第09周 自信當(dāng)自強(qiáng)（素材）2026年中考語文主題作文周周背

第09周自信當(dāng)自強(qiáng)

子曰：“勇者不懼”，人是可以勇敢的，在需要的時(shí)候，可以戰(zhàn)勝本能性的恐懼，直面危險(xiǎn)。勇敢不

是不恐懼，而是為了美好的事物和價(jià)值而克服恐懼。面對恐懼，有的人坦然從容，一往無前；有的人卻慌

不擇路，迷失自我。我自信我要做最好的自己，就像很多的人選擇在陽光里坐著，我們用彼此的心思微語。

李白于失意時(shí)仗劍天涯，自信樂觀是他長風(fēng)破浪的力量；會迅為拯救中國名,不輟耕，恩師藤野先生成

了鼓舞和激勵(lì)魯迅戰(zhàn)斗的精神力量；高爾基創(chuàng)作的“海燕”化身革命風(fēng)暴的信使，在俄國大地預(yù)言無產(chǎn)階

級革命的勝利，給人鼓舞人心的力量。

行走于青春季節(jié)的我們，生活天天在刷新。是什么帶來這些變化？是身邊的親人、老師和朋友，還是

內(nèi)心的勇氣、樂觀、執(zhí)著？是校內(nèi)的閱讀、思考、互助，還是野外的漫步、遠(yuǎn)足、探險(xiǎn)？當(dāng)然，也許有人

會說是發(fā)現(xiàn)，是感悟，是挫敗……不論哪種，都陪伴著我的旅程，刷新著我的生活。

考查

年份地區(qū)作文原題/材料題型核心主題關(guān)鍵詞

山東自信立身、直面挫折、少年

2025《挺起胸膛》命題作文

統(tǒng)考自強(qiáng)

山東自我認(rèn)可、內(nèi)在力量、篤定

2025《相信自己的力量》命題作文

濱州自信

四川堅(jiān)韌不屈、逆境成長、頑強(qiáng)

2025《韌性的力量》命題作文

巴中自強(qiáng)

迎難而上、奮斗自強(qiáng)、向陽

2025福建《未來總是甜的》命題作文

自信

獨(dú)立自立、拼搏進(jìn)取、自我

2025廣東陶行知名言：滴自己的汗，自己的事自己干材料作文

成長

四川勤勉奮進(jìn)、自強(qiáng)不息、主動

2025以“奮進(jìn)”為話題寫作話題作文

遂寧突破

湖南接納不足、逆風(fēng)成長、自強(qiáng)

2025《我不后悔》，結(jié)合錯(cuò)題復(fù)盤、自我蛻變材料命題作文

長沙蛻變

江蘇保持自我、從容自信、個(gè)性

2024《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》命題作文

南通成長

四川正視自我、發(fā)掘長處、自信

2024《我也有自己的光芒》命題作文

內(nèi)江綻放

命題趨勢概括

立意轉(zhuǎn)向：從單一勵(lì)志，走向自我覺醒不再生硬歌頌“頑強(qiáng)拼搏”，重點(diǎn)考查接納不完美、擺脫自卑、

正視短板，側(cè)重內(nèi)心成長、心態(tài)蛻變，強(qiáng)調(diào)向內(nèi)扎根的自信。

內(nèi)容聚焦：貼近學(xué)生真實(shí)困境高頻圍繞：考試失利、自我懷疑、特長不足、半途而廢等初中生真實(shí)煩

惱，以小見大，寫克服怯懦、堅(jiān)持努力、突破自我的親身經(jīng)歷，拒絕空泛口號。

價(jià)值導(dǎo)向：自立+韌性雙核心緊扣新時(shí)代少年素養(yǎng)，兩大核心恒定：①自信：認(rèn)可自我、保持主見、不

盲從：②自強(qiáng)：獨(dú)立做事、抗壓抗挫、堅(jiān)韌有韌勁。

題型穩(wěn)定多元全命題為主，搭配話題作文、哲理材料作文；限制寬松，不設(shè)審題門檻，鼓勵(lì)個(gè)性化表

達(dá)，減少套作空間。

視角升級：從“被迫堅(jiān)持”到“主動成長”近年考題多強(qiáng)調(diào)主觀能動性：做自己的主角、擁有自己的

姿態(tài)、相信自身力量，引導(dǎo)學(xué)生從“被動承壓”變?yōu)椤爸鲃幼詮?qiáng)”，立意更有深度。

2025年山東統(tǒng)考中考作文：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

挺起胸膛，是身體直立的姿勢，是內(nèi)心堅(jiān)定、積極進(jìn)取的姿態(tài)。它是面對困難時(shí)的堅(jiān)毅，是肩扛責(zé)任

時(shí)的擔(dān)當(dāng)，是風(fēng)雨中的從容淡定，是奮斗時(shí)的自信昂揚(yáng)……每個(gè)平凡人都挺起胸膛，便匯聚成最磅瑞的力

量。請以“挺起胸膛”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，

不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字。

深度解析

1.審題核心（避坑關(guān)鍵）

表層含義：身體直立、抬頭挺胸的動作。

深層含義（必須寫）：自信篤定、堅(jiān)韌不屈、勇于擔(dān)當(dāng)、逆風(fēng)成長的精神姿態(tài)（只寫動作-跑題）,

核心關(guān)鍵詞：堅(jiān)毅、擔(dān)當(dāng)、從容、自信昂揚(yáng)、平凡力量。

2.立意方向（3個(gè)高分角度）

個(gè)人成長（最易出彩）：從自卑一自信、怯懦一勇敢、跌倒一站起的蛻變（如考試失利、演講緊張、特

長受挫）。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：家庭中分擔(dān)壓力、集體中挺身而出、困境中主動承擔(dān)。

價(jià)值升華（加分項(xiàng)）：個(gè)人挺起胸膛一匯聚集體/民族力量（貼合時(shí)代，立意拔高）。

3.選材建議（貼近初中生生活）

校園：演講比賽怯場、體育比賽想放棄、考試低谷逆襲。

家庭：長輩生病、分擔(dān)家務(wù)、面對生活難題。

社會：平凡人（志愿者、環(huán)衛(wèi)工人）的堅(jiān)守姿態(tài)。

4.常見誤區(qū)

只寫“站直身體”，不關(guān)聯(lián)精神品質(zhì)。

空泛喊口號，無具體事例、無細(xì)節(jié)描寫。

立意局限個(gè)人，不做小f大的升華。

高分作文

挺起胸膛

挺起胸膛，從不是刻意的昂首闊步，也不是故作的意氣風(fēng)發(fā)，而是內(nèi)心穿過迷茫與怯懦后，自然生長

的自信與力量，是歷經(jīng)挫折仍不低頭的倔強(qiáng)，是突破自我后從容向陽的姿態(tài)。了我而言，那一次在演講臺

上的蛻變，便是我讀懂“挺起胸膛”的開始，也是我成長路上最珍貴的勛章。

曾經(jīng)的我，是個(gè)習(xí)慣在人群中低頭的女孩。額前的劉海總留得很長，遮住大半張臉，說話時(shí)聲音細(xì)若

蚊她，眼神躲閃，連走路都習(xí)慣性地彎腰駝背，仿佛要把自己縮成一團(tuán)，避開所有人的目光。我自卑于自

己的怯懦，害怕犯錯(cuò)，畏懼他人的審視，總覺得自己就像墻角的小草，渺小又不起眼，從未敢想象自己能

站上萬眾矚目的舞臺。

轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)牛在初二期中，學(xué)校舉辦“少年當(dāng)自強(qiáng)”主題演講比賽。班主仔老師在班里動員時(shí)，目光不經(jīng)

意間落在了我的身上，笑著說：“我覺得你可以試試，你的文字很有力量，只要勇敢一點(diǎn)，一定能發(fā)光。”

老師的鼓勵(lì)像一顆小石子，在我心底激起層層漣漪。我猶豫了很久，既渴望突破自己，乂深深畏懼失敗，

最終，在老師期待的目光里，我攥緊衣角，小聲報(bào)了名。

為了這次演講，我付出了很多努力。每天放學(xué)后，我都會躲在空曠的教學(xué)樓走廊里，對著窗外的梧桐

樹反復(fù)練習(xí)。我把演講稿背得滾瓜爛熟，逐字逐句打磨語氣、調(diào)整停頓，對著手機(jī)錄像，糾正自己彎腰、

低頭的小動作3可每當(dāng)想象臺下密密麻麻的目光，我的心就會怦怦直跳，手心冒冷汗，連聲音都會忍不住

顫抖。

演講比賽那天，禮堂里座無虛席，燈光耀眼得讓我睜不開眼。當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我擢著演講

稿的手沁出了汗水，雙腿像灌了鉛一樣沉重，每一步都走得格外艱難。走上舞臺，面對臺下數(shù)百道目光，

我大腦瞬間一片空白，背得滾瓜爛熱的臺詞像被施了魔法，消失得無影無蹤。我張了張嘴，卻發(fā)不出任何

聲音，臉頰發(fā)燙，耳朵嗡嗡作響，臺下的竊竊私語像針一樣扎在我的心上，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

就在我手足無措、想要低頭逃離時(shí)，我瞥見了臺下班主任老師的目光一一那目光里沒有責(zé)備，沒有失

望，只有溫柔的鼓勵(lì)和堅(jiān)定的信任，像一束暖光，穿透了我心底的慌亂與怯懦。我深吸一口氣，緩緩抬起

頭，輕輕撥開額前的劉海，挺直了一直彎曲的脊背，試著找回自己的節(jié)奏。一句、兩句……聲音漸漸變得

清晰、堅(jiān)定，曾經(jīng)的慌亂與緊張，在這一刻慢慢消散。我看著臺下的觀眾，目光從容，語氣鏗鏘，把心底

的想法娓娓道來，把對自強(qiáng)的理解，融入每一個(gè)字里行間。

演講結(jié)束的那一刻，禮堂里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我站在舞臺中央，挺直胸膛，接受著這份

屬于自己的掌聲，眼眶微微發(fā)熱。我知道，我贏r,贏了那個(gè)自卑怯懦、不敢抬頭的自己，也真正讀懂了

“挺起胸膛”的意義。

原來，挺起胸膛，是直面挫折時(shí)的堅(jiān)毅，是突破自我時(shí)的勇氣，是刻在骨子里的自強(qiáng)，是藏在心底的

自信。少年自有少年狂，當(dāng)我們挺起胸膛，便無懼風(fēng)雨，無懼迷茫；當(dāng)我們挺起胸膛，便自帶光芒，不負(fù)

韶華，不負(fù)時(shí)光。往后的日子，無論遇到多大的困難，我都會始終挺起胸膛，堅(jiān)定前行，活成自己喜歡的

模樣，活成少年該有的姿態(tài)。

睛之語

格言點(diǎn)睛

1.我們每一做一件事都應(yīng)該既小心謹(jǐn)慎，又充滿信心。一一愛比克泰德

2.當(dāng)命運(yùn)遞給我一個(gè)酸的檸檬時(shí)，讓我們設(shè)法把它制造成甜的檸檬汁。一一雨果

3.哥倫布發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。一一桑塔雅娜

4.快樂就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。一一拉爾夫?沃爾多?愛默生

5.發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行。一一巴爾扎克

6.受苦是考驗(yàn)，是磨煉，是咬緊牙關(guān)挖掉自己心靈上的污點(diǎn)。一一巴金

7.一百個(gè)滿懷信心和決心的人，要比一萬個(gè)謹(jǐn)小慎微的和可敬的可尊重的人強(qiáng)得多。一一辛克萊

妙語點(diǎn)睛

一、萬能人物素材

平凡少年自強(qiáng)也曾自卑怯懦，畏懼短板、害怕失敗，在一次次嘗試與堅(jiān)持中，學(xué)會接納不足，沉淀力

最，以韌勁對抗迷茫，以自信奔赴前路。

長跑/體育歷練賽道之上，體力透支、心生退意，咬牙堅(jiān)持、調(diào)整呼吸，明白真正的強(qiáng)大，不是從不

疲憊，而是明明很累，依然前行。

特長逆襲（書法/繪畫/樂器）反復(fù)出錯(cuò)、屢屢受挫，一度想要放棄。在日復(fù)一日的打磨中，沉淀

心性，克服浮躁，慢慢找到節(jié)奏，看見自己的閃光點(diǎn)，讀懂自強(qiáng)的意義。

祖輩榜樣K輩丁生活風(fēng)雨中踏實(shí)勞作、迎難而上，不抱怨、不退縮，以堅(jiān)韌立身，無聲告訴我：自立

者強(qiáng)，自強(qiáng)者恒。

二、場景化段落素材

自卑一自信轉(zhuǎn)變段曾經(jīng)的我，總習(xí)慣仰望他人，放大自己的不足，在自我懷疑中裹足不前。后來才明

白，每個(gè)人都有專屬的節(jié)奏與光芒，不必盲從，不必焦慮。沉下心深耕自己，穩(wěn)步前行，便是最踏實(shí)的自

信。

逆境自強(qiáng)?韌性段落成長從不是一路坦途，低谷與坎坷皆是常態(tài)。真正的自強(qiáng)，不是永遠(yuǎn)所向披靡,

而是身處困境時(shí)，不沉淪、不退縮，守住初心，咬牙堅(jiān)持，在磨礪中沉淀底氣，在風(fēng)雨中野蠻生長。

自我接納?立意升華段不必苛求完美，不必畏懼缺憾。接納平凡，正視不足，在自省中修正，在堅(jiān)持

中精進(jìn)。相信自己的力量，保持獨(dú)有的姿態(tài)，自帶光芒，向陽生長。

三、開頭萬能金句

真正的成長，始于接納自我，成于自強(qiáng)不息。

心有韌勁，何懼風(fēng)雨；心懷自信，自帶光芒。

不必追光，我亦是光；步履不停，自強(qiáng)自成。

歲月淬煉心性，磨難鍛造脊梁，少年當(dāng)以自強(qiáng)立身。

四、結(jié)尾升華金句

以自信為帆，以自強(qiáng)為槳，不負(fù)韶華，步履鏗鏘。

熬過低谷，沉淀力量；心懷篤定，向陽而生。

唯有自立，方能從容：唯有自強(qiáng)，方能沅行。

挺起胸膛，堅(jiān)定前行，在自己的節(jié)奏里，活得出彩。

五、核心立意短句

相信自身力量，接納不完美的自己。

以韌勁對抗挫折，以堅(jiān)持成就成長。

不依附、不怯懦，自立自強(qiáng)，少年有為。

守住本心，從容生長，走出專屬自己的成長之路。

主題美文1

（?河南新鄉(xiāng)?八年級統(tǒng)考期中）

悅納自己，樹立自信，是一種積極、樂觀的人生態(tài)度。請以《夸夸我自己》為題，寫一篇記敘文，多

角度表現(xiàn)自己不同凡響的美好情感和品質(zhì)。不少于600字。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②考場作文，回避與你有關(guān)的人名、校名等。

佳作展示

夸夸我自己

嘻嘻，說起來可真的不好意思，我可從來沒有夸過自己。不過，今天我必須好好的夸夸自己嘍。

我，是個(gè)活潑開朗、樂觀陽光的男孩。我雖不精通鋼冬、吉他，又不像別人那樣能歌善舞，但我是爸

爸媽媽眼中的活寶。我的優(yōu)點(diǎn)很多，成績優(yōu)秀、幽默、愛整潔……都是我的優(yōu)點(diǎn)。體育、書法史是我的拿

手活。

就拿整潔來說吧。我這個(gè)人愛干凈，哪里臟、哪里亂，我都得打掃打掃。地板臟了，我得拖拖；書本

亂了，我得整整。就連每次學(xué)習(xí)前，我都要把書桌收拾的一千二凈、賞心悅目，才有心思學(xué)習(xí)。有了我，

家里總是“面目常新”。鄰居每次到我家來，都忍不住奪幾句：“你們家真干凈，像新房子似的”。當(dāng)然，

我的整潔不光體現(xiàn)在家里。在學(xué)校，同桌的書本掉了，我會幫他撿起來；在超市，貨品被顧客拿亂了，我

也會情不自禁的擺一下。媽媽對我每次學(xué)習(xí)前都收拾書桌的習(xí)慣覺得浪費(fèi)時(shí)間，我都不以為然，依然我行

我素。

還有一件事值得一提。那就是我的“腦袋”。我說的“腦袋”可不是指脖子上的那個(gè)，而是我的聰明

智商和不一樣的思維。記得有一天晚上，家里舉行一場智力大匕拼，由媽媽主持。見媽媽拿了一本《哈佛

大學(xué)全腦訓(xùn)練》，像電視主持人那樣有模有樣的一道道出題。我右手握筆，左手按紙，小小的腦袋瓜不停

的飛速旋轉(zhuǎn)，眼見著一道道難題的答案躍然紙上。可是有一道“不解人意”的難題難住了我們，這道題是

用硬幣擺一個(gè)“J”號.一邊四個(gè),一邊五個(gè)，然后移動一個(gè)班幣使每邊都有五個(gè)。連爸爸媽媽都被難住

To我用筆頂著腮幫，眼盯著稿紙苦思冥想起來。一會兒，一個(gè)奇怪的想法便浮現(xiàn)在腦海里，我馬上在紙

上試了一下，果然正確。我又把答案告訴媽媽，媽媽一看，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，我高興的一蹦三尺高。

人不可能十全十美，我也有缺點(diǎn)，比如做事磨蹭、拖拉。二分鐘做完的事，我得花半個(gè)小時(shí)。但是我

堅(jiān)信，一定會克服困難，改正缺點(diǎn)，做個(gè)成功的人，讓全世界都記住我的名字。我會努力！我會奮斗！

思路導(dǎo)引

這是一篇命題作文，題目是“夸夸我自己”。這是一篇推介自己的文章，所寫的人物就是自己。“夸

夸”表示要從自己的身上找到“閃光點(diǎn)”，這“閃光點(diǎn)”可以是性格品質(zhì).上的，可以是行為態(tài)度上的，可

以是生活方面的，可以是思想意識上的……總之文章要表現(xiàn)的主題是自己戰(zhàn)勝了困難，取得了成績，獲得

了成功，收獲了堅(jiān)韌、勇氣、頑強(qiáng)等，盡力使文章具有一定深遠(yuǎn)的立意。

“夸夸”，表示凡是自身的優(yōu)點(diǎn)，都可以作為文章的寫作素材，不過不適合過分寫自己的外表，那樣

文章顯得膚淺，我們可以寫自己的經(jīng)歷、見聞，也可以寫自己的感悟、認(rèn)識，可以暢談自己通過努力，做

成了一件件“了不起”的事，很自信、很自豪、很有成就感，如寫自己銘記老師的教海，勤學(xué)守禮，珍惜

同學(xué)的情誼，團(tuán)結(jié)友愛；懂得父母的艱辛，體貼乖巧；戰(zhàn)勝了遇到的困難，為自己的迎難而上無所畏懼的

精神而感覺“了不起”：寫自己取得了優(yōu)異的成績，為自己的艱辛付出、堅(jiān)持不懈而感覺“了不起”：寫

自己在某項(xiàng)比賽中戰(zhàn)心理障得，成功跨越，到最后的事例……凡此種種，都能給讀者一種精神的榜樣，具

有一定的示范引作用。此題要求寫成記敘文。寫作時(shí)，從這些平凡小事入手，從細(xì)節(jié)刻畫著筆，精心選擇

相關(guān)事例進(jìn)行生動具體地描繪，在主題的引領(lǐng)下抒寫個(gè)性鮮明、充滿智慧的自我，展現(xiàn)自己的人格魅力。

主題美文2

（2026?江蘇鹽城?）

泥濘跌撞中，他昂起了頭，邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐：陰霾籠罩的天空下，他昂起了頭，綻放出自信的笑容;

甩掉沉重包袱，他昂起了頭，發(fā)出生命最真實(shí)的聲音……

請以“我昂起了頭”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

人名、校名和地名。

佳作展示

我昂起了頭

念念不忘，終有回響，葉底藏花一度，夢里踏雪幾回，不完美的世界才是真實(shí)的，只有踏著堅(jiān)實(shí)的步

伐，方可自由地昂起頭，仰望星空。

假期里我一時(shí)興起，便去了黃山。進(jìn)入山間，滿是曲折的，:、道。到了山腰，便像是進(jìn)了白云深處，裊

裊音煙被風(fēng)牽引。霧藍(lán)色的天空，合著暮靄微風(fēng)，隨著鳥鳴竹響，隱約顯現(xiàn)出深山里的一兩處人家。正是

“一川松竹任橫斜，有人家，被云遮”，藏于白云深山的人們享受著原始自然里珍貴如寶的寧靜，也

讓寂靜的自然升騰起一縷縷溫暖的人間煙火。

我跟隨有多年爬山經(jīng)驗(yàn)的向?qū)б徊讲阶呱吓_階。臺階上覆蓋著一層苔葬，特別滑，需多加小心才行。

太陽無私地灑下溫暖，我的臉上開始有紅暈擴(kuò)展開來，沁出一滴滴的汗水，肩上的背包愈來愈沉重，腳步

開始遲緩，呼吸聲愈來愈沉重，腳踝處也被野草割傷了。耐心失了大半的我，停下，坐在石邊。向?qū)χ?/p>

說：“累了就歇一歇，呆會兒再爬。”

我撫摸著自己紅腫的雙腳，以顧四周，仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)腿上虎布滿山壁，它們細(xì)小的莖須向四方探去,

蛛網(wǎng)一樣愈發(fā)細(xì)密。那向周圍伸出小小觸手的一團(tuán)綠影，像是宣紙上暈開的一滴墨，順著紋路，恣意生長，

光陽見證了綠葉昂起頭的奇跡。

我于風(fēng)中見證了爬山虎“行走”的力量。石板冰涼透徹，一棵棵蒼勁的古松散布在路的兩側(cè)，柔和的

陽光輕快地從葉的縫隙中鉆出來，在石板地面上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金色足跡。一陣微風(fēng)吹得陽光像融化似的，

鄢鄢地流淌在山間，撫慰萬物。

行走中，我昂起了頭，欣賞四周風(fēng)景，可不巧，腳底一滑，便滑倒在地，腳趾頭碰腫了不說，還扭了

腳踝。我望著前面的山峰，鼓起勇氣，單腿一跳一跳地行走，任荊棘與野草在我身上留下傷痕。我被一種

莫名的力量鼓舞著，終于堅(jiān)持到達(dá)山峰，一輪紅日綻放出萬丈光芒，迎接我。

山峰上.一眼望去,一片遼闊,我昂起了頭.看向云與天.好不灑脫！一回頭.有個(gè)阿婆背著背簍.

手里拿著采草藥的刀正健步走來。她一看我，便爽朗地笑起來，“小姑娘，來爬山嗎？厲害，爬到山頂了

呢！"我問：“你呢？”她答道：“山上山下，一爬就是幾十年。"我不覺震撼于她的堅(jiān)定與恒心。

我昂起了頭望向天空，陽光依舊，但我知道，行走世間，即便心有猛虎，也須細(xì)嗅薔薇，也須堅(jiān)持，

去照耀那顆不改顏色的孤星。

行走中，我昂起了頭，只為守護(hù)自己的一片天，活出個(gè)向上的姿態(tài)。

思路導(dǎo)引

本題考查命題作文。

第一，審題。題目中的“我”限定了寫作的主體，行文時(shí)必須用第一人稱，所寫事件要與“我”有關(guān);

結(jié)合寫作導(dǎo)語可知，“昂起了頭”不只是一個(gè)動作，更是一反人們習(xí)慣低頭的常態(tài)，昂揚(yáng)著一股不屈從不

盲從的卓越生命意識，意思是人要昂頭挺胸，看天看遠(yuǎn)方，要自信豁達(dá)，不要總是低頭謙卑。“我”昂起

了頭，是戰(zhàn)勝了多少不自信、戰(zhàn)勝了多少偏見后，才綻放出的生命姿態(tài)。

第二，立意。在人生之路中，我們到底要趟過多少泥濘，才能迎來昂起頭時(shí)的大無畏精神；在人生之

路中，我們到底要經(jīng)歷多少跌跌撞撞才能走向正途，才能昂起頭來綻放自信的光芒；在人生之路中，我們

到底要甩掉多少沉重的包袱，才能昂起頭來發(fā)出生命最真實(shí)的聲音。昂起的，又何止是頭，昂起的是我們

的整個(gè)生命、整個(gè)未來。這，就是“我昂起了頭”所帶來的深刻的、有意義的價(jià)值。

第三，選材。應(yīng)從自己的成長經(jīng)歷中擷取關(guān)于昂揚(yáng)的生命姿態(tài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選用真實(shí)典型，內(nèi)容積極

向上。人生其實(shí)就是由一次次的嘗試和其后的成敗連成的，“我昂起了頭”可以是在挑戰(zhàn)面前勇于嘗試，

成功則收獲自信，失敗則反省不足；一成不變的日子里可以換一種活法，發(fā)現(xiàn)生活里的驚喜；做某事的不

自信，與同學(xué)的誤會，試?試積極主動地抬頭挺胸，積極主動地去解決問題，發(fā)現(xiàn)愛是需要尊重和理解……

需要注意的是，寫作時(shí)不能太泛，要緊扣“昂起了頭”經(jīng)歷和感悟的來寫。

主題美文3

（2026?安徽蕪湖?）閱讀下面的文字，按要求作文。

一般而言，一個(gè)善于欣賞別人的人，必是一個(gè)豐富的人；一個(gè)被別人欣賞的人，必是一個(gè)出色的人。

我們渴望得到他人的欣賞，他人的欣賞給予我們奮進(jìn)的動力；我們也要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的

真、善、美；我們還要學(xué)會欣賞自己，悅納自己才會自信樂觀地面對生活。

請聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)寫一篇作文。

提示和要求：（D自擬標(biāo)題，自選角度；（2）文中不要透露你的個(gè)人身份信息；（3）抄襲是不良行為,

請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

佳作展示

欣賞自己

有人說，人最大的敵人是自己；而我要說，人最好的朋友是自己；有人說，人最有力的競爭對手是自

己：而我要說，人最好的合作伙伴是自己：有人捶胸頓足，向上天埋怨自己懷才不遇；而我要為自己作一

次伯樂，因?yàn)槲易盍私庾约骸?/p>

我成績不是最優(yōu)，人緣不是最好，性情不夠溫柔，又經(jīng)常我行我素，有著許多別人有的和自己獨(dú)有的

不足之處。但盡管如此，我仍然有著許多別人沒有的東西。我有波濤澎湃般的激情，熊熊烈火般的熱情，

有水滴石穿的毅力，有著潔白如雪的品行。

張九齡曾經(jīng)發(fā)出過“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有過“徒言樹桃李，丹橘豈無蔭”的嘆息。

他潔身自好又有著懷才不遇的憂悶。我不會像他那樣矛盾，我知道自己有缺點(diǎn)，但同時(shí)有著與眾不同的優(yōu)

點(diǎn)，我不會用“一枝梅”“一朵蓮”來比喻自己，去啟示他人，我相信自己有實(shí)力，不會因一時(shí)沒遇到伯

樂而委屈自己，我只需證明給自己看：你有優(yōu)勢。

就算是“孤芳自常”怎么樣，起碼我沒因?yàn)閼巡挪挥龆穸ㄗ约旱膬r(jià)值.相反,我肯定了自我，更加

信心百倍地去迎接明天，這叫自我賞識。

自我賞識需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，需要一脈滾燙的血，需要一個(gè)跳起來可以夠得到的“遠(yuǎn)大”志向。要經(jīng)

得住世人的忽略，鄙視，受得住一切“狂風(fēng)暴雨”。

所有的人都一樣，都一樣，學(xué)會自我賞識吧！

不要因一時(shí)被埋沒而怨天尤人，甚或盲目與他人比較，而長他人志氣，滅自己威風(fēng)。人最大的缺憾，

就是與別人比較，和高人比較，使我們自華；和俗人比枝，使我們下流；和下人比梭，使我們臍傲.

別人有的東西，你也許沒有，但你一定有著別人沒有的東西。賞識自己吧，不要迷失了自我，障蔽了

自己心靈原有的氤氤馨杳。

蕭何月下追韓信，劉備三次訪諸葛，鄧小平慧眼識王兆國，拿破侖放手用蘇爾特，這些幸運(yùn)兒被眼明

心亮的伯樂們選中，在平凡的人群中脫穎而出，前程似錦了，他們真幸運(yùn)，然而我們要為自己做一次伯樂，

挖掘自己的潛能，超越自我極限，肯定自我價(jià)值。

阡里馬不是別人，是你自己。賞識自己，你定會在蕓蕓眾生中出類拔萃，有所作為！

思路導(dǎo)期

閱讀材料，可知材料的關(guān)鍵詞和主旨是“欣賞”，因此可以轉(zhuǎn)化為以“欣賞”為話題的話題作文。首

先要明確“欣賞”的要義，“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；也指認(rèn)為好、喜歡、贊美。材

料中的“我們也要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美；我們還要學(xué)會欣賞自己，悅納自己才會

自信樂觀地面對生活”，提示我們可以從欣賞自己角度寫作，也可以從欣賞別人的角度寫作。

注意圍繞話題“欣賞”，切不可面面俱到。寫作時(shí).，要寫出這一欣賞的過程，更要展現(xiàn)出這一欣賞的

意義和價(jià)值。這一欣賞帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突

出這一欣賞的難忘，以及帶給我的感受。

文體適合寫成記敘文或議論文。通過寫人記事，以題目作為文章要表現(xiàn)的主旨，以真實(shí)的事件來自然

引出這一主旨；也可以議論說理，以“學(xué)會欣賞別人”為中心論點(diǎn)行文，文章開篇可以提出話題“如何欣

賞他人”，然后正文部分采用并列式結(jié)構(gòu)，利用分論點(diǎn)從“欣賞別人，首先要學(xué)會自知”“欣賞別人，更

要學(xué)會寬容”“欣賞別人，最重要的是提升自己”三方面來論述“學(xué)會欣賞別人”的方法，擺事實(shí)、講道

理，進(jìn)行充分論證。最后再一次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，總結(jié)全文。。

主題美文4

（2026?上海嘉定?二模）生活中，我們都曾與自己激烈地“搏斗”，也常常與自己和解。請回顧你的成

長歷程，記述一次這樣的“和解”經(jīng)歷：它是如何發(fā)生的？又給你帶來了哪些思想認(rèn)識？

請根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）600字左右。（2）不透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

佳作展示

與不完美的自己和解

曾經(jīng)，我總在鏡子前皺眉，嫌棄自己不夠高挑，抱怨自己不夠聰明，一次考試失利便將自己困在自卑

中，與不完美的自己苦苦較勁。我總盯著別人的優(yōu)點(diǎn)，放大自己的不足，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，都能讓我輾轉(zhuǎn)

難眠，直到那個(gè)盛夏午后，我才學(xué)會放下執(zhí)念，與自己溫柔和解。

班級演講比賽上，我攥著稿子反復(fù)練習(xí)，可站上講臺就雙腿發(fā)抖、聲音發(fā)顫，熟記的內(nèi)容瞬間忘光。

臺下的議論如針刺心，我紅著臉逃下臺，躲在角落偷偷落淚，連抬頭面對同學(xué)的勇氣都沒有。

此后我愈發(fā)自卑，拒絕所有上臺機(jī)會。我總責(zé)怪自己膽小怯懦，拼命練習(xí)到嗓子沙啞，可面對人群依

舊緊張失語。越和自己較勁，就越焦慮壓抑，日子過得疲憊不堪。

改變源于媽媽的一句話。她見我對著鏡子苦練，溫柔地說：“孩子，不必逼自己完美，不完美才最真

實(shí)。你敢站上講臺，就已經(jīng)很勇敢了。”這番話如一束光，照亮了我灰暗的內(nèi)心，也讓我停下了自我內(nèi)耗。

我開始試著接納自己的不完美。不再因一次失敗全盤否定自己，而是把演講失誤當(dāng)作成長歷練；不再

厭惡自己的膽怯，而是每日自我鼓勵(lì)，慢慢克服恐懼。我漸漸發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)：認(rèn)真執(zhí)著、不輕言放棄，

也因此收獲了真摯的友誼。

如今,我再次勇敢地站上講臺,雖仍有緊張,卻不再退縮。我從容表達(dá),即便出現(xiàn)小失誤,也能笑著

繼續(xù)。那一刻，我真正與不完美的自己和解。

這場和解讓我懂得，成長從不必苛求完美，更無需因缺點(diǎn)陷入自卑。每個(gè)人都有缺憾，唯有接納真實(shí)

的白己，才能穩(wěn)步成長。帶著溫柔與勇氣前行，不完美的我們，終會一步步活成更好的模樣。

我喜歡我的不完美

站在青春的尾巴上回望，我終于能微笑著擁抱自己的所有缺點(diǎn)，因?yàn)槲衣茫赫沁@些不完美，拼湊

出了獨(dú)一無二的我。

小學(xué)時(shí)底樹摔傷，留下的疤像一條丑陋的娛蚣，盤踞在我光潔的額頭上。從此，我留長了厚厚的劉海,

夏天再熱也不敢撩起。直到那個(gè)炎熱的午后，體育課上我大汗淋漓，沒忍住掀起劉海洗了把臉。同學(xué)們沒

人朔笑我，反而有人說：“這疤讓你看起來很有故事。”他們接納了這份“殘缺”，而我也突然意識到，

大家和我做朋友是因?yàn)槲业男愿瘢皇前毯邸拇耍乙步蛹{了那個(gè)曾經(jīng)無知無畏、生命力旺盛的我。

我是班里那個(gè)典型的“偏科怪胎”。語文作文常被當(dāng)作范文朗讀，數(shù)學(xué)卷子卻總是在及格線邊緣徘徊。

無數(shù)個(gè)深夜,我對著幾何圖形抓耳撓腮,眼淚滴在草稿紙上暈開墨跡,但我不為此感到羞恥。錯(cuò)題集的每

一個(gè)紅叉都是寶藏，正是那些解不出來的難題，逼著我學(xué)會了邏輯縝密，學(xué)會了在絕望中尋找突破口。那

道沒做出來的附加題，不是智商低下的判決書，而是提醒我“學(xué)海無涯”的警世鐘。我不必成為全科滿分

的全才，我可以做那個(gè)在文學(xué)海洋里遨游、在數(shù)學(xué)荒原上艱難跋涉的探險(xiǎn)家。

課間十分鐘，大家圍在一起討論最新的綜藝和明星，我總是那個(gè)插不上話的局外人。以前我會強(qiáng)迫自

己去刷娛樂新聞，假裝自己很合群。但現(xiàn)在，我坦然接受了這儕孤獨(dú)。當(dāng)別人在八卦中消耗能量時(shí)，我在

圖書館的書架間穿梭；當(dāng)別人在奶茶店里排隊(duì)時(shí)，我在操場的看臺上觀察云朵的形扶。這份“不合群”，

讓我有時(shí)間去閱讀、去思考、去寫作。我寫出的那些被老師夸贊有深度的文字，恰恰來源于這份遠(yuǎn)離喧囂

的寧靜。

我不完美，我有雀斑，我偏科，我甚至有些孤僻。但正是這些所謂的“缺點(diǎn)”，構(gòu)成了我生命的底色。

我不再渴望活成櫥窗里那個(gè)無懈可擊的塑料模特，我寧愿做一塊有裂紋的琥珀，包裹著時(shí)光的塵埃，在陽

光下折射出溫洞而真實(shí)的光。我喜歡我的不完美，因?yàn)檫@才是成長的本來面目。

思路導(dǎo)引

一、審題立意。本次作文核心是記述成長中與自己和解的經(jīng)歷，關(guān)鍵要突出“搏斗”與“和解”的過程，

以及和解后的思想收獲，貼合初中生的成長體驗(yàn)，不透露個(gè)人信息。立意上，應(yīng)緊扣“接納不完美、與自

己溫柔相處”這一核心，體現(xiàn)成長的蛻變一一不必強(qiáng)求自己做到極致，承認(rèn)自身不足、放下內(nèi)耗，也是一

種成長。初中生的和解，不必是驚天動地的大事，可聚焦日常學(xué)習(xí)、生活中的小困擾，比如考試失利的自

我否定、努力后無收獲的迷茫、與他人比較的自卑等，通過和解，明白成長重在過程，接納自己的不完美,

才能更從容地前行，傳遞積極向上的成長態(tài)度。

二、選材構(gòu)思。整體思路是先鋪墊“搏斗”的場景，展現(xiàn)內(nèi)心的掙扎與矛盾，再敘述和解發(fā)生的契機(jī)（可

能是他人的i句話、一個(gè)細(xì)節(jié)，或是自身的頓悟），最后點(diǎn)明和解帶來的思想認(rèn)識，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理

描寫凸顯情感變化，貼合初中生的表達(dá)特點(diǎn)。如考試失利后，因成績不如預(yù)期而自我否定、逃避學(xué)習(xí)，陷

入內(nèi)耗，偶然看到老師批改試卷時(shí)的批注，或是同學(xué)的鼓勵(lì)，明白一次失敗不代表全部，接納自己的失誤,

重新調(diào)整心態(tài)投入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到“接納遺憾，才能穩(wěn)步前行”；或因身材、外貌或特長不如他人而自卑，

刻意掩飾自己、I可避社交，在一次班級活動中，意外發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，比如細(xì)心、樂于助人，逐漸接納

自己的不完美，懂得“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，不必盲目攀比”；或者努力練習(xí)某項(xiàng)技能，匕如跳繩、畫

畫，卻始終達(dá)不到自己的預(yù)期，想要放棄，在家人的引導(dǎo)下，看到自己的進(jìn)步，不再追求完美，學(xué)會與自

己的“不優(yōu)秀”和解，明白”努力的意義，在于超越自己，而非苛求完美”。

主題美文5

（?河南周口市?）閱讀下面材料，按要求作文。

清代詩人鄭受有一首《竹石》的詩，詩云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，

任你東西南北風(fēng)。”意思是說，竹子“咬定”青山不放，雖艱辛，但樂觀堅(jiān)定，終于站成一片美妙的風(fēng)景。

青山，是目標(biāo)，是理想，是追求。在現(xiàn)實(shí)生活中，你有過怎樣的“咬定青山不放松”的經(jīng)歷？你對“咬定

青山不放松”有怎樣的思考和認(rèn)識？請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

（1）請以“我的'咬定青山'的故事”為題目，寫一篇記敘文，和我們分享你的經(jīng)歷。

（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓Α耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡乃伎己驼J(rèn)識。

要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、

地名。

佳作展示

我的“咬定青山”的故事

在元旦匯演到來之際，我作為文藝委員，需要帶領(lǐng)全班壓軸演出。我和班委們商議后，決定用“杯子

欹”的形式來呈現(xiàn)舞臺。于是，我和班委們提前開始練習(xí)。

變換的動作，重復(fù)的拍點(diǎn)，每拍一次手，再拍三次桌子，然后再拍手，后敲杯子，過程中輔以輕快敏

捷的舞蹈動作……簡單地記住動作以后，便開始循環(huán)往復(fù)地練習(xí)了。配上音樂后，我們開始嘗試讓杯子在

手中輪番轉(zhuǎn)動，讓身體緊隨樂點(diǎn)拉動。沒有花太長的時(shí)間，我和班委們便適應(yīng)了這些動作變化，并逐漸得

心應(yīng)手。依稀記得，那一個(gè)個(gè)充滿活力的鼓點(diǎn)，像極了青春的協(xié)奏曲，悠揚(yáng)而有活力。

幾個(gè)人練習(xí)時(shí).節(jié)奏自然,練得挺好。然而.整個(gè)班一起練習(xí)時(shí)就沒那么和諧了。于是.免不了一遍

又一遍的練習(xí)，枯燥無味的重復(fù)動作，讓同伴們心生疲倦，心煩意亂，意志消沉，因而也就無法做出整齊

劃一的動作，可匯演已迫在眉睫，我心急如焚。這是我們參加匯演的最后一年，同學(xué)們都希望自己能有一

個(gè)好作品。我反復(fù)嘗試，反復(fù)思量，依舊無法想出更好的招兒將節(jié)奏卡準(zhǔn)。汗水從頭頂順著臉頰淌下，我

著急，我責(zé)怪自己如此平常，無法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跨越這道坎.....

上課時(shí)，我開始變得心不在焉，憂心忡忡。當(dāng)下課鈴響起，我似丟了魂的在門外踱步。班長和班委們

注意到了我的心思，開始擔(dān)心起我。他們知道我愛較真，又不主動尋求別人的幫助。于是，班長帶著班委

們約我去學(xué)校小賣部買水喝。盛夏，我們幾個(gè)稚氣未脫的孩子坐在高大的榕樹下聊著節(jié)目的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

“不著急，總有辦法的。”班長說，“我們六個(gè)班委可以分配到六人小組里，依循配樂的起伏編數(shù)字節(jié)拍……”

我心中的陰云漸漸消散，腳下的絆腳石也似乎被挪開了。

我笑著，心領(lǐng)神會地說：“別擔(dān)心，我可以的。"我似乎從他們的神情中看到了寬慰與溫暖。于是，

我從排練中總結(jié)經(jīng)臉教訓(xùn)，快速培訓(xùn)小組長，分組訓(xùn)練，簡化難度動作，在每一段配樂中設(shè)計(jì)幾個(gè)記憶點(diǎn)，

每個(gè)記憶點(diǎn)之間編入數(shù)字,調(diào)錯(cuò)成后的動作協(xié)調(diào)性。我們漸入佳境,動作也變得整齊,敲打的聲音也變得

清脆有力。

思緒流轉(zhuǎn)到了最終展演的舞臺上。三分鐘，我們行云流水皴完成了《杯子歌》，嬴得掌聲陣陣。當(dāng)我

們的臂膀，整齊劃一地劃過最后一道弧線時(shí)，我們的內(nèi)心升騰起一股暖流，溢滿我們的視線。

舞臺上，整齊的動作，規(guī)范的卡點(diǎn)，洋溢著我們的歡樂和汗水，讓我們成為彼此最堅(jiān)實(shí)的力量，起越

平常的自己！“不著急，總有辦法的。“同伴們對我的關(guān)懷和勸慰，更使青春永恒，給歲月溫暖，讓精神

突圍.

思路導(dǎo)引

（1）本題是命題作文。關(guān)健詞是“咬定青山”，根據(jù)材料內(nèi)容的提示，“咬定青山”就是“具有堅(jiān)定頑強(qiáng)、

不怕任何打擊的硬骨頭精神。面對任何困難危機(jī)，我們都要勇于?克難，都要“咬定青山”。作文題目要求

了行文必須運(yùn)用第一人稱，并限定寫作內(nèi)容為“故事”，確定文體為記敘文。“咬定青山”后又是怎樣的

心理感受呢？在寫作時(shí)可以側(cè)重于內(nèi)心的矛盾與沖突，這樣敘述會使文章有些波瀾，引起閱讀興趣。選材

與立意：選材：我的求學(xué)生.涯中，經(jīng)歷過大大小小的攻堅(jiān)克難時(shí)刻。選擇自己給自己印象最深的事件敘述

出來即可。注意記敘的要素的完整性、表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等。

（2）本題是話題作文。同樣是“咬定青山不放松”的話題，寫成議論文，就應(yīng)側(cè)重對堅(jiān)持，堅(jiān)韌，永不放

棄，不怕任何打擊的硬骨頭精神的思考和認(rèn)識。我對學(xué)習(xí)和生活中的困難是如何思考的，他人是怎樣面對

危機(jī)的，我們整個(gè)社會有沒有困難時(shí)刻呢？面對困難，面對危機(jī)，我、他人、整個(gè)社會又是怎么做的呢？

順著這樣的思維線索，就能夠張開思維之網(wǎng)，能夠調(diào)動作文素材，構(gòu)思出一篇議論文來。建議可以結(jié)合“抗

疫”寫我國如何渡過困難的。面對疫情，中國人民萬眾一心、眾志成城、咬定青山不放松，取得了抗擊疫

情重大勝利。雖然世界上其他家的疫情還有釐延之勢，但我堅(jiān)信，只要世界人民攜起手來，共擔(dān)時(shí)代風(fēng)雨,

人類終將渡過這一危機(jī)時(shí)刻。文體要求寫成議論文，可以以“咬定青山不放松”“堅(jiān)持到底就是勝利”“堅(jiān)

持不懈，勇往直前”等為論點(diǎn)，通過擺事實(shí)、講道理，進(jìn)行論證。

主題美文6

（25?26九年級下?安徽池州?月考）請閱讀下面的文字，按要求作文。

不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景。成長路上，我們總會羨慕池人的光芒。真正的成長，從不是追逐別人

的光，而是在風(fēng)雨中淬煉勇氣，在堅(jiān)守中積蓄力量，一步步活成自己的光，照亮前路，也溫暖自己。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請以“成為自己的光”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一

篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少

于600字。

佳作展示

成為自己的光

曾經(jīng)的我，總習(xí)慣在人群中低著頭，羨慕那些能從容表達(dá)、自帶光芒的人，覺得自己就像墻角的小草，

平凡又渺小，連抬頭的勇氣都沒有。直到那次班級綠植養(yǎng)護(hù)活動，我才明白，不必仰望他人，自己也能成

為一束溫暖的光。

活動伊始，同學(xué)們都挑選了嬌艷的多肉、挺拔的綠蘿，唯有我，在角落發(fā)現(xiàn)了一盆葉片發(fā)黃、幾乎快

要枯萎的太陽花，沒人愿意認(rèn)領(lǐng)。看著它焉焉的模樣，我莫名生出一絲共情，悄悄把它抱回了座位。同學(xué)

們看到后，有人小聲議論，說我撿了個(gè)“累贅”，我攥緊花盆，沒敢反駁，只是在心里默默告訴自己，我

想試試救活它。

從此，我每天都會抽出時(shí)間照料它。清晨，我會把它搬到窗邊曬太陽，細(xì)心擦拭葉片上的灰塵；傍晚，

我會根據(jù)土壤干濕，小心翼翼地淡水，生怕澆多了爛根，澆少了塊水。有幾次，它的葉片又黃了幾片，我

急得查資料、問老師，學(xué)著調(diào)整淡水的量和曬太陽的時(shí)間。那段時(shí)間，我不再忙著羨慕別人，所有的心思

都放在了這盆小小的太陽花上。

日子一天天過去，奇跡發(fā)生了。那盆瀕臨枯萎的太陽花，竟然冒出了嫩綠的新芽，慢慢長出了新的葉

片，沒過多久，還開出了一朵小小的黃花，迎著陽光，格外耀眼。班會課上，老師讓我們分享自己的養(yǎng)護(hù)

成果，我鼓起勇氣，抱著花盆站在講臺上，講述了我照料太陽花的過程。

臺下的同學(xué)們沒有了當(dāng)初的議論.取而代之的是真誠的掌聲。我看著那朵小小的太陽花.又看了看臺

下的同學(xué)，突然明白，我不必羨菜別人的光芒。我用心照料太陽花的堅(jiān)持，我鼓起勇氣分享的勇氣，都是

我自己的光。

原來，成為自己的光，從不是要變得多么耀眼，而是在自己的世界里，不卑不亢，用心付出，堅(jiān)守?zé)?/p>

愛。那盆太陽花，照亮了它自己的生命，也照亮了我。往后的日子，我不再仰望他人，而是努力生長，慢

慢活成自己的光，溫暖自己，也照亮前行的路。

思路導(dǎo)引

一、審題立意。材料核心是“不必仰望他人，自己亦是風(fēng)景”，強(qiáng)調(diào)成長的關(guān)鍵的是不追逐別人的光芒，

而是通過自身的努力、堅(jiān)守與淬煉，活成自己的光。士意需貼合初中生的成長體驗(yàn)，避免空洞，側(cè)重“成

長”的過程一一從羨慕他人、自卑怯懦，到正視自己、努力蛻變，最終收獲自信與力量的過程。核心是凸

顯“自我成長”“自我接納”，體現(xiàn)“自己的光”不僅能照亮自己，也能給身邊人帶來溫暖。立意要積極

向上，符合初中生的認(rèn)知水平，不追求深刻的哲理，重點(diǎn)書寫真實(shí)的內(nèi)心變化與成長感悟。

二、選材構(gòu)思。整體思路是圍繞“成長中從仰望他人到成為自己的光”的主線，選取初中生真實(shí)的生活經(jīng)

歷，通過具體事例展現(xiàn)蛻變過程，突出細(xì)節(jié)描寫與心理刻畫，體現(xiàn)“淬煉勇氣、積蓄力量”的過程。如學(xué)

習(xí)上，羨慕同學(xué)成績優(yōu)異，努力追趕卻屢屢受挫，最終正視自己的節(jié)奏，腳踏實(shí)地努力，收獲進(jìn)步，成為

自己學(xué)習(xí)路上的光；或生活中，性格內(nèi)向自卑，羨慕他人開朗合群，慢慢嘗試突破自我，主動與人相處、

承擔(dān)責(zé)任，逐漸變得自信，成為照亮自己生活的光。寫作技巧上，重點(diǎn)運(yùn)用心理描寫，刻畫從羨慕、自卑

到堅(jiān)定、自信的內(nèi)心變化；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，捕捉努力過程中的具體動作、場景（如刷題的痕跡、練習(xí)的汗

水），增強(qiáng)真實(shí)感；運(yùn)用對比手法，將最初的自己與蛻變后的自己對比，突出成長；結(jié)尾呼應(yīng)主題，點(diǎn)明

“自己的光”的意義，語言簡潔真摯。

主題美文7

（2026?天津和平?一模）閱讀下面文字，按照要求完成作文。

你怎么評價(jià)你自己？這個(gè)問題像一面鏡子，照見我們內(nèi)心深處的自我認(rèn)知。

社會的標(biāo)尺、他人的評價(jià)常常會讓我們陷入自我懷疑——我足夠好嗎？

但你想過沒有，真正的足夠好，不在于滿足外界的標(biāo)準(zhǔn)，而在于做閃光的自己。你可能并不完美，但

是有自己的熱愛與擅長；你可能曾身處低谷，但你不會自暴自棄；你可能沒有得到別人的表揚(yáng)，卻依然能

從自己身上獲得力量與平靜……

看見閃光的自己，讓自己帶著這光一路高歌。

請你以“閃光的我'’為題目，寫一-篇文章。

要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)：（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限；（4）不少于600字：（5）文中請回避與

你相關(guān)的人名、校名、地名。

佳作展示

閃光的我

我總覺得自己就像墻角的小草，平凡無奇，看著身邊同學(xué)各有特長，有的能歌善舞，有的成績優(yōu)異，

我卻始終默默無聞，常常懷疑：這樣的我，也會有閃光的時(shí)刻嗎？直到那件小事，讓我明白，閃光從不是

轟轟烈烈的壯舉，而是藏在細(xì)節(jié)里的善良與其誠，是舉手投足間的溫暖與擔(dān)當(dāng)。

那是深秋的一個(gè)早晨，寒風(fēng)蕭法，落葉滿地，路邊的梧桐樹葉子被吹得沙沙作響。我上學(xué)路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

看到校門口一位老奶奶正吃力地推著裝滿廢品的三輪車，車輪被石子卡住，紋絲不動。她頭發(fā)花白，臉上

布滿皺紋，雙手凍得通紅，額上滲著汗珠，卻仍咬牙使勁推車，單薄的身影在寒風(fēng)中顯得格外單薄。

身邊行人來來往往，卻沒人上前幫忙。我有些猶豫，怕自己力氣小幫不上忙，也怕被人笑話多管閑事。

但看著老奶奶無助的樣子，我想忠媽媽的話：“善良不分大小，力所能及的幫助就是珍貴的善意。”我深

吸一口氣，快步走了過去。

“老奶奶，我來幫您！”我輕聲說。老奶奶眼中滿是驚喜，連忙道謝。我走到車后，雙手抓住把手，

使出全身力氣和她一起推。寒風(fēng)刮得臉生疼，胳膊漸漸發(fā)酸，股步也沉重起來，但我沒有放棄，心里想著

一定要幫老奶奶把車推過去。

一番努力后，我們終于把車推到平坦處。老奶奶擦了擦汗，緊緊拉著我的手不停道謝：“孩子，太謝

謝你了，沒有你我真不知道該怎么力、，你真是個(gè)善良的好孩子。”看著她欣慰的笑容，我心里暖暖的，自

豪感油然而生，那一刻，我仿佛感受到了自己身上的微光。

到了學(xué)校，我沒提起這件事，卻悄悄改變了心