光合作用-人教版七年級生物下冊課前導學案（含答案）

3.2.2光合作用一一2025年春七年級下冊生物人教版

課前導學案

學習目標

1.通過實驗探究，明確綠葉在光下制造有機物的過程，掌握光合作用的產物。

2.理解光合作用吸收二氧叱碳釋放氧氣的原理，認識光合作用對維持碳-氧平衡的重

要意義。

3.準確闡述光合作用的實質，了解有機物運輸的途徑及其在植物生命活動中的作用。

4.學會運用光合作用原理分析農業生產中提高農作物產量的措施，培養知識應用能

力。

教學重難點

教學重點：綠葉在光下制造有機物的實驗；光合作用的原料、產物及實質；有磯物的

運輸途徑和作用；光合作用原理在農業生產中的應用。

教學難點：理解光合作用過程中物質和能量的轉化；分析光合作用吸收二氧化碳釋放

氧氣的實驗原理；將光合作用原理與農業生產實際相結合。

預習新知

知識點一：綠葉在光下制造有機物

1.實驗步驟

暗處理：把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內的運走耗盡。

選葉遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照肘。該

操作設置了______實驗，變量是______。

酒精脫色：幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有_____的小燒杯

中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成色。

漂洗染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加。

觀察現象：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色變化。

2.實驗現象：葉片見光部分遇到碘液變成了色，說明有產生；遮光部分

不變藍。

3.實驗結論：______是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，綠葉在光下制造的有機

物是______。

知識點一參考答案

1.淀粉；對照；光照；酒精；黃白；碘液

2.藍；淀粉

3.光；淀粉

知識點二：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

1.二氧化碳是光合作用的原料：氫氧化鈉溶液能夠吸收____o在探究二氧化碳是光

合作用的原料實驗中，將一盆植物放在密閉裝置內，裝置內一側放置氫氧化鈉溶液，

另一側放置等量清水作為對照。經過光照后，對葉片進行脫色、漂洗、滴加碘液，發

現放置氫氧化鈉溶液一側的葉片（填“變藍”或“不變藍”），原因是裝置

內缺少二氧化碳，植物無法進行光合作用制造淀粉；放置清水一側的葉片（填

“變藍”或“不變藍”）O

2.光合作用產生氧氣：將金魚藻放在光下，用漏斗罩住，在漏斗上方放置盛滿水的試

管收集氣體。待氣體充滿試管的1/2左右時，取出試管，迅速將快要熄滅的衛生香伸

進試管內，衛生香_____,說明光合作用產生了，氧氣具有的特性。

知識點二參考答案

1.二氧化碳；不變藍；變藍

2.復燃；氧氣；助燃

知識點三：光合作用的實質

1.光合作用的實質是綠色植物通過____,利用______，把______和______轉化成儲

存能量的,并且釋放出的過程。

2.在光合作用過程中，物質轉變是：把簡單的制造成復雜的,并釋放

;能量轉變是：把_____轉變成儲存在有機物中的_______o

知識點三參考答案

1.葉綠體；光能；二氧化碳；水；有機物；氧氣

2.無機物；有機物；氧氣；光能；化學能

知識點四：有機物的運輸及其作用

1.植物體內運輸有機物的結構是_____。篩管是由許多長形的______細胞上下連接而

成，細胞間的橫壁上有許多小孔，形成了篩孔。

2.有機物運輸的方向是,即從葉片等器官運輸到根、莖等其他部位。

3.有機物用于構建植物體，為植物的生命活動提供o

知識點四參考答案

1.篩管；活

2.自上而下

3.能量

知識點五：光合作用原理在農業生產上的應用

1.合理密植：種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，目的是充分利用單位面積上

的______,提高______效率，使農作物增產。

2.間作套種：把不同的植物，在空間和時間上進行合理套種，如在玉米地里套

種大豆。這樣可以充分利用不同層次的_____、空氣、土壤等資源，提高農作物產

量。

3.增加二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，溫室種植時，可以通過增施

、利用二氧化碳發生器等措施增加大棚內二氧化碳濃度，增強光合作用強度，

提高農作物產量。

知識點五參考答案

1.光照；光合作用

2.生長習性：光照

3.有機肥

易錯提示

1.誤認為所有植物細胞都能進行光合作用：只有含有葉綠體的植物細胞在適宜條件下

才能進行光合作用，如植物的根細胞、葉片的表皮細胞等沒有葉綠體，無法進行光合

作用。

2.混淆光合作用和呼吸作用的原料與產物：光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是

有機物和氧氣；呼吸作用的原料是有機物和氧氣，產物是二氧化碳和水，二者的物質

變化相反，不能混淆。

3.錯認為有機物運輸只發生在葉片制造有機物之后：實際上，只要植物體內存在有機

物的合成部位（如幼嫩的莖也能進行光合作用合成少量有機物），就會有有機物的運

輸過程，運輸是持續進行的。

深化探究

1.在“綠葉在光下制造有機物”實驗中，為什么要進行暗處理？

參考答案：進行暗處理的目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡。如果不進行喑處理，

葉片中原本儲存的淀粉會干擾實驗結果。經過黑暗處理后，葉片中原有的淀粉被消

耗，后續在光照下產生的淀粉才能通過碘液檢測出來，從而準確證明綠葉在光下能夠

制造有機物。

2.分析為什么在農業生產中，經常采用“氣肥法”（增施二氧化碳）來提高農作物產

量？

參考答案：二氧化碳是光合作用的原料之一。在農業生產中，當環境中的二氧化碳濃

度較低時，會限制光合作用的進行。采用“氣肥法”增施二氧化碳，可以為植物提

供充足的原料，使光合作用的暗反應階段二氧化碳固定過程加快，從而生成更多的有

機物。在一定范圍內，二氧化碳濃度增加，光合作用強度增強，農作物制造的有機物

增多，產量提高。

3.植物葉片制造的有機物如何運輸到根等其他部位？

參考答案：植物葉片制造的有機物通過篩管進行運輸。篩管位于莖的韌皮部，由許多

長形的活細胞上下連接而成，細胞間的橫壁上有篩孔。有機物在葉片中合成后，通過

細胞間的運輸進入篩管，在篩管中以溶液的形式，借助篩管細胞的生理活動，沿著自

上面下的方向運輸到根、莖等其他部位。運輸過程中，有機物為植物各部位的生命活

動提供能量，用于細胞的生長、分裂、分化等過程。

鞏固訓練

1.在“綠葉在光下制造有機物”實驗中，把盆栽天竺葵放到黑喑處一晝夜的目的是

（）

A.降低溫度

B.使葉片內的淀粉運走耗盡

C.增加葉片的呼吸作用

D.減少水分蒸發

2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，該操作設置

的變量是（）

A.水分

B.溫度

C.光照

D.二氧化碳

3.把葉片放入酒精中隔水加熱的目的是（）

A.溶解淀粉

B.溶解葉綠素

C.破壞細胞膜

D.使葉片中的有機物分解

4.綠葉在光下制造的有機物是（）

A.淀粉

B.蛋白質

C.脂肪

D.無機鹽

5.氫氧化鈉溶液能夠吸收（）

A.氧氣

B.二氧化碳

C.水蒸氣

D.氮氣

6.證明光合作用產生氧氣的實驗中，能使快要熄滅的衛生香復燃的氣體是（）

A.二氧化碳

B.氧氣

C.氮氣

D.空氣

7.光合作用的實質是（）

A.制造有機物，釋放能量

B.分解有機物，儲存能量

C.制造有機物，儲存能量

D.分解有機物，釋放能量

8.植物體內運輸有機物的結構是（）

A.導管

B.篩管

C.葉脈

D.根毛

9.有機物在植物體內運輸的方向是（）

A.自下而上

B.自上而下

C.從左到右

D.從右到左

10.下列措施中，不能提高農作物產量的是（）

A.合理密植

B.大量澆水

C.間作套種

D.增加二氧化碳濃度

參考答案及解析

1.答案：B

解析：在“綠葉在光下制造有機物”實驗中，把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目

的是讓葉片內的淀粉運走耗盡，避免原有淀粉干擾實驗結果，B正確：該操作與降低

溫度、增加呼吸作用、減少水分蒸發無關，A、C、D錯誤。

2.答案：C

解析：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，這樣設

置了對照實驗，變量是光照，C正確；與水分、溫度、二氧化碳無關，A、B、D錯

誤。

3.答案：B

解析：把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是溶解葉綠素，避免葉綠素的顏色對淀粉遇

碘變藍現象的干擾，B正確；酒精不能溶解淀粉，也不是為了破壞細胞膜和分解有機

物，A、C、D錯誤。

4答案:A

解析：綠葉在光下制造的有機物是淀粉，淀粉遇碘液變藍，A正確；蛋白質、脂肪、

無機鹽不是該實驗證明的光合作用產物，B、C、D錯誤。

5.答案：B

解析：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，常用于探究二氧化碳是光合作用原料的實驗

中，B正確：氫氧化鈉溶液不能吸收氧氣、水蒸氣、氮氣，A、C、D錯誤。

6.答案：B

解析：氧氣具有助燃的特性，能使快要熄滅的衛生香復燃，證明光合作用產生了氧

氣，B正確；二氧化碳、氮氣、空氣不能使快要熄滅的衛生香復燃，A、C、D錯誤。

7.答案:C

解析：光合作用的實質是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲

存能量的有機物，并且釋放出氧氣，即制造有機物，儲存能量，C正確；A、B、D表

述錯誤。

8.答案：B

解析：植物體內運輸有機物的結構是篩管，位于莖的韌皮部，B正確；導管運瑜水分

和無機鹽，A錯誤；葉脈內有導管和篩管，是運輸通道，但不是具體運輸結構，C錯

誤；根毛主要用于吸收水分和無機鹽，D錯誤。

9.答案：B

解析：有機物在植物體內通過篩管運