部編版五年級語文下冊第四單元課時作業練習題及答案

部編版五年級語文下冊第四單元作業練習題

第9課《古詩三首》

第一課時

一、將詩句補充完整，并完成后面練習。

從軍行

【唐】王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望三門關。

1.一、二句中的“暗“、“孤"二字，形象地展現了邊塞的景象，突出

了將士們戍邊生活的孤寂、艱苦。

2.最后一句寫出了將士們的心聲，表現了他們的意志和豪情「

第二課時

一、默寫古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

二、把詞語和相應的意思用線連起來。

將曉出門感到一陣涼風。

籬門快要天亮。

迎涼籬笆的門。

三萬里河指華山。

五千仞岳指黃河。

摩天遠眺南方。

南望指宋朝的軍隊。

王師指碰到天，形容極高。

三、根據對詩句的理解完成填空。

這首詩前兩句用_______手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含之情,

并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“_______"二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句

一個“_"字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“_”字則曲折地表達

出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。

第三課時

一、對于《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項是()

A.這首詩集中表現出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。

B.一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經

滄桑，在戰亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。

C.“青春作伴好還鄉”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時急于還鄉的

心情。

D.一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上,一個“向”字表明從“洛陽”到“襄

陽”已改換了陸路。

二、表現詩人一家欣喜欲狂的句子是：，

三、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳'’中的"忽傳”二字表現出，

詩人“涕淚”是因為O，即從

巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”之句，營造了一幅的畫面，表達了詩

人的心境。

第10課《青山處處埋忠骨》

第一課時

一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。

朝(chAozhao)著父母，她揮了揮手。雖然有些眷(j*njuan)戀，但

她還是下定決心去偏遠地區工作，以鍛(dUAnduAn)煉自己的意志。

二、把詞語和相應的意思用線連起來。

擬定連續不斷地小聲說話的聲音。

喃喃起草制定。

躊躇意思是指猶豫不決，拿不定主意。也做思量、考慮的意思。

黯然心里不舒服，情緒低落的樣子。

三、填空。

彭德懷擬定電報中，犧牲的是（）和（）0其中，（）是

（）的兒子，他最后被安葬在了（）。

第二課時

一、照樣子寫句子。

例：這難道不是偉大的奇觀嗎？

這是偉大的奇觀。

1.他們的父母難道就不悲痛嗎？

2.他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？

三、閱讀課文選段，完成練習。

主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板,強忍著心中的悲痛，目光

中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰

知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!’‘主席想。

然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個戰士的血肉之軀

不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍

烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民

的意愿吧。”

1.從選段第一部分能感受到毛澤東主席對愛子的;

從中你體會到毛澤東主席是一位的父親。

2.這段話是通過對人物的

描寫，來表現毛澤東主席的心情的。

第11課《軍神》

第一課時

一、讀詞語，給加黑的字選擇正確的讀音，用表示。

1.一針見血(①xu6②*虎)4.郵局(^1)丫61!②y6u)

2.勉強(①qiWng②jiAng)5.施行(①sT②shT)

3.驚呆了(①d宙②而)6.劉伯承(①c6ng②ch6ng)

二、讀拼音，寫詞語。

nianlingjujueshTxingzhanxln

()()()()

三、從下面詞語中選擇兩個，寫一句話。

一針見血從容鎮定一聲不吭肅然起敬

四、按照課文敘述的順序給下面的敘述加上序號，寫在前面的括號里。

()手術前，劉伯承堅決不使用麻醉藥。

()講手術臺上病人汗如雨下，一聲不吭，忍受著劇痛，還一直數著開刀的

刀數，醫生稱贊病人是真正的男子漢，是會說話的鋼板，是軍神。

()劉伯承傷勢很重，找醫生求治，非常鎮定。

()講手術后，當知道病人原來是劉伯承將軍時，沃克醫生肅然起敬，深感

榮幸地認識了他

第二課時

一、根據課文內容完成練習。

【A】“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只

有軍人才能這樣從容鎮定！’’

[B]病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手指青筋暴起，汗如雨下。

他越來越使勁，嶄新的白床單()被抓破了。

1.根據文意，在【B】中的()內填入一個恰當的詞語。并用所填詞語造句。

2.語段【A】是對人物的描寫。語段【B】是對人物

的描寫。

3.這位“病人”是，被沃克醫生譽為。

二、分別說明下列兩句中量詞或數詞疊用的作用。

1.沃克醫生再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要

摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

句中的“一刀刀'’是為了突出。

2.手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾

滾，護士幫他擦了一次又一次。

句中的“一次又一次“是為了突出。

第12課《清貧》

一、選出下列詞語的反義詞。

1.兇惡（）

A.善良B.清白C.厭惡D.兇殘

2.清貧（）

A.富強B.富裕C.貧苦D.樸素

二、文章的開頭與結尾做到了（）。

A.回環反復B.首尾呼應C.承上啟下D.層層遞進

三、從文章的第2自然段到第8自然段，用哪個小標題概括最合適？（）

A,智騙國軍B.守住家財C.一件趣事D.一點積蓄

四、給加粗字選擇正確的讀音。

1.唯一（)A.weiB.wei

2.難看（)A.nanB.nan

3.傳世寶（)A.zhuanB.chuan

4.炸彈（)A.tanB.dan

五、讀了本文，你最想對方志敏說什么？

六、讀下面一段話，完成練習。

就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中

發現了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百

大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身

摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有

搜出。他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有

一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出

要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”

“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這

里發洋財，是想錯了。“我微笑著，淡淡地說。

“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅決不相信。

“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。''另一個兵

士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望有新的發現。

“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢,

我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！“我再次向他們解釋。

等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地

方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么失望啊！那個持彈

欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來搶奪我的表和

水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目

光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”

1.給下列加粗的字注音。

金鐲（）威嚇（）

2.選文第一段中“他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。”這

句話，敵人有此猜疑的根據是什么？請在文中找出依據。

而方志敏對此反駁的語句是：_____________________________________________

3.說說下列各句中加粗字的作用。

（1）他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳

拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢

拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”

（2）“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我

這里發洋財，是想錯了。"我微笑著，淡淡地說。

4.讀完本文，你一定對文章的題目“清貧”有了深刻的理解，請談談自己的感受和

理解。

七、除了方志敏之外，你還能舉出老一輩革命家“清貧”的例子嗎？

參考答案：

第9課《古詩三首》

第一課時

一、黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還

1.荒涼、嚴寒、空曠、陰沉

2立誓破敵，決戰決勝

第二課時

一、秋夜將曉出籬門迎涼有感【宋】陸游三萬里河東入海，五千仞岳

上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

二、將曉：快要天亮。籬門：籬笆的門。迎涼：出門感到一陣涼風。

三萬里河：指黃河。五千仞岳：指華山。摩天：指碰到天，形容極高。

南望：遠眺南方。王師：指宋朝的軍隊。

三、夸張熱愛淚盡望又

第三課時

一、D

二、卻看妻子愁何在漫卷詩書喜欲狂

三、消息來得突然聽到勝利的消息喜極而泣，又有對自己長期顛沛流離生活

的感慨疾速飛馳迫不及待、歸心似箭

第10課《青山處處埋忠骨》

第一課時

一、朝(chao)眷(juan)鍛(duan)

二、擬定：起草制定。

喃喃：連續不斷地小聲說話的聲音。

躊躇：意思是指猶豫不決，拿不定主意。也做思量、考慮的意思。

黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。

三、毛岸英高瑞欣毛岸英毛澤東主席朝鮮

第二課時

一、1.他們的父母非常悲痛。

2.他們很想再見一見兒子的遺容。

二、1.無限眷戀普通

2.這段話是通過對人物的動作、神態描寫，來表現毛澤東主席的心情的。

第11課《軍神》

第一課時

一、1.①42.①43.①44.①Y5.②46.②4

二、年齡拒絕施行嶄新

三、聽了他從容鎮定地與敵人斗爭的事跡，我們不禁對他肅然起敬。

四、(2)(3)(1)(4)

第二課時

一、1,居然想不到內向的小紅居然唱歌這么好聽。

2.語言動作

3.劉伯承軍神

二、1.手術復雜，要有忍受劇痛的思想準備°

2.突出軍神的堅強。

第12課《清貧》

一、LA2.B二、B三、C四、l.A2.B3.B4.B

五、您清白、樸素的生活作風，值得我們學習。

六、1.zhudhe

2.“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅不相信。“你

們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天

確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！我再次向他們解釋。

3.(1)恰如其分地刻畫出國民黨反動派的貪婪、兇狠。

(2)表現出方志敏作為一名共產黨員的清廉，以及面對敵人時的鎮定從容。

4.真實地反映了共產黨員的廉潔無私，一切為人民的偉大精神，可歌可泣。

七、示例一：

鄧奶奶七十多歲了。她戴著老花鏡，安詳地坐在沙發上，給我們敬愛的

周恩來總理補睡衣。睡衣上已經有好幾個補丁了C這一回，鄧奶奶又穿上了

線，右手捏著針，略略抬起，左手在熟練地打結。她是多么認真啊。一位年輕的

護

士，雙手捧著周總理的睡衣，望著補丁上又勻又細的針腳，眼睛濕潤了。面前

的小凳子上擺著個針線窗夢，窗夢里放著剪刀、線團、布頭和針線包。針線包

上繡著個紅五星，特別引人注目。多年來，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北

京。從什么時候起，她就有了這個針線包呢?從延安的窯洞里，從重慶的紅巖村，

也可能從二萬五千里長征的路上。

示例二：

周總理在第一次“文代”大會上作了報告。《人民文學》雜志要發表這個報告，

由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。

這一天，總理辦公室通知我去中南海政務院。我走進總理的辦公室。那是

一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉

椅，一盞臺燈，如此而已C總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，

說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室

去睡一覺，到時候叫你。”

我就到值班室去睡了。不知到了什么時候，值班室的同志把我叫醒，他對

我說：“總理叫你去。”我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走