2026年名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成》練習(xí)附答案試題

2026年名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成》練習(xí)附答案試題一、基礎(chǔ)積累（共20分）1.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》情節(jié)表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.保爾在神父家補(bǔ)課時(shí)，因把煙末撒在復(fù)活節(jié)做蛋糕用的面團(tuán)上，被神父趕出學(xué)校B.朱赫來被白匪軍抓走時(shí)，保爾奮不顧身從押送兵手中救下他，自己卻因此被捕C.冬妮婭在鐵路工廠與保爾重逢時(shí)，因穿著講究、態(tài)度傲慢，被保爾批評(píng)“酸臭的資產(chǎn)者”D.保爾在筑路期間感染傷寒，被誤傳死亡，康復(fù)后他拒絕留在后方，堅(jiān)持返回工地2.填空（每空1分，共7分）（1）保爾在發(fā)電廠工作時(shí)，結(jié)識(shí)了水兵__________，后者成為他革命道路的啟蒙者。（2）保爾第一次參加戰(zhàn)斗時(shí)，被彈片擊中頭部，昏迷十三天后在__________（城市名）的醫(yī)院蘇醒。（3）保爾與達(dá)雅結(jié)婚后，為了不成為她的負(fù)擔(dān)，曾嘗試__________（具體行為），最終在母親和妻子的鼓勵(lì)下重新振作。（4）小說中“鋼鐵”的象征意義是__________，作者通過保爾的成長(zhǎng)歷程詮釋了“__________”的核心主題。（5）保爾在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》時(shí)，手稿因__________（事件）丟失，他重新創(chuàng)作后最終完成這部作品。3.請(qǐng)根據(jù)以下描述，寫出對(duì)應(yīng)的人物（每空2分，共6分）（1）她出身貴族卻熱愛閱讀，與保爾因共同的書籍《牛虻》產(chǎn)生交集，后因階級(jí)立場(chǎng)差異與保爾決裂——__________（2）他是紅軍騎兵師的優(yōu)秀指揮官，在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)英勇，卻因一次誤判導(dǎo)致戰(zhàn)友犧牲，最終在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去右眼——__________（3）她是保爾的第二任戀人，擔(dān)任共青團(tuán)省委宣傳部干部，曾因誤會(huì)與保爾錯(cuò)過，后成為優(yōu)秀的布爾什維克——__________4.下列對(duì)小說中“筑路”情節(jié)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.筑路隊(duì)面臨的主要困難包括寒冷天氣、食物短缺、傷寒肆虐和匪徒襲擊B.保爾在筑路時(shí)與冬妮婭的相遇，體現(xiàn)了兩人在革命理想與生活方式上的根本分歧C.朱赫來視察工地時(shí)，看到保爾凍僵的雙腳，感嘆“鋼鐵就是這樣煉成的”D.筑路成功后，省委給筑路隊(duì)發(fā)了嘉獎(jiǎng)令，保爾因傷寒住院未能親自領(lǐng)取二、文本細(xì)讀（共30分）（一）閱讀下面選段，完成5-7題（12分）“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”5.這段文字出自保爾在__________（地點(diǎn)）的內(nèi)心獨(dú)白，此時(shí)他正面臨__________（具體困境）。（2分）6.請(qǐng)從修辭手法和情感表達(dá)角度，分析這段文字的感染力。（5分）7.聯(lián)系全書，說說這段獨(dú)白對(duì)保爾后續(xù)行動(dòng)的影響。（5分）（二）閱讀下面選段，完成8-10題（18分）雪在腳下發(fā)出細(xì)碎的聲響，冷風(fēng)像一把鋒利的刀，切割著筑路隊(duì)員們凍得通紅的臉。保爾的皮靴底早就磨破了，腳被雪水浸透，每走一步都鉆心地疼。他的破棉衣上滿是補(bǔ)丁，領(lǐng)口的絨毛已經(jīng)脫落，冷風(fēng)灌進(jìn)去，凍得他脊背發(fā)涼。但他仍然揮動(dòng)著鐵鍬，一下又一下地鏟著凍土，仿佛要把所有的苦難都埋進(jìn)這冰冷的土地里。“保爾，歇會(huì)兒吧！”身邊的奧庫涅夫喘著粗氣說，“你燒得厲害，臉都紅成這樣了。”保爾抹了把臉上的雪水，勉強(qiáng)笑了笑：“沒事，我能行。要是大家都歇著，鐵路得修到猴年馬月？”他的聲音有些發(fā)顫，顯然在硬撐。8.選段中多次描寫“寒冷”的環(huán)境，請(qǐng)分析其作用。（6分）9.結(jié)合選段和全書，概括保爾此時(shí)的性格特點(diǎn)。（6分）10.有人認(rèn)為“筑路”是全書最能體現(xiàn)“鋼鐵是怎樣煉成的”的情節(jié)，請(qǐng)結(jié)合選段和小說其他內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）三、主題探究（共30分）11.小說中，保爾經(jīng)歷了四次“死亡威脅”，請(qǐng)列舉并分析每次經(jīng)歷對(duì)他精神成長(zhǎng)的作用。（12分）12.小說通過多個(gè)人物的命運(yùn)，展現(xiàn)了革命年代不同階層的選擇。請(qǐng)以冬妮婭、謝廖沙、朱赫來為例，分析他們的選擇如何反映“個(gè)人與時(shí)代”的關(guān)系。（10分）13.有人認(rèn)為“保爾精神”在當(dāng)代社會(huì)已過時(shí)，也有人認(rèn)為其仍具現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）四、拓展遷移（共20分）14.請(qǐng)從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一個(gè)令你印象深刻的細(xì)節(jié)（如一次對(duì)話、一個(gè)物品、一個(gè)場(chǎng)景），寫一段200字左右的賞析文字，要求結(jié)合具體內(nèi)容分析其藝術(shù)價(jià)值。（10分）15.假設(shè)你是某中學(xué)“紅色經(jīng)典閱讀社”的成員，需要向新生推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容和當(dāng)代青年的特點(diǎn)，寫一段150字左右的推薦語。（10分）答案一、基礎(chǔ)積累1.D（解析：保爾被誤傳死亡后，康復(fù)時(shí)已被送回故鄉(xiāng)，并未返回工地，而是去了喀查丁參加團(tuán)的工作）2.（1）朱赫來（2）哈爾科夫（3）自殺（或“開槍自殺”）（4）堅(jiān)韌的革命意志；鋼鐵是在烈火與驟冷中煉成的（5）郵寄過程中被郵局丟失（或“郵寄時(shí)丟失”）3.（1）冬妮婭（2）科托夫斯基（或“科托夫斯基旅長(zhǎng)”）（3）麗達(dá)4.C（解析：朱赫來并未說“鋼鐵就是這樣煉成的”，這句話是作者對(duì)保爾成長(zhǎng)的總結(jié)，出現(xiàn)在筑路情節(jié)之后）二、文本細(xì)讀5.烈士墓（或“瓦莉亞等烈士的墓地”）；身體殘疾（雙目失明、全身癱瘓），對(duì)生命意義產(chǎn)生困惑（或“思考是否繼續(xù)活下去”）6.修辭手法：運(yùn)用排比（“不會(huì)因?yàn)椤粫?huì)因?yàn)椤保┰鰪?qiáng)語勢(shì)，運(yùn)用比喻（“最壯麗的事業(yè)”）突出事業(yè)的崇高；情感表達(dá)：通過直抒胸臆的方式，展現(xiàn)保爾對(duì)生命意義的深刻思考，傳遞出強(qiáng)烈的使命感和堅(jiān)定信念，引發(fā)讀者對(duì)人生價(jià)值的共鳴。7.這段獨(dú)白讓保爾重新找到了生命的意義——為人類解放事業(yè)奮斗，促使他放棄自殺念頭，轉(zhuǎn)而用文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗，完成《暴風(fēng)雨所誕生的》，實(shí)現(xiàn)了從“戰(zhàn)士”到“作家”的精神升華。8.①渲染惡劣的環(huán)境，突出筑路任務(wù)的艱難；②通過環(huán)境的嚴(yán)酷反襯筑路隊(duì)員（尤其是保爾）的堅(jiān)韌意志；③為后文保爾感染傷寒做鋪墊；④象征革命道路上的重重困難，暗示“鋼鐵”需在逆境中錘煉。9.①堅(jiān)韌頑強(qiáng)：盡管身體虛弱、環(huán)境惡劣，仍堅(jiān)持勞動(dòng)；②責(zé)任感強(qiáng)：認(rèn)為個(gè)人休息會(huì)影響整體進(jìn)度，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)；③樂觀豁達(dá)：面對(duì)奧庫涅夫的關(guān)心，用笑容掩飾痛苦。10.①環(huán)境層面：寒冷、饑餓、疾病等困難如同“烈火”，考驗(yàn)著筑路隊(duì)員的意志；②人物層面：保爾在筑路中不僅身體受損（感染傷寒、雙腳凍壞），更在精神上進(jìn)一步堅(jiān)定了革命信念；③主題層面：通過集體的堅(jiān)持（如潘克拉托夫、奧庫涅夫等）和個(gè)人的成長(zhǎng)（保爾），具象化地展現(xiàn)了“鋼鐵是在烈火與驟冷中煉成的”這一核心主題。三、主題探究11.四次“死亡威脅”及作用：①第一次：在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，被彈片擊中頭部昏迷。作用：初次體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，堅(jiān)定了為革命犧牲的決心。②第二次：在騎兵部隊(duì)中，被炸彈炸成重傷，脊椎受損。作用：學(xué)會(huì)在身體疼痛中堅(jiān)持戰(zhàn)斗，明白“鋼鐵”需要承受肉體的痛苦。③第三次：在筑路期間感染傷寒，被誤判死亡。作用：意識(shí)到生命的脆弱與珍貴，更珍惜為革命工作的機(jī)會(huì)。④第四次：全身癱瘓、雙目失明后，因無法繼續(xù)工作產(chǎn)生自殺念頭。作用：通過反思生命意義，完成從“肉體戰(zhàn)士”到“精神戰(zhàn)士”的轉(zhuǎn)變，將“為人類解放斗爭(zhēng)”內(nèi)化為終身信仰。12.①冬妮婭：出身貴族，初期追求自由戀愛，但始終無法擺脫資產(chǎn)階級(jí)的生活方式（如參加舞會(huì)、講究穿著），最終與保爾因階級(jí)立場(chǎng)決裂。她的選擇反映了舊階層在革命浪潮中的邊緣化。②謝廖沙：工人家庭出身，從調(diào)皮少年成長(zhǎng)為紅軍戰(zhàn)士，最終為掩護(hù)戰(zhàn)友犧牲。他的選擇體現(xiàn)了底層青年在時(shí)代召喚下主動(dòng)投身革命，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。③朱赫來：布爾什維克黨員，以成熟的革命經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)保爾等青年，始終站在斗爭(zhēng)前線。他的選擇代表了先進(jìn)革命者對(duì)時(shí)代方向的引領(lǐng)。三人的不同命運(yùn)共同說明：個(gè)人選擇需與時(shí)代趨勢(shì)相契合，才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)與價(jià)值。13.示例：保爾精神在當(dāng)代仍具現(xiàn)實(shí)意義。保爾的“鋼鐵意志”不僅指面對(duì)肉體痛苦的堅(jiān)韌，更包括對(duì)理想的執(zhí)著、對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年雖無需經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，但面臨學(xué)業(yè)壓力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)內(nèi)卷等挑戰(zhàn)（如“躺平”“擺爛”心態(tài)的出現(xiàn)）。保爾在癱瘓后仍堅(jiān)持創(chuàng)作的精神，啟示我們?cè)诶Ь持袘?yīng)拒絕妥協(xié)；他“為人類解放斗爭(zhēng)”的信念，可轉(zhuǎn)化為“為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量”的當(dāng)代使命（如參與公益、科技創(chuàng)新）。因此，保爾精神是跨越時(shí)代的精神燈塔，激勵(lì)我們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造不凡。四、拓展遷移14.示例：印象深刻的細(xì)節(jié)是保爾將從德國中尉那里搶來的手槍送給冬妮婭。這把槍不僅是兩人初期純真感情的見證，更暗含階級(jí)差異的伏筆——冬妮婭將槍藏在鵝絨被下，視為“有趣的紀(jì)念品”，而保爾后來為救朱赫來用槍對(duì)抗白匪，槍對(duì)他是“戰(zhàn)斗的武器”。一個(gè)將其視為“玩物”，一個(gè)視為“工具”，細(xì)節(jié)中已暗示兩人終將因?qū)Α案锩钡牟煌斫舛值罁P(yáng)鑣，體現(xiàn)了作者通過小物品折射人物性格與命運(yùn)的高超技巧。15