部編版語文六年級下冊第9課《那個星期天》閱讀專項訓練題

部編版語文六年級下冊第9課《那個星期天》閱讀專項訓練題前言《那個星期天》是部編版語文六年級下冊的一篇重要課文，作者通過細膩的筆觸，回憶了自己童年時期一個充滿期待卻最終失落的星期天。課文以兒童的視角，真實地展現了等待過程中的復雜情感變化，語言質樸而富有感染力，是培養學生語感、體會情感、學習表達的優秀范本。為幫助同學們更好地理解課文內容，把握作者情感，提升閱讀分析能力，特設計本專項訓練題。一、基礎積累與運用1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。*我坐在草叢里翻看一本舊書，直到書頁發（xiè）______。*我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越（piāomiǎo）______。*我現在還能感覺到那光線漫長而急遽（______）的變化。*母親出來了，可我忘了嚇唬（______）她，她手里怎么提著菜籃？2.結合上下文，理解下列詞語的含義。*盼望：_________________________________________________*耽擱：_________________________________________________*急遽：_________________________________________________*驚惶：_________________________________________________*惆悵：_________________________________________________3.選詞填空，體會詞語的準確性。（A.晃動B.挪動C.移動D.走動）*母親買菜回來卻又（______）了。*我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本舊書，直到書頁發皺，我（______）著去找小狗，它搖著尾巴舔我的手。*我還沒有她的腿高，那兩條不停（______）的腿至今都在我眼前晃動，它們好像永遠在移動，是我生命里的第一次的盼望。二、內容理解與分析1.課文圍繞“那個星期天”主要寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.默讀課文，找出文中描寫“我”心情變化的句子或詞語，完成下面的填空，并說說為什么會有這樣的變化。*早晨，“我”的心情是_________的，因為_________________________________。*上午，母親一次次耽擱，“我”的心情從_________逐漸變得_________。*下午，光線漸漸暗下去，“我”的心情變得_________和_________。*黃昏來臨，希望徹底破滅，“我”的心情是_________和_________的。3.“我”從早晨等到黃昏，母親始終沒有帶“我”出去。你認為母親是一個怎樣的人？她為什么沒有兌現承諾？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.如何理解文中畫橫線的句子：“我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對不起，噢，對不起……’”母親為什么“驚惶”？她的道歉包含了怎樣的情感？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達鑒賞與拓展1.課文在描寫“我”等待的過程中，運用了多種感官描寫，請找出一例并分析其作用。句子：_____________________________________________________________________作用：_____________________________________________________________________2.文中有許多細節描寫生動地表現了“我”的心情。請選擇一處你印象最深刻的細節描寫，說說它好在哪里。細節：_____________________________________________________________________好處：_____________________________________________________________________3.作者在文中多次寫到“光線”的變化，如“光線漸漸暗下去”“那光線漫長而急遽的變化”等，這“光線”僅僅是指自然光線嗎？它還象征著什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.每個人都有過等待的經歷，也許是等待一次約定，也許是等待一個結果?；叵胍幌履愕囊淮蔚却洑v，當時的心情是怎樣的？請用幾句話描述一下。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案及解析（簡要）一、基礎積累與運用1.懈；縹緲；jù；hu2.（結合課文語境解釋，意近即可）*盼望：殷切地期望。*耽擱：拖延時間，耽誤。*急遽：非常急速，倉促。*驚惶：驚慌，惶恐。*惆悵：傷感，失意。3.B；C；D(解析：“挪動”體現母親動作的遲緩與無奈；“移動”寫出“我”百無聊賴的狀態；“走動”則概括了母親忙碌的常態。)二、內容理解與分析1.課文主要寫了“我”在一個星期天里，從早晨就開始盼望母親帶“我”出去玩，但母親因為家務繁忙一再耽擱，最終未能如愿，“我”經歷了從期待、興奮到焦急、失落、委屈的心理過程。2.（示例）*興奮、期待；母親答應帶“我”出去。*焦急；有些失落/無奈。*惆悵；失望。*絕望；委屈。（解析：引導學生關注文中體現心情變化的關鍵詞句，如“焦急又興奮”“院子里就我一個孩子，沒人跟我玩”“我不再說話，開始數天上的云彩”“我感到一陣暈?！薄拔铱蘖似饋怼钡取＃?.母親是一位勤勞、忙碌，對孩子懷有歉意和疼愛的人。她沒有兌現承諾，主要是因為生活瑣事繁多，被家務所困，身不由己。（解析：從母親的言行中分析其形象，理解其無奈。）4.母親的“驚惶”是因為她終于意識到自己忽略了孩子的感受，孩子因為她的失約而陷入了巨大的失望和痛苦之中，她為此感到自責、不安和心疼。她的道歉充滿了對孩子的愧疚、憐愛以及未能滿足孩子愿望的深深歉意。三、表達鑒賞與拓展1.（示例）句子：“我聽見母親在洗衣服的聲音，嘩啦，嘩啦，是那樣的單調，卻又那樣的響亮。”作用：運用聽覺描寫，以單調響亮的洗衣聲反襯出“我”等待時的焦急與內心的不平靜，也暗示了母親的忙碌。2.（示例）細節：“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。”好處：通過“跳房子”“看云彩”等具體動作描寫，生動形象地表現了“我”等待時既焦急又充滿期待的復雜心情，富有兒童情趣。3.“光線”不僅指自然光線的