2026年秋季高中語文開學(xué)第一課 學(xué)科學(xué)習(xí)方法與策略教學(xué)設(shè)計

2026年秋季高中語文開學(xué)第一課變革·素養(yǎng)·方法·行動授課教師語文教研組授課時間2026年秋季學(xué)期課程導(dǎo)覽01時代之問2026，語文教育迎來深刻變革02教材解碼選擇性必修教材結(jié)構(gòu)與研習(xí)任務(wù)03高考風(fēng)向命題轉(zhuǎn)向與刷題時代的終結(jié)04素養(yǎng)重構(gòu)從解題到解決問題的轉(zhuǎn)型05行動啟航新學(xué)期學(xué)習(xí)策略與目標設(shè)定時代之問變局已至，唯有主動擁抱2026年，語文教育正經(jīng)歷一場從教材到高考的深刻變革012026，教材全面換新讀懂教材之變，才能讀懂語文學(xué)習(xí)之變。2026秋·全覆蓋義務(wù)教育階段統(tǒng)編教材替換完成，高中新教材進入第二輪全覆蓋使用階段古詩文·增幅20%占比大幅提升，背誦量翻倍核心轉(zhuǎn)變·三維轉(zhuǎn)型知識傳授→素養(yǎng)培育課文講解→任務(wù)驅(qū)動單篇精讀→群文研習(xí)古詩文增幅九年級大改要點維度變化內(nèi)容名著閱讀《簡·愛》《唐詩三百首》文言文六單元全部換新綜合性學(xué)習(xí)"數(shù)字時代"主題教材之變：育人方向的根本轉(zhuǎn)型維度舊教材模式新教材模式教學(xué)理念知識傳授為主素養(yǎng)培育為本課堂方式課文逐篇講解任務(wù)群驅(qū)動學(xué)習(xí)閱讀模式單篇精讀孤立化群文研習(xí)結(jié)構(gòu)化新教材從根本層面改變了語文學(xué)習(xí)的底層邏輯，三大轉(zhuǎn)型構(gòu)成素養(yǎng)導(dǎo)向的育人新范式語文實踐強化口語交際與綜合性學(xué)習(xí)，強調(diào)真實情境中的語言運用跨學(xué)科融合趨勢道法、歷史等學(xué)科同步增加情境模擬與社會調(diào)查2026教育新政：陽光招生與均衡編班陽光招生全覆蓋100%免試就近入學(xué)嚴禁筆試、面試、簡歷篩選50%指標到校優(yōu)質(zhì)高中不低于50%招生指標分配到區(qū)域內(nèi)每所初中公辦民辦同步招生報名錄取全流程線上可查均衡編班鐵律取消重點班全面取消重點班、快慢班、實驗班，實行陽光均衡編班三個"一樣"生源均衡、師資均衡、資源均衡電腦隨機派位結(jié)果全程公示，家長代表現(xiàn)場監(jiān)督2026教育新政：作息保障與作業(yè)管控作息保障睡眠革命到校不早于

7:30，每日睡眠底線

≥8小時課間解放課間

15分鐘

必出教室，校內(nèi)體育活動每日

≥1小時補課禁令嚴禁占用周末、寒暑假集體補課或變相上課作業(yè)管控總量控制合理控制作業(yè)量，嚴禁機械重復(fù)、超綱刷題分層彈性鼓勵分層、彈性作業(yè)，嚴禁給家長布置作業(yè)紅線禁止嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)考試精簡統(tǒng)考限制非畢業(yè)年級禁止區(qū)域性統(tǒng)考，畢業(yè)年級模擬考嚴格限次等級呈現(xiàn)成績以等級、診斷性分析呈現(xiàn)，不得公開排名排名禁止不得公開排名AI教育納入必修：數(shù)字素養(yǎng)新時代2026年9月起，AI從選修課變?yōu)閲冶匦拚n，納入課程標準與考試評價。分學(xué)段教學(xué)要求學(xué)段核心目標小學(xué)重啟蒙初中重實踐高中重創(chuàng)新培養(yǎng)AI素養(yǎng)、人機協(xié)作、數(shù)字倫理能力。禁止直接用AI代做作業(yè)，強調(diào)工具理性與人文精神的平衡。烏海市地方方案全學(xué)段開設(shè)AI課程，每學(xué)年≥8課時實驗探究，2028年專任教師均須能運用AI技術(shù)賦能教學(xué)。語文學(xué)習(xí)影響AI可輔助檢索資料，但深度閱讀、獨立思考、真情表達——這些核心價值只會更加珍貴。深度閱讀、獨立思考、真情表達——這些語文的核心價值，只會更加珍貴。高二語文的獨特挑戰(zhàn)觀點提煉與邏輯鏈梳理薄弱整本書閱讀方法無從下手如果不能在高二完成從被動聽課到主動研習(xí)的轉(zhuǎn)型，高三的復(fù)習(xí)將舉步維艱變革不是危機，是重新定義學(xué)習(xí)的機遇78%學(xué)生認同在真實情境中解決真實問題的學(xué)習(xí)方式與其被動焦慮，不如主動擁抱真實閱讀的能力不是背更多的知識點而是能沉下心來讀懂一本書、一篇文章、一段文字背后的深意獨立思考的品質(zhì)不是套更巧的模板而是敢于提出自己的問題、形成自己的判斷真誠表達的勇氣不是刷更多的題目而是能用文字真實地記錄思考、傳遞情感變革的浪潮已至，下一章，讓我們從教材出發(fā)，看清這條路具體該怎么走。教材解碼課本是母題庫，深耕方能致遠走進選擇性必修教材，解鎖高二語文學(xué)習(xí)地圖02課程學(xué)分結(jié)構(gòu)：一張圖看懂高中語文必修10學(xué)分·全體學(xué)生必完基礎(chǔ)讀寫能力與核心素養(yǎng)奠基選擇性必修6學(xué)分·高考命題直接依據(jù)與必修合計18學(xué)分，達成高考基本要求選修學(xué)校自主開設(shè)拓展學(xué)科視野與個性化發(fā)展必修2冊+選擇性必修3冊，采取"人文主題+學(xué)習(xí)任務(wù)群"雙線并行形式每一冊、每一單元都對應(yīng)著高考考查的特定素養(yǎng)維度，課本是真正的"母題庫"選擇性必修三大任務(wù)群選擇性必修以三大任務(wù)群為支柱，構(gòu)成文化自信—傳統(tǒng)根基—國際視野三位一體的學(xué)習(xí)格局中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)：偉大的復(fù)興《中國人民站起來了》《長征勝利萬歲》在革命文化中理解民族精神的歷史脈絡(luò)中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)：百家爭鳴《論語》十二章《大學(xué)之道》深入理解中華文化的精神源頭外國作家作品研習(xí)：多樣的文化《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》培養(yǎng)跨文化理解與批判性思維上冊核心篇目與學(xué)習(xí)重點篇目學(xué)習(xí)重點高考素養(yǎng)維度《論語》十二章逐字精讀，掌握120個高考必考實詞延伸用法語言建構(gòu)與運用《屈原列傳》《蘇武傳》史傳文學(xué)人物形象深度分析審美鑒賞與創(chuàng)造《過秦論》議論文論證邏輯與歷史視角訓(xùn)練思維發(fā)展與提升《中國人民站起來了》演講辭典范，實用類文本情境化閱讀文化傳承與理解《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》論述類文本核心論點與論證結(jié)構(gòu)思維發(fā)展與提升每一篇課文背后，都對應(yīng)著高考考查的特定素養(yǎng)維度120個高考必考實詞、論述類文本論證結(jié)構(gòu)——這些正是2026年高考去套路化命題考查的核心能力從學(xué)習(xí)到研習(xí)的質(zhì)變選擇性必修的核心變化，在于學(xué)習(xí)方式的根本升級——從"學(xué)習(xí)"到"研習(xí)"學(xué)習(xí)側(cè)重接收與理解以教師講解和教材內(nèi)容為主研習(xí)強調(diào)探究與建構(gòu)要求學(xué)生主動參與知識生成四個關(guān)鍵轉(zhuǎn)變自己提出問題從文本中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題主動搜集材料利用數(shù)字資源、圖書館等渠道自主拓展深度比較分析跨文本、跨時代、跨文化對比閱讀獨立形成判斷基于充分閱讀與思考形成自己的觀點以《論語》為例：不再是背翻譯、記注釋，而是追問"仁"在不同章節(jié)中的內(nèi)涵演變，比較孔子與同時代其他思想家的異同大單元教學(xué)：打破單篇孤島大單元教學(xué)是高中語文新教材的核心組織方式，打破以單篇為主的傳統(tǒng)模式從宏觀角度把握知識關(guān)聯(lián)，在真實情境中完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，而非孤立逐篇記憶核心內(nèi)涵以較大主題或知識體系為中心，整合教材內(nèi)容形成完整教學(xué)單元，強調(diào)知識的系統(tǒng)性與整體性課標架構(gòu)高中語文設(shè)置

18個學(xué)習(xí)任務(wù)群，"以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源"雙線實例必修上冊第一單元：人文主題"青春激揚"+任務(wù)群"文學(xué)閱讀與寫作（一）"學(xué)習(xí)任務(wù)群：五大實踐路徑核心素養(yǎng)為目標導(dǎo)向聚焦文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四大維度真實任務(wù)情境為核心貼近學(xué)生生活與語言應(yīng)用需求，如"電視散文拍攝腳本征集"結(jié)構(gòu)化整合為內(nèi)容抓手依托三類任務(wù)群重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，建立知識關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)驅(qū)動為過程主線遵循"情境—任務(wù)—活動"邏輯，在完成中學(xué)習(xí)教、學(xué)、評一體化為保障實現(xiàn)評價全程貫穿，學(xué)生參與評價標準制定云南師范大學(xué)譚曉云教授提出任務(wù)群教學(xué)五大實踐路徑課堂角色正在轉(zhuǎn)變——從被動聽講者，變?yōu)橹鲃犹骄空摺⒑献鲗W(xué)習(xí)者、成果展示者高考風(fēng)向刷題時代徹底終結(jié)，素養(yǎng)時代全面到來讀懂命題轉(zhuǎn)向，才能讀懂語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)回歸032026命題三大轉(zhuǎn)向：刷題時代終結(jié)2026年高考語文命題迎來根本性轉(zhuǎn)向，三大信號宣告刷題時代徹底終結(jié)01轉(zhuǎn)向一：教考銜接核心變化：高考不再脫離教材考查重點：課本即"母題庫"，課文對應(yīng)素養(yǎng)維度備考啟示：深耕教材，建立知識網(wǎng)絡(luò)02轉(zhuǎn)向二：科技人文核心變化：引入人工智能、綠色發(fā)展等時代主題考查重點：理解當(dāng)代社會，思考人文價值備考啟示：關(guān)注時代，提升思辨厚度03轉(zhuǎn)向三：真實情境核心變化：項目式、探究式情境成為主流考查重點：復(fù)雜情境中解決實際問題備考啟示：情境訓(xùn)練，強化應(yīng)用遷移過去靠刷題、背模板拿分的路徑，已經(jīng)走不通了模板失效：兩大鐵證往年瘋狂背誦的萬能答題模板，今年全面失效。兩大鐵證讓模板化學(xué)習(xí)徹底暴露。鐵證一：古詩文默寫不再單獨命題默寫融入閱讀情境不再機械填空，要求理解性記憶與靈活運用高考考查

60篇

詩文涵蓋高中教材及部分初中篇目需準確背誦、正確書寫、理解透徹鐵證二：作文不考華麗辭藻考查獨立思考與真實表達拒絕套路化議論文模板材料作文注重情境設(shè)置書信、演講稿等實用性文體成為重點議論文寫作要求

800字以上強調(diào)觀點、辯理、論據(jù)支撐高考這面鏡子，照出的是語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)回歸。VS高考語文試卷結(jié)構(gòu)全解閱讀與寫作合計占比超過

63%是語文學(xué)習(xí)的絕對核心35分現(xiàn)代文閱讀37分古代詩文閱讀18分語言文字運用60分寫作作文板塊詳情寫作：60分材料作文，議論文為主，情境設(shè)置從解題到解決問題的能力躍遷2026年高考命題的核心邏輯，是完成從"解題"到"解決問題"的能力躍遷解題思維目標套用模板得高分方法大量刷題、機械記憶評價答案對錯解決問題思維目標理解問題本質(zhì)，運用素養(yǎng)解決方法深度閱讀、獨立思考、靈活遷移評價思維過程與表達質(zhì)量新高考最大的特點就是教考銜接、以本為本，教材里的每一篇課文、每一個知識點，都是高考命題的源頭拋開教材盲目刷題，是高中語文最易踩的誤區(qū)；吃透課本、理清文本邏輯，才能實現(xiàn)舉一反三VS信息素養(yǎng)：新時代的閱讀能力信息素養(yǎng)——在海量信息中快速篩選、比較、整合、判斷的能力高考考查形態(tài)單篇或多篇材料隨機組合跨文本比較與信息整合能力論述類文本辨識論點、論據(jù)、論證方法，體會語言嚴密性實用類文本快速提取關(guān)鍵信息，理解作者意圖培養(yǎng)路徑日常關(guān)注高質(zhì)量評論練習(xí)快速抓取核心觀點多文本對比閱讀訓(xùn)練信息關(guān)聯(lián)與批判性評估信息素養(yǎng)不是技巧，而是數(shù)字化時代閱讀的核心競爭力素養(yǎng)重構(gòu)從學(xué)會走向會學(xué)，從解題走向解決問題構(gòu)建四大核心素養(yǎng)，掌握高中語文學(xué)習(xí)主動權(quán)04四大核心素養(yǎng)：你的語文能力地圖高中語文核心素養(yǎng)四大維度，構(gòu)成你的語文能力地圖語言建構(gòu)與運用精準積累字詞、句式、文法，做到表達流暢、邏輯清晰、用詞得體思維發(fā)展與提升學(xué)會獨立分析、辯證思考、有理有據(jù)，告別淺層認知與人云亦云審美鑒賞與創(chuàng)造讀懂文字之美、意境之美、思想之美，學(xué)會借鑒經(jīng)典、自主創(chuàng)作文化傳承與理解讀懂經(jīng)典背后的文化內(nèi)核與精神力量，涵養(yǎng)家國情懷與人文底蘊從"學(xué)會"到"會學(xué)"，從"解題"到"解決問題"初中語文重識記積累、范式答題；高中語文重深度解讀、思辨表達、素養(yǎng)落地輸入是根基：閱讀與積累策略沒有輸入，一切輸出都是無源之水——閱讀與積累是學(xué)好語文的"彈藥庫"泛讀：廣度與速度目的拓寬視野，增加語感，積累素材內(nèi)容高質(zhì)量報刊評論、時事評論、社科文章、文學(xué)雜志、優(yōu)秀散文方法快速閱讀，抓核心觀點與結(jié)構(gòu)，標記好詞好句、新穎論據(jù)精讀：深度與精度01目的深度學(xué)習(xí)寫作技巧、思維方式、語言藝術(shù)02內(nèi)容教材經(jīng)典篇目、高考現(xiàn)代文閱讀材料、公認文學(xué)名著03方法"五問"精讀法：寫什么→為什么寫→怎樣寫→為什么這樣寫→對我有何用建立"立體化"素材本讓素材"活"起來——分類積累、定期回顧、靈活運用人物素材庫古今中外人物，每人提煉2-3個核心事跡與精神品質(zhì)，標注適用主題概念素材庫聚焦"內(nèi)卷與躺平""快與慢""傳統(tǒng)與創(chuàng)新"等議題，收集金句、事例與深度觀點金句仿寫庫收集優(yōu)美句式與精彩修辭，模仿仿寫，內(nèi)化為自己的表達文言文高頻詞庫整理虛詞、實詞、特殊句式，附課文例句，建立知識網(wǎng)絡(luò)每周回顧素材本，嘗試用舊素材論證新觀點，讓素材之間產(chǎn)生"化學(xué)反應(yīng)"——積累的關(guān)鍵不是抄得多，而是真正內(nèi)化于心思維是橋梁：文本解讀與邏輯思辨思維，是高中語文區(qū)分度最高的橋梁文本解讀：透過文字看本質(zhì)養(yǎng)成"批注"習(xí)慣讀書時隨手寫下疑問、感悟、點評，與文本深度對話學(xué)會"知人論世"聯(lián)系作者生平、時代背景，理解文章深層意圖掌握"文本細讀"關(guān)注標題、開頭結(jié)尾、過渡句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句邏輯思辨：讓思考更有層次梳理邏輯鏈讀完文章畫出論證結(jié)構(gòu)圖，辨識中心論點、分論點、論據(jù)多角度思考針對一個議題，從至少2-3個不同角度進行分析批判性思維不盲從權(quán)威，敢于質(zhì)疑論據(jù)是否充分、推理是否嚴密很多同學(xué)語文長期停滯不前，短板不是積累不足，而是思維淺薄、視野狹窄輸出是目標：從套路到思路高中作文從記敘文躍升為議論文，核心是從套路到思路的轉(zhuǎn)變審題立意是生命線圈畫材料關(guān)鍵詞，明確任務(wù)指令，區(qū)分"感悟"與"權(quán)衡比較"由表及里挖掘深層含義，力求立意新穎深刻結(jié)構(gòu)是骨架熟練掌握"是什么—為什么—怎么做""引—議—聯(lián)—結(jié)"等經(jīng)典結(jié)構(gòu)開頭吸引人，結(jié)尾升華有力，段落間有清晰邏輯過渡語言是血肉追求準確、流暢、有文采，適當(dāng)運用修辭但切忌辭藻堆砌用具體代替抽象、用細節(jié)代替概括、用真情代替套話2026年作文考查獨立思考與真實表達，華麗辭藻不如真誠思考書寫與背誦：不可缺失的"童子功"新高考反對機械背誦，但不反對背誦——書寫與背誦，是語文學(xué)習(xí)的"童子功"書寫：品格與審美的寫照感受漢字形體之美、結(jié)構(gòu)之妙學(xué)習(xí)書寫是最直接的途徑"提筆就是練字"工整規(guī)范、干凈整潔，是高中語文最穩(wěn)定的提分保障不良習(xí)慣歸因態(tài)度不認真、書寫速度失控、缺乏耐心專注、格式不規(guī)范背誦：理解性記憶高考考查60篇詩文要求準確背誦、正確書寫、理解透徹、靈活運用培養(yǎng)語感、提高思維質(zhì)量為寫作打下良好基礎(chǔ)主動背誦優(yōu)于被動朗讀強制回想效果更佳PBL項目式學(xué)習(xí)：讓語文"活"起來項目式學(xué)習(xí)（PBL）是提升語文素養(yǎng)與綜合能力的新型學(xué)習(xí)方式，2026年將成為課堂常態(tài)北京四中·"身邊的陌生人"口述史項目三層次實踐：傾聽訪談→信息整理提煉→文體化創(chuàng)作多元產(chǎn)出：立體書、口述史記錄、影像表達專家評價：大學(xué)人類學(xué)教授認定"已達到本科生研究水平"大連二十四中·"抱負與使命"PBL研究課真實任務(wù)驅(qū)動：班級演講大賽，跨時空對話馬克思、林覺民等人物教-學(xué)-評一體化：學(xué)生自主制定《演講評價量表》角色翻轉(zhuǎn)：從備稿到評審，學(xué)生既是參與者又是評價者項目式學(xué)習(xí)讓語文從紙面走向生活，從被動接受走向主動建構(gòu)語文PBL的三大"不"原則北京四中尹強老師總結(jié)語文PBL三大"不"原則，確保項目學(xué)習(xí)不跑偏、不浮躁不貪大——微項目切入從"采訪一個親人"開始，而非宏大社會調(diào)查范圍縮小，任務(wù)可達，讓學(xué)生專注于方法本身不代勞——給腳手架而非手把手教師提供工具和框架，不代替學(xué)生思考行動讓學(xué)生自己摸索、試錯、成長，能力真正"長"出來不跑偏——始終錨定真實語文實踐項目不是手工課，核心始終是語文能力訓(xùn)練傾聽與訪談、信息整理與提煉、文體化創(chuàng)作——每一步都是真實語文實踐本學(xué)期，我們將嘗試至少一個微項目，讓語文學(xué)習(xí)從課本走向生活整本書閱讀：從"讀過"到"讀懂"42%學(xué)生感到無從下手01導(dǎo)讀提供閱讀地圖與核心問題02推進分階段設(shè)置探究任務(wù)03交流多元形式碰撞理解深度04測評轉(zhuǎn)向人物分析與主題探究階段學(xué)業(yè)規(guī)劃高一重點《鄉(xiāng)土中國》與《紅樓夢》前八十回，培養(yǎng)社會學(xué)視角與人物多維解讀能力高二重點《紅樓夢》后四十回及續(xù)寫研究，深化整本書閱讀的思維訓(xùn)練學(xué)期要求每學(xué)期完成不少于3部整本書深度閱讀思維型課堂：從"教課文"到"教思維"2026年秋季學(xué)期，語文課堂將從"教課文"向"教思維"轉(zhuǎn)變，你需要成為課堂的主動參與者四維善思預(yù)習(xí)時

善思疑點聽課時

善思邏輯做題時

善思得失閱讀時

善思深意三拒三學(xué)拒絕模板套路學(xué)會獨立辨析拒絕被動刷題學(xué)會多維思考拒絕淺層理解學(xué)會深度追問評價轉(zhuǎn)向不再只看答案對錯，更關(guān)注思維過程和表達質(zhì)量主動提問、參與討論、展示成果——思維型課堂的正確打開方式本學(xué)期將打造至少10節(jié)校級"思維型語文示范課"，你的每節(jié)課都值得全力以赴行動啟航認知已升級，行動正當(dāng)時制定你的新學(xué)期語文學(xué)習(xí)行動綱領(lǐng)05你的新學(xué)期學(xué)習(xí)目標認知已升級，行動正當(dāng)時閱讀目標幾部整本書深度閱讀，每周課外閱讀時長寫作目標每月幾篇隨筆練筆，議論文突破薄弱環(huán)節(jié)積累目標素材本每周新增條目，文言實詞掌握進度習(xí)慣目標書寫規(guī)范、課堂參與、作業(yè)質(zhì)量——哪方面突破建議設(shè)定3-5個具體可衡量的目標；寫在紙上，貼在書桌前，每天提醒自己必備學(xué)習(xí)工具清單基礎(chǔ)工具《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）字詞查詢的權(quán)威標準《古漢語常用字字典》（第5版）文言文學(xué)習(xí)的必備工具積累工具立體化素材本分人物、概念、金句、文言四類，隨時記錄隨筆練筆本每周至少一篇，真實記錄思考與感悟閱讀資源教材配套《語文讀本》與課文一一對應(yīng)，拓展閱讀深度高質(zhì)量評論文章關(guān)注時事，積累論證素材班級圖書角積極參與圖書共享，拓寬閱讀視野精選閱讀書單類別推薦書目閱讀重點必考書目《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》整本書深度閱讀，人物形象多維解讀文言經(jīng)典《論語譯注》《古文觀止》夯實古文基礎(chǔ)，積累實詞與文化常識詩詞審美葉嘉瑩《唐詩宋詞十七講》涵養(yǎng)文學(xué)底蘊，提升鑒賞品味散文隨筆汪曾祺《人間草木》周國平《守望的距離》打磨文筆語感，學(xué)習(xí)細膩表達外國經(jīng)典海明威《老人與海》拓寬多元視野，理解不同文化思維拓展《人民日報》評論版積累論證素材，訓(xùn)練邏輯思維每學(xué)期確保完成不少于3部整本書深度閱讀，課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)相互促進閱讀是語文最好的修行——合理規(guī)劃課外閱讀，夯實課內(nèi)基礎(chǔ)，錘煉思維，涵養(yǎng)氣質(zhì)四大關(guān)鍵習(xí)慣養(yǎng)成計劃①

深耕教材，以本為本預(yù)習(xí)批注→課堂思辨→課后復(fù)盤完整閉環(huán)吃透課本、理清文本邏輯不盲目刷題②

堅持積累，內(nèi)化于心每天

15分鐘字音字形、成語病句、文言實詞、名句名篇每周回顧素材本讓積累融入語感、融入寫作③

深耕思考，錘煉思維讀文追問主旨深意與邏輯脈絡(luò)不只關(guān)注情節(jié)寫作有觀點、有思辨、有深度不只描述表面④

細節(jié)打底，習(xí)慣制勝工整書寫、整潔卷面常態(tài)化深度閱讀、持續(xù)性隨筆練筆、主動性復(fù)盤思考語文的高分，藏在日復(fù)一日