【分層訓(xùn)練】四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷（培優(yōu)卷）

【分層訓(xùn)練】四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷（培優(yōu)卷）

（含答案）部編版

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

六

題號(hào)—*四五七八九十總分

得分

□Jn第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（55分）

一、讀句子，根據(jù)語境寫詞語。（8分）

IIIIIIII

（1）放在內(nèi)rong--t...+…樹下的是誰的shuihu....+…？一

IaII

111IIlli

定是貪玩的孩子們落下的。

rI

（2）大約lingch6n…+...（…四點(diǎn)鐘,周圍一片漆黑,輪船在xi

Ia

_____I____________L

II

ngshi-!……:…中撞到了暗礁，船身剖開一個(gè)大kiilong

1I1_I_

IIIIIIII

-4——頓時(shí)，甲板上一片hMludn-，——1-o船長(zhǎng)zhMd

1iiI一】Iillai

ingziruo

III11IIIIIIII

---+...t....t...<…上也維持zhixu...+---o

IIIIII

1111I11I.1Illi

二、看拼音，寫詞語。（8分）

kufigkuisiyugurigweibimozhiyun

1V1I1VI111

111i1a1111

11aa1i1111

▼▼▼▼▼▼▼▼▼

11ia1i1111

11ai1a1111

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diaoqidnpoukaiqlzhiJinghuangshicud

1111111111

111Iia1111

11aaii1111

▼▼▼

111iii1111

11aiia1111

?----------------------1_____■.-----------1-----------------------1---------1■11

三、比一比，再組詞。（5分）

博（）辯（）澈（）揮（）缸（）

搏（）辨（）撤（）輝（）扛（）

四、將下列詞語補(bǔ)充完整，并根據(jù)句子的意思選詞填空。（11分）

膽大（)()堅(jiān)韌（)()()(）以恒

自強(qiáng)（)()一曝（)()()(）無為

半途（)()莫（）其（)()(）悅目

（1）形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。（）

（2）形容平平庸庸，無所作為。（）

（3）指看到美好的景色而心情愉快。（）

（4）比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒有恒心。（）

五、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（4分）

（1）平?明?送客楚山孤（）

A.天剛亮B.白天C.平民D.平常

（2）單于夜遁??逃（）

A.遁地B.逃跑C.快跑D.帶著盾牌逃走

（3）只留演氣滿乾坤（）

A.清新..B.輕的氣體C.清香之氣D.清晨的空氣

（4）一片冰?心?在玉壺（）

A.堅(jiān)硬的心B.冰做的心C.純潔的心D.冰冷的心

六、照樣子，寫句子。（6分）

（1）火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。

_______________________，像_________________________________

（2）如?果?挑山工不走折尺形的線路，就?無法擔(dān)著重物上山。

如果，就

（3）不?僅?挑山工走的折尺形線路會(huì)使路程加長(zhǎng)，而?且?他登山走的路

程大約比游人多一倍！

不僅，而且。

七、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（8分）

（1）讀詩句，可以體會(huì)到詩人的精神品格。《芙蓉樓送辛漸》中的

“，一片冰心在玉壺”；《塞下曲》中的“欲將輕

騎逐，"，都讓我對(duì)此深有體會(huì)。

（2）在課文中體會(huì)人物帶來的感動(dòng)。車胤的精神讓我感動(dòng)，

磨鐵杵的老婆婆的精神讓我感動(dòng)，哈爾威船長(zhǎng)

的精神讓我感動(dòng)，黃繼光的精神讓我感動(dòng)。

（3）《挑山工》一文告訴了我們一個(gè)哲理:無論做什么事，只有向著

既定目標(biāo),地努力,才能成功。

（4）老師常常教育我們要自強(qiáng)自立，正如《周易》中說的：“天行

健，。“

八、非連續(xù)性文本閱讀。（5分）

古詩文

《中國(guó)詩詞大會(huì)》是中央電視臺(tái)科教頻道制作的特色節(jié)目，是繼

《漢字聽寫大會(huì)》之后的又一個(gè)大型傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的綜藝

節(jié)目。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“背誦古

詩文”的調(diào)查，現(xiàn)整理出以下兩組數(shù)據(jù)。

小時(shí)候背誦占詩文是否有用

看法受益終生現(xiàn)在受用現(xiàn)在也沒啥用說不清

所占比例36.8%35.4%19.3%8.5%

能背出古詩文來源

學(xué)習(xí)時(shí)期小學(xué)中學(xué)其他

所占比例60.2%28.5%11.3%

1.從第一組數(shù)據(jù)中，你得出了什么結(jié)論？（1分）

2.判斷下列說法是否正確。正確的畫“V"錯(cuò)誤的畫“X”。（2分）

（1）人們能背誦出的古詩文大部分是小學(xué)時(shí)期背的。（）

⑵中學(xué)畢業(yè)之后，人們就放棄了對(duì)古詩文的背誦。（）

3.根據(jù)第二組數(shù)據(jù),為相關(guān)教育部門提出一條可行的建議。（2分）

第二部分能力提升（共20分）

九、開心閱讀。（20分）

（-）“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）（10分）

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大

家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定

自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎

也聽從他的調(diào)遣。

過了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”

克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。

輪船在深深的海水中慢慢下沉。

人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間

來回穿梭。

“快干！”船長(zhǎng)又叫道。

二十分鐘到了，輪船沉沒了。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋

絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著

這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

1.從文中找出一對(duì)反義詞。（1分）

（）一一（）

2.結(jié)合文段解釋下列詞語的意思。（2分）

調(diào)遣：________________________________

深淵：________________________________

3.用“”畫出文中哈爾威的語言，從中可以體會(huì)到，他的話如

此簡(jiǎn)短的原因是o（2分）

4.“仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也

聽從他的調(diào)遣。”這句話有什么含義？（3分）

5.選文最后一個(gè)自然段是對(duì)哈爾威的細(xì)節(jié)描寫，可以讓我們感受到他

怎樣的品質(zhì)？（2分）

（二）最后的姿勢(shì)（10分）

5月12日天空陰沉沉的。下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室上課。這

堂課上，他給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”。人生的價(jià)值是什么？是大公

無私，是為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想……

忽然課桌搖晃起來!整棟樓房都搖晃起來!地震!他意識(shí)到情況

不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”

同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)跑去。樓房搖晃得越來越厲害了，并伴

隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵土騰空而起。但是，那短暫的幾秒鐘,

哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有

四位同學(xué)沖不出去了！

地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了……

13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在老師身上的最后一

塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張

開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地

護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員

眼含熱淚地說。“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的

身上。”獲救的學(xué)生這樣回憶。

一位老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門口最近,

最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)

生.”

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛

與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

L簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

2.譚老師“最后的姿勢(shì)”是什么樣子的？請(qǐng)用“”在文中畫出

相應(yīng)的語句。（1分）

3.文中畫波浪線的句子連用3個(gè)感嘆號(hào)，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)

_______________________________________________________。（2分）

4.在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，譚老師是怎么做的？（用上連續(xù)性動(dòng)作）

（2分）

5?倘若請(qǐng)你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語，你會(huì)換成什么？

最后的姿勢(shì)一的姿勢(shì)（1分）

6."英雄不死，精神千秋”的意思是：

____________________________________________________________o（2分）

第三部分寫作天地（共25分）

十、寫作。（25分）

題目：他（她）真值得我學(xué)習(xí)

要求：選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蠈懬宄ㄋ┲档媚銓W(xué)習(xí)的原因；感情真摯;

不少于450字。要求：①題目自擬，故事情節(jié)完整，內(nèi)容豐富,語句通

順。②注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

30

0

40

0

50

0

【參考答案】

一、1.芙蓉水壺2.凌晨行駛窟窿混亂鎮(zhèn)定自

若秩序

二、調(diào)遣秩序旗幟驚慌失措違背嘶啞崗位筆墨紙硯

三、博學(xué)爭(zhēng)辯清澈揮手魚缸搏斗辨別撤退光

輝扛槍

四、妄為不拔持之成塔不息碌碌十寒而

廢賞心

名妙神怡融為持之以恒