2026 年秋季開學 崇尚真善美 涵養少年高尚情操

2026年秋季開學典禮：崇尚真善美

涵養少年高尚情操新學期·新起點·真善美·共成長2026年9月典禮導覽01求真明理真誠求知，奠定品德根基02向善篤行仁愛責任，喚醒道德情感03尚美潤心審美情操，滋養精神世界04知行合一實踐堅持，涵養高尚品格01求真明理千教萬教教人求真，千學萬學學做真人以真誠為底色，以求知為路徑，開啟品德成長第一課什么是真善美三者相輔相成：真為根基，善為行動，美為升華真——根基誠實正直求真務實忠于事實忠于內心不欺騙、不虛假，忠于事實、忠于內心善——行動仁愛利他寬容擔當樂于助人尊重他人以善意溫暖身邊每一個人美——升華和諧崇高審美情趣發現美好欣賞美好創造美好讓心靈充盈光彩真善美共同構筑

高尚品格的完整體系，是每位少年成長路上的精神坐標真之第一義：誠實守信古之鏡鑒商鞅立木取信以一言九鼎換變法大業曾子殺豬教子用行動詮釋承諾分量今之楷模張永耀撿到錢包主動上交牟若菲拾金不昧王佳玥堅守誠實守信信條人而無信，不知其可也真之第二義：求知求真千教萬教教人求真，千學萬學學做真人以真誠為底色，以求知為路徑不畏難·深探究面對難題深入探究，不輕言放棄善思辨·不盲從面對信息獨立思考，不盲從、不人云亦云敢認錯·及時改面對錯誤勇于承認，及時修正科學教育"做中學"領航行動——不迷信權威，真理經得起檢驗；保持好奇心，敢于提問、樂于探索校園里的誠信故事案例一：圖書角的秘密情境李老師發現圖書角新繪本被撕壞，未公開批評選擇放學后單獨談心，引導小宇一起修補圖書結果小宇擔任"圖書管理員"，主動愛護書籍信任引導擔當案例二：無人監考周情境考場無老師巡視，全憑學生自覺選擇以誠信自我約束，拒絕作弊結果全班無一例作弊，"被信任比分數更珍貴"自覺誠信珍視從傳統文化看真從傳統文化看"真"中華文化中，"真"不僅指客觀事實的真實，更指向主體內心的真誠無欺。"誠"是通往真的關鍵路徑。經典引證"誠者，天之道也；思誠者，人之道也。"——《孟子》經典引證"君子養心莫善于誠。"——《荀子》經典引證"所謂誠其意者，毋自欺也。"——《大學》總結升華真誠是最高級的智慧。不欺騙他人，更不欺騙自己。新學期，讓我們以真為鏡，做一個誠實、正直、求真的人。2026新學期：公平從真開始2026年秋季，教育部全面推進"陽光招生"專項行動——對教育公平的有力保障，更是對真精神的時代踐行。免試就近入學全面禁止筆試、面試、簡歷篩選，零選拔成為硬性紅線均衡編班電腦隨機分班，師資均衡搭配，徹底取消重點班、快慢班多校劃片一套房產不再固定對應一所學校，學區房炒作空間被大幅壓縮新學期，讓我們在公平的陽光下，做真實的自己求真：從心開始答案不在嘴上，而在每一天的行動中。真的力量，不在于響亮的口號，而在于每一次微小的選擇當我們選擇

誠實

而非欺騙，選擇

求真

而非敷衍，選擇

面對

而非逃避01誠實守信我是否做到了言行如一？02全力以赴我是否在追求真知的道路上竭盡所能？03直面真實我是否敢于面對真實的自己？02向善篤行上善若水，從善如流以仁愛溫暖他人，以責任擔當使命，讓善良成為習慣善的內涵：仁愛與責任"上善若水，水善利萬物而不爭"善的最高境界，如水般滋養萬物而不求回報仁愛之心關愛他人、推己及人從身邊小事做起，傳遞溫暖己欲立而立人，己欲達而達人幫助同學解答難題，為值日生分擔勞動，在公交車上主動讓座責任擔當善不僅是情感，更是行動將善意轉化為具體行為主動踐行，善意提醒看到垃圾主動撿起，見到不文明行為善意提醒，在集體中承擔自己的一份職責伸手可及的日常善不是遙不可及的理想，而是伸手可及的日常善的種子一次善意的微笑、一句溫暖的問候，都是善的種子VS身邊的善行榜樣個人之光孝老愛親主動承擔做飯、照顧爺爺奶奶的責任，把家務打理得井井有條熱心公益積極參加社會實踐，以志愿服務傳遞溫暖善的真諦以行動詮釋善的真諦，做美德少年榜樣集體之暖校訓引領以石榴文化浸潤品德，確立"向上向善、向美"校訓課余補課師生主動利用課余時間幫王泉程等同學補課善的體現互相幫助、共同進步，正是善的生動體現從兩厘米開始的蛻變你看，比昨天進步了

兩厘米困境留守兒童，動作不協調被取笑，深夜獨自練操點燃班主任發現，一句肯定點亮信心匯聚體育委員陪練，班長分解動作，全班喊加油綻放跟上比賽，加入宣講團，站上演講臺善就是

看見別人沒看見的努力

，肯定別人沒注意的進步——兩厘米很小，但足以改變一個人的世界班主任的德育智慧班主任是學生品德成長的引路人，他們的善行與智慧，往往能影響學生一生以身作則"喊破嗓子，不如做出樣子"——要求學生做到的，老師首先做到。每天清晨在校門口迎接學生，風雨無阻，用行動傳遞敬業與責任共情傾聽學生小彤因家庭矛盾情緒低落，王老師沒有急于說教，而是通過畫作引導傾訴，先肯定情緒再給予支持。理解比說教更有力量容錯教育把錯誤轉化為成長契機。讓學生從修補圖書中學會擔當，從擔任管理員中學會責任伸出雙手，拿出全部的愛，持之以恒，必將結出豐碩的果實情感育人：喚醒內心的善傳統德育偏重說教與規訓，而情感育人則將教育從"外在規訓"轉向"內在喚醒"一堂融入情感元素的思政課，學生的參與度與認同感均顯著提升讓善在感動中生根，在共鳴中生長善的種子，需要情感的雨露才能發芽傳統說教式德育vs情感育人式德育維度傳統說教式德育情感育人式德育方式知識灌輸、規范訓導情境體驗、情感共鳴效果表面服從、難以持久內心認同、自覺踐行關系教與受、單向傳遞平等對話、雙向互動當學生被感動時，價值觀才能真正入腦入心2026新政策中的善意孩子的身心健康比分數更重要課間15分鐘沿襲幾十年的10分鐘課間正式改為15分鐘，嚴禁"課間圈養"，把自由活動的時間還給孩子每天體育2小時全國中小學每天體育活動時間不低于2小時，體質健康納入學校評價到校時間延后小學不早于8:20，初中不早于8:00，保障充足睡眠作業緩交制度沒寫完作業的孩子不用開學第一天就挨批善，不僅是個人行為，更是整個社會的溫度向善：從身邊做起善不是天生的品質，而是在每一次選擇中培養的習慣。日常微善每天對身邊的人說一句溫暖的話每周做一件幫助他人的事每月參與一次集體公益活動即時擔當主動伸出援手看到同學遇到困難時勇敢說一聲"對不起"自己犯錯時你今天的一個善舉，可能就是別人世界里的一束光03尚美潤心美是一種心靈的體操以審美陶冶情操，以美好滋養心靈，讓生命綻放光彩美是什么：心靈的體操美是一種心靈的體操——它使我們精神正直、心地純潔、感情和信心端正。——蘇霍姆林斯基自然之美春日的花開、秋夜的星空，大自然是最慷慨的美育老師藝術之美一首好歌、一幅好畫、一本好書，讓心靈在藝術中徜徉行為之美文明禮貌、舉止得體，行為美是心靈美的外在表達品格之美堅毅、善良、正直，這些品質讓人由內而外散發光芒美育的核心使命，是培養真善美愛高度統一的審美價值觀美育的重要意義美育，是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育以美育人提升審美素養，培養發現美、欣賞美、創造美的能力以美化人陶冶情操，讓情感世界得以純潔化和高尚化以美培元溫潤心靈，激發創新創造的活力義務教育階段，美育的重點是激發藝術興趣，幫助每位同學掌握一到兩項藝術特長。美育不是選修課，而是成長的必修課校園文化中的美校園是美育的重要陣地。當每一面墻壁、每一處景觀、每一項活動都承載美的力量，教育便如春風化雨，潤物無聲。主題班會欣賞經典音樂、品讀優美詩文校園微景觀情感角、感恩墻、成長樹——讓空間成為無聲的美育導師儀式教育莊重的升旗儀式、溫情的開學典禮——儀式感本身就是美的教育誠信書吧的啟示某小學利用角落打造"誠信書吧"，實行自助借閱、自主登記。半年內無一起借閱糾紛，學生在無人監督的環境中養成了誠信自覺，書吧成為校園里最美的風景誠信書吧成為校園里最美的風景發現身邊的美美，從來不在遠方，就在我們身邊。問題是：你是否有發現美的眼睛？清晨的第一縷陽光灑在課桌上時間之美同學幫你撿起掉落的文具善意之美操場上整齊劃一的廣播操秩序之美老師批改作業時專注的神情敬業之美放學后校園里盛開的桂花自然之美生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。新學期，請學會放慢腳步，用心感受身邊每一個美好的瞬間。——法國雕塑家

羅丹藝術與情操的涵養"審美帶有令人解放的性質"——黑格爾藝術是美的最高形式，也是涵養情操的最佳途徑讀詩·賞畫·唱歌·書法每周讀一首好詩讓文字的溫度溫暖心靈學會欣賞一幅名畫在色彩與線條中感受美學唱一首經典歌曲用旋律表達內心的情感嘗試寫一篇書法在筆墨之間尋找內心的寧靜藝術教育的目的，不在于培養藝術家，而在于培養有審美情趣的人。感受美、欣賞美，內心便會豐富柔軟，情操自會涵養于無形。數字化時代的美育技術是手段，不是目的數字之美虛擬現實漫游盧浮宮云端聆聽世界交響云端聆聽世界交響跨越時空的藝術體驗生活之美聞一朵花香看一片云動聽一場雨聲2026年教育數字化深入推進，但本質始終是有溫度、有情感的人文關懷。讓技術與美育深度融合，讓美在數字時代依然觸手可及、直抵人心VS尚美：讓生命綻放光彩一個懂得欣賞美的人，永遠不會感到孤獨。因為美，是生命中最忠實的陪伴。美育的終極目標，是讓我們成為精神豐盈的人發現美擁有一雙敏銳的眼睛感受美懷揣一顆柔軟的心靈創造美練就一雙靈巧的雙手學會欣賞美、創造美，生命便擁有更多的色彩與溫度。讓美，成為你生命中最溫暖的光。04知行合一道不可坐論，德不可空談以行動踐行真善美，以堅持涵養高尚情操，做新時代好少年從知道到做到的距離道不可坐論，德不可空談我們懂得了真善美的道理，但最難的是——把它變成每一天的行動。誠實之困知道要誠實面對利益時難以堅持善良之困知道要善良看到需要時猶豫不前審美之困知道要發現美匆匆忙忙無暇顧及從小事做起，從現在做起在實踐中涵養品格德育活動從"說教式"轉向沉浸式體驗，在真實情境中錘煉品格勞動教育校園菜園全程管理，播種至收獲，義賣捐贈傳遞善意志愿服務社區養老陪伴、文明勸導，在服務中感受責任擔當研學實踐科技館、博物館、紅色基地，行走課堂涵養家國情懷真善美不再是抽象概念，而是可感、可知、可為的具體行動家校協同：共育的合力涵養高尚情操，需要家庭與學校形成合力家庭行動以身作則做孩子誠實守信、樂于助人的榜樣傾聽交流多與孩子交流，傾聽他們的內心世界家風傳承用家風傳承美德，讓真善美代代相傳學校行動四季德育打造"四季德育"體系，活動與成長同頻共振家長導師推行"家長德育導師制"，邀請家長走進課堂家校溝通建立家校溝通常態化機制，凝聚育人合力當家庭與學校攜起手來，真善美的種子就能在最肥沃的土壤中生根發芽誠信契約：一個德育創新誠信契約的啟示：好的德育設計，能夠把外在約束轉化為內在自覺如何讓誠信從口號變成行動？某中學的"誠信契約"給出了答案。01020380%+考試作弊率下降100%圖書歸還率被信任的感覺真好學生金句自愿簽約學生自主簽署誠信契約，承諾在考試、作業、借閱等方面遵守誠信原則積分激勵守信行為積累"誠信積分"，可兌換圖書借閱次數或活動優先權場景實踐"誠信書吧""誠信跳蚤市場"等真實場景，讓學生在實踐中體驗誠信新學期行動清單把真善美落實到每一天，從這份行動清單開始求真行動每天堅持獨立思考，不抄襲、不敷衍犯了錯誤主動承認，不找借口、不推卸責任遇到不懂的問題大膽提問，不裝懂、不退縮向善行動每天幫助一位同學，哪怕只是遞一支筆每周參與一次班級勞動，不挑活、不偷懶每月做一件溫暖家人的事，分擔家務、關心父母尚美行動每周讀一本好書，讓文字滋養心靈每天發現一個美好瞬間，記錄在日記本里保持個人與環境整潔，讓美成為習慣行動，是通往高尚品格最可靠的路徑堅持的力量