統(tǒng)編版七年級語文上冊第五單元第19課《大雁歸來》學習任務單

統(tǒng)編版七年級語文上冊第五單元第19課《大雁歸來》學習任務單課程基礎信息學科：語文

年級：七年級上冊

篇目：19.大雁歸來

文體：科學抒情隨筆（自然散文）

課時：1課時學習目標1.識記本課重點字音、字形、詞語及成語釋義，掌握作者、出處、文體特點等文學常識，能夠舒緩深情朗讀課文，把握詩意溫潤、兼具科學嚴謹?shù)恼Z言基調。2.梳理文章行文脈絡，理清作者對大雁遷徙、飛行、鳴叫、群居等生活習性的觀察內容，把握全文由景及情、由物及理的寫作思路。3.掌握本文擬人描寫、對比手法、情景交融的寫作技巧，賞析詩意語句的畫面美、情感美與哲理美。4.理解大雁作為春天使者、自然精靈的獨特價值，體悟作者熱愛自然、尊重生命、守護生靈的生態(tài)情懷。5.領會人與自然和諧共生的深刻主旨，培養(yǎng)敬畏自然、愛護野生動物、守護生態(tài)平衡的美好品質。前置預習任務任務一：文學常識積累1.《大雁歸來》作者________，美國著名生態(tài)學家、作家，被譽為“________之父”。2.本文選自《________》，是一篇________隨筆，兼具科學性與文學性，既記錄大雁生活習性，又抒發(fā)真摯自然情懷。3.文章以大雁遷徙歸來為描寫對象，贊美大雁的靈性與群體溫情，倡導________的生態(tài)理念。任務二：字音字形過關1.給下列加點字標注讀音

霧靄（）緘默（）遷徙（）賭注（）

喧嚷（）窺探（）凋零（）沼澤（）2.根據(jù)拼音寫漢字

wùǎi（）jiānmò（）qiānxǐ（）

xuānrǎng（）kuītàn（）diāolíng（）任務三：重點詞語積累1.重點實詞釋義

（1）霧靄：________（2）緘默：________

（3）遷徙：________（4）窺探：________

（5）凋零：________（6）喧鬧：________2.重點成語釋義

（1）目空一切：__________________________________________________

（2）偷偷摸摸：__________________________________________________任務四：文本整體梳理1.文中將大雁稱作________，點明大雁預示春天到來、喚醒自然生機的獨特作用。2.作者細致觀察大雁的習性：冬季大雁________，春季歸來喧鬧活潑、群居相伴。3.大雁飛行極具規(guī)律，多以________為隊列單位飛行，團結協(xié)作、溫情相伴。4.全文情感主線：觀察記錄大雁生活→________→升華人與自然共生的哲理。課堂探究任務探究任務1：行文脈絡品讀1.簡要梳理文章層次，概括作者筆下大雁的主要特點與精神特質。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務2：關鍵字句深度賞析1.賞析“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了”的表達效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.賞析文中大量擬人句對刻畫大雁形象、抒發(fā)情感的作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.賞析結尾語段的深層內涵與主旨作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務3：寫作技法深挖1.文章運用對比手法刻畫大雁，請結合文本分析對比內容與表達妙處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.結合全文，說說本文“科學性與文學性完美融合”的文體特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.談談作者通過大雁抒發(fā)的生態(tài)情懷，說說文章的核心主旨。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固拓展任務基礎鞏固1.判斷下列說法正誤，對的打√，錯的打×

（1）本文是科學抒情隨筆，兼具客觀知識性與真摯抒情性。（）

（2）“緘默”形容大雁春季歸來后喧鬧活潑、毫無靜默。（）

（3）作者用擬人手法賦予大雁人的情感，凸顯大雁的靈性。（）

（4）大雁團結協(xié)作、群居相伴，是富有溫情與靈性的自然生靈。（）

（5）文章旨在呼吁人們敬畏自然、善待野生動物、與自然共生。（）2.簡答：作者為什么稱大雁是“春天的使者”？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.對比《我的白鴿》與《大雁歸來》，說說兩篇自然散文的情感與主旨差異。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小練筆（200字左右）：借鑒本文擬人、情景交融的手法，描寫一種自然生靈，抒發(fā)熱愛自然的情懷。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學習反思欄本節(jié)課我掌握的核心知識點：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本節(jié)課仍存在的薄弱點：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案前置預習任務答案任務一：文學常識積累1.利奧波德；生態(tài)倫理

2.沙鄉(xiāng)年鑒；科學抒情

3.尊重生命、人與自然和諧共生任務二：字音字形過關1.ǎi；jiān；xǐ；dǔ；rǎng；kuī；diāo；zhǎo2.霧靄；緘默；遷徙；喧鬧；窺探；凋零任務三：重點詞語積累1.（1）霧氣、云霧，多指輕柔朦朧的林間水汽（2）閉口不說話、保持靜默（3）動物周期性遷徙、更換棲息地域（4）暗中觀察、悄悄窺探（5）草木枯萎零落，文中指秋冬萬物蕭條（6）聲音嘈雜、熱鬧喧嘩2.（1）形容驕傲自大，看不起一切，文中貶詞褒用，寫大雁自由灑脫、無畏坦蕩的姿態(tài)（2）行動隱秘、偷偷摸摸，文中形容冬季鳥獸隱秘蟄伏的狀態(tài)任務四：文本整體梳理1.春天的使者2.緘默靜默、蟄伏棲息3.六只或六的倍數(shù)4.喜愛生靈、贊美自然課堂探究任務答案探究任務1：行文脈絡品讀1.文章分為三層：開篇總起，點明大雁是春天的使者，標志春日來臨；中間主體部分，細致描寫大雁遷徙、飛行、鳴叫、群居覓食的生活習性，刻畫大雁團結、溫情、靈動的特點；結尾升華主旨，贊美大雁的群體精神，抒發(fā)生態(tài)情懷。作者筆下的大雁，靈動自由、團結協(xié)作、溫情相伴，是富有靈性、極具生命力的自然生靈，是春日生機的象征。探究任務2：關鍵字句深度賞析1.運用對比手法，將單只燕子與成群大雁歸來的效果對比。突出大雁歸來才是春天真正到來的標志，凸顯大雁作為春日使者的獨特意義，語言詩意優(yōu)美，畫面感極強，奠定全文熱愛自然、贊美生靈的溫情基調。2.全文大量運用擬人修辭，將大雁的鳴叫、飛行、群居、互動賦予人的語言、動作與情感，把大雁寫得有情有義、鮮活靈動。打破人與自然的隔閡，生動展現(xiàn)大雁的靈性與群體溫情，凸顯自然生靈的可愛可貴，讓科學觀察文字充滿詩意與溫情，真摯抒發(fā)作者對大雁、對自然的熱愛。3.結尾收束全文、升華主旨。作者跳出單純贊美大雁的層面，深刻闡釋大雁的價值，它們不僅是可愛的生靈，更是自然生態(tài)的重要組成部分。點明大雁承載著自然生機與生命溫情，深化人與自然和諧共生的核心主旨，引發(fā)讀者敬畏自然、善待生靈的深度思考。探究任務3：寫作技法深挖1.文中將冬季大雁緘默蟄伏、寂靜無聲，與春季大雁歸來喧鬧活潑、群居歡鳴形成鮮明對比；同時將零散飛鳥與成群大雁對比。通過四季、狀態(tài)的對比，突出大雁歸來為荒原帶來生機與活力，凸顯大雁的靈動美好與獨特價值，強化春日生機的畫面感，讓情感與主旨更加鮮明。2.科學性：文章客觀精準記錄大雁遷徙時間、飛行隊列、生活習性、活動規(guī)律，內容嚴謹真實，符合科學觀察隨筆的特點。文學性：巧用擬人、對比、情景交融的手法，語言詩意優(yōu)美、畫面靈動，飽含真摯情感。二者完美融合，既有客觀知識的厚度，又有文學抒情的溫度，文體特色鮮明。3.作者通過長期細致的自然觀察，以溫柔細膩的筆觸刻畫大雁的美好姿態(tài)，飽含對自然生靈的熱愛與尊重。文章核心主旨：贊美大雁的靈性、團結與美好，展現(xiàn)自然生命的蓬勃生機，倡導人們摒棄功利視角，敬畏自然、善待野生動物、守護生態(tài)平衡，實現(xiàn)人與自然和諧共生。課后鞏固拓展任務答案基礎鞏固1.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√2.大雁成群結隊沖破春日霧靄歸來，是春日到來最鮮明、最壯闊的標志。大雁的歸來，喚醒沉寂的荒原，為大地帶來生機、活力與熱鬧，驅散冬日的蕭瑟與沉寂，象征著萬物復蘇、春日新生，因此被作者稱作春天的使者。思辨拓展1.相同點：兩篇都是自然抒情散文，以動物為描寫對象，巧用細節(jié)、擬人、托物抒情，贊美生命美好，敬畏自然生靈。不同點：《我的白鴿》聚焦個體生靈的成長與命運，側重感悟生命的美好與脆