天津市濱海新區2025-2026學年七年級下學期期末語文試題（含答案）

天津市濱海新區2025-2026學年七年級下學期期末語文試題

一、（本大題共11小題，共28分。1?5小題，每題2分；6?II小題，每題3分）

（一）積累與運用

1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A.唯育(pu)震快(sdng)直言不諱(hui)

B.膽俵(que)嗚吧（ye）忍俊不輦（jin）

C.詰問(jie)亙*古（gen）大摩廣眾（ting）

D.螂目(zhii)哀倬(diao)像而小舍(qi)

下面詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A.閑瑕氣魄俯瞰婦儒皆知

B.峭壁煩躁謙遜正襟微坐

C.熟絡憧景修葺力盡心血

D.謠言過癮斑斕藏污納垢

3.依次填入下面文字空缺處的詞語，最恰當的一項是（）

這位年過六旬的昆曲表演藝術家，雖已不愛年輕時的」但一顰一笑間依舊—十足。她的藝術成就極

為卓著，代表作—《牡丹亭》《長生殿》等經典劇目，被譽為“活杜麗娘”。

A.光華豐腴包括

B.芳華風韻包括

C.芳華豐腴包含

D.光華風韻包含

4.下面句子中有語病的一項是（）

①2025年，某中學積極推進“智慧校園”建設，促進了學生綜合素養的發展。②學校電子圖書館的電

了圖書品種己達到五萬余種左右，有效地滿足了師生的閱讀需求。@老師們紛紛表示，智慧教學工具的應

用，極大地提高J'課堂教學效率。④學校將繼續深化改革，力爭在三年內打造成區域教育高質量發展的標

桿學校。

A.第①句

B.第②句

C.第③句

D.第④句

5.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）

在教育領域，一種理想的狀況是□如果家長或學校發現一個孩子在科學方面有興趣，那就通過一段時

間的專門學習看看他在這方面有沒有天賦，有興趣但天賦不突出，可以作為愛好□要是天賦突出，那就可

以進行重點培養，這才是因材施教□人盡其才，不可以讓天賦虛擲或荒廢。

A.：；、

B.：；?

C?，O、

D.：o,

6,下面時《空岳》一詩的鑒賞，不恰當的一項是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

A.開篇以問答的形式，從遠望的角度寫泰山雄偉闊大的氣勢。從空間看，泰山橫跨齊魯；從時間說，

泰山郁郁蔥蔥，千古常青。

B.中間四句寫仰望泰山所見，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿，“決眥”乂將詩人極目仰望時的神態

描寫得活靈活現，用詞極具表現力。

C.最后兩句詩人觸景生情，寫出自己登上泰山絕頂，俯視群山而小天下的豪邁氣概，是詩人樂觀自

信、積極向上精神的形象體現，

D.詩的題目是《望岳》，然而全詩沒有一個“望”字，但卻句句寫望，氣勢流暢，字里行間洋溢著青年

杜甫蓬勃的朝氣。

閱讀《井岡翠竹》選文，完成下面小題。

井岡翠竹

袁鷹

①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。

②從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；

有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。

③“井岡山的竹子，是革命的竹子！“井岡山人愛這么自豪地說。

④有道是：天下竹子數不清，井岡山竹子頭一名。

⑤是的，當年用自己的血汗保衛過第一個紅色政權的戰士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭

過帳篷，用它做過梭鏢，用它當鐮盛過水、當碗蒸過飯，用它做過扁擔和吹火筒，在黃洋界和八面山上，

還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹釘當武器了，然而誰又

能把它們忘懷呢？

⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要

不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只小小的竹筒，能引起老戰士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒

飯的清香，想起了老表們沖過向匪封鎖線冒著牛.命危險送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月，紅軍每

天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們仍然意氣風發地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”

⑦你看那毛竹做的扁擔，多么堅韌，多么結實，再重的擔子也能挑得起。當年毛委員和朱軍長帶領

隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔嗎？井岡山革命博物館里，還陳列著一根寫著“朱德的扁擔“五個

字的扁擔。他們肩.卜.挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產階級革命！我們的老?輩無產階級革命家

們，正是用井岡山毛竹做的扁擔，把這一副關系令中國人民命運的重擔，從井岡山出發，走過漫漫長途，

一直挑到北京城。

⑧毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅貞不屈。血雨

腥風里，毛竹青了乂黃，黃了乂青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還

有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地卜.的竹根。“野火燒不盡，春風吹又生。“一到春天,漫山遍野，向大地

顯露著無限生機的，依然是那一望無際的翠竹！

⑨毛竹年年長，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，

等待當年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫長

的二十年。二十年過去了，毛竹依舊是那么青翠，那么稠密，井岡山終于換了人間！

（節選自袁鷹的《井岡翠竹》）

7.下面對文章的內容理解不無聊的一項是（）

A.選文開篇從“井岡山五百里林海”這樣壯闊的背景中，用“最使人難忘”的贊語引出毛竹，繼而從遠近

不同的角度對它進行描繪，為下文歌頌毛竹的品格埋下伏筆。

B.選文第⑤?⑨段著力敘寫了革命戰爭時期和社會主義建設時期井岡山毛竹的貢獻，表現毛竹的精

神。

C.選文多處借竹器實物，引起對當年革命戰斗生活的回憶，從而贊頌經歷了當年戰斗生活的人。

D.選文以井岡山的毛竹為描寫對象，從竹寫起，以竹喻人，層層推進，歌頌了以井岡山人民為代表的

中國人民的革命氣節和革命精神。

8.下面對文章的寫法分析不恰當的一項是（）

A.“井岡山的竹子，是革命的竹子”這句話起到了一線串珠、貫通全文的作用。

B.選文第⑦段畫線句子運用擬人的手法，把“井岡山毛竹做的扁擔”與“全中國人民命運的重擔”聯系起

來，富有更深廣的含義，使井岡翠竹的藝術形象更加高大。

C.選文第⑧段畫線句子，作者連續運用頂真和引用的修辭，突出了毛竹的頑強和無限生機。

D.選文多處使用反問句、感嘆句，渲染出高昂的情緒，抒發了強烈的感念之情和贊嘆之意。

閱讀《愛蓮說》，完成下面小題。

愛蓮說

周敦頤

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人其愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而

不染，濯潔漣而不妖，中通外直，不尊不枝，香遠益清，亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。

蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

9.下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.可愛者甚苦蕃：多

B.出淤泥而不卷染：沾染（污穢）

C.可遠觀而不可褻玩焉褻：親近而不莊重

D.陶后鮮有聞鮮:常

10.下面句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）

A.濯清漣而不近

B.不孽不枝

C.香遠益清

D.亭亭:學植

11.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）

A.笫①段中畫線的句子，在描寫中滲透了作者對蓮的無限贊美之情，突出了蓮的潔凈、單純、雅

致，語言精煉而一氣呵成。

B.作者對三種花象征的不同品性進行了比較和品評，運用對托的手法，為了贊美蓮的高潔品格，對

菊花和牡丹都表現出貶斥態度。

C.本文采用托物言志的手法，先對蓮的高潔形象鋪排描繪，后運用感嘆的方式表明了自己永遠要保

持清白的操守和正直品德的人生態度，突出了“愛蓮”即愛君子之德的主旨。

D.本文在語言風格上駢散結合，但卻以散句為主，句式長短相間、錯落有致、富于變化，

二、古詩文默寫（本大題共1小題，共7分）

12.請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（7分）

（1）念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（3）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（4）,寒光照鐵衣。（郭茂倩編《樂府詩集》）

（5）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）

（6）《陋室銘》一文中，寫室主人遠離嘈雜的音樂，遠離傷神的公務，含有對比意味的文句“,

”，表現了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。（7分）

龐參宇仲達，河南綴氏人也。龐仲達為漢陽太守。郡人任棠者，有奇節，隱居授教。仲達到郡,先

候江之，棠不交言，但以甦②一大缽，水一盂，置戶屏前，自抱孫兒伏于戶下。主簿③白以為倨巴仲達思其

微叵意，良久曰：“棠是欲曉太守也。水者，欲吾清，拔大缽癱者，欲吾擊強宗⑥，抱兒當戶者，欲吾開門

恤I孤也。”嘆息而還。參在職，果能抑強助弱，以惠政得民。

（節選自《后漢書?龐參傳》）

【注釋】①候：看望，拜訪。②墓（xie）：一種多年生草本植物。③主簿：官名。掌管文書、辦理事務的

屬官。④倨：傲慢。⑤微：精妙，微妙。⑥強宗：豪門大族。⑦恤：救濟。

13.解釋文中加點詞的含義。

（1）但以蔑一大缽：

（2）嘆息而您：_________________

14.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

郡人任棠者，有奇節，隱居授教。

15.請結合原文分析，龐仲達是一個怎樣的人？

四、文學作品閱讀（本大題共4小題，共15分）

閱讀《寒夜生花》一文，完成小題。

寒夜生花

遲子建

①今冬大興安嶺奇寒，春節前后，氣溫都在零下三十七八度。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林

中，依然有飛鳥的蹤跡；冰封的河流下，魚兒也在靜靜地潛游；北風呼嘯的街頭，人們也依然忙著過年。

②有生命的不止這些，還有花兒。

③是霜花！

④每天早晨，我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風凜冽，室內溫度只有

十七八攝氏度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開！

⑤霜花姿態萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、搖曳的白樺、風情萬種的柳樹、初綻的水

仙、半開的芍藥、怒放的菊花……你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見的樹木和花朵，霜花也

隱現動物的形影，比如呼呼大睡的肥豬、飛翔的仙鶴、低頭喝水的鹿、奔跑的狗、游走的蛇等。你要問霜

花中有沒有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女、蹣跚學步的嬰兒、彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的

筆，勾勒出他們的形影，并為之配上人間的煙火氣房屋、水井、田地、牛車、犁鋅、米缸、灶臺、飯

桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來自天

庭的照耀。

⑥在這里，一年中最寒冷的時刻，也是最黑暗的時刻。太陽下午三點多就落山了，好像它答應了要

去照耀另一個更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。在太陽消失后，寒流的也起了浪漫的事情。

它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，以月光、星光做筆，蘸著清芬的霜花，在明凈的

玻瑙窗上，點染出一幅幅圖畫。

⑦有千萬扇窗戶，就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態

的霜花，明天卻變為一片裁蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能變成老嫗；今天你看到的光禿禿的

樹，明天便掛上了幾盞燈籠；還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳；或是兩層的房屋變成了三層

四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

⑧太陽走得早，并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會存留長久些。七點多鐘，晨曦初

現，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙。等八點多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了，如果此時

恰好有酒杯形態的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的前萄酒了。等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地

間躍動著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了！不過，太陽每前進一步，霜雪

圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動物少了蹄或是尾巴，犁鋅殘破

了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透。如果說冬天也

有露珠的話，該是它們吧。

⑨霜花在正午時消失了，玻璃窗干干凈凈的了！不要以為它們的故事就此結束了，夕陽盡了，霜花

又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。

⑩新的一年到來的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個熟悉的聲音在我身后說：“你還能聞出香

味來？”是啊，霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不

是上天賜予人間最好的香味嗎？我把這話說與身后發問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈

籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話。

（摘編自《寒夜生花》，人民文學出版社，有刪改）

16.文章第②段“有生命的不止這些，還有花兒”在全文中有什么作用？

17.請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第⑥段畫線的句子。

在太陽消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。

18.請結合全文內容，梳理作者描寫霜花的角度，并概括霜花的突出特點。

19.文章題目“寒夜生花”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。

五、專題學習活動與整本書閱讀（本太題共4小題，共13分）

（一）專題學習活動（5分）

某校七年級1班開展以“語言文字是溝通的基礎”為主題的專題學習活動。同學們為活動搜集了以下四則材

料？請按照要求完成卜面小題。

【材料一】

下面是中國青年報社社會調查中心對“個人語言表達能力變化”的調查結果：

【材料二】

提高語言表達能力，就要減少依賴網絡工具，堅持動筆摘抄、讀寫積累。以前摘錄一段文字，需要

一句一句地抄，無形中也把這段文字讀了一遍。現在從網上下載就可以，無須抄也無需讀，甚至寫論文也

可以用網絡工具生成，無須親自動筆，因此，做現場發言時經常會出現詞不達意的情況。

【材料三】

不少人在短視頻和直播平臺上花的時間多了，而在文字閱讀，尤其典范之作的閱讀上花的時間少

J'。觀看網絡直播和短視頻，多是“機械化”的感官刺激，成系統的思維層面的訓練少。典范之作語言規

范，邏輯嚴密。閱讀典范之作，不僅可以豐富詞句積累，還可以獲得思維品質的提升。因此，要減少碎片

化娛樂，多閱讀經典作品，積累語言、訓練思維。

【材料四】

俗話說：“腹有詩書氣自華。”而“詞窮”現象卻反映了當下年輕人對中華優秀傳統文化的積累太少。

近年來，主流媒體打造的一些文化類節目，比如《朗讀者》《中國詩詞大會》等，引起廣泛關注，讓觀眾

感受到傳統文化的魅力，這類節目起到了很好的引導和示范作用。因此，要借助文化節目主動學習中華優

秀傳統文化，提升文化底蘊。

20.請探究【材料一】的內容，簡要寫出你的結論。

21.請根據以上相關材料，概括提高語言表達能力的具體措施。

（二）整本書閱讀（8分）

22.根據閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應的內容。

老舍的《駱駝祥子》是一部書寫舊北平底層人力車夫命運的經典名著，各色人物交織，串聯起一段

令人唏噓的人生悲劇。勤勞樸實的祥子最初最大的心愿便是,他日夜辛勞、奮力拼搏，一心想

靠自己的努力站穩腳跟；可命運浮沉間，強勢潑辣的闖入他的生活，打亂了原本的人生軌

跡；而善良寬厚被祥子視為“圣人”的曾給予他短暫的溫暖與希望，成為黑暗生活且難得的光

亮；待到溫柔苦命的凄慘離世，祥子心中最后一絲火種也徹底熄滅。全書以眾多鮮活人物的命

運起伏，深刻展現了舊社會對底層百姓的壓迫與摧殘，讀來引人深思。

23.經典作品中不乏感人至深的“真情如《朝花夕拾》中魯迅和藤野先生的“師生情”，《西游記》中師徒

四人的“師徒情”。請結合相關情節，就《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾和朱赫來的“戰友情”，談談你的

認識。

寫作（50分）

24.用心感受生活里令人神清氣爽的時刻，你就會發現其間縊藏著治愈心靈的力量。雨后清風拂

面，攜草木清香，煩悶便在這濕潤的氣息中悄然消散：登高極后望遠，攬山河美景，縈繞心頭的憂愁也隨

之云淡風輕：潛心攻破難題，享豁然開朗，讓人體會到努力過后滿心舒暢的甘甜……一個個讓人神清氣爽

的時刻，或許正承載著平淡的歡喜、成長的收獲、生活的啟迪。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟

呢？

請以“神清氣爽的時亥『'為題，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內容具體充實：（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于

600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。