Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2022-2023學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

高中英語新人教版（2019）必修第一冊第三單元閱讀課教學(xué)設(shè)計Book1Unit3SportsandFitness閱讀課教學(xué)：readingandthinkingLivingLegends教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)閱讀課的中心話題是“SportsandFitness(運動與健康)”。它是人們普遍關(guān)注，也是學(xué)生比較熟悉的話題。閱讀課文的標題是LivingLegends(活著的傳奇)。由此可見，分析人物成為傳奇的原因是課文的核心內(nèi)容。教師將從文章標題和圖片出發(fā)，讓學(xué)生掌握預(yù)測文章的閱讀能力，圍繞成為傳奇的兩個條件：專業(yè)和榜樣兩個要素進行文本分析，指導(dǎo)學(xué)生清晰地理解文章大意和細節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析文本的能力。此外，教師將與學(xué)生分享郎平的喬丹的故事，使學(xué)生更深刻體驗榜樣的力量。教學(xué)目標1.知識與技能目標：Mastertheexpressionsrelatedtosportsinreadingandapplytheminspeaking.(掌握課文中出現(xiàn)與體育運動相關(guān)的表達，并應(yīng)用于口語表達。)2.過程與方法目標：Applyreadingskills:predictionandlocatethedetailedinformation.(運用閱讀技巧：預(yù)測文章內(nèi)容，學(xué)會在原文定位細節(jié)信息。)3.情感與價值目標：Understandandsummarizethestoriesoflivinglegendsinsportsandtheirqualitiesandlearninateamandholdapositiveattitudetowardsdifficultiesinlife..(理解、分析著名運動員的傳奇故事和其精神、品質(zhì)和學(xué)會團隊合作，積極面對人生困難。)教學(xué)重難點Masteranimportantreadingskill:prediction.(掌握重要的閱讀技巧：預(yù)測文章內(nèi)容)2.To

talkaboutthe“LivingLegendsofSports”.（會用英語討論運動和健康，談?wù)摬煌纳罘绞健＃W(xué)生情況通過常態(tài)課堂的觀察，生活當中的了解，入學(xué)成績的分析，以及檔案袋的陳述，知曉高中一年級的學(xué)生已經(jīng)在初中階段的英語學(xué)習(xí)中積累了一定的詞匯基礎(chǔ)，并掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)策略和技巧，具有初步的英語聽說讀寫能力。他們對老師的期望也大大提高，不僅希望老師傳授科學(xué)文化知識，更期望從老師那里獲得更多的學(xué)習(xí)策略與技巧，分享人生經(jīng)驗。隨著社交媒體的發(fā)展，他們對于健身和運動這一話題是特別感興趣的，所以大部分學(xué)生有比較明確的學(xué)習(xí)目標和動力，對該課保持較高的積極性。但是，閱讀這樣一篇英文原著還是有難度的，因此教師要估計學(xué)生在理解上應(yīng)該存在一定的困難，采用適當?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)、幫助學(xué)生對文章的理解。學(xué)習(xí)資源：ppt、視頻、課本等教學(xué)過程Step1WarmingupPresentavideoanddiscussingroups:Whatdoyouthinkofsportsandfitnessaccordingtothevideo?Itcanmakestudentsexcitedandeagertolearnthenewlesson.【設(shè)計意圖：導(dǎo)入新課,播放視頻，然后小組討論問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。】Step2Pre-readingHowcanwepredictthecontentbeforereadingthenewtextbywatchingthepicturesandthetitle?【設(shè)計意圖：借助圖片、標題，讓學(xué)生預(yù)測即將讀到的內(nèi)容。】Step3While-reading(1)FastReading:Letstudentsreadthewholeparagraphquicklyandcheckpredictions:Whatisthetextabout?What’sthemainideaofeachpart?【設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生通過快速閱讀，獲取文章中心思想的能力。】(2)CarefulReading:Studentsreadthetextagainandtrytofinishthefollowingtasks.【設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生通過仔細閱讀，獲取細節(jié)的能力，深入了解文章。】任務(wù)一：Fillintheblank任務(wù)二：Judgewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F).1.LangPingislovedbyfansallovertheworld.()2.ThebestplayersintheteamthatLangPingbuilthadbeeninjured.()3.LangPing’svolleyballteamwonthefirstplacebothattheworldchampionshipsandtheOlympics.()4.ItwasMichaelJordan’sphysicalstrengththatmadehimunique.()5.MichaelJordancan’tacceptfailure.()任務(wù)三：Makeachoice1.Whichofthefollowingwordscan’tbeusedtodescribeLangPing?A.Determined.B.Curious.C.Positive. D.Inspired.2.LangPingbelievesthat______.A.ateamcanwiniftheyworktogetherB.shecanalwaysfindawaytowinC.ateamcanwiniftheyfacedifficultiesD.oneshouldlearntosharehissuccesswithothers3.WhatmadeMichaelJordanunique?A.Mentalstrength. B.Physicalstrength.C.Basketballskills. D.Hissuccess.4.Jordanisknownas“AirJordan”because

_______

.A.helikestoliveintheairB.helikestojumpwhenheplaysC.heplaysbasketballwithgracefuljumpsD.helikestotravelbyairStep4Post-readingDiscussandwriteingroups.Whoisyourfavoriteathlete?name?story?qualities?achievements?【設(shè)計意圖：通過小組討論最喜歡的運動員，提高學(xué)生們的口語表達和對文章的理解。】Step5SummaryWhatdoyoulearntoday?【設(shè)計意圖：概括今天所學(xué)的著名運動員的傳奇故事和其精神，積極面對人生困難。】Step6HomeworkWriteapassageaboutalegendinyourheart.【設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。】七、板書設(shè)計Unit3SportsandFitnessLivingLegendsMakingPredictions八、教學(xué)反思1.優(yōu)點：利用信息技術(shù)進行教學(xué)，課堂引入較好，能創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生積極性。精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，能通過小組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，提高課堂