部編版六年級(jí)語文課本下冊(cè)所有古詩詞

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞深度解析與學(xué)習(xí)指南古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，部編版語文教材對(duì)古詩詞的選編尤為精當(dāng)。六年級(jí)下冊(cè)的古詩詞，題材豐富，意境優(yōu)美，情感真摯，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣的重要載體。本文將對(duì)本冊(cè)所有古詩詞進(jìn)行細(xì)致的解析與賞析，以期為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供有益的參考。寒食古詩呈現(xiàn)[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詞句注釋*春城：指春天的長(zhǎng)安城。*飛花：花瓣紛紛飄落，形容春天景色。*寒食：節(jié)名，在清明前一日或兩日。古時(shí)寒食節(jié)禁火，只吃冷食。*御柳：皇宮中的柳樹。*漢宮：這里借指唐朝皇宮。*傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷會(huì)特賜近臣蠟燭，以示恩典。*五侯：原指東漢時(shí)同日封侯的五個(gè)宦官，后泛指權(quán)貴豪門。白話通譯暮春時(shí)節(jié)的長(zhǎng)安城里，處處都飄飛著落花。寒食節(jié)這天，東風(fēng)吹拂著皇宮里的柳枝，柳枝隨風(fēng)傾斜。黃昏時(shí)分，皇宮里開始分賜蠟燭（給近臣），那淡淡的輕煙，裊裊地飄散進(jìn)了權(quán)貴豪門之家。作品賞析這首詩描繪了寒食節(jié)長(zhǎng)安城的景象，看似寫景，實(shí)則暗含諷喻。首句“春城無處不飛花”，落筆即展現(xiàn)出長(zhǎng)安城春意盎然、花團(tuán)錦簇的景象，一個(gè)“飛”字，動(dòng)態(tài)十足，春意之濃撲面而來。次句“寒食東風(fēng)御柳斜”，將鏡頭聚焦于皇宮中的柳樹，東風(fēng)拂柳，姿態(tài)婀娜，既點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，也帶出了特定的環(huán)境。后兩句“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”是全詩的點(diǎn)睛之筆。寒食禁火，本是舉國(guó)皆然的習(xí)俗，但皇宮卻可以“傳蠟燭”，這份特權(quán)最終落到了“五侯”之家。詩人巧妙地借用漢代的典故影射唐代的現(xiàn)實(shí)，含蓄地諷刺了封建權(quán)貴的特權(quán)以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公。全詩語言精煉，意境深遠(yuǎn)，在平淡的景象描寫中寄寓了深沉的感慨。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解寒食節(jié)習(xí)俗：了解寒食節(jié)禁火的傳統(tǒng)，以及詩歌如何圍繞這一習(xí)俗展開。2.品味煉字：如“飛”字寫出春意之盛，“斜”字描繪柳枝姿態(tài)。3.體會(huì)諷喻手法：理解詩人如何通過看似客觀的描寫來表達(dá)對(duì)特權(quán)階層的諷刺。迢迢牽牛星古詩呈現(xiàn)（《古詩十九首》）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。詞句注釋*迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。*牽牛星：俗稱牛郎星，在銀河?xùn)|。*皎皎：明亮的樣子。*河漢女：指織女星，在銀河西，與牽牛星相對(duì)。河漢，即銀河。*纖纖：形容手指細(xì)長(zhǎng)。*擢：伸出。*素手：潔白的手。*札札：象聲詞，機(jī)織聲。*弄：擺弄。*機(jī)杼：織機(jī)和梭子。*不成章：織不成完整的布帛。章，指布帛上的花紋。*泣涕：眼淚。*零：落下。*相去：相距，相隔。*復(fù)幾許：又能有多遠(yuǎn)。*盈盈：形容水清澈、晶瑩的樣子，也形容女子儀態(tài)美好。*一水間：隔一條銀河。間，間隔。*脈脈：含情凝視的樣子。白話通譯那遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，正擺弄著織機(jī)，發(fā)出札札的織布聲。一整天也織不成一段布，哭得淚如雨下。銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？只隔了一條清澈的銀河，（我們）含情脈脈地對(duì)視著，卻不能相互說話。作品賞析這是一首著名的愛情詩，借牛郎織女的神話傳說，抒發(fā)了男女相思不得相見的哀愁。開篇“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，兩句互文，既寫了牽牛星的遙遠(yuǎn)，也寫了織女星的明亮，勾勒出一幅銀河雙星遙望的清冷畫面。“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”，細(xì)膩地描繪了織女織布的動(dòng)作，“纖纖”狀其形，“札札”摹其聲，生動(dòng)傳神。然而，“終日不成章，泣涕零如雨”，如此勤勞的織女卻織不成布匹，只因心中悲苦，淚水漣漣。這強(qiáng)烈的反差，凸顯了她內(nèi)心的哀傷?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”這幾句是情感的高潮。銀河看似“清且淺”，距離也似乎“復(fù)幾許”，但這一水之隔，卻成了無法逾越的障礙?！坝睂懰鍦\，也暗喻織女的美好；“脈脈”則將那份深情凝望、欲言又止的復(fù)雜情感描繪得淋漓盡致。全詩語言樸素自然，情感纏綿悱惻，將人間的相思之苦表現(xiàn)得哀婉動(dòng)人。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.了解神話背景：熟悉牛郎織女的傳說故事，有助于理解詩歌情感。2.賞析疊詞運(yùn)用：詩中“迢迢”、“皎皎”、“纖纖”、“札札”、“盈盈”、“脈脈”等疊詞，不僅增強(qiáng)了詩歌的音樂美，也生動(dòng)描繪了事物的特征和人物的情態(tài)。3.體會(huì)情感表達(dá)：感受織女因思念而愁苦的心情，理解詩歌所蘊(yùn)含的對(duì)真摯愛情的向往與離愁別緒。十五夜望月古詩呈現(xiàn)[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詞句注釋*十五夜：指農(nóng)歷八月十五的夜晚，即中秋夜。*中庭：庭院中間。*地白：指月光照在庭院地上的樣子，如同鋪了一層白雪。*棲鴉：棲息的烏鴉。*冷露：清冷的露水。*濕桂花：打濕了桂花。此處“桂花”既指庭中桂樹，也暗指月中桂樹。*人盡望：所有人都在仰望。*秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。*落：此處有“飄灑”、“寄托”之意。白話通譯庭院地面鋪滿了月光，如同落了一層白雪，樹上棲息著烏鴉。清冷的露水悄無聲息地打濕了桂花。今天夜里，明月當(dāng)空，人人都在仰望，不知道這濃濃的秋思會(huì)飄落到誰家呢？作品賞析這是一首中秋望月思遠(yuǎn)的七言絕句，意境清幽，情感深沉。首句“中庭地白樹棲鴉”，開篇即描繪出中秋月夜的典型景象?！暗匕住倍?，以視覺寫月光之皎潔，給人以清冷之感?！皹錀f”則以動(dòng)襯靜，既點(diǎn)出夜已深沉，也烘托出庭院的寂靜。次句“冷露無聲濕桂花”，進(jìn)一步渲染秋夜的清冷?！袄渎丁秉c(diǎn)明秋夜的寒意，“無聲”二字更顯環(huán)境的靜謐?！皾窆鸹ā辈粌H寫實(shí)，也因“桂花”常與月亮聯(lián)系（月中桂樹），而帶有一絲空靈的詩意，暗示了望月的主題。后兩句“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，筆鋒一轉(zhuǎn)，由景入情，將個(gè)人的秋思推向普天下的游子思婦。中秋望月，本是團(tuán)圓之時(shí)，而詩人卻由“人盡望”的普遍現(xiàn)象，引出“不知秋思落誰家”的疑問。這一問，看似平淡，實(shí)則將思鄉(xiāng)懷人的情感表達(dá)得委婉而含蓄。詩人不直接說自己的秋思，而是推己及人，仿佛秋思無處不在，不知會(huì)落在誰的心頭，言有盡而意無窮，余味悠長(zhǎng)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.把握中秋意象：理解“月”、“桂花”等意象在中秋詩詞中的常見寓意。2.品味意境營(yíng)造：體會(huì)詩歌如何通過“地白”、“冷露”、“無聲”等詞語營(yíng)造出清幽、寂靜的秋夜氛圍。3.理解“秋思”的內(nèi)涵：感受詩人及普天下游子在中秋佳節(jié)的思鄉(xiāng)念親之情，品味“落”字的妙處。長(zhǎng)歌行古詩呈現(xiàn)（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！詞句注釋*長(zhǎng)歌行：漢樂府曲題。行，古代歌曲的一種體裁。*葵：指葵菜，一種蔬菜。*朝露：早晨的露水。*待日晞：等待著太陽出來曬干。晞，天亮，引申為陽光照耀。*陽春：溫暖的春天。*布德澤：布施恩惠，指春天把陽光雨露施給萬物。*焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。*華：同“花”。*衰：衰敗，凋零。*百川：泛指所有的河流。*徒：白白地。白話通譯園中的葵菜郁郁蔥蔥，青青的葉片上滾動(dòng)著朝露，等待著太陽將它們曬干。溫暖的春天把恩惠灑滿大地，萬物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。常常擔(dān)心秋天到來，花葉就會(huì)枯黃衰敗。千萬條江河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來呢？年輕時(shí)不努力奮斗，到老了只能白白地悲傷后悔！作品賞析這是一首勸誡世人珍惜時(shí)光、努力奮進(jìn)的樂府詩，語言樸素，道理深刻。詩歌前四句“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝”，描繪了春天生機(jī)勃勃的景象。園葵晨露，陽光普照，萬物生長(zhǎng)，一派欣欣向榮。這不僅是對(duì)自然景物的描寫，也象征著人生最美好的青春年華。接著四句“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛景轉(zhuǎn)入對(duì)衰敗的憂慮和對(duì)時(shí)光流逝的感慨。秋天一到，草木枯黃；江河?xùn)|去，一去不返。這是自然規(guī)律，也是人生的隱喻：青春易逝，時(shí)光不再。最后兩句“少壯不努力，老大徒傷悲！”是全詩的主旨所在，也是千古名句。詩人由自然現(xiàn)象引申到人生哲理，發(fā)出了振聾發(fā)聵的警示：如果年輕時(shí)不珍惜時(shí)光，努力奮斗，那么到老來只能空自悔恨。這種勸誡直白而有力，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。全詩運(yùn)用比興手法，由物及人，由景入理，層層遞進(jìn)，說服力強(qiáng)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解比興手法：體會(huì)詩人如何以“園中葵”、“朝露”、“陽春”、“秋節(jié)”、“百川東到?！钡茸匀滑F(xiàn)象起興，引出對(duì)人生的感悟。2.把握主旨句：深刻理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義，并將其作為鞭策自己珍惜時(shí)光的座右銘。3.體會(huì)音韻節(jié)奏：樂府詩語言樸素，節(jié)奏明快，朗朗上口，注意朗讀時(shí)的情感把握。馬詩二十三首·其五古詩呈現(xiàn)[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詞句注釋*燕山：山名，在今河北省北部，是古代邊防要地。*鉤：古代的一種兵器，形似月牙。*何當(dāng)：何時(shí)將要。*金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，這里指貴重的鞍具，象征馬受到重用。絡(luò)腦，馬籠頭。*快走：奔馳。*踏清秋：在清朗的秋天里馳騁。白話通譯平沙萬里，在月光下像鋪上了一層白雪；燕山上空的月亮，彎彎的像一把彎刀。什么時(shí)候才能給我這匹駿馬戴上黃金裝飾的馬籠頭，讓我在這清朗的秋日里任意馳騁呢？作品賞析李賀的《馬詩》共二十三首，這是第五首，借詠馬抒發(fā)了詩人懷才不遇、渴望建功立業(yè)的豪情壯志。前兩句“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，描繪了一幅雄奇壯麗的邊塞夜景?！按竽橙缪保匝┯魃?，寫出了沙漠的廣袤與清冷；“燕山月似鉤”，以鉤喻月，寫出了月亮的形狀和邊塞的蒼涼。這兩句意境開闊，雄渾有力，為駿馬的出場(chǎng)渲染了悲壯的氛圍。后兩句“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”，由景入情，直抒胸臆。“何當(dāng)”二字，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人的期盼之情。“金絡(luò)腦”是駿馬受到重用的象征，代表著建功立業(yè)的機(jī)會(huì)?！翱熳咛で迩铩眲t展現(xiàn)了駿馬在戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫馳騁的雄姿，也是詩人渴望施展抱負(fù)、為國(guó)效力的生動(dòng)寫照。全詩托物言志，借馬的形象抒發(fā)了自己渴望被重用、一展才華的迫切心情。語言凝練，意境高遠(yuǎn)，情感激昂。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解托物言志：明白詩人是如何通過對(duì)馬的描寫和期盼來表達(dá)自己的志向和抱負(fù)的。2.賞析邊塞景物：感受“大漠”、“燕山”、“月”等意象所營(yíng)造的蒼涼、壯闊的邊塞氛圍。3.體會(huì)詩人情感：理解詩人懷才不遇的苦悶和對(duì)建功立業(yè)的渴望。石灰吟古詩呈現(xiàn)[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詞句注釋*石灰吟：贊頌石灰的詩歌。吟，古代詩歌的一種體裁。*千錘萬鑿：形容開采石灰石時(shí)經(jīng)歷了無數(shù)次的錘擊和開鑿。*若等閑：好像很平常的事情。若，好像。等閑，平常。*渾不怕：全不怕。渾，全，都。*清白：指石灰潔白的本色，也比喻高尚的節(jié)操、純潔的品德。白話通譯（石灰石）經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來，把烈火焚燒（自己）看作是平平常常的事。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把清白的本色留在人世間。作品賞析這是一首詠物言志詩，詩人以石灰為吟詠對(duì)象，托物言志，表達(dá)了自己不畏艱難、堅(jiān)守高潔情操的決心。首句“千錘萬鑿出深山”，寫石灰的開采過程，“千錘萬鑿”極言其開采之艱難，暗示了詩人人生道路的坎坷。次句“烈火焚燒若等閑”，寫石灰的煅燒。烈火焚燒本是痛苦的經(jīng)歷，但詩人卻以“若等閑”視之，表現(xiàn)了石灰（實(shí)則是詩人自己）不畏艱險(xiǎn)、從容不迫的氣度。第三句“粉骨碎身渾不怕”，進(jìn)一步寫石灰的錘煉過程。將石灰石燒成石灰，需要經(jīng)過“粉骨碎身”的變化，但石灰依然“渾不怕”，展現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔的意志。末句“要留清白在人間”，點(diǎn)明主旨，是全詩的靈魂。石灰的最終目的是“留清白”，這既是石灰的本色，更是詩人追求的高尚品格和遠(yuǎn)大志向。詩人借石灰自喻，表明自己要像石灰一樣，歷經(jīng)磨難而不改其志，永葆清白的操守。全詩語言質(zhì)樸，氣勢(shì)豪邁，情感真摯，是詠物詩中的佳作。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.深入理解“托物言志”：把握石灰的各種經(jīng)歷（千錘萬鑿、烈火焚燒、