七年級英語下冊 Unit 7 Its raining Section A（1a-2d）教學設計（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionA（1a-2d）教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionA（1a-2d）教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了英語的基礎語法知識，如現在進行時態的基本結構，以及一些基本的日常用語。他們能夠識別并使用一些常見的天氣表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，通過游戲和互動來學習新知識。學生的英語基礎參差不齊，部分學生在聽力理解上表現較好，而閱讀理解能力相對較弱。學習風格上，有的學生更傾向于視覺學習，有的則偏好聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：一是對現在進行時態的理解和應用；二是將所學詞匯和句子在真實語境中靈活運用；三是區分和記憶一些相似的天氣詞匯。此外，部分學生可能在聽力理解上遇到障礙，難以捕捉到句子中的關鍵信息。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解現在進行時的構成和用法，幫助學生建立扎實的語言基礎。

2.情境教學法：創設真實的天氣情境，讓學生在實際語境中練習使用現在進行時。

3.任務型教學法：設計一系列任務，如角色扮演、小組討論，提高學生的語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示天氣相關圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動平臺：利用在線平臺進行課堂互動，提高學生參與度和積極性。

3.聽力材料：播放英語天氣預報或對話，提高學生的聽力理解能力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“What’stheweatherliketoday?”（今天的天氣怎么樣？）

2.學生回答，并描述自己所在地的天氣情況。

3.老師總結并引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherconditionsandhowtoexpresstheminEnglish.”（今天，我們將學習不同的天氣狀況以及如何用英語表達它們。）

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張描繪不同天氣情況的圖片，引導學生觀察并說出對應的英語表達。

2.學生跟讀并模仿老師的發音，鞏固所學詞匯。

3.老師介紹現在進行時的構成和用法，結合例句進行講解。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書重點詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,etc.

2.學生跟讀并模仿老師的發音，注意單詞的音標和重音。

3.老師講解每個詞匯的用法，結合例句進行講解。

4.學生分組練習，用所學詞匯描述不同的天氣情況。

四、句子結構學習（15分鐘）

1.老師講解現在進行時的句子結構，如：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing。

2.學生跟讀并模仿老師的句子結構，注意時態和語態的正確運用。

3.老師展示例句，引導學生分析句子結構。

4.學生分組練習，用所學句子結構描述不同的天氣情況。

五、情景對話練習（15分鐘）

1.老師設計一個簡單的情景，如：在公園里，兩個朋友談論天氣。

2.學生分組進行角色扮演，練習使用現在進行時進行對話。

3.老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

六、聽力練習（10分鐘）

1.老師播放一段關于天氣的聽力材料，如：天氣預報或對話。

2.學生認真聆聽，并回答問題。

3.老師講解聽力材料中的重點內容，如：天氣狀況、時間、地點等。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句子結構。

2.學生復述本節課所學內容，鞏固所學知識。

3.老師布置作業：回家后，用所學詞匯和句子結構描述自己所在地的天氣情況，并練習與家人進行簡單的天氣對話。

教學過程中，老師應關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學節奏和方法。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預報視頻：收集一些英文天氣預報視頻，讓學生在課外觀看，提高他們對英語聽力的理解能力。

-天氣相關的英語歌曲：推薦一些與天氣相關的英語歌曲，如“RainyDay”或“SunnyDay”，通過歌曲學習天氣詞匯和表達。

-天氣相關的英語故事或短文：挑選一些簡短的英語故事或短文，講述不同天氣下的故事，幫助學生理解并運用天氣相關的詞匯和句子。

-國際氣象組織網站：介紹一些國際氣象組織的官方網站，如WorldMeteorologicalOrganization（世界氣象組織），讓學生了解全球的天氣情況。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬天氣預報員或記者，預報天氣情況，鍛煉他們的口語表達能力和應變能力。

-家庭作業：布置學生完成一個小型的天氣報告，要求他們收集當天或未來幾天的天氣預報，并用英語撰寫報告。

-天氣日記：讓學生記錄一段時間的天氣變化，每天用英語描述當天的天氣情況，以及他們對天氣的感受。

-制作天氣地圖：利用互聯網資源或學校圖書館的書籍，制作一張簡單的天氣地圖，標注不同地區的天氣情況。

-舉辦天氣知識競賽：組織一個天氣知識競賽，讓學生在游戲中學習天氣相關的知識，提高他們的學習興趣。

-研究天氣現象：鼓勵學生研究特定的天氣現象，如龍卷風、颶風等，了解其成因和影響，并用英語撰寫研究報告。

-參觀氣象站：如果條件允許，組織學生參觀當地的氣象站，親身體驗氣象工作者的工作，增強他們對天氣科學的興趣。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本練習冊中的相關練習題，包括詞匯匹配、填空、改寫句子等，以鞏固對現在進行時態的掌握。

2.編寫一個小故事，描述一個發生在不同天氣下的場景，要求使用至少五個本節課學到的天氣詞匯和句型。

3.制作一張天氣主題的英語卡片，上面包括至少三個不同天氣的英語表達和相應的中文翻譯。

4.觀察并記錄本周的天氣情況，每天用英語簡短描述，并在下節課分享自己的觀察。

作業反饋：

1.對學生的作業進行批改，檢查語法錯誤、拼寫錯誤和時態使用是否正確。

2.通過書面反饋，指出學生的作業中的錯誤，并附上正確的答案或示例。

3.針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如：“請復習動詞的變化形式”，“注意使用正確的過去式或進行時態”。

4.鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，通過同伴間的互評，增加學生的參與感和學習動力。

5.對于完成作業較好的學生，給予口頭表揚或小獎勵，以激勵其他學生的學習積極性。

6.定期與學生家長溝通，匯報學生的作業完成情況和學習進展，共同關注學生的學習效果。典型例題講解1.例題：Itisrainingheavilyoutside.Ican'tgoout.

解答：這是一個描述天氣狀況的句子，使用了現在進行時態。句子中，“Itisrainingheavily”表示外面正在下大雨，“Ican'tgoout”表示因為下雨，所以不能出去。正確答案是：Itisrainingheavilyoutside.Ican'tgoout.

2.例題：Lookattheclouds.Itisgoingtosnow.

解答：這個句子通過觀察云彩來預測天氣。使用了現在進行時態“itisgoingto”來表示將要發生的動作。正確答案是：Lookattheclouds.Itisgoingtosnow.

3.例題：Thesunisshining.It'sabeautifulday.

解答：這個句子描述了一個晴朗的天氣。使用了現在進行時態“isshining”來描述太陽的狀態。正確答案是：Thesunisshining.It'sabeautifulday.

4.例題：Sheisreadingabook.Herbrotherisplayingtheguitar.

解答：這個句子描述了兩個人正在進行的動作。使用了現在進行時態“isreading”和“isplaying”來表示正在進行的動作。正確答案是：Sheis