部編語文小學(xué)六年級第三單元主題訓(xùn)練卷

第三單元主題訓(xùn)練卷

主題百花園(41分)

一\主題達標。(25分)

1.讀拼音寫字詞。(8分)

(l)weifengHnlin()的竹節(jié)人像健美比賽中渾身ge

da()肉的小伙子，在他手上系上一根bTngg(in()

棒兒，他就成了手握金箍棒的孫悟空。

(2)古時候有changebenyue()的美麗傳說，如今人們了

解了宇宙的許多知識，但“地球之外是否有生命存在”這個

mi(),仍等待著科學(xué)家們?nèi)フ刱Wi()o

(3)故宮博物院過去叫紫禁城，是明清兩代的huanggong()。

它規(guī)模h6ngd0(),建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國

古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。

2.在每組中不同類的詞語下面畫橫線。(4分)

(1)得意揚揚怒氣沖沖念念有詞虎視眈眈

(2)金星水星太陽系天王星

(3)太和殿乾清宮中和殿保和殿

(4)仙女下凡蟠桃盛會九天攬月溫室效應(yīng)

3.照樣子寫詞語。(9分)

輕手輕腳：_______________

津津有味:_______________

悻悻然：、

4.下面的句子是比喻句嗎？在比喻句后面的括號里打“。（4分）

⑴破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。（）

（2）其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間

的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。

（）

（3）（我們）希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗

外。（）

（4）我來到這里，仿佛進入了蘇州園林。（）

二、主題探究。（14分）

1.請選擇恰當?shù)牟牧稀＃?分）

⑴A.做竹節(jié)人B.玩竹節(jié)人

C.上課玩竹節(jié)人，被老師抓住，竹節(jié)人被沒收

D.找竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)老師在玩被沒收的竹節(jié)人

E.見老師玩得那么投入，我們笑著溜走了

①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具，我要選擇的材料是（）

②講一個有關(guān)老師的故事，我要選擇的材料是（）

⑵A.故宮博物院簡介B.修太和殿

C.故宮博物院官方網(wǎng)站D.故宮博物院平面示意圖

①為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖，我要選擇的材

料是（）

②給家人介紹故宮的重要景點，我要選擇的材料是（）

2.《宇宙生命之謎》一文中，說明天體上可能有生命存在的必備條

件有（）（多選）（2分）

A.適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十攝氏度至零上一百

五十攝氏度之間。

B.必要的水分

C.適當成分的大氣

D.要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源

E.有春夏秋冬四季，有大量的植物生長

3.理解課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，正確的打“，錯

誤的打“X”。（8分）

（1）“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟”，聯(lián)系上文可知，

“我”并不是把毛筆弄丟了，而是把毛筆桿拿去做竹節(jié)人了。

（）

（2）《竹節(jié)人》一文中，“我們”的竹節(jié)人被老師繳去，但當看到老

師玩竹節(jié)人玩得忘乎所以時，“我們”分外開心，“我們”開心

的是竹節(jié)人得以完整保存。（）

⑶火星表面沒有生命存在，是因為火星是一個非常干燥的星球，大

氣層非常稀薄，沒有臭氧層，且表面溫度很低，上面沒有磁場。

（）

（4）故宮博物院有三大殿、后三宮等，占地七十二萬平方米，大小宮

殿七十多座，房屋九千多間。（）

三、主題討論。（2分）

有人說：讀書是為了消遣，為了欣賞書中精彩的故事情節(jié)。

也有人說：讀書前先想想閱讀的目的對閱讀是有好處的。請談?wù)?/p>

你的看法。

閱讀大舞臺（29分）

四、課文片段閱讀。（12分）

教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫,

像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹

節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著,不知疲倦,也永

不會倒下。

竹節(jié)人手上吊（jlxi）上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟

空，號稱“齊天小荃”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了第爾

敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一給紅絲線做一柄蛇矛，給那竹

節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇（xi宜h6）人、叫得更口句的

名號。

破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。

1.給選文中的加點字選擇正確的讀音，打。（2分）

2.根據(jù)意思寫詞語。（2分）

（1）形容聲勢威力很大。（）

（2）沒有來由。（）

3.找出選文中的一個夸張句網(wǎng)上橫線，并說說這樣寫的好處。（3分）

4.選文寫出了竹節(jié)人的玩法有（）（多選）（3分）

A.手上系上一根冰棍棒兒，號稱“齊天小圣”。

B.手上裝兩根廢棄的鉤針，號稱“金鉤大王”。

C.用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一給紅絲線做一柄蛇矛，給

那竹節(jié)人裝上，取一個更響亮的名號。

D.胡亂對打。

5.從選文第三自然段畫橫線的詞語中，你體會到了什么？（2分）

五、主題閱讀拓展。（17分）

神秘的“無底洞”

地球上是否真的存在“無底洞”？按說地球是圓的，由地殼、地

幔和地核三層組成，真正的“無底洞”是不應(yīng)存在的，我們所看到的

各種山洞、裂口、裂縫，甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現(xiàn)象。

然而中國一些古籍卻多次提到海外有個深奧莫測的無底洞。事實上地

球上確實有這樣一個“無底洞”。

它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，大海漲潮時，洶

涌的海水便會排山倒海地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據(jù)測，每

天流入洞內(nèi)的海水量達3萬多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞

中，卻從來沒有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個“無底洞”，會不會就

像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞一類的地形。然而從二十世紀三

十年代以來，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費心

機。

為了揭開這個秘密，1958年美國地理學(xué)會派出一支考察隊，他

們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著海

水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的各條河、各個湖，

滿懷（）也尋找這種帶顏色的水，結(jié)果令人（）o

難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以至于無法發(fā)現(xiàn)？

至今誰也不知道為什么這里的海水會沒完沒了地“漏”下去，這

個“無底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去

了？

1.選擇合適的詞語填入文中的括號內(nèi)。（2分）

愿望希望盼望期望失望

2.指出下列句子使用的說明方法。（2分）

⑴據(jù)測，每天流入洞內(nèi)的海水量達3萬多噸。（）

⑵為了揭開這個秘密，1958年美國地理學(xué)會派出一支考察隊，他們

把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著

海水一起沉下去。（）

3.讀短文，在正確的說法后面打。（3分）

⑴我國古代科學(xué)家曾多次探索過無底洞，所以證實，地球上這個“無

底洞”是確實存在的。（）

（2）“無底洞”位于希臘亞各斯古城的海濱。（）

⑶美國曾派出兩支考察隊分別對“無底洞”的出口進行了不同的試

驗，但都一無所獲。（）

4.短文以“神秘的‘無底洞'”為題，你認為這個“無底洞”的“神

秘”體現(xiàn)在哪里？（6分）

5.文章最后說：“至今誰也不知道為什么這里的海水會沒完沒了地

'漏'下去，這個‘無底洞’的出口又在哪里，每天大量的海水

究竟都流到哪里去了？”這些問題也一定激發(fā)了你的好奇心。請

寫下你的探究方法。（4分）

習(xí)作新視角（30分）

六、習(xí)作展示。

題目：科技讓生活更美好

要求：寫作前，搜集科技讓生活更美好的事例，了解科技給人類

生活帶來的巨大變化。寫作時，內(nèi)容要具體，表達要清晰、流暢。

第三單元主題訓(xùn)練卷

一、1.(1)威風(fēng)凜凜疙瘩冰棍

(2)嫦娥奔月謎揭開(3)皇宮宏大

2.(1)念念有詞(2)太陽系(3)乾清宮

(4)溫室效應(yīng)

3.示例：呆頭呆腦沒頭沒腦躡手躡腳

念念有詞蒸蒸日上熠熠生輝欣欣然

飄飄然悠悠然

4.(1)V

二、1.(1)?AB②CDE(2)?ACD②AB

2.ABCD

3.(1)V(2)X(3)7(4)V

三、示例：讀書前，先想想閱讀目的，再有選擇性地進行閱讀，

可以提高閱讀速度，讓閱讀更高效。

四、1.jiVxiaV

2.