第一單元自測練習卷-2026-2027學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

第一單元自測練習卷-2026-2027學年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、積累與運用（40分）1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）A.勾勒（lè）蒙古包（méng）參差（cī）恍然大笑（huǎng）B.渲染（xuàn）冠冕（guān）搖曳（yè）芬芳馥郁（fù）C.迂回（yū）婆娑（suō）瓊漿（qióng）叱咤風云（chà）D.拘束（shù）笨拙（zhuó）孕育（yùn）顧影自憐（lián）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.綠毯境界驚嘆孤方自賞B.會心禮貌發(fā)愁恍然大悟C.彩虹渾濁文思斬釘結鐵D.馬蹄灑脫模糊全神慣注3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）A.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。B.我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。C.站在黑麋峰峰頂極目遠眺，齊整的梯田、蔥郁的山林盡收眼底，讓人心曠神怡。D.運動會上，他率先沖過終點，掌聲、歡呼聲震耳欲聾，大家余音繞梁，久久不愿散去。4.下列對課文內容理解不恰當的一項是（）（3分）A.《草原》一文按照事情發(fā)展的順序，描寫了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖，表現了草原的風光美、人情美和民俗美，字里行間浸潤著濃郁的草原風情。B.《丁香結》一文作者從丁香花的形狀、顏色、氣味寫起，由丁香結聯想到生活中解不開的愁怨，表達了作者對生活的悲觀失望，認為人生處處充滿結，永遠無法解脫。C.《花之歌》是黎巴嫩作家紀伯倫的散文詩，作者運用第一人稱，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，表現了花積極樂觀、向往光明的態(tài)度。D.《古詩詞三首》中的三首作品都是寫景名篇，都融入了作者真實的人生感悟，雖然描寫的景物不同、季節(jié)不同，但都情景交融，富有感染力。5.根據語境，看拼音寫詞語（8分）這個中秋，我跟著家人來到郊外的shānpō（）看月亮。yīwēi（）在奶奶身邊，抬頭望去，chéngbì（）的夜空中掛著一輪圓月，遠處的草原cuòl(fā)uòmínglóng（），近處的gébǎn（）小房前開滿了紫色的dīngxiāng（），淡淡的yōuyǎ（）香味裹著晚風飄過來，bànzhe（）蛙鳴，讓人不由得沉醉其間。6.按要求完成句子練習（9分）（1）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（用加點詞語仿寫句子，3分）（2）我坐在草地上望著滿天的星星。（運用比喻或擬人的修辭手法改寫句子，使句子更生動，3分）（3）有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（這句話運用了什么修辭手法？從中你體會到了什么？3分）7.根據課文內容和日積月累填空（11分，每空1分）（1）__________________________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（2）卷地風來忽吹散，__________________________。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（3）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。__________________________，__________________________。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（4）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處________________________，輕輕流入云際。（5）《丁香結》一文中，作者把丁香花比作丁香結的原因有兩個：一是________________________；二是________________________。（6）今年暑假，我跟著奶奶回到鄉(xiāng)下老家，傍晚吃完飯在田間小路散步，迎面吹來涼爽的風，天邊掛著一彎新月，蛙鳴陣陣從稻田里飄出來，此情此景讓我不由得想起辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》中的兩句：________________________，________________________。（7）走近草原，我看到了________________________的蒙古包，感受到了蒙古族同胞________________________的熱情。二、閱讀理解（50分）（一）課內閱讀（18分）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。1.選文中“一碧千里”的“碧”形容________________，“一碧千里”在文中的意思是____________________________________。（4分）2.選文中畫橫線的句子把羊群比作______，把草原比作______，你從中體會到了什么？（5分）3.“遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話中的破折號的作用是（）（3分）A.表示解釋說明B.表示語意轉折C.表示聲音延長D.表示意思遞進4.選文第一自然段最后寫駿馬和大牛靜立不動，好像在回味草原的樂趣，這樣寫有什么好處？（6分）（二）課外閱讀（32分）空山尋桂樹，折香思故人。這是我秋天最喜歡做的事，今年桂花開得遲，我沿著山徑往上走，沒尋著幾株開花的桂，卻在山腰的廢棄茶園邊，撞見了一坡野生的銀杏樹。整面坡都是淺金的浪潮，風從山谷吹上來，葉片就順著山勢起伏，抖落一地碎金似的陽光。走近了才看清，每一片銀杏葉都像一柄被陽光浸透過的小扇子，邊緣帶著一點點淺褐色的暈，那是秋給它蓋的郵戳，證明它是屬于這個季節(jié)的禮物。枝頭已經掛了不少青綠色的銀杏果，一簇簇擠在葉縫里，像一群攥著小拳頭躲貓貓的孩子，露半個腦袋偷偷看路過的人。我找了一塊干凈的石頭坐下，風擦著我的耳朵過去，帶下來幾片葉子，剛好落在我的帆布包上。包里裝著半瓶涼白開，還有早上出門母親塞給我的兩個糖炒栗子，溫溫的，隔著布料蹭著我的腰，像母親輕輕的指尖。已經很久沒有這樣安安靜靜待一個下午了，城市里的秋天永遠是模糊的，路旁的香樟終年綠著，櫥窗里早早掛出了冬天的大衣，風里都是汽車尾氣和奶茶店甜膩的氣味，誰會在意一片葉子黃了呢？想起小時候住在外婆家，村口也有這么一棵大銀杏樹，每到秋天，葉子黃得落滿半個曬谷場。我總跟著外婆去掃葉子，掃成堆堆在墻角，冬天可以用來烤火。外婆烤紅薯的時候，總把最大的那個埋在銀杏葉堆的余燼里，等我摸魚掏鳥玩夠了回來，扒開灰就能拿到燙得攥不住的紅薯，香氣裹著銀杏葉的清苦，飄得滿村都是。后來外婆走了，村子拆遷改建成了開發(fā)區(qū)，我再也沒吃過那么香的烤紅薯，也再也沒見過那么黃得透亮的銀杏樹。我總說我忙，忙得忘了抬頭看天，忙得忘了停下來看看腳下的葉子，今天坐在這山坡上，忽然就懂了，秋天從來沒有變，變的是忙著趕路、忘了停下來感受生活的我們。風又吹過來，一片銀杏葉打著轉落在我的膝頭，我撿起來，葉脈里還留著陽光的溫度。我把它夾進隨身帶的筆記本里，想帶回去給母親，她去年就說想撿幾片干凈的銀杏葉做書簽。抬頭往山頂看，云慢慢飄過去，把影子投在金閃閃的坡上，像誰輕輕一筆，在宣紙上暈開了淺灰的墨。我忽然想起課文里說的，“從一粒沙里看一個世界，一朵野花里有一個天堂”，原來此刻這一片安靜的山坡，這一片小小的葉子，就是整個秋天啊。1.請你賞析文中畫橫線的句子“枝頭已經掛了不少青綠色的銀杏果，一簇簇擠在葉縫里，像一群攥著小拳頭躲貓貓的孩子，露半個腦袋偷偷看路過的人。”（6分）2.作者在山中撞見野生銀杏林，為什么會想起外婆家的老銀杏樹？結合文章內容談談你的理解。（6分）3.結合全文，說說你對“原來此刻這一片安靜的山坡，這一片小小的葉子，就是整個秋天啊”這句話的理解。（8分）4.如果你坐在作者身邊，面對著滿坡金黃的銀杏葉，你會想到哪些自己經歷過的和秋天有關的往事？請簡單寫一寫，不少于80字。（6分）5.下列對文章內容和手法分析不正確的一項是（）（6分）A.文章開頭作者本來要去尋桂花，卻意外撞見了銀杏林，用偶遇引出下文，讓文章顯得自然生動B.文章第三自然段寫城市里模糊的秋天，和山間清楚鮮活的秋天形成對比，突出了山野秋景的動人C.文章里既有對眼前銀杏林的描寫，又有對過往往事的回憶，情景交融，情感真摯D.作者認為現在的人們都錯了，不應該忙著趕路，應該一直留在山里看風景，才能感受到秋天的美三、習作表達（30分）如果你有機會變成另一種事物，比如變成一片葉子、一只螞蟻、一朵云、一條小河，或者變成一盞路燈、一棵大樹……你會有怎樣奇妙的經歷？會看到怎樣不同的世界？請你發(fā)揮想象，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字，要求想象合理，情感真實，能做到情景交融，從自己的變形經歷中表達出對生活的獨特感悟。參考答案及評分標準一、積累與運用1.答案：B解析：A項“蒙古包”的“蒙”應讀měng；C項“叱咤風云”的“咤”應讀zhà；D項“笨拙”的“拙”應讀zhuō，只有B項注音全部正確。（3分）2.答案：B解析：A項“孤方自賞”應為“孤芳自賞”；C項“斬釘結鐵”應為“斬釘截鐵”；D項“全神慣注”應為“全神貫注”，只有B項書寫全部正確。（3分）3.答案：D解析：“余音繞梁”原本用來形容歌聲或音樂余韻悠長，耐人尋味，此處用來形容觀眾的反應，使用對象錯誤，因此D項詞語使用不當。（3分）4.答案：B解析：《丁香結》中作者由丁香結聯想到人生的“結”，傳遞出“結是解不完的，人生的問題也是解不完的，這正是生活的滋味”的豁達樂觀，并非表達對生活的悲觀失望，因此B項理解錯誤。（3分）5.答案：（每空1分，共8分）山坡、依偎、澄碧、錯落玲瓏、隔板、丁香、幽雅、伴著6.按要求完成句子練習參考答案及評分標準（9分）（1）示例：這里的風景比別處的更動人，天是那么藍，水是那么清。評分標準：用上“那么……那么……”的句式，語義通順，符合語境即可給滿分，句式錯誤或有語病扣1分。（3分）（2）示例：我懶洋洋地坐在柔軟的草地上，望著滿天眨著眼睛的星星，心里滿是說不出的安寧。評分標準：運用比喻或擬人修辭手法，改寫生動，語義通順即可給滿分，未使用修辭不得分，修辭使用不當扣1分。（3分）（3）參考答案：這句話運用了比喻和擬人的修辭手法，將小巧的丁香花比作星星，又賦予丁香花孩童般靈動的情態(tài)，生動形象地寫出了丁香花繁密小巧、嬌俏可愛的特點，表達了作者對丁香花的喜愛之情。評分標準：答出兩種修辭得1分，分析內容特點得1分，答出情感得1分，意思對即可。（3分）7.填空答案（每空1分，共11分）（1）野曠天低樹（2）望湖樓下水如天（3）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片（4）翠色欲流（5）丁香花花苞圓圓鼓鼓，外形恰如衣襟上的盤花扣；丁香花象征著生活中解不開的愁怨與問題（6）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片（7）示例：潔白圓潤；淳樸好客（符合語境即可）二、閱讀理解（一）課內閱讀參考答案及評分標準（18分）1.答案：青草的碧綠顏色；整個草原放眼望去都是碧綠的顏色，形容草原遼闊無邊、綠意盎然的樣子。評分標準：每空2分，意思對即可，共4分。2.答案：白色的大花；無邊的綠毯。體會：這個比喻生動形象地寫出了草原遼闊碧綠、羊群潔白靈動的特點，動靜結合，描繪出一幅生機勃勃的草原美景圖，表達了作者初見草原時的驚嘆與喜愛之情。評分標準：每空1分共2分，體會3分，意思對即可，共5分。3.答案：A解析：破折號在這里解釋說明前文“明如玻璃的帶子”具體指的是河，因此作用是解釋說明。（3分）4.答案：這句話運用了擬人的修辭手法，將駿馬和大牛擬人化，賦予它們人的情態(tài)，仿佛它們也沉醉在草原的美景中；作者借動物的感受側面烘托出草原景色的迷人，烘托出草原寧靜美好的氛圍，既強化了草原如詩如畫的意境，也表達了作者對草原美景的贊美與熱愛，讓文章更富有感染力。評分標準：答出擬人修辭得2分，答出側面烘托的作用得2分，答出情感表達得2分，意思對即可，共6分。（二）課外閱讀參考答案及評分標準（32分）1.參考答案：這句話運用了比喻和擬人的修辭手法，將青綠色的銀杏果比作“攥著小拳頭躲貓貓的孩子”，又賦予銀杏果“擠”“偷偷看”等人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了銀杏果小巧飽滿、繁密靈動的特點，把靜態(tài)的銀杏果寫活了，展現出野生銀杏林蓬勃的生機，表達了作者偶遇這片銀杏林的驚喜與喜愛之情。評分標準：答出兩種修辭得2分，分析表達效果得2分，分析情感得2分，意思對即可，共6分。2.參考答案：眼前的野生銀杏林和外婆村口的老銀杏樹同樣生長在鄉(xiāng)野，同樣在秋天呈現出動人的姿態(tài)，相似的場景觸發(fā)了作者的回憶；銀杏林都承載著作者溫暖的童年記憶，作者借想起外婆家的銀杏樹，抒發(fā)了對外婆的思念，對過去慢悠悠純真生活的懷念，讓文章的情感更厚重真摯。評分標準：答出場景觸發(fā)回憶得2分，答出情感內涵得4分，意思對即可，共6分。3.參考答案：這句話有兩層含義，表層含義是作者在這片山坡上，感受到了完整鮮活、本真動人的秋意，一片葉子就是秋天最好的代表；深層含義是這片銀杏林不僅有秋天的美景，還承載了作者對外婆的思念，對當下片刻安寧的享受，讓作者領悟到，生活的美好不必去遠方尋找，懂得停下來就能感受到身邊的詩意。這句話位于文章結尾，總結了全文，