2026年河南省周口市鄲城縣兩校中考語文二模試卷（含答案）

2026年河南省周口市鄲城縣兩校中考語文二模試卷一、積累與運用（共23分）1.（7分）步入青春年華，奔赴山海理想。某校九年級圍繞“青春逐夢，篤行致遠”開展主題實踐活動，請你參與其中，完成各項學習任務。閱讀下面文字，完成問題。青春是人生最華美的篇章，朝氣蓬勃，熱烈昂揚。少年眼里有星光，心中有熱望，不懼前路漫漫，不畏風雨跌宕。成長路上，難免迷茫彷徨，偶爾浮澡不安。但只要守住初心，穩住腳步，沉下心來深耕自己，就能沖破迷霧，遇見更好的自己。青春從不是肆意揮霍，而是懂得自律自強；唯有堅持付出，就能收獲屬于自己的精彩。以青春之名，赴時代之約，腳踏實地，奮力奔跑，方能不負年少時光(1)下列加點字注音全部正確的一項

A.跌宕（dàng）彷徨（fáng）B.跌宕（dàng）彷徨（páng）C.跌宕（tāng）彷徨（páng）D.跌宕（tāng）彷徨（fáng）(2)文段中有一個錯別字，請找出并改正。

改為

(3)填入下面句子橫線處詞語，最恰當的一項

少年當心懷

，不懼坎坷；以奮斗

青春，不負大好年華。A.理想裝扮B.憧憬點綴C.熱愛書寫D.志向描繪(4)文中畫線句子有語病，請寫出修改意見。

原句：唯有堅持付出，就能收獲屬于自己的精彩。

修改意見：

2.（8分）詩文默寫

涵養心志。

青春逐夢，詩詞為伴。古典詩文里，藏著少年意氣，藏著人生追求。心懷壯志，便有范仲淹“①

，②

”的家國胸襟；前路坎坷，仍存陸游“山重水復疑無路，③

”的樂觀豁達；堅守本心，恪守《富貴不能淫》中“富貴不能淫，④

，⑤

”的君子風骨；奮發向上，擁有李白《行路難》中“⑥

，⑦

”的必勝信念；青春奮進，時刻銘記“少壯不努力，⑧

”的勸勉警示。3.（3分）將下列句子排序，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）

①青春的底色，永遠是奮斗與拼搏

②人生因拼搏而精彩，青春因奮斗而閃光

③青春短暫，轉瞬即逝，容不得虛度與懈怠

④不負青春，最好的方式便是全力以赴，奮力前行

⑤身處青春年華，更要珍惜時光，踏實進取A.①③②⑤④ B.②①③⑤④ C.③①⑤②④ D.⑤③①②④4.（2分）閱讀下面材料，用簡潔語言概括主要內容，不超過25字。

材料：

調查顯示，當下不少中學生沉迷短視頻，浪費大量課余時間，耽誤學業進步。而自律的學生合理規劃時間，專注學習與閱讀，堅持鍛煉身體，不斷提升自身綜合素養，讓青春過得充實而有意義。5.（3分）圍繞“青春逐夢”主題，補寫下聯，對仗工整。

上聯：不負青春懷壯志

下聯：

二、現代文閱讀（共27分）6.（16分）閱讀下面文章，完成小題。暮色里的老槐樹①故鄉的老院門口，立著一棵老槐樹，不知佇立了多少春秋。樹干粗壯遒勁，樹皮溝壑縱橫，像老人布滿褶皺的手掌，默默托舉著歲歲年年的晨昏與煙火。自我記事起，這棵槐樹，便盛滿了我整個童年的溫柔與暖意。②春日一到，槐樹便悄然蘇醒。春風拂過，潔白的槐花開滿枝頭，一串串、一簇簇，層層疊疊綴滿枝椏。微風輕拂，清甜的花香漫遍整條街巷，沁人心脾。奶奶總搬一把竹椅坐在樹下，仰頭望著滿樹繁花，眉眼間皆是溫柔笑意。閑暇之時，她會摘下鮮嫩的槐花，洗凈瀝干，拌上面粉蒸熟，淋上香油調味，便是一桌獨屬于春日的清甜美味。槐花的清香，混著奶奶掌心的溫度，深深鐫刻在我的記憶深處。③夏日的老槐樹，是整個小院的清涼港灣。繁茂的枝葉交織舒展，撐開一片濃密綠蔭，將燥熱的驕陽隔絕在外。正午時分，勞作歸來的鄉鄰，總會圍坐在樹下乘涼閑談，閑話農事家常，言語質樸溫暖。孩童繞著樹干追逐嬉鬧，清脆的笑聲在枝葉間來回回蕩。奶奶搖著蒲扇，坐在樹蔭下為我講述陳年舊事，話語平緩溫和，伴著蟬鳴風聲，拼湊成童年最安逸的時光。那時總覺得，有老槐樹在，盛夏便永遠清涼，人間永遠安穩。④后來我遠赴縣城求學，歸家的次數日漸稀少。每次假期歸來，遠遠便能望見老槐樹挺拔的身影，靜靜佇立在村口，如同等候歸人的故人。一路奔波的疲憊，在望見槐樹的那一刻，盡數消散。走到樹下，指尖撫過粗糙的樹干，往日的點滴美好悉數涌上心頭。離家的彷徨、求學的壓力，都在這份熟悉的暖意中慢慢消融。老槐樹，早已成為我心底最安穩的寄托。⑤去年回鄉，驟然發覺奶奶日漸蒼老，腰背愈發佝僂，唯有老槐樹，依舊挺拔如初。暮色籠罩村落，余暉灑在槐樹枝葉上，落下斑駁細碎的光影。奶奶靜靜立在樹下，身影單薄，與蒼老的槐樹相互映襯，畫面安靜又心酸。那一刻我忽然懂得，老槐樹承載的從不止是歲月光景，更是長輩默默無聲的陪伴與守候。⑥世間草木歲歲枯榮，人間煙火來來往往。老槐樹歷經風雨洗禮，看過四季更迭，守著小院煙火，也守著一代又一代人的離別與歸來。它沉默無言，卻包容了所有情緒；歷經滄桑，卻始終溫暖如初。原來世間最珍貴的溫暖，從不是轟轟烈烈的奔赴，而是這般長久的陪伴，安靜佇立，從未遠離。長大之后才幡然醒悟，那些默默守候我們的人與物，從不會刻意言語，卻始終站在原地，等候每一次歸途(1)通讀全文，梳理文章內容，補全下面表格。季節老槐樹特點作者相關記憶春季槐花盛放，花香清甜奶奶蒸制槐花美食夏季①

②

常年佇立村口，挺拔蒼勁歸家望見槐樹，消解疲憊(2)請從修辭角度，賞析文中畫線句子。

樹干粗壯遒勁，樹皮溝壑縱橫，像老人布滿褶皺的手掌，默默托舉著歲歲年年的晨昏與煙火(3)文中的“老槐樹”有哪些深層含義？請簡要概括(4)結合全文，分析文章結尾段的作用7（11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。文本一深耕閱讀，豐盈內心①閱讀，是最低成本的自我沉淀，也是滋養精神靈魂的最佳方式。身處快節奏的當下生活，人們終日步履匆匆，被繁雜瑣事裹挾，內心難免浮躁焦慮，而閱讀，便是撫平內心躁動、沉淀自我心性的一劑良方。②讀書從不是簡單的文字瀏覽，更是與古今智者的隔空對話。在書籍之中，我們能夠見識山河萬里的壯闊，體悟百態人生的悲歡，吸納前人積累的人生智慧，摒棄自身內心的狹隘與偏執。長久堅持閱讀，眼界會不斷開闊，心胸會愈發豁達，看待事物的角度也會愈發理性通透。③如今青少年群體中，碎片化娛樂占據了大量課余時間。短視頻、碎片化資訊、娛樂八卦充斥生活，這類內容輕松淺顯、無需思考，短期能夠帶來感官愉悅，卻無法沉淀精神養分，久而久之，會讓人變得浮躁懶散，喪失深度思考的能力。而紙質閱讀沉靜厚重，需要靜心品讀、用心感悟，雖無法帶來即時快樂，卻能慢慢滋養內心，沉淀學識，涵養氣度。④真正的閱讀，貴在持之以恒，不求急于求成。每日抽出片刻閑暇品讀積累，日積月累，學識與認知便會悄然蛻變。書籍從不會辜負用心品讀的人，它會悄悄重塑人的氣質，沉淀人的底氣，讓人在人生行路中，始終保持清醒與從容。堅持閱讀，深耕內心，方能在浮躁世間，守住本心，沉淀自我，活得分外通透豐盈。文本二深度閱讀，拒絕浮躁①深度閱讀，是區別于碎片化淺閱讀的沉浸式閱讀方式。它要求閱讀者沉下心神，專注品讀文本，主動思考感悟，深入理解文字背后的內涵、情感與哲理，也是提升思維能力、積淀語文素養的核心途徑。②當下多數人習慣于淺閱讀，瀏覽信息只求快速知曉大意，不愿靜心深度琢磨。這種閱讀方式省時省力，適配快節奏的生活節奏，卻極易讓人養成惰性思維。長期沉浸淺閱讀，思考能力會逐漸退化，看待問題流于表面，缺乏獨立判斷與深層分析的能力。③深度閱讀則截然不同。品讀經典文章與優質書籍時，需要放慢閱讀速度，揣摩文字意蘊，梳理行文脈絡，感悟思想情感。在這個過程中，思維持續運轉，認知不斷提升，內心也會慢慢歸于平靜。深度閱讀不僅能夠積累語言素材，提升寫作表達能力，更能鍛煉邏輯思維，培養獨立思考的能力。④青少年正值三觀塑造、思維成長的關鍵階段，更要主動遠離碎片化淺閱讀，主動走進深度閱讀。每日堅持沉浸式讀書，靜心感悟，用心思考，長期堅持便能沉淀學識、豐盈思想，擺脫內心浮躁，擁有獨立看待世界、從容面對生活的能力(1)結合文本內容，概括淺閱讀與深度閱讀的不同特點(2)結合文本一內容，說說堅持閱讀對青少年成長的意義(3)結合兩則文本，聯系自身學習實際，談談中學生該如何培養良好的閱讀習慣三、古詩文閱讀（15分）8.（11分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。【甲】①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”《鄒忌諷齊王納諫》（節選）【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側陛。晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”景公曰：“善！寡人聞命矣。”乃令出裘發粟，以與饑寒者。《景公求治》(1)下列加點詞語解釋有誤的一項是（

）A.徐公何能及君也

及：比得上 B.私我也

私：偏愛

C.雨雪三日而不霽

霽：雨后雪停，放晴 D.公被狐白之裘

被：被子(2)把【甲】文中畫線句子翻譯成現代漢語。

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞(3)【甲】文中鄒忌勸諫齊王高明在哪里？請簡要分析(4)結合【甲】【乙】兩文，概括齊威王與齊景公的共同特點，并說說兩文共同闡明的治國道理9.（4分）閱讀下面兩首詩，完成小題。【甲】己亥雜詩（其五）

龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【乙】寒菊鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。(1)兩首詩都借花抒懷，甲詩借“落紅”表達

情懷；乙詩借寒菊表現

品格(2)簡要賞析兩首詩歌詠物象的寫作手法有何相同之處四、整本書閱讀（5分）10.（5分）閱讀下面名著語段，完成答題。

青春成長路上，總有不同人物給予我們精神力量。有的人身處逆境，依舊咬牙堅持，對抗命運磨難；有的人懷揣理想，不懼前路坎坷，始終堅守初心本心；有的人向往自由，勇于探索未知，敢于沖破層層束縛。

名著中鮮活的人物，映照不同人生，給予少年前行的勇氣與啟迪。請結合《駱駝祥子》《海底兩萬里》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著，完成下面題目。

請從以上四部名著中，任選一位人物，概括其身上可貴的精神品質；結合該人物具體故事情節，談談對你當下學習成長的啟發。五、寫作（50分）11.（50分）閱讀下面材料，按要求作文。

材料一：人生路上，從沒有一蹴而就的成功，也沒有一帆風順的旅途。所有光鮮的背后，都是默默的堅持與沉淀；所有成長的蛻變，都是熬過迷茫、抵住浮躁后的破土生長。每一次咬牙堅持，每一次勇敢嘗試，都在悄悄成就更好的自己。

材料二：成長，從來不是孤軍奮戰。身邊的鼓勵、溫暖的陪伴、無聲的包容、善意的提醒，如同點點星光，照亮前行的道路。正是這些溫暖與力量，支撐我們跨越坎坷，堅定腳步，一路向陽生長。

請從下面兩個題目中任選一個作文。

（1）請以《__________教會我成長》為題，寫一篇記敘文。

要求：先將題目補充完整，可補充：堅持、陪伴、挫折、善良、奮斗等；敘事具體完整，細節真實，情感真摯；書寫工整，不少于600字；文中不得出現真實姓名、校名、地名。

（2）讀了以上兩則材料，引發了你怎樣的聯想、思考與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，思路清晰，論據充分；論證合理，語言流暢嚴謹；不少于600字；

不得抄襲套作，不出現真實個人信息。

參考答案1.【小題1】B【小題2】澡躁【小題3】C【小題4】將“就”改為“才2.先天下之憂而憂后天下之樂而樂柳暗花明又一村貧賤不能移威武不能屈長風破浪會有時直掛云帆濟滄海老大徒傷悲3.C4.示例：中學生自律奮斗方充實青春，勿沉迷短視頻虛度光陰。5.示例：篤行逐夢展宏圖6.【小題1】枝葉繁茂，綠蔭濃密【小題2】運用比喻、擬人修辭手法；將老槐樹樹皮比作老人褶皺的手掌；生動形象地寫出槐樹蒼老粗壯、飽經歲月滄桑的特點；寄托作者對老槐樹的深情與眷戀。【小題3】①象征故鄉，承載童年美好回憶；②象征奶奶溫暖的陪伴與默默守候；③代表人間溫情與安穩的煙火生活；④寄托作者思鄉、感恩親人的真摯情感。【小題4】結構上：總結全文，照應文章開頭；內容上：升華主旨，點明陪伴的珍貴；抒發對親人、故鄉的懷念與感恩之情。7.【小題1】淺閱讀：節奏快、內容淺顯；只求了解大意，無需深度思考；易造成思維懶散、內心浮躁；深度閱讀：沉浸式靜心品讀；深入思考感悟；提升思維能力，豐盈精神世界。【小題2】①開闊眼界，豁達心胸，提升認知；②沉淀心性，緩解浮躁焦慮；③積累學識，涵養自身氣質；④增長智慧，學會理性看待事物。【小題3】①遠離短視頻碎片化娛樂，合理規劃閱讀時間；②堅持深度閱讀，靜心品讀經典書籍；③讀書勤于思考，養成每日閱讀的習慣；④摘抄積累，學以致用。8.【小題1】D【小題2】能夠在公眾場所指責譏刺君王過失，使我聽到的，給予下等獎賞。【小題3】鄒忌以自身小事類比國家大事；采用委婉勸諫、現身說法的方式；語氣委婉含蓄，易于君王接受，勸諫方式巧妙。【小題4】共同特點：虛心納諫、知錯能改、善于聽取他人意見；治國道理：君主需體恤百姓疾苦，廣開言路，勤政愛民，方能治理好國家。9.【小題1】報國奉獻；堅貞不屈、高潔傲骨【小題2】均運用托物言志的手法；借具體花草寄托自身志向與品格；含蓄抒情，情感真摯。10.示例一：保爾?柯察金；意志堅定、頑強拼搏、甘于奉獻、永不言棄。

示例二：祥子（前期）；勤勞樸實、吃苦耐勞、正直上進。

示例三：尼摩船長；勇敢正義、學識淵博、敢于反抗壓迫。

示例四：魯迅；熱愛學習、善于反思、心懷家國。11例文一：善良教會我成長

從前我總以為，成長是成績的進步、膽量的提升。直到那次平凡的相遇，我才明白，真正的成長，是學會溫柔待人，以善良包容世界。是善良，悄悄治愈了我的狹隘，溫柔教會我長大。

小區門口有一位常年擺攤修鞋的老爺爺。他衣著樸素，雙手布滿粗糙的老繭，總是默默坐在角落，很少與人交談。我從前路過，總是快步躲開，覺得他的小攤臟亂不起眼，心里帶著莫名的偏見，從不正眼相看。

深秋的傍晚，冷風呼嘯，我的運動鞋鞋底突然開裂，根本無法走路。天色漸暗，路上行人稀少，我又著急又窘迫，站在路邊手足無措。無奈之下，我只能硬著頭皮走向老爺爺的小攤。

我本以為他會借機抬價，或是不耐煩敷衍。可老爺爺見狀，立刻放下手中的活，笑著讓我坐下。他細心比對膠水、穿線修補，蒼老的雙手靈活又穩重。晚風很冷，他卻全程專注認真，絲毫沒有敷衍。修好鞋子后，他只收了我很少的錢，輕聲說：“學生娃不容易，夠用就好。”

那一刻，我滿臉羞愧。我想起自己往日的偏見與冷漠，以外表和處境評判他人，狹隘又自私。而生活樸素的老人，卻懷揣最純粹的溫柔與善良，待人真誠、心懷善意。

自那以后，我路過小攤總會主動問好，遇見需要幫助的陌生人，也會主動伸出援手。我不再以偏見看人，學會體諒他人的不易，懂得溫柔對待世間每一個平凡的人。

原來善良從不是軟弱，而是最溫暖的力量。它讓我褪去稚嫩的自私與淺薄，學會包容、懂得感恩。是善良教會我成長，讓我明白，真正的成熟，是心懷暖