浙江中考科學二輪復習：生命活動的調節（原卷版）

專題4生命活動的調節

【命題重點】近幾年中考的重點之一:①辨析激素調節和神經調節中的幾個概念，如感性運動

和向性運動、神經中樞和中樞神經系統等;②涉及植物的向水性、向光性、向地性等的實驗;

③以體溫調節、血糖調節等為例體現人體是一個統一的整體。

【方法要點】在正確掌握相關知識的前提下，能解釋生活中的一些現象，如激素分泌異常引起

的疾病、近視眼和遠視眼的成因與矯正措施和與反射弧的組成有關的現象。

【例題精析】

類型1以體溫調節、血糖調節等為例體現人體是一個統一的整體

【例1】如圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖，下列敘述不正確的有（）

A.若切除垂體，則①也會減少，因為②減少，從而負反饋于下丘腦，導致①減少

B.甲狀腺功能亢進患者激素③分泌過多

C.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素

【變式1】某健康學生對自己的體溫及其生活環境溫度進行了一段時間的測量，結果如圖所

（1）人體正常體溫保持在℃左右，由此可以判斷圖中表示該學生體溫

變化曲線。

（2）人的正常體溫能維持相對穩定，主要依賴于的精細調節。

【例2】某人自從患上了糖尿病后就一直依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩定。分析并I可

答問題:

第21題圖

（1）此患者在進行肌肉注射時，肌肉會出現不自主地顫栗，而后感覺到疼痛。“顫栗”是

一種反射活動，圖甲是完成該反射活動的神經結構示意圖，請用圖甲中的序號和箭頭表

示完成此反射活動的途徑：;此患者后來感覺到疼痛，這

一現象說明脊髓具有功能。

（2）圖乙為此患者（未注射胰島素）和正常人攝入葡萄糖溶液后血糖含量的變化曲線，

其中表示此患者的曲線是（詵填或）c

（3）如果在此患者攝入葡萄糖溶液lh后，給其注射適量的胰島素，在圖中繪出其體內

血糖含量的變化曲線（用虛線表示出大致趨勢即可）。

【變式2】逃生演練中，同學們做出的部分反射如圖所示，理解合理的是（）

傳入神琴

報警聲」1里.耳蝸神經中樞

傳出神經①]

激素分泌增加

肌肉收縮

逃生，肌肉

代謝加快

A.圖中只有1條反射孤

B.耳蝸的作用是接受刺激并傳導刺激

C.若傳出神經②受到損傷，則肌肉無法收縮

D.逃生需要神經調節和激素調節共同作用

【變式3】如表是在不同水平切除兔腦的各級部位后，某些生理機能改變的狀況（“+”表示能

完成，表示不能完成）。請回答：

手術前去大腦兩半球去問腦去中腦去延髓

條件反射+----

體溫調節++---

行走+4----

翻身+++--

站立++4+-

心動+++++

（1）體溫調節中樞在。

（2）去掉兔腦延髓以上部分，膝跳反射仍然存在，這一事實說明,

（3）心血管運動中樞存在于腦干部分，但腦干全部切除后心臟仍然跳動，這是因

為。

【針對訓練】

一.選擇題（共6小題）

1.光照、赤霉索和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結果如圖所示。下列敘

述正確的是（）

1J光照(8h/d)

2=）光照（8h/dH赤霉素

組

］光照（）+赤霉素+赤霉素合成抑制劑

別38h/d

4I光照（16h/d）

5□光照（16h/d計赤霉素合成抑制劑

6光照（16h/d）+赤霉素+赤霉素合成抑制劑

莖長

A.莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起

B.赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一

C.植物莖伸長與光照時間無關

D.該植物是赤霉素缺失突變體

2.圖表示用云母片（具不透水性）插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，從不同方向照光，培養一

段時間后，胚芽鞘的生長情況是（

B.甲向左彎、乙向右彎

C.甲不彎曲、乙向左彎D.甲不彎曲、乙向右彎

3.馬拉松比賽是運動員的意志品質和競技能力的比拼。下列有關敘述正確的是（）

A.運動員聽到裁判員指令后，立即起跑，該反射的神經中樞位于脊髓

B.運動員的運動主要受大腦控制，協調運動、維持身體平衡的結構是小腦

C.運動中.甲狀腺激素、腎上腺素等激素也參與調節，屬于神經調節

D.運動中，通過皮膚血管舒張和增加汗液分泌來增加產熱，維持體溫恒定

4.有關植物生命活動的調節，下列說法錯誤的是（）

A.生長素的極性運輸過程與02濃度有關

B.農業上可以應用赤毒素打破種子的休眠

C.2,4-D是一種具有與IAA相似生理效應的植物激素

D.植物激素調節是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果

5.為研究光照對植物胚芽生長的影響，某興趣小組做了如圖所示的實驗。根據圖中所示實

驗結果可以得出的結論是（）

—T—

一弟一天

而0

123

*第四天

『皿

123

均勻光照單惻光照黑暗環境

A.單側光使胚芽鞘彎曲生長

B.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位

C.單側光使胚芽鞘內生長素分布不均勻

D.生長素能促進胚芽鞘向光生長

6.今年9月1日，在央視播出的《開學第一課》中介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”

的成長全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關于“小茶缸”出生后的行為敘述

錯誤的是（）

A.剛出生時就會行走的行為屬于先天性行為

B.“小茶缸”先天性行為不會受孵化方式的影響，由體內遺傳物質決定

C聽到實驗員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學習行為，永遠不會忘

D.“小茶缸”的后天學習行為能幫助它更好地適應復雜環境

二.填空題（共1小題）

7.設計一個實驗，探究植物的向光性:

我們經常發現，陽臺.上的花草，朝向光的?面生長旺盛。那么植物的生長與光照有什么

關系呢？請你設計一個實驗來探究一下。材料用具：數盆生長正常的蠶豆苗、能夠罩住

花盆的紙盒數個、提供正常光照條件的溫室。（說明：實驗中可對紙盒進行改造或處理）

（1）你提出的問題是_____________________________________________

（2）請你作出假設：。

（3）你準備把蠶豆苗分為幾組：。分別進行怎樣的處

理：_____________________________________________________________________________

（4）在實驗過程中，為了保證實驗結果的準確性，你設計的單一變量是o

（5）在該實驗中還有哪些因素對蠶豆苗的生長有影響：。

（6）你預測會出現怎樣的實驗結果：o

三.實驗探究題（共7小題）

8.一般來說，生長素對植物生長的效應是低濃度的生長素可以促進植物生長，而高濃度的

生長素則抑制植物生長,甚至殺死植物。而單向生長是指植物向一個方向生長發育。如

圖同一株植物的不同器官對生長素濃度變化的反應，請根據圖示回答下列問題。

（1）促進芽生長的生長素最適合濃度是mol/L左右，此濃度對根的生長的

效應是o

（2）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，者敏感程度依次增強

是C

（3）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度（填不同、相

同），單獨看一條曲線表明生長素具有。（填單向生長效應、雙向生長

效應）

9.當今社會肥胖者日趨增多，而肥胖可能導致糖尿病。為了研究新藥T對糖尿病的療效,

利用糖尿病大鼠進行實驗，實驗時，分別讓糖尿病大鼠服用新藥T后，再測定大鼠服藥

前后空腹時的血糖濃度、空腹時的肝糖原含量，數據如圖a、bo

a服藥前b服藥后c

說明：a、溷中N表示大鼠、,誄示糖尿病大鼠、T表示新藥T處理的糖尿病大鼠。

（1）實驗中的自變量是。

（2）結合a、b圖分析，新藥T能治療糖尿病的原理

是。

（3）已知某治療糖尿病藥物患者服藥半小時后產生藥效。圖c為“正常人和糖尿病患者

飯后血糖含量變化曲線"，結合圖c解釋糖尿病患者為什么服用該藥的時間在餐前半小

時，0

10.如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就易形成糖尿病。糖尿病是當今世

界上危害人體健康的常見病之一，常見癥狀有多飲、多食、多原以及消瘦等，糖尿病的主

要危害在于它的并發癥，會對人體多種系統造成損害。目前;糖尿病患者常采取注射胰

島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這?問題，某生物興趣小組設計

了如下方蒙：

步驟甲鼠乙鼠

A將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B定時喂全營養飼料，每次定時喂與甲鼠等量的全營養飼料，每次喂食前口服與

喂食前注射適量的胰島素甲鼠等量的胰島素

C重復B步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論

（1）你對該實驗作出的假設是_________________________________

（2）步驟A中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是

A.為了降低神經系統的影響

B.防止小白鼠自身分泌的胰島素干擾試驗

C.讓兩鼠重新發育胰島，參照統一

D.破壞胰島，讓兩鼠處于休眠狀態，實驗更準確

（3）假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得

出的結論是__________________________________________

（4）當假設與實驗結果不相符時，正確的做法是

A.馬上否定原來的假設

B.修改實驗數據■，使結論與假設一致

C.如實記錄，重新再做一次實驗

D.放棄該實驗，從另一個角度設計實驗

（5）該實驗方案在設計上存在一處嚴重缺陷，請指巴寫出你的改進措施:

II.為了驗證鐵皮石斛提取液能降低糖尿病大鼠血糖，某研究小組進行了實驗。請你把實驗

報告補充完整。

材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠30只、鐵皮石斛提取液、蒸儲水、血糖測定儀、

灌喂相關裝置等。

（I）實驗步驟：

①從上述大鼠中隨機取出10只作為甲組，把另外20只制備成實驗性的糖尿病大鼠，并

隨機分成乙組和丙組；

②_________________________________________________________;

③_________________________________________________________：

④；

⑤__________________________________________________________。

（2）實驗結果如下表所示：

組別數量實驗開始時血糖濃度（mmol/L）灌喂四周后血糖濃度（mmol/L）

甲103.83.9

乙1018.618.8

丙1019.410.3

（3）分析與討論：

①大鼠進食后的一段時間內，胰島素的分泌量將，此時血糖濃度不穩定，所以

需要在大鼠進食后2小時測定血糖。胰島素能（促進、抑制）腎小管對葡萄糖

的回收。

②原尿中回收的葡萄犍要在肝臟轉變為肝糖原至少要經過心臟一次。

③在對大鼠進行灌喂時，由于突然受到驚嚇，大鼠體內首先明顯增加的激素是o

12.1880年，英國科學家達爾文在研究植物向光性時，曾做過如下實驗：

組別ABCDE

小到電網時5人MW）“心分1、造叫.七I金通明集苴上上鋤

%.QK心M他叫大小機“、&i.中體箔.小內光照

藝中佬".州3|U?9f射

實驗現象胚芽鞘向光彎胚芽鞘不彎曲胚芽鞘直立生胚芽鞘向光彎★

曲生長不生長長曲生長

（1）由A、B兩組實驗可知：幼苗的向光性與胚芽鞘的有關，并由此推斷可能

產生某種刺激，促進了生長。

（2）由A、C兩組實驗可知：產生促進生長的刺激與無關。

（3）表中★處應填寫o

13.為了探究不同環境下生長素對植物生長的影響，設計了如圖實驗：裝置A花盆側放在

某一光照強度的地方；裝置B花盆側放在一個不透光的木箱內；裝置C花盆擺放在一個

有小孔的木箱中（G、E、G\E，表示近地側，L、F、L\F表示遠地側）。請回答下列問

裝置B

（1）上述實驗結果可以看出生長素對根的作用是使根彎曲向生長，其原因

是：。

（2）用植物生長素調節機理解釋，裝置A、B幼苗向上彎曲生長的原

因o

（3）在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉動，則?段時間

后,箱內幼苗的生長狀況是。

（4）若A、B為對照性實驗，A、B實驗探究的課題可表述為,

所選的植物必須是，設計該類實驗的基本原則是o

14.植物的生長發育受多種激素的共同調節。某研究小組切取前絲子莖頂端2.5cm長的切段

若干，置于培養液中無菌培養一周后，開展生長素和赤霉素對莖切段伸長的影響及生長

素對莖切段中乙烯產量的影響的研究。實驗結果如圖所示。分析回答：

4(

口W0仲Kit

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o

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■收中ACC戶It

（1）將菟絲子切段置于培養液中培養一周后，再開展實驗的原因是避免

__________________對實驗的干擾。

（2）分析圖可以得出的結論是：

①在一定濃度范圍內，生長素與赤霉素均能（“促進”或“抑制”）莖的伸長，

對照組為;

②生長素的濃度增高到微克/升后，才會促進乙烯的產生，且在生長素的濃度在10

-250微克/升范圍內；

③在一定濃度范圍內，相同濃度的赤霉素對莖伸長的影響（選填"大于"、"小于''或

“等于“）生長素對莖伸長的影響。

④根據圖示結果判斷：赤霉素促進莖切段伸長的最適濃度約為微克/升。

（3）若實驗中發現有兩組用不同濃度的赤霉素處理后，莖切段伸長量均為0.5cm,因標

簽丟失，無法判斷兩組赤霉素濃度的大小。某同同學通過實驗來判斷：適度稀釋其中一

組赤霉素，并用稀釋后的赤霉素處理莖切段，觀察莖切段的伸長最,若伸長量大于0.5cm,

則該組赤霉素濃度（選填“大于”、“小于”或“等于“）另一組.

四.解答題（共3小題）

15.如圖甲為正常人體進食后血糖濃度變化和血糖調節過程部分）示意圖，圖乙是在同坐標

圖上繪制出的血糖濃度和血液中胰島素濃度變化趨勢的曲線。請回答。

血

血

胰

糖

糖

島

濃

濃

素

度

濃

度

度

算(

烹

H相

)對

值

（1）當AB段血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，最終作用

于胰島，使其分泌胰島素，此過程屬于神經調節。胰島屬于該反射弧中的o

（2）飯后1小時（AB段），血糖含量出現大幅度上升，其原因是糖尿

病患者B點的血糖濃度高于正常人，原因往往是。

（3）在人體血糖平衡調節中，隨著血糖濃度的升高，胰島素濃度隨之升高。圖乙中，代

表血液中胰島素濃度變化趨勢的曲線是（選填"C”或"D”）。

16.小柯和小妍利用青菜幼苗（如圖甲）進行實驗，他們把等重，己發芽青菜種子均勻地排

列在4個培養皿中，當青菜幼苗長高致1.5厘米左右時，對各培養皿中幼苗進行不同的處

理，并都用單側光連續照射一段時間，如圖乙所示。

一段時間后.

②去除子葉和頂芽

青菜幼苗

甲

一段時間后一—時間后u

③去除子葉④去除頂芽

乙

（I）觀察①@