江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)2014高三體育 籃球 行進(jìn)間單手肩上投籃、單手肩上投籃教案

上課時(shí)間上課時(shí)間江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)2014高三體育籃球行進(jìn)間單手肩上投籃、單手肩上投籃教案2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本教案旨在通過行進(jìn)間單手肩上投籃的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握籃球基本技能，提高投籃準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。通過實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技意識(shí)，為高考體育考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能，提升運(yùn)動(dòng)能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和積極向上的精神風(fēng)貌；提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思能力，形成健康的生活方式和積極的體育鍛煉習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)，包括基本運(yùn)球、傳球和防守技能。然而，對(duì)于行進(jìn)間單手肩上投籃這一高級(jí)技術(shù)，多數(shù)學(xué)生可能只停留在理論知識(shí)層面，實(shí)際操作能力有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高三學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍保持較高的興趣，具備一定的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性。部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察示范來模仿動(dòng)作；而另一些學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)覺學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足、投籃時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)、投籃力量不穩(wěn)定等。此外，由于高三學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生可能在時(shí)間安排和注意力集中上存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源教學(xué)資源-硬件資源：籃球場(chǎng)、籃球、計(jì)時(shí)器、標(biāo)志桶

-軟件資源：籃球教學(xué)視頻、投籃技巧分析軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：籃球運(yùn)動(dòng)APP、在線籃球教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和投籃技巧分析視頻，明確預(yù)習(xí)投籃動(dòng)作要領(lǐng)和時(shí)機(jī)把握。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞行進(jìn)間單手肩上投籃的技巧，設(shè)計(jì)如“如何提高投籃穩(wěn)定性”、“如何判斷投籃時(shí)機(jī)”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀投籃技巧，理解動(dòng)作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，提前了解投籃技巧。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示籃球明星的精彩投籃視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作分解，強(qiáng)調(diào)投籃時(shí)的身體協(xié)調(diào)和時(shí)機(jī)把握。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)投籃，互相指導(dǎo)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)解答并指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解投籃技巧。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組練習(xí)，體驗(yàn)投籃技巧。

-提問與討論：提出自己在練習(xí)中遇到的問題，與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解投籃技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握投籃技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀看專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的投籃視頻，分析其投籃技巧。

-提供拓展資源：推薦籃球訓(xùn)練書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：分析投籃視頻，總結(jié)投籃技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多投籃技巧。

-反思總結(jié)：反思自己在投籃練習(xí)中的不足，提出改進(jìn)措施。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)教程》：詳細(xì)介紹了籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于學(xué)生深入理解籃球運(yùn)動(dòng)有很好的幫助。

-《籃球訓(xùn)練學(xué)》：該書涵蓋了籃球訓(xùn)練的各個(gè)方面，包括身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練，有助于學(xué)生全面提高籃球技能。

-《籃球規(guī)則與裁判法》：通過學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法，學(xué)生可以更好地理解比賽規(guī)則，提高自己在比賽中的表現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-投籃技術(shù)分析：學(xué)生可以觀看專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的投籃視頻，分析他們的投籃動(dòng)作和技巧，嘗試模仿并改進(jìn)自己的投籃技術(shù)。

-籃球戰(zhàn)術(shù)研究：學(xué)生可以研究不同的籃球戰(zhàn)術(shù)，如陣地進(jìn)攻、快速反擊等，嘗試在實(shí)際比賽中運(yùn)用。

-籃球規(guī)則學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過閱讀籃球規(guī)則，了解比賽中的犯規(guī)和違例情況，提高自己在比賽中的紀(jì)律性。

-籃球歷史了解：學(xué)生可以了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和演變，增強(qiáng)對(duì)籃球文化的認(rèn)同感。

拓展閱讀材料：

-《籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)教程》：介紹籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，如運(yùn)球、傳球、投籃、防守等，以及實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

-《籃球訓(xùn)練學(xué)》：涵蓋籃球訓(xùn)練的各個(gè)方面，包括身體素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練。

-《籃球規(guī)則與裁判法》：詳細(xì)解釋籃球比賽規(guī)則、裁判法以及運(yùn)動(dòng)員在比賽中的權(quán)利和義務(wù)。

課后學(xué)習(xí)建議：

-投籃技術(shù)分析：

-觀看專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的投籃視頻，分析他們的投籃動(dòng)作和技巧。

-嘗試模仿專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作，注意投籃姿勢(shì)、手型和投籃時(shí)機(jī)。

-在練習(xí)中注重投籃的穩(wěn)定性，提高投籃的準(zhǔn)確率。

-籃球戰(zhàn)術(shù)研究：

-研究不同的籃球戰(zhàn)術(shù)，如陣地進(jìn)攻、快速反擊、防守轉(zhuǎn)換等。

-在實(shí)際比賽中嘗試運(yùn)用不同的戰(zhàn)術(shù)，提高球隊(duì)的進(jìn)攻和防守能力。

-與隊(duì)友溝通協(xié)作，共同執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)。

-籃球規(guī)則學(xué)習(xí)：

-熟悉籃球比賽規(guī)則，了解犯規(guī)和違例情況。

-在比賽中遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，提高自己的競(jìng)技水平。

-學(xué)習(xí)裁判法，了解裁判員的職責(zé)和工作方式。

-籃球歷史了解：

-了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和演變，了解籃球運(yùn)動(dòng)在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播和發(fā)展。

-了解籃球運(yùn)動(dòng)在不同歷史時(shí)期的重要事件和人物。

-增強(qiáng)對(duì)籃球文化的認(rèn)同感，為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思教學(xué)反思今天上了籃球課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在行進(jìn)間單手肩上投籃這一環(huán)節(jié)，雖然掌握了基本動(dòng)作，但在實(shí)際操作中，還是存在投籃姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)、投籃時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)的問題。這說明我在教學(xué)過程中，可能對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的講解還不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。

其次，課堂上的互動(dòng)氛圍比較活躍，學(xué)生們?cè)谛〗M練習(xí)中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在個(gè)別小組中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有積極參與討論和練習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

再者，課后作業(yè)的完成情況也讓我有所思考。有的學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生只是應(yīng)付了事。這說明我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)。

1.細(xì)化動(dòng)作要領(lǐng)的講解，讓學(xué)生充分理解并掌握動(dòng)作技巧。

2.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

3.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高籃球技能，享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。課堂課堂在課堂教學(xué)中，我通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.提問與回答：通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生投籃的步驟和注意事項(xiàng)，觀察他們是否能準(zhǔn)確回答，從而評(píng)估他們的理解程度。

2.觀察與反饋：在學(xué)生練習(xí)投籃的過程中，我會(huì)觀察他們的動(dòng)作是否規(guī)范，投籃的準(zhǔn)確性如何。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的合作情況，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。通過小組互評(píng)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.技能測(cè)試：通過定期的技能測(cè)試，如投籃準(zhǔn)確性測(cè)試，我可以量化學(xué)生對(duì)投籃技能的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诩夹g(shù)上的問題。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我采取以下措施：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注他們的解題過程和思路。

2.及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)用積極的語言鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步，同時(shí)激勵(lì)他們繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)

-投籃時(shí)機(jī)和力量的控制

-投籃姿勢(shì)的正確性

②關(guān)鍵詞：

-行進(jìn)間

-單手肩上

-投籃

-動(dòng)作協(xié)調(diào)

-投籃穩(wěn)定性

③重點(diǎn)句子：

-“行進(jìn)間單手肩上投籃要求動(dòng)作連貫，步伐平穩(wěn)。”

-“投籃時(shí)，手腕要用力，投籃點(diǎn)要準(zhǔn)確。”

-“保持投籃姿勢(shì)的穩(wěn)定性，是提高投籃成功率的關(guān)鍵。”典型例題講解典型例題講解1.例題：

在行進(jìn)間進(jìn)行單手肩上投籃時(shí)，以下哪個(gè)動(dòng)作是錯(cuò)誤的？

A.投籃前，腳步輕盈，保持身體平衡。

B.投籃時(shí)，用手腕力量將球推出。

C.投籃后，身體向前沖，增加投籃力量。

D.投籃時(shí)，眼睛注視籃筐，保持投籃方向。

答案：C

2.例題：

在行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，以下哪種情況會(huì)導(dǎo)致投籃失敗？

A.投籃時(shí)，手腕用力過大。

B.投籃時(shí)，投籃點(diǎn)不準(zhǔn)確。

C.投籃時(shí)，身體平衡。

D.投籃時(shí)，眼睛注視籃筐。

答案：B

3.例題：

以下哪種投籃姿勢(shì)是正確的？

A.投籃時(shí)，身體向后仰，手臂伸直。

B.投籃時(shí)，身體前傾，手腕用力。

C.投籃時(shí)，手臂彎曲，手腕放