2026年秋季學(xué)期小學(xué)北師大版（三起）（新教材） 英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表

2026年秋季學(xué)期北師大版（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年教學(xué)嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，結(jié)合學(xué)校“立德樹(shù)人、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終聚焦學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，落實(shí)“以生為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，將語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)核心素養(yǎng)維度融入日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，打造扎實(shí)、靈動(dòng)、開(kāi)放的英語(yǔ)課堂。二、學(xué)情分析1.學(xué)生基本情況本學(xué)期任教六年級(jí)X班，共X名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，具備簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流能力，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較為濃厚的興趣。2.認(rèn)知特點(diǎn)六年級(jí)學(xué)生正處于從童年向青少年過(guò)渡的階段，抽象思維能力開(kāi)始逐步發(fā)展，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與互動(dòng)性、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠在教師引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的自主學(xué)習(xí)和小組合作任務(wù)，對(duì)生活化、情境化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容接受度高，但是注意力集中時(shí)長(zhǎng)有限，長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械記憶容易引發(fā)學(xué)習(xí)倦怠。3.現(xiàn)存問(wèn)題一是學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為明顯，部分基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流表達(dá)，而少數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生還存在詞匯量不足、發(fā)音不準(zhǔn)確、基本句型掌握不牢固的問(wèn)題；二是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力較弱，不能準(zhǔn)確理解語(yǔ)篇含義，書(shū)面表達(dá)存在較多語(yǔ)法錯(cuò)誤；三是不少學(xué)生缺乏主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，語(yǔ)言輸出能力有待提升；四是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的落實(shí)不到位。4.改進(jìn)方向針對(duì)以上問(wèn)題，本學(xué)期將從分層教學(xué)入手，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，搭建多樣化的語(yǔ)言輸出平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步縮小學(xué)生兩極分化差距，整體提升班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析1.教材版本本次使用教材為北京師范大學(xué)出版社出版的（三起）新教材六年級(jí)上冊(cè)，符合《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，貼合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。2.知識(shí)體系本冊(cè)教材共分為6個(gè)單元，其中前5個(gè)單元為新授單元，每個(gè)單元包含4個(gè)課時(shí)的新授內(nèi)容和單元綜合與測(cè)試，第6單元為復(fù)習(xí)單元，對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理鞏固，知識(shí)體系圍繞“成長(zhǎng)、變化、宇宙、環(huán)球旅行、藝術(shù)感受”五大主題展開(kāi)，涵蓋詞匯、句型、對(duì)話(huà)、閱讀、語(yǔ)音、寫(xiě)作等多個(gè)模塊，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能，主題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重語(yǔ)言的實(shí)踐性和應(yīng)用性，滲透跨文化交際意識(shí)和情感價(jià)值觀教育。3.單元重難點(diǎn)梳理Unit1Growing：重點(diǎn)是掌握與成長(zhǎng)變化相關(guān)的詞匯、描述個(gè)人成長(zhǎng)的句型，能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约旱某砷L(zhǎng)變化；難點(diǎn)是正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)比描述變化，發(fā)音準(zhǔn)確連貫。Unit2Changes：重點(diǎn)是掌握描述周?chē)h(huán)境、事物變化的詞匯和句型，能夠讀懂關(guān)于變化的語(yǔ)篇；難點(diǎn)是準(zhǔn)確辨析不同時(shí)態(tài)在描述變化中的用法，能夠連貫表達(dá)自己對(duì)變化的看法。Unit3Beyondthestars：重點(diǎn)是掌握與宇宙、太空相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，了解基本的太空知識(shí)相關(guān)表達(dá)，能夠聽(tīng)懂關(guān)于太空的介紹；難點(diǎn)是記憶專(zhuān)業(yè)相關(guān)詞匯，理解科普類(lèi)語(yǔ)篇的邏輯結(jié)構(gòu)。Unit4Travellingaroundtheworld：重點(diǎn)是掌握不同國(guó)家、景點(diǎn)相關(guān)詞匯，能夠用英語(yǔ)介紹旅行地點(diǎn)和旅行計(jì)劃；難點(diǎn)是正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述計(jì)劃，寫(xiě)作中能夠清晰有條理地介紹景點(diǎn)。Unit5Feelingtheart：重點(diǎn)是掌握與藝術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，能夠表達(dá)自己對(duì)不同藝術(shù)形式的感受；難點(diǎn)是用準(zhǔn)確的形容詞描述藝術(shù)感受，能夠簡(jiǎn)單談?wù)撟约合矚g的藝術(shù)作品。Unit6Review：重點(diǎn)是系統(tǒng)梳理全冊(cè)五個(gè)單元的核心詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，鞏固提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；難點(diǎn)是整合所學(xué)知識(shí)完成綜合語(yǔ)言運(yùn)用任務(wù)，查漏補(bǔ)缺彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。4.教材資源利用除教材核心內(nèi)容外，充分利用配套的教師教學(xué)用書(shū)、同步練習(xí)冊(cè)、課文音頻視頻、數(shù)字教學(xué)資源平臺(tái)等拓展資源，結(jié)合學(xué)校智慧課堂設(shè)備，引入貼近學(xué)生生活的課外拓展語(yǔ)料，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用生活中的教學(xué)資源，如學(xué)生成長(zhǎng)照片、旅行視頻、藝術(shù)作品圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的情境性和真實(shí)性。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握本冊(cè)教材要求的約150個(gè)核心詞匯和20個(gè)重點(diǎn)句型，能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)并在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用；能夠聽(tīng)懂語(yǔ)速適中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)和短文，能夠準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息；能夠用英語(yǔ)圍繞單元主題進(jìn)行日常交流和簡(jiǎn)單發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然；能夠讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)、記敘文和科普短文，理解文章主旨大意，獲取具體信息；能夠根據(jù)提示寫(xiě)出40-80詞的通順語(yǔ)段，基本語(yǔ)法正確，拼寫(xiě)錯(cuò)誤較少。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握預(yù)習(xí)、跟讀、整理筆記、小組合作交流等基本學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，能夠初步運(yùn)用英語(yǔ)思維解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提升語(yǔ)篇理解和語(yǔ)言輸出能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)單元主題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)、熱愛(ài)生活、關(guān)注自然與科學(xué)，培養(yǎng)審美情趣，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本學(xué)期核心知識(shí)點(diǎn)包括：各單元主題核心詞匯的拼寫(xiě)與運(yùn)用，各類(lèi)時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）的結(jié)構(gòu)與用法，圍繞單元主題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)體系，提升基礎(chǔ)語(yǔ)言能力。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難掌握的內(nèi)容包括：不同時(shí)態(tài)的辨析與綜合運(yùn)用，科普類(lèi)語(yǔ)篇的理解，連貫的口語(yǔ)表達(dá)與有條理的書(shū)面寫(xiě)作，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生詞匯的積累與鞏固，如何縮小班級(jí)兩極分化差距，全面提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)方法與策略1.課堂教學(xué)方法采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與單元主題相關(guān)的生活化情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、運(yùn)用語(yǔ)言；采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，設(shè)計(jì)多樣化的課堂任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與輸出；采用交際教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口、多互動(dòng)，提升口語(yǔ)交際能力；結(jié)合多媒體教學(xué)法，利用音頻、視頻、圖片等資源豐富課堂呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.分層教學(xué)策略根據(jù)學(xué)生學(xué)情將班級(jí)學(xué)生分為三層：基礎(chǔ)層（學(xué)困生）、提高層（中等生）、拓展層（優(yōu)等生），針對(duì)不同層次設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)：基礎(chǔ)層側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，要求掌握核心詞匯和基本句型，能夠完成簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任務(wù)；提高側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)，提升綜合運(yùn)用能力，能夠完成中等難度的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)；拓展層側(cè)重能力提升，增加拓展閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)分層要求，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得發(fā)展。3.重難點(diǎn)突破策略針對(duì)詞匯教學(xué)，采用“語(yǔ)境識(shí)記+鞏固檢測(cè)+運(yùn)用拓展”的方式，結(jié)合圖片、例句幫助學(xué)生理解，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、游戲、造句等方式強(qiáng)化鞏固；針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，避免機(jī)械講授，結(jié)合具體語(yǔ)篇和例句引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、歸納語(yǔ)法規(guī)則，再通過(guò)針對(duì)性練習(xí)鞏固運(yùn)用；針對(duì)閱讀寫(xiě)作教學(xué)，從輸入到輸出循序漸進(jìn)，先通過(guò)精讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、理解語(yǔ)篇的能力，再通過(guò)模仿寫(xiě)作、話(huà)題寫(xiě)作逐步提升學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力；針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)，搭建從單詞到句子再到語(yǔ)段的進(jìn)階訓(xùn)練平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，及時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)自信心。七、教學(xué)進(jìn)度安排（2026年秋，共21周）根據(jù)國(guó)內(nèi)多地教育部門(mén)公布的2026年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)安排，2026年9月1日正式開(kāi)學(xué)，學(xué)期結(jié)束不晚于2027年1月27日，本學(xué)期共計(jì)21周，包含法定節(jié)假日與秋假，具體進(jìn)度安排如下：周次時(shí)間范圍教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注/重要節(jié)點(diǎn)12026.9.1-2026.9.7開(kāi)學(xué)第一課、Unit1GrowingLesson1-24課時(shí)9月1日開(kāi)學(xué)，收心教育22026.9.8-2026.9.14Unit1GrowingLesson3-44課時(shí)常規(guī)教學(xué)32026.9.15-2026.9.21Unit1單元復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試、評(píng)講4課時(shí)單元檢測(cè)42026.9.22-2026.9.28Unit2ChangesLesson1-24課時(shí)中秋節(jié)放假1天（9月25日），調(diào)休后實(shí)際授課4天52026.9.29-2026.10.5國(guó)慶節(jié)放假0課時(shí)國(guó)慶節(jié)法定假期，休息一周62026.10.6-2026.10.12Unit2ChangesLesson3-44課時(shí)假期后恢復(fù)教學(xué)72026.10.13-2026.10.19Unit2單元復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試、評(píng)講4課時(shí)單元檢測(cè)82026.10.20-2026.10.26秋假、Unit3BeyondthestarsLesson12課時(shí)秋假放假3天，實(shí)際授課2天92026.10.27-2026.11.2Unit3BeyondthestarsLesson2-34課時(shí)常規(guī)教學(xué)102026.11.3-2026.11.9Unit3BeyondthestarsLesson4、單元復(fù)習(xí)、綜合與測(cè)試4課時(shí)期中復(fù)習(xí)啟動(dòng)112026.11.10-2026.11.16期中復(fù)習(xí)、期中考試3課時(shí)期中考試（11月13日-11月14日），評(píng)講試卷122026.11.17-2026.11.23Unit4TravellingaroundtheworldLesson1-24課時(shí)新授推進(jìn)132026.11.24-2026.11.30Unit4TravellingaroundtheworldLesson3-44課時(shí)常規(guī)教學(xué)142026.12.1-2026.12.7Unit4單元復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試、評(píng)講4課時(shí)單元檢測(cè)152026.12.8-2026.12.14Unit5FeelingtheartLesson1-24課時(shí)常規(guī)教學(xué)162026.12.15-2026.12.21Unit5FeelingtheartLesson3-44課時(shí)常規(guī)教學(xué)172026.12.22-2026.12.28Unit5單元復(fù)習(xí)、本單元綜合與測(cè)試、評(píng)講4課時(shí)元旦調(diào)休調(diào)整，不影響進(jìn)度182026.12.29-2027.1.4Unit6ReviewLesson1-2、元旦放假1天3課時(shí)元旦放假1天（1月1日）192027.1.5-2027.1.11Unit6ReviewLesson3、本單元綜合與測(cè)試4課時(shí)全冊(cè)新授內(nèi)容結(jié)束202027.1.12-2027.1.18全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)4課時(shí)分單元梳理復(fù)習(xí)212027.1.19-2027.1.25綜合復(fù)習(xí)、期末考試4課時(shí)期末考試安排在1月20日-1月22日，1月27日前完成評(píng)講收尾本學(xué)期累計(jì)授課82課時(shí)，其中新授64課時(shí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)18課時(shí)，符合教學(xué)計(jì)劃要求，所有教學(xué)任務(wù)在2027年1月25日前完成，滿(mǎn)足1月27日前結(jié)束學(xué)期的要求。八、核心素養(yǎng)分單元落實(shí)清單單元語(yǔ)言能力落實(shí)文化意識(shí)落實(shí)思維品質(zhì)落實(shí)學(xué)習(xí)能力落實(shí)Unit1Growing能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、拼寫(xiě)成長(zhǎng)相關(guān)詞匯，能用“Iwas...Iam...”句型對(duì)比描述成長(zhǎng)變化，能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)交流了解不同國(guó)家孩子成長(zhǎng)中的共同經(jīng)歷，理解成長(zhǎng)的意義，尊重個(gè)體成長(zhǎng)差異能通過(guò)對(duì)比梳理自己的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)對(duì)比分析思維，能簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的感悟能通過(guò)制作成長(zhǎng)卡片整理詞匯句型，掌握整理歸納知識(shí)的學(xué)習(xí)方法Unit2Changes掌握描述環(huán)境與事物變化的表達(dá)，能讀懂關(guān)于城市變化、生活變化的語(yǔ)篇，能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的變化描述語(yǔ)段了解社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的生活變化，感受時(shí)代進(jìn)步，珍惜當(dāng)下生活能分析變化產(chǎn)生的原因，預(yù)測(cè)未來(lái)的變化，培養(yǎng)邏輯推理和預(yù)測(cè)思維能通過(guò)調(diào)查身邊的變化完成探究任務(wù)，提升自主探究和合作學(xué)習(xí)能力Unit3Beyondthestars掌握太空相關(guān)基礎(chǔ)詞匯，能聽(tīng)懂太空科普介紹，能讀懂簡(jiǎn)單的科普短文，獲取關(guān)鍵信息了解人類(lèi)探索太空的歷程，培養(yǎng)科學(xué)探索精神，了解各國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的基本常識(shí)能梳理科普語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)，提出關(guān)于太空的問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和邏輯思維能通過(guò)查閱資料拓展太空相關(guān)知識(shí)，提升自主獲取信息的能力Unit4Travellingaroundtheworld掌握不同國(guó)家和景點(diǎn)的詞匯，能用英語(yǔ)介紹旅行計(jì)劃，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的景點(diǎn)介紹短文了解世界不同國(guó)家的文化與風(fēng)光，拓寬國(guó)際視野，尊重文化多樣性能按照一定邏輯介紹旅行地點(diǎn)，培養(yǎng)有條理表達(dá)的思維能力，能比較不同景點(diǎn)的特點(diǎn)能通過(guò)小組合作完成旅行介紹海報(bào)，提升合作學(xué)習(xí)和成果展示能力Unit5Feelingtheart掌握藝術(shù)相關(guān)詞匯，能表達(dá)自己對(duì)不同藝術(shù)形式的感受，能簡(jiǎn)單描述自己喜歡的藝術(shù)作品了解不同藝術(shù)形式的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)審美情趣，感受藝術(shù)帶來(lái)的美好體驗(yàn)?zāi)鼙磉_(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特感受，培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力和創(chuàng)新思維能通過(guò)欣賞藝術(shù)作品積累相關(guān)表達(dá)，提升在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)Unit6Review系統(tǒng)梳理全冊(cè)知識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成各類(lèi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任務(wù)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力整合各單元滲透的情感價(jià)值觀，形成積極的生活態(tài)度和文化意識(shí)能自主構(gòu)建全冊(cè)知識(shí)體系，查漏彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，培養(yǎng)歸納總結(jié)和反思思維掌握單元復(fù)習(xí)的方法，提升自主復(fù)習(xí)和知識(shí)整理能力九、學(xué)具教具使用清單類(lèi)別具體教具學(xué)具使用用途常規(guī)教具單詞卡片、句型卡片、黑板、粉筆課堂詞匯呈現(xiàn)、句型操練、板書(shū)展示多媒體教具交互式電子白板、教材配套音頻視頻、PPT課件、動(dòng)畫(huà)資源情境創(chuàng)設(shè)、聽(tīng)力訓(xùn)練、課文范讀、拓展內(nèi)容展示實(shí)踐操作類(lèi)學(xué)具成長(zhǎng)照片卡片、世界地圖、藝術(shù)作品圖片、彩筆、空白海報(bào)、筆記本小組活動(dòng)、主題探究、成果展示、詞匯句型整理測(cè)評(píng)工具單元檢測(cè)卷、聽(tīng)寫(xiě)本、課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)表知識(shí)檢測(cè)、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)拓展資源分級(jí)閱讀課外讀物、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片段、主題相關(guān)紀(jì)錄片片段拓展閱讀訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練、文化意識(shí)滲透十、評(píng)價(jià)方式1.過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)占學(xué)期總成績(jī)的40%，主要包括課堂表現(xiàn)（10%）、作業(yè)完成情況（10%）、單元檢測(cè)（10%）、口語(yǔ)與小組活動(dòng)表現(xiàn)（10%）。課堂表現(xiàn)主要評(píng)價(jià)學(xué)生課堂參與度、開(kāi)口發(fā)言情況；作業(yè)評(píng)價(jià)關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、訂正情況；單元檢測(cè)每單元結(jié)束后進(jìn)行，檢測(cè)學(xué)生單元知識(shí)掌握情況；口語(yǔ)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行2次，評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與表達(dá)流暢度，小組活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生合作參與情況。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)占學(xué)期總成績(jī)的60%，主要包括期中考試和期末考試，由學(xué)校統(tǒng)一組織命題，全面檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期知識(shí)與技能掌握情況，側(cè)重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，試題難度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，兼顧不同層次學(xué)生水平。3.評(píng)價(jià)反饋機(jī)制建立及時(shí)多元的反饋機(jī)制，課堂評(píng)價(jià)當(dāng)堂反饋，及時(shí)肯定學(xué)生表現(xiàn)，糾正存在問(wèn)題；作業(yè)評(píng)價(jià)當(dāng)天反饋，標(biāo)注錯(cuò)誤并要求及時(shí)訂正；單元檢測(cè)和期中期末考試后3天內(nèi)完成評(píng)講，向?qū)W生反饋成績(jī)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題給出個(gè)性化改進(jìn)建議，同時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同的評(píng)價(jià)反饋閉環(huán)。十一、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃1.培優(yōu)計(jì)劃對(duì)象：班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)等生，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。內(nèi)容：在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展詞匯量，增加課外閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行高級(jí)句型和寫(xiě)作訓(xùn)練，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流拓展活動(dòng)，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。具體方式：每周布置1篇課外分級(jí)閱讀任務(wù)，要求學(xué)生完成閱讀練習(xí)并積累詞匯；每?jī)芍荛_(kāi)展一次英語(yǔ)主題口語(yǔ)交流活動(dòng)，圍繞拓展話(huà)題進(jìn)行討論；布置拓展寫(xiě)作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提升寫(xiě)作水平；鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，拓展能力。2.補(bǔ)差計(jì)劃對(duì)象：班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的15%。內(nèi)容：從基礎(chǔ)詞匯和基本句型入手，落實(shí)課本核心知識(shí)過(guò)關(guān)，鞏固基礎(chǔ)發(fā)音，培養(yǎng)基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。具體方式：利用每天課后服務(wù)10-15分鐘進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，每天抽查10個(gè)核心詞匯，幫助落實(shí)過(guò)關(guān)；將重難點(diǎn)知識(shí)分解為小任務(wù)，分步落實(shí)，降低學(xué)習(xí)難度；建立“優(yōu)幫困”結(jié)對(duì)小組，由優(yōu)等生幫助學(xué)困生課下完成練習(xí)，答疑解惑；對(duì)學(xué)困生的每