物，而是深植于人類文明基因中的共同價值古代中國"己所不欲，勿施于人"你不希望自己的物品被損壞，就不要去損壞公共財產"路不拾遺""夜不閉戶"社會理想建立在人人愛護公共環境的文明基礎之上近代中國"生活即教育"教育家陶行知認為品格在日常對待公物的態度中見真章微小舉動一次彎腰撿紙、一次順手關燈，這些就是最真實的教育國外"公民教育"從小學起設置課程，將愛護公共設施作為合格公民的基本素養公共廁所態度一個人對待公共廁所的態度，比試卷上的分數更能說明他的修養我們心中的美麗校園閉上眼睛想一想，你心中最美的校園是什么樣子？教室清晨陽光灑在完好如初的課桌上走廊墻壁潔白無瑕，展示著用心創作的作品圖書館安靜有序，每一本書都被溫柔以待操場籃球架穩固如新，草坪綠意盎然不見踐踏美麗校園不在遠方，就在你我的手上。讓我們共同執筆，描繪這幅畫卷。05行動之約今天的一個承諾，明天的一份守護從我做起，簽署守護校園的莊嚴承諾我們的班級公物公約將班會成果轉化為班級正式公約，通過民主討論和集體表決形成約束力，讓愛護公物成為班級制度實名承包第一條每件公物落實到人，承包人負責日常檢查與及時報修值日檢查第二條每日清潔后檢查公物狀態，異常情況記入班級日志及時報告第三條發現損壞第一時間報告，不得隱瞞或推卸責任損壞賠償第四條個人行為導致損壞須照價賠償，故意破壞者按校規處理月度體檢第五條每月最后一周班會設為"公物體檢日"，全班共同維護公約之上，還可以根據班級實際情況補充具體條款。請各小組討論后提交補充建議。寫下我的守護承諾一紙承諾，一份決心。請每位同學在紙上寫下自己的守護承諾。規范使用不在課桌椅上刻畫涂寫，保持桌面整潔開關門窗輕推輕拉，不腳踢不身體撞擊洗手后關緊水龍頭，看到滴水主動擰緊不將球類帶入教學樓，不在走廊追逐打鬧主動擔當使用體育器材后主動擦拭歸還發現公物損壞第一時間報告老師看到破壞行為主動友善勸阻節約每一度電每一滴水每一張紙我的專屬承諾（請補充）：簽名：__________日期：2026年

月

日班級文明糾察隊成立公約需要監督才能落地。現宣布成立班級文明糾察隊。組織方式全班以小組為單位，每周輪值一個小組擔任糾察隊，確保每位同學都有機會參與工作職責每日課間和放學后巡查，記錄破壞行為與文明典范，每周班會通報公物狀態工作原則以提醒和記錄為主，友善提醒破壞行為，及時表揚文明行為，避免沖突激勵機制每周評選"公物守護之星"上榮譽墻，學期末累計最多者推薦參評校級文明標兵糾察不是懲罰，而是提醒；監督不是對立，而是守護。愛護公物積分榜為激發愛護公物的積極性，班級設立

愛護公物積分榜愛護公物積分榜行為類別具體行為積分獎勵日常維護一周內承包公物完好無損壞+5

分主動修復主動修復或協助修復輕微損壞+10

分善意提醒友善勸阻他人破壞行為并成功制止+8

分創意貢獻提出愛護公物好建議并被班級采納+15

分節約資源主動關燈關水累計達十次以上+6

分舉報隱患發現嚴重隱患及時上報避免損失+20

分