統(tǒng)編版七年級語文上冊第六單元寫作（發(fā)揮聯(lián)想和想象）學(xué)習(xí)任務(wù)單

統(tǒng)編版七年級語文上冊第六單元寫作（發(fā)揮聯(lián)想和想象）學(xué)習(xí)任務(wù)單寫作主題發(fā)揮聯(lián)想和想象寫作素養(yǎng)目標(biāo)1.精準區(qū)分聯(lián)想與想象的核心概念，掌握二者的區(qū)別與聯(lián)系，結(jié)合本單元童話、詩文體裁，理解聯(lián)想想象的寫作價值。2.掌握聯(lián)想和想象的基本運用原則，做到聯(lián)想要自然貼切、想象要合情合理、構(gòu)思新穎獨特，杜絕空想、亂想、脫離主旨的無效創(chuàng)作。3.學(xué)會依托實景、實物、詩句、場景展開思維拓展，掌握多角度聯(lián)想、合理化想象的寫作技法，豐富文章內(nèi)容與意境。4.能夠獨立完成聯(lián)想想象類寫作，做到構(gòu)思新穎、層次清晰、立意積極，兼具畫面感與感染力，適配七年級創(chuàng)意寫作要求。寫作知識梳理1.寫作常識填空（1）由當(dāng)前事物想到與之相關(guān)的另一事物的思維方式叫作________。（2）在原有事物基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象、新場景、新故事的思維方式叫作________。（3）聯(lián)想和想象寫作的三大核心要求：自然恰切、________、________。（4）聯(lián)想常見類型：相似聯(lián)想、________、因果聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想。（5）創(chuàng)意想象不能脫離現(xiàn)實基礎(chǔ)，需要________，貼合邏輯，杜絕荒誕無序的空想。2.知識辨析判斷（對的打√，錯的打×）（1）聯(lián)想是憑空創(chuàng)造新事物，想象是關(guān)聯(lián)已有事物。（）（2）聯(lián)想需要貼合事物關(guān)聯(lián)點，不能隨意拉扯、生硬拼接。（）（3）想象可以大膽創(chuàng)新，但必須合情合理、貼合文章主旨。（）（4）詩文拓展、事物變形、故事續(xù)寫，都是聯(lián)想想象的常用寫作形式。（）（5）想象類作文只需追求新奇，不需要注重立意和邏輯。（）核心技法突破1.聯(lián)想與想象四大核心技法（1）依托實景，合理聯(lián)想：立足眼前的景物、事物、場景，依托相似、相反、相關(guān)、因果關(guān)系展開聯(lián)想，由實景延伸虛景、由實物延伸感悟，貼合事物關(guān)聯(lián)，自然不生硬。（2）立足基礎(chǔ)，創(chuàng)意想象：想象不是無中生有、胡亂編造，而是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上優(yōu)化、拓展、創(chuàng)造新形象。結(jié)合事物特點賦予其新形態(tài)、新動作、新故事，大膽創(chuàng)新但貼合邏輯。（3）多維拓展，豐富意境：調(diào)動五感、結(jié)合生活積累，將靜態(tài)事物動態(tài)化、普通事物詩意化、單一場景立體化，讓文字畫面鮮活、意境飽滿。（4）立意賦能，杜絕空洞：所有聯(lián)想與想象都服務(wù)于文章中心，融入美好、成長、堅守、熱愛等積極立意，避免只追求新奇、無主旨、無內(nèi)涵的流水創(chuàng)意。2.高頻寫作誤區(qū)與修正方案（1）誤區(qū)：聯(lián)想生硬牽強，事物之間無關(guān)聯(lián)，強行拼接內(nèi)容。

修正：找準事物相似、相關(guān)關(guān)聯(lián)點，自然延伸思維，貼合場景語境。（2）誤區(qū)：想象荒誕無序，脫離現(xiàn)實邏輯，純粹憑空亂想。

修正：以現(xiàn)實事物特征為基礎(chǔ)，大膽創(chuàng)新但合乎情理、貼合主旨。（3）誤區(qū)：只有創(chuàng)意沒有主旨，內(nèi)容花哨空洞，讀完無感悟、無中心。

修正：讓聯(lián)想想象服務(wù)立意，以創(chuàng)意承載情感與成長感悟。（4）誤區(qū)：思維單一，想象同質(zhì)化，內(nèi)容老舊、毫無新意。

修正：多角度拓展思維，跳出固定模板，打造獨特創(chuàng)意場景。專項實操訓(xùn)練1.思維區(qū)分訓(xùn)練判斷下列語句運用的是“聯(lián)想”還是“想象”，填在括號內(nèi)。

（1）看到落葉紛飛，想到秋日將盡、時光流轉(zhuǎn)。（________）

（2）假如我是一縷清風(fēng)，掠過山河湖海，溫柔擁抱世間萬物。（________）2.詩句拓展訓(xùn)練請結(jié)合詩句發(fā)揮聯(lián)想和想象，用簡潔的文字描繪畫面。

詩句：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”

畫面拓展：_____________________________________________________________________3.創(chuàng)意語段升格訓(xùn)練原句：月亮掛在夜空，很美。（直白平淡，無創(chuàng)意）

請發(fā)揮聯(lián)想和想象，改寫為意境優(yōu)美、畫面鮮活的語段：________________________________寫作思路搭建1.選材與立意要求選材范圍：事物變形想象、自然景物拓展、詩詞意境擴寫、未來生活暢想、童話小故事創(chuàng)作。核心要求：創(chuàng)意新穎、邏輯合理、聯(lián)想自然、立意積極，貼合七年級創(chuàng)意寫作課標(biāo)。2.聯(lián)想想象類作文標(biāo)準提綱開頭（引入場景）：點明實景、實物或?qū)懽髑榫常匀灰雎?lián)想與想象，快速入題。中間（創(chuàng)意展開）：分層展開聯(lián)想、細化想象畫面，豐富動作、神態(tài)、場景細節(jié)，做到創(chuàng)意飽滿、邏輯清晰、層次分明。結(jié)尾（立意升華）：跳出想象場景，回歸現(xiàn)實，抒發(fā)感悟、升華主旨，讓文章有創(chuàng)意更有內(nèi)涵。綜合寫作實踐寫作題目世間萬物皆有靈，換一種視角，便有不一樣的風(fēng)景與故事。請以《我是一縷晚風(fēng)》為題，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘文。要求想象合理、構(gòu)思新穎、畫面鮮活、情感真摯，立意積極向上，不少于450字。寫作提示1.立足晚風(fēng)輕柔、無聲、游走四方的特點展開想象，貼合事物本質(zhì)，不脫離邏輯。2.多角度創(chuàng)設(shè)場景，豐富畫面細節(jié)，讓想象內(nèi)容具體生動、富有新意。3.聯(lián)想自然貼切，行文條理清晰，杜絕荒誕空洞、雜亂無序的創(chuàng)作。4.結(jié)尾升華主旨，借晚風(fēng)的視角抒發(fā)熱愛生活、溫柔治愈的正向感悟。寫作復(fù)盤與自評1.全文聯(lián)想是否自然貼切，想象是否合理有依據(jù)、不荒誕空洞？

_____________________________________________________________________2.文章構(gòu)思是否新穎獨特，畫面是否鮮活、細節(jié)是否充實？

_____________________________________________________________________3.是否做到創(chuàng)意服務(wù)主旨，立意積極、有感悟、有內(nèi)涵？

_____________________________________________________________________參考答案一、寫作知識梳理答案1.寫作常識填空（1）聯(lián)想（2）想象（3）合情合理、富有新意（4）相反聯(lián)想（5）貼合現(xiàn)實2.知識辨析判斷（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×二、專項實操訓(xùn)練答案（示例）1.思維區(qū)分訓(xùn)練（1）聯(lián)想（2）想象2.詩句拓展訓(xùn)練蕭瑟的秋風(fēng)呼嘯而過，穿過原野、掠過海面，海浪翻涌奔騰，層層疊疊、洶涌壯闊，天地間滿是雄渾蒼茫的氣象。3.創(chuàng)意語段升格訓(xùn)練皎潔的圓月靜靜懸于深邃的夜空，像一枚溫潤的玉盤，澄澈明亮，灑落滿地清輝，溫柔包裹著靜謐的人間，溫柔又治愈。三、寫作范文示例我是一縷晚風(fēng)我是一縷自由溫柔的晚風(fēng)，生于暮色，游走人間，無聲穿梭于街巷原野，悄悄治愈世間所有溫柔與疲憊。白日的喧囂漸漸散去，夕陽褪去最后一抹余暉，夜幕緩緩降臨，我便悄然蘇醒，輕盈地奔赴人間各地。我沒有固定的模樣，無形無質(zhì)、自由灑脫，輕輕拂過大地的每一個角落，帶走白日的燥熱與煩悶。我輕輕掠過靜謐的校園，穿過整齊的樹梢，拂過窗臺伏案學(xué)習(xí)的少年。我小心翼翼撩動書頁的邊角，溫柔吹散少年眉宇間的疲憊，為埋頭苦讀的學(xué)子送去一絲清涼與愜意，默默陪伴每一份默默努力的時光。我緩緩飄過喧鬧的街巷，輕撫歸家行人的臉頰。奔波一天的人們步履匆匆，眉眼間藏著疲憊，我便溫柔相擁，帶走周身的燥熱與浮躁，讓奔波的人心緒舒展、歸于平和。街邊的花草被我輕輕拂動，輕輕搖曳、簌簌作響，像是與我輕聲應(yīng)答，為夜色增添幾分靈動溫柔。我奔赴遼闊的夜空，與明月星光為伴，掠過田野、越過小河，流水潺潺、晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天地間靜謐又溫柔。我不喧嘩、不張揚，只是默默游走、默默治愈，用最輕柔的姿態(tài)，擁抱世間萬物，撫平人間所有的浮躁與疲憊。夜色漸深，萬物歸于安寧。我依舊溫柔流轉(zhuǎn)，守護夜色、陪伴人間。身為一縷晚風(fēng)，我雖平凡渺小，卻擁有自由灑脫的力量，以無聲的溫柔治愈萬物、溫暖人間。我終于懂得，平凡的美好從不喧囂，默默的陪伴最是動人。縱使無形無跡，也能以溫柔之力，為世間送去清涼與美好，讓平凡的夜晚滿是溫暖與詩意。四、范文點評1.貼合單元核心：精準緊扣“發(fā)揮聯(lián)想和想象”單元主題，以晚風(fēng)視角展開創(chuàng)意寫作，立足晚風(fēng)輕柔、自由的特質(zhì)，想象合理、貼合現(xiàn)實邏輯，無荒誕空想