新高考長短句句式變化題型訓練 學案（含答案）

新高考長短句句式變化題型訓練學案（含答案）典型例題（2021年新高考II卷）中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。

22.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）答案示例：①山巒映襯下的山澗內，②亂石之中，③潺潺的清泉不斷涌出，④六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。必備知識1.明確概念含義所謂長句，是指句子長、修飾成分多、容量大、結構復雜的單句。所謂短句，是指句子短、內容單薄、結構簡單的單句。長句有利于嚴密、精確、細膩，氣勢磅礴地表情達意。短句節奏明快、句義簡單，能簡明生動地寫人敘事，反映事物的迅速變化，表達作者或人物緊張、激越的情緒，或果斷、肯定的語氣。2看清題目要求長短句變換的題型會限制所變短句的句數，語言要求“連貫”，可調整語序增刪詞語，不可改變原意。例如：1、將下列長句改寫成三個語意連貫的短句，不能改變原意，可適當增刪個別詞語。2、將下面一段文字改寫成一個語意連貫的長句，可以適當調整語序、增刪詞語，不得改變原意。3抓住復雜枝葉長句大多表現為起修飾作用的枝葉成分多，可以提取主干，將復雜的枝葉成分獨立出來變成短句與主干一起構成一組短句。短句變長句時，恰好相反，是將選定一個短句做主干，將其他短句變為做主干的短句的枝葉成分。4抓住并列成分如果一個長句的某一成分是由并列詞語或短語構成的，可將并列的詞語或短語分裂開分別與其他成分構成短句，形成一組排比句。這樣一組排比的短句在變長句時，方法恰好相反，將不同的詞語或短語排列在一起做一個成分。5注意句子順序長句變短句是應注意幾個短句的排列順序，或時間順序，或空間順序，或邏輯順序，不可隨心所欲。同樣，短句變長句時也要注意做修飾的句子放置的位置是否合理，并列的詞語或短語順序是否恰當。6檢查變換結果長短句變換完成后，要做認真檢查，檢查變換前后的意思是否一樣，變換后的句子是否連貫，必要的情況下可增刪替換個別詞語。長短句變換練習1．根據下面提供的材料，為“古人類學”下一定義。要求：(1)涵蓋材料全部內容，(2)必須是單句。A．學科歸屬：人類學的一個分支學科。

B．研究對象：人類起源和發展規律。C．主要研究內容舉要：a．化石猿猴與人類的親緣關系；b．現代猿猴與人類的親緣關系；c．勞動在從猿到人進化過程中的作用。

答：2、據下文內容，用一長句表示“古典主義”的定義，內容不能缺失。

①古典主義是17世紀歐洲出現的一種文藝思潮。

②主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。

③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。

④他們尊重主權，崇尚理性，在藝術上追求高雅、和諧、均衡的統一。

答：

3．以“西德‘范例教學’理論”為表述對象，將下面三個句子組成一個通順的語句(單句、復句均可)。不得改變原意，可適當增減字詞。

①理論界認為二戰之后有三大新教學論流派。

②這三大新教學論流派是：前蘇聯贊科夫的“教學與發展實驗”教學理論、美國布魯納的“結構主義”教學理論和西德的“范例教學”理論。

③西德的“范例教學”理論興盛于20世紀五六十年代。

答：4．把下面這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。

美國參議院19日以65票對33票否決了一些國會議員提出的限制總統向國外派兵權力的一項修正案。

答：

5．閱讀下面的文字，按時間先后順序敘述句子的意思。

7月19日，意大利政府在被譽為清廉運動一面旗幟的米蘭檢察院檢察官迪彼得14日抗議意大利政府7月13日頒布禁止對涉嫌貪污受賄犯實施“預防性逮捕的法令，宣布米蘭檢察院集體辭職后，撤消了上述法令。

答：

6．將下面的長句改為三個意思連貫的短句

著名專家學者們通過論證證明了很多人對水利工程人員提出的關于在長江三峽修建大型水利發電站的可行性報告進行論證后得出的不同意見是不科學的。

答：

7．請將下列一個長句改寫為三個語意連貫的短句。(可以增刪詞語，改變語序，但不能改變句子的原意。)

英國大不列顛博物館里，收藏有一只出土于埃及加納地區，制作于公元前32世紀，形狀具有典型的埃及古王國的風格的陶罐。

答：8．把下面的長句改成四個短句，使意思表達得更清楚，注意內容不能省略，句意要連貫，可添加必要的詞語。

美國、加拿大和瑞典的幾家公司與中國聯通公司終于在2001年5月15日簽訂了一項期盼已久的局勢緊張時被擱置的具有里程碑意義的金額達15億美元的電信設備合同。答：9．將下面的長句改成幾個短句

飼養員牽著一匹顏色雪白、膘肥體壯、頭頂豎著一根紅纓、身上配著一副考究的鞍子的小兒馬。答：10．把下面的一組句子綜合成一個單句，不得改變原意。

①俄羅斯“亞軌道集團”公司展示了太空旅游飛船樣機模型。

②這個樣機模型的設計尺寸、外形與太空旅游飛船完全相同。

③這次展示的地點在“米亞西謝夫”實驗機器制造廠。

④這次展示的時間是今年的3月14日。

⑤這次展示是首次公開展示

答：

11．將下面三個短句組成一個長單句，注意意思不能改變，信息不能遺漏。

①王軍霞獲得第十四屆杰斯·歐文斯國際獎。

②王軍霞是榮獲此項大獎的第一個中國人和亞洲人。

③王軍霞為此感到非常自豪。

答：

12．將下面的句子組成一個單句，不得改變原意。

公路在大海與稻田之間；公路一邊是大海，另一邊是稻田；大海白浪滔天，稻田碧波萬頃；車隊在公路上呼嘯而過；車隊由十多輛奧迪組成；車隊浩浩蕩蕩。

答：

13．把下面這個長句改寫成幾個短句，要求以“絕句”二字開頭，不改變句子的原意，語句連貫通順。

王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質、素養和才思，最難出珍品的詩歌體裁運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。

答：

14．用“在學習方法上”開頭，重組下面這個句子，意思不變。

傳統教育的弊端在于：在學習方法上，它忽視了人才個體在稟賦、興趣、愛好、接受方式和程度上的差異性；在培養目標上，忽視了人才發展的多樣性。

答：

15．把下列句子中的畫線部分改寫成一個對偶結構，仍作“神奇畫卷”的定語。

經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰無羈的長江邊，展開了一幅把五千里的長江斬斷，把三峽無數座山峰鎖住的神奇畫卷。答：16．在不改變原意的條件下，改變下列各句的說法，使語言生動形象。

①他終于實現了上大學的理想。

②爸爸喜歡每天晚上寫文章。答：①

②

17．仍用畫線句使用的修辭手法改寫畫線的原句，使語言更加生動形象。

①今天，歧視女性的陳舊觀念阻礙著婦女施展自己的才華，扼殺了女性群體智慧的靈光。我們要用文明之劍消除歧視女性的現象，讓女性與男性平等地站在就業的起跑線上。②鄉思猶如一條解不開、割不斷的纜繩，始終空空地系著三毛的心。答：①

②18．將下面的長句改為一個排比句

他已獲得洋溢著尊嚴、充滿著力量和擁有翻卷自由的海魂。

答：

參考答案1．古人類學是以人類起源和發展規律為研究對象，以化石猿猴與人類的親緣關系、現代猿猴與人類的親緣關系和勞動在從猿到人進化過程中的作用為主要研究內容的人類學的一個分支學科。2、古典主義是17世紀出現于歐洲的以拉辛、莫里哀、高乃依為代表的主張以古希臘、羅馬為典范，主張尊重主權，崇尚理性，在藝術上追求高雅、和諧、均衡的統一的一種文藝思潮。3．單句：興盛于20世紀五六十年代的西德“范例教學”理論，被理論界認為是二戰后產生的與前蘇聯贊科夫的“教學與發展實驗”教學理論、美國布魯納的“結構主義”教學理論并列的三大新教學論流派之一。

復句：西德的“范例教學”理論，興盛于20世紀五六十年代，與前蘇聯贊科夫的“教學與發展實驗”教學理論、美國布魯納的“結構主義”教學理論一起被理論界認為是二戰后產生的三大新教學論流派。4．①美國總統具有向國外派兵的權力。

②一些國會議員提出了限制這一權力的修正案。

③參議院19日以65票對3票否決了這一修正案。5．7月13日，意大利政府頒布了禁止對涉嫌貪污受賄犯實施“預防性逮捕”的法令。

7月14日，被譽為清廉運動一面旗幟的米蘭檢察院檢察官迪彼得宣布米蘭檢察院集體辭職，抗議政府法令。7月19日，意大利政府撤消了7月13日頒布的法令。6、水利工程人員提出在長江三峽修建大型水利發電站的可行性報告，很多人對這一報告持不同的意見，專家學者們通過論證證明了這些不同意見是不科學的。7、英國大不列顛博物館里，收藏有一只從埃及加納地區出土的陶罐，它制作于公元前32世紀，陶罐的形狀具有典型的埃及古王國的風格。8．美國、加拿大和瑞典的幾家公司與中國聯通公司終于在2001年5月15日簽訂了一項電信設備合同。這項合同是期盼已久而在局勢緊張時一度被擱置的。它具有里程碑的意義。其金額高達15億美元。9、飼養員牽著一匹小兒馬，（這匹小兒馬）顏色雪白，膘肥體壯，頭頂豎著一根紅纓，身上配著一副考究的鞍子。10．俄羅斯“亞軌道集團”公司今年3月14日在“米亞西謝夫”實驗機器制造廠首次公開展示了設計尺寸、外形與太空旅游飛船完全相同的樣機模型。11．獲得第十四屆杰斯·歐文斯國際獎的王軍霞為自己是榮獲此項大獎的第一個中國人和亞洲人而感到自豪。

或：第十四屆杰斯·歐文斯國際獎得主王軍霞為自己是榮獲此項大獎的第一個中國人和亞洲人而感到非常自豪。12．十多輛奧迪組成的浩浩蕩蕩的車隊在一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。13、絕句是—種最能展示人的性情、氣質、素養和才思卻又最難出珍品的詩歌體裁，王維卻把它運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。14．在學習方法上，忽視人才個體在