重慶市永川區(qū)雙竹初級中學(xué)2025-2026學(xué)年度下學(xué)期第8周學(xué)情調(diào)研九年級語文試題（文字版含答案）

重慶市永川區(qū)雙竹初中2025-2026學(xué)年度下期第8周學(xué)情調(diào)研九年級語文試題（全卷共三個大題，滿分150分，考試時間為120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卷上，不得在試題卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卷上的注意事項。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卷一并收回。一、語文知識及運(yùn)用（27分）（一）讓閱讀浸潤生活，請閱讀下列文字，完成1～4題。（13分）①在這個shùn（

）息萬變的世界里，書籍給了我們一個不變的港灣，讓我們的心靈得以棲息。②讀書，首先是對知識的積累。每一本書都凝聚了作者畢生的思考與經(jīng)驗。通過閱讀，我們可以跨越時空，呼朋引伴，與古今中外的智者成為zhì（

）友，汲取他們的智慧。③讀書，能夠拓展我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。______④讀書，能實現(xiàn)情感的共鳴。在書中，我們可以看到耐人尋味的故事、頂天立地的人物、使人嘆為觀止的景色，我們學(xué)會了共情，也學(xué)會了更好地處理自己的情感。⑤愿我們都能在閱讀中找到屬于自己的那份寧靜與力量。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加下劃線字注音。（3分）shùn（

）息棲（

）息zhì（

）友2.文段中畫橫線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.呼朋引伴 B.耐人尋味 C.頂天立地 D.嘆為觀止3.將下面四個句子填入第三段“______”處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）①正如愛因斯坦所言：“想象力比知識更重要。”②當(dāng)我們沉浸在書海中，不同的觀點、思想相互碰撞，我們的思維便不再受限于固有的框架。③讀書，讓我們學(xué)會了從不同角度看待問題，讓我們的思維變得更加開闊與靈活。④而讀書，正是培養(yǎng)想象力的最佳方式。A.③②④① B.②③④① C.③②①④ D.②③①④4.下面是活動策劃小組擬寫的開場白片段，請你仿照畫線部分，在橫線上補(bǔ)寫兩句話，使前后語意連貫、句式一致。（4分）少年如初春，如朝日，如百卉之萌動。少年時光，正是讀書汲取智慧、開闊眼界的黃金時期。讀《紅星照耀中國》，我們感受到理想信念的光芒；讀《詩經(jīng)》，我們領(lǐng)略先民真摯質(zhì)樸的情感；______________，______________；______________，_______________。同學(xué)們，讓我們以書為伴，不負(fù)青春韶華！（二）綜合性學(xué)習(xí)。（14分）5.班級將開展以“少年正是讀書時”專題活動，請你完成以下任務(wù)。（6分）（1）為活動展板擬寫一則宣傳標(biāo)語，要緊扣主題、簡潔有力，至少使用一種修辭手法。（2分）________________ （2）展板需設(shè)置三個特色欄目，請參考示例，補(bǔ)寫欄目名稱并簡要說明設(shè)計意圖。（4分）欄目一：師長寄語（邀請語文老師、家長撰寫讀書寄語，傳遞長輩的閱讀期待）欄目二：________________________________________________ 欄目三：_____________________________ 6.古詩詞中的意象通常具備特定的情感意蘊(yùn)，聯(lián)系前后文，補(bǔ)寫下面語段中的詩句。（8分）明月皎皎，李白道出“我寄愁心與明月，①______”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；蘇軾則用“②______，”（《水調(diào)歌頭》）傳達(dá)對親人的思念與祝福；李煜的《相見歡》中“無言獨上西樓，月如鉤，③______”，道盡國破家亡的悲涼。花藏深情，龔自珍誦“落紅不是無情物，④______”（《己亥雜詩（其五）》）；晏殊用“⑤______，似曾相識燕歸來”（《浣溪沙》）表達(dá)對時光流逝的感慨；白居易在錢塘湖，看盡花開的盛景，喜吟“⑥______，______”（《錢塘湖春行》）。二、閱讀理解（63分）（一）閱讀下面的文言文，完成7～10題。（15分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導(dǎo)和納粹，暢人血氣。夏之夜，吾愛其泉渟渟，風(fēng)泠泠，可以蠲①煩析酲②，起人心情。山樹為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者，可濯足于床下；臥而狎之者，可垂釣于枕上。矧③又潺湲④潔沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉！斯所以最余杭而甲靈隱也。（節(jié)選自白居易《冷泉亭記》）[注]①蠲（juān）：消除。②析酲（chéng）：解酒，使頭腦清醒。③矧（shěn）：況且。④潺湲（chányuán）：水流緩慢的樣子。7.下列句中加下劃線詞意思相同的一項是（

）（3分）A.臨溪而漁把酒臨風(fēng)（范仲淹《岳陽樓記》）B.山林之樂好之者不如樂之者（《論語》）C.木欣欣欣然規(guī)往（陶淵明《桃花源記》）D.山樹為蓋蓋余之勤且艱若此（宋濂《送東陽馬生序》）8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）釀泉為酒，泉香而酒洌。____________________ （2）坐而玩之者，可濯足于床下。____________________ 9.下列對選文的理解與分析有誤的一項是（

）（3分）A.甲文主要運(yùn)用了記敘與描寫相結(jié)合的表達(dá)方式，生動展現(xiàn)了宴游場景的熱烈氣氛。B.甲文語言平易曉暢，精煉而富有韻律感，在敘述中，善用反復(fù)、對比與鋪排等手法。C.乙文按時間順序，多角度、多層次地展現(xiàn)了冷泉亭的清幽怡人與宜游宜居。D.乙文多用四字句，語言清麗雋永，工于錘煉，色彩鮮明，富有詩意的想象和感悟。10.【甲】【乙】兩文都寫了作者的“樂”，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析他們的異同。（5分）（二）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成11～15題。（22分）滿眼柿子紅韋如輝①老支院中的那棵柿樹，算起來已扎根六七年了。是從村外廢棄果園移植來的，那時老伴還在，女兒也沒出嫁。老支把它當(dāng)寶貝似的打理，柿樹也爭氣，長得枝繁葉茂，枝干竄過墻頭，向空中舒展著腰肢，活脫脫一副蓬勃的模樣。②老支侍弄柿樹從不怕累，每年都會拉來成筐的雞糞，小心翼翼地埋在樹根下，再捏著水管子，從樹根到樹干，再到每一根枝條，細(xì)細(xì)澆水灑水，不放過任何一處。春去秋來柿樹循著季節(jié)的腳步發(fā)芽、抽葉、開花、掛果。柿子像被慢慢吹大的小氣球，密密匝匝地綴在枝頭，從青澀到橙黃，再到熟透的通紅，數(shù)也數(shù)不清。③沒事的時候，老支搬個木凳子坐在柿樹下，吸著老旱煙，喝著熱水茶，任清涼風(fēng)拂過臉頰。他總愛數(shù)樹上的果子，樹還小時，開了幾朵花、掛了幾個果、掉了幾個、熟了幾個，他都記得一清二楚，刻在腦海里。后來樹大了，果子結(jié)得密密麻麻，數(shù)著數(shù)著就混淆了，但他數(shù)果子的習(xí)慣從沒變過，數(shù)不清就從頭再數(shù)。村醫(yī)小林總說：“叔，這習(xí)慣好，能預(yù)防老年癡呆。”可麻嬸卻逢人就說：“老支癡呆了。”④麻嬸和老支是舊識，當(dāng)年老支沒娶她，她心里的怨氣埋了大半輩子。那年柿樹鬧膩蟲，白煞煞的蟲子爬滿了樹葉和果子，老支急得眉頭擰成疙瘩。剛從莊稼地回來的麻嬸背著噴霧器路過，見他愁眉苦臉，主動說：“我用藥水噴一下，膩蟲就全沒了。”可老支卻兩手一擺，連聲說：“不行不行！”說著就把麻嬸推出了門外。麻嬸氣得直跺腳，背地里罵：“這個老支，年輕時心眼不好，老了腦子也糊涂！”她哪里知道，老支是怕農(nóng)藥污染了果子——老伴當(dāng)年就是因為不忌嘴，吃了帶農(nóng)藥的東西，才得了癌癥走得那么早。老支后來裝了一袋子草木灰，爬到墻頭上，從上風(fēng)口一點點往樹上撒，一遍又一遍，總算把膩蟲治住了。⑤周末，女兒帶著外孫回來了。紅彤彤的柿子掛滿枝頭，像一個個亮閃閃的紅燈籠，外孫高興得跳著腳摘來吃，弄得一臉一嘴的汁液。女兒則抱著手機(jī)，左拍右拍，配著流行音樂做成小視頻發(fā)朋友圈。老支坐在一旁看著，樂在心里。女兒臨走時摘了兩大包柿子，說要帶給城里的鄰居嘗嘗——大家都稀罕老支的柿子，甜糯多汁，肉厚味純。⑥又一個周末，女兒帶著三五個鄰居結(jié)伴下鄉(xiāng)，還架了梯子，打算把柿子全摘了。老支卻搖著頭說：“只摘下面的，上面的留著，不能全摘。”女兒疑惑地問：“爸，媽不在了，你一個人留這么多柿子干啥？”老支不說原因，只是擺著手，虎著臉瞪眼：“不能摘就是不能摘，留著有用。”眾人討了個沒趣，女兒也有些不高興，嘟囔著跟鄰居解釋：“我爸就是性子倔，讓他進(jìn)城享福他不肯，守著這棵樹瞎忙活。”⑦一場秋雨一場寒，風(fēng)雨過后，柿樹葉紛紛飄落，只剩下紅彤彤的高掛枝頭，格外顯眼。老支守著院子寸步不離，生怕調(diào)皮的孩子過來禍害果子。麻嬸見了，更是篤定他癡呆了，逢人就說：“你看老支，好好的柿子不讓摘，自己也不吃，等著爛在樹上呢！”⑧北風(fēng)漸緊，冬天悄然而至，樹上依舊掛著那些紅彤彤的柿子。一群麻雀飛過來，饑不擇食地落在枝頭啄食，嘰嘰喳喳地吃得津津有味。老支坐在門口，瞇著眼睛看著，一絲絲笑意從眼角的皺紋里慢慢流出來。偶爾有一兩個柿子掉在地上，摔得果肉四濺，老支就會心疼地吸一口涼氣，好像自己身上挨了一計。⑨氣溫驟降，天氣預(yù)報說要有罕見的暴雪。這天，一輛轎車從村外開來，停在老支門口。下來一個干部模樣的人，盯著枝頭的柿子，敲開了老支的院門，笑著問：“大爺，樹上的柿子咋沒摘？是不是夠不到？要不要我?guī)湍俊崩现с读艘幌拢従徴f：“不摘，給鳥兒留的食，它們也要過個冬。”⑩來人在老支屋里轉(zhuǎn)了一圈，看了看碼放整齊的糧食和床上厚實的被褥，又走進(jìn)廚房掀開鍋蓋瞅了瞅，才放心地點了點頭。臨走時，他緊緊攥住老支的雙手，用力抖了又抖：“大爺，您老說得對，我們都要過個冬。”車子駛出村子，向另一處村落開去——暴雪來臨之前，他要跑完所有村子，看看那些留守的老人和孩子，能不能都像老支和枝頭的鳥兒一樣，過一個溫暖的冬天。（選自《小小說選刊》，有刪改）【梳理情節(jié)】11.閱讀文章，梳理小說情節(jié)，完成下面表格。（3分）時間核心事件老支的行為六七年前從廢棄果園移植柿樹至院中精心打理（埋雞糞、澆水），期待柿樹生長柿樹鬧膩蟲時膩蟲寄生樹葉與果子①_____________________ 第一個周末柿子成熟坐在柿樹下看著外孫吃柿子、女兒拍視頻，內(nèi)心喜悅第二個周末②_____________________ 只允許摘下柿子，堅決保留樹上部分秋冬季節(jié)樹葉飄落，柿子高掛枝頭守著院子不離步，保護(hù)樹上柿子暴雪來臨前干部模樣的人來訪③_____________________ 【品讀語言】12.從人物描寫角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)效果。（3分）老支坐在門口，瞇著眼看著，一絲絲笑意從眼角的皺紋里慢慢流出來。【分析人物】13.文中的老支是一個怎樣的人？請結(jié)合具體情節(jié)分析。（4分）【賞析技法】14.文章多次寫到麻嬸對老支的評價，有什么作用？（6分）【探究主旨】15.讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性，請結(jié)合全文內(nèi)容，試歸納小說的三個主題。（6分）（三）閱讀下面的實用類文本，完成16～19題。（18分）班級計劃開展“國潮文化進(jìn)校園，讓中國潮走向世界”主題活動，請你完成以下任務(wù)。材料一：國潮，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代潮流審美、數(shù)字科技、商業(yè)運(yùn)營深度融合的本土潮流文化現(xiàn)象，也是兼具文化價值與消費價值的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)。近年來，國潮發(fā)展突破文創(chuàng)、服飾等傳統(tǒng)領(lǐng)域，向文旅、餐飲、數(shù)碼、美妝、非遺技藝等多賽道延伸，形成“全品類、多場景、深融合”的發(fā)展格局。數(shù)據(jù)顯示，2024年我國國潮核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模達(dá)5.8萬億元，同比增長26.3%；其中18—35歲群體貢獻(xiàn)了超75%的消費份額，95后、00后更是成為國潮消費的主力軍。隨著年輕群體文化自信的不斷提升，國潮已從最初的“網(wǎng)紅現(xiàn)象”升級為常態(tài)化的文化消費趨勢，成為傳統(tǒng)文化當(dāng)代傳承的重要載體。（選自《中國國潮產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書2025》）材料二：國潮的持續(xù)走紅，本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)與大眾文化認(rèn)同的雙向奔赴。一方面，國潮扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，深度挖掘經(jīng)典元素：從龍鳳、祥云等傳統(tǒng)紋樣，到蘇繡、榫卯、景泰藍(lán)等非遺技藝；從唐詩宋詞的文學(xué)意境，到端午、中秋等傳統(tǒng)民俗，再到長城、敦煌等文化地標(biāo)，讓抽象的傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為可觸摸、可體驗的具象載體。另一方面，國潮借力現(xiàn)代科技與創(chuàng)意設(shè)計實現(xiàn)破圈：敦煌研究院與數(shù)字科技公司合作，打造沉浸式敦煌壁畫展，讓飛天、九色鹿等經(jīng)典形象“活”起來；河南衛(wèi)視以AR、VR技術(shù)打造“中國節(jié)日”系列節(jié)目，用科技還原傳統(tǒng)民俗場景，收獲全網(wǎng)超百億播放量；老字號品牌杏花樓將傳統(tǒng)與潮設(shè)計結(jié)合，推出的文創(chuàng)糕點禮盒成為網(wǎng)紅單品。國潮的核心，是讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代找到新的表達(dá)語境，讓文化傳承既有“根”又有“魂”。（選自《光明日報》評論《國潮出圈，以文化為核鑄魂》）材料三：2025年18-30歲青年接觸國潮文化的主要渠道占比圖2025年18-30歲青年國潮消費核心關(guān)注因素占比圖材料四：當(dāng)前國潮發(fā)展在迎來黃金期的同時，也面臨著諸多現(xiàn)實挑戰(zhàn)。其一，部分品牌存在“文化堆砌”現(xiàn)象，簡單將傳統(tǒng)元素貼在產(chǎn)品表面，缺乏對文化內(nèi)涵的深層解讀與融合設(shè)計，導(dǎo)致產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，難以形成核心競爭力；其二，一些國潮產(chǎn)品重“顏值”輕“品質(zhì)”，設(shè)計亮眼但質(zhì)量堪憂，影響消費者的二次消費意愿；其三，非遺類國潮產(chǎn)品面臨傳承難題，部分非遺技藝傳承人老齡化，年輕傳承人偏少，且非遺技藝與現(xiàn)代產(chǎn)品的融合創(chuàng)新難度較大；其四，國潮品牌的國際化布局仍處于初級階段，部分品牌缺乏國際視野，難以將中國國潮文化推向世界。推動國潮高質(zhì)量發(fā)展，需兼顧“文化內(nèi)核”與“市場需求”：既要深耕傳統(tǒng)文化，做好非遺技藝的傳承與創(chuàng)新，讓國潮有“文化味”；也要嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，注重創(chuàng)意設(shè)計與商業(yè)運(yùn)營，讓國潮有“品質(zhì)感”；同時，鼓勵國潮品牌擁抱數(shù)字科技、布局國際市場，讓中國國潮走向世界。（選自《中國青年報》《國潮發(fā)展：在創(chuàng)新中堅守，在堅守中升級》）材料五：國潮不僅是國內(nèi)的文化消費潮流，更成為中國文化走向世界的新名片。近年來，李寧、花西子等國潮品牌亮相國際時裝周，將中國傳統(tǒng)紋樣、非遺技藝與國際時尚審美結(jié)合，收獲海外市場認(rèn)可；故宮文創(chuàng)走出國門，在海外舉辦文創(chuàng)展，讓外國友人感受中國傳統(tǒng)文化的魅力；國風(fēng)動漫《哪吒之魔童降世》《長安三萬里》在海外上映，以東方敘事傳遞中國文化精神，引發(fā)國際觀眾共鳴。國潮的國際化，不是簡單的文化輸出，而是以包容、創(chuàng)新的方式，讓世界讀懂中國文化，讓中國文化在全球舞臺上綻放光彩。（選自《人民日報海外版》《國潮，讓世界看見中國美》）16.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.國潮是兼具文化與消費價值的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，如今已突破傳統(tǒng)領(lǐng)域，形成多賽道融合的發(fā)展格局。B.河南衛(wèi)視“中國節(jié)日”系列節(jié)目走紅，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)文化當(dāng)代轉(zhuǎn)化的重要推動作用。C.從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，明星代言并非18—30歲青年國潮消費的核心關(guān)注因素，占比僅15.7%。D.部分國潮品牌存在“文化堆砌”問題，缺乏對文化內(nèi)涵的深層解讀，導(dǎo)致產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重。17.請結(jié)合材料一、材料二，簡要概括國潮能夠從“網(wǎng)紅現(xiàn)象”升級為常態(tài)化文化消費趨勢的原因。（6分）___________________________________ 18.結(jié)合材料三，概括2025年18—30歲青年接觸國潮文化及國潮消費的整體特點，并進(jìn)行分析。（4分）___________________________________ 19.結(jié)合上述所有材料，設(shè)計一個具體的活動環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計環(huán)節(jié)時兼顧了國潮高質(zhì)量、國際化發(fā)展的哪些要求。（5分）活動名稱：___________________________________（1分）活動環(huán)節(jié)：___________________________________（2分）兼顧的發(fā)展要求：___________________________________（2分）（四）整本書閱讀。（8分）20.閱讀下面關(guān)于《水滸傳》的材料，完成下列題目。（1）《水滸傳》常在敘述中插入詩詞，或?qū)懢盃钗铮蛟u點人物，或暗示命運(yùn)。閱讀下面這首詩，結(jié)合原著內(nèi)容，判斷它最可能出現(xiàn)在與哪位人物相關(guān)的章回中，并說明理由。（4分）“忽聞一聲霹靂響，豪杰奔走氣昂昂。須知腕力三千界，直把禪杖驚四方。”___________________________________ （2）有同學(xué)認(rèn)為“《水滸傳》情節(jié)雖然熱鬧，但沒什么藝術(shù)技巧”。請結(jié)合你的閱讀體驗，說說你的觀點。（4分）___________________________________ 三、作文（60分）21.以下兩題，選做一題。（60分）要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。（1）在快節(jié)奏的時代中，《散步》里莫懷戚的媽媽，《秋天的懷念》里史鐵生的母親，《背影》里朱自清的父親……他們或許走得慢了一些。正如我們身邊的長輩，他們記不住復(fù)雜的手機(jī)操作，總愛重復(fù)年輕時的故事。但在他們“慢”的節(jié)奏里，有快時代失落的耐心；在他們“舊”的往事中，有我們需要讀懂的生命密碼；在他們的“舊”風(fēng)景里，有永不褪色的生命智慧。請以“陪你慢慢走”為題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。（2）在重慶合川，一位被稱為“呆呆妹”的農(nóng)村女孩因直播家鄉(xiāng)日常生活意外走紅。視頻中，她帶著網(wǎng)友看村口的百年黃桷樹，聞雨后泥土的清香，聽鄰居阿婆講過去的故事。她爆火后，安靜的老街涌來打卡人群，村口小賣部掛起“呆呆妹推薦”招牌，而她選擇將收益用于修繕村里老屋。有人說：呆呆妹的走紅，是流量時代對鄉(xiāng)土溫情的珍視與回歸；也有人說：當(dāng)寧靜鄉(xiāng)村變成打卡點，流量早已改變了鄉(xiāng)土的純粹。請以“流量時代的根”為題，寫一篇文章，表達(dá)你對上述現(xiàn)象的思考，除詩歌外，文體不限。試卷答案一、語文知識及運(yùn)用（27分）（一）1.瞬qī摯（3分，每空1分）2.D（3分，“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點，此處用來形容人不恰當(dāng)）3.A（3分，③承接前文“拓展思維”點明讀書對思維的作用，②講述讀書時思想碰撞的情況，④說明讀書是培養(yǎng)想象力的方式，①引用愛因斯坦的話佐證想象力的重要性，邏輯連貫）4.示例：讀《西游記》，我們體悟降妖除魔的熱血；讀《傅雷家書》，我們感受父子情深的真摯。（4分，每句2分，內(nèi)容對應(yīng)書籍主題1分，句式和例句一致1分）（二）5.(1)示例：少年好時光，讀書正當(dāng)時。（2分，緊扣主題1分，使用比喻修辭1分）（2）示例：欄目二：讀書心得分享（組織同學(xué)們提交讀書感悟，定期擇優(yōu)張貼，交流閱讀收獲）（2分，欄目名稱1分，設(shè)計意圖1分）欄目三：經(jīng)典書目推薦（定期整理不同類別的優(yōu)質(zhì)書籍清單，為同學(xué)們選書提供參考）（2分，欄目名稱1分，設(shè)計意圖1分）6.①隨君直到夜郎西②但愿人長久千里共嬋娟③寂寞梧桐深院鎖清秋④化作春泥更護(hù)花⑤無可奈何花落去⑥最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤（8分，每空1分，錯字、漏字、添字均不得分）二、閱讀理解（63分）（一）7.C（3分，A項“臨”意思分別是“到”“面對”；B項“樂”意思分別是“樂趣”“以……為樂”；C項“欣”都是“高興的樣子”；D項“蓋”意思分別是“傘”“大概”）8.（1）用釀泉的水造酒，泉水香甜，酒水清冽。（2分，“釀泉為酒”翻譯正確1分，“冽”翻譯正確1分）（2）宴中歡坐的人們，可以在床榻下洗腳。（2分，“坐而玩之者”翻譯正確1分，“濯足”翻譯正確1分）9.B（3分，甲文多用對偶，沒有使用反復(fù)的修辭手法）10.相同點：二者的“樂”都源于觀賞山水自然之美，都包含著與民同樂的思想內(nèi)核。（2分）不同點：歐陽修的“樂”是在被貶滁州的背景下，借游玩宴飲排遣謫居的苦悶，同時為滁州百姓安居樂業(yè)而樂，將個人的失意融入為官一任、造福一方的責(zé)任中；（1.5分）白居易的“樂”是在冷泉亭游玩時，享受四季不同的清幽景致，擺脫塵世俗務(wù)的煩擾，獲得身心的舒展與放松，是寄情山水的閑適之樂。（1.5分）（二）11.①拒絕麻嬸噴農(nóng)藥的建議，自己撒草木灰除蟲（1分）②女兒帶著鄰居來摘柿子（1分）③說明不摘柿子是留給鳥兒過冬，得到干部的認(rèn)可（1分）12.運(yùn)用神態(tài)描寫（1分），“瞇著眼睛”“笑意從眼角的皺紋里慢慢流出來”生動傳神地寫出老支看到麻雀吃柿子時的滿足與愉悅（1分），表現(xiàn)出老支內(nèi)心的善良和對鳥兒的珍視（1分）。13.①勤勞能干：精心打理移植來的柿樹，給樹埋雞糞、按時澆水，讓柿樹枝繁葉茂、碩果累累。（1分）②做事有原則：為了不讓老伴吃了帶農(nóng)藥的柿子犯病，堅決不肯給柿子噴農(nóng)藥，自己撒草木灰除蟲；堅持留部分柿子給鳥兒過冬，不管誰勸都不肯摘完。（1分）③善良暖心：記掛著過冬的鳥兒，留下滿樹柿子當(dāng)它們的食糧，看到麻雀吃柿子內(nèi)心喜悅。（1分）④重感情、始終掛念離世的老伴：因為老伴當(dāng)年吃了帶農(nóng)藥的東西患病去世，堅持不打農(nóng)藥種無公害的柿子。（1分）14.①側(cè)面烘托人物形象：麻嬸覺得老支“癡呆”“固執(zhí)”，反襯出老支對老伴的深情和保護(hù)鳥兒的堅持不被旁人理解，更凸顯其性格的執(zhí)著與內(nèi)心的純粹。（2分）②推動情節(jié)發(fā)展：麻嬸主動提出幫老支打農(nóng)藥，引出老支拒絕噴農(nóng)藥、自己撒草木灰除蟲的情節(jié)，自然交代老支不肯打農(nóng)藥的原因，為后文故事做鋪墊。（2分）③豐富文章主旨：麻嬸對老支的不理解，體現(xiàn)了常人對老支這類做法的認(rèn)知，凸顯出老支行為背后情感的厚重與善意的珍貴，深化了主題。（2分）15.①對真摯情感的贊頌：老支因為記掛離世的老伴，堅持種無農(nóng)藥的柿子，體現(xiàn)了跨越生死的深情。（2分）②對人與自然和諧相處的贊揚(yáng)：老支特意留柿子給過冬的鳥兒，展現(xiàn)了普通人尊重自然、愛護(hù)生靈的樸素善意。（2分）③對鄉(xiāng)村基層工作者暖心責(zé)任的肯定：暴雪來臨前干部下鄉(xiāng)查看群眾過冬情況，關(guān)心留守老人和孩子，體現(xiàn)了基層工作者對群眾的牽掛。（2分）（三）16.A（3分，國潮是突破了文創(chuàng)、服飾等傳統(tǒng)領(lǐng)域，向多賽道延伸，并非“已突破傳統(tǒng)文化領(lǐng)域”）17.①國潮扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深度挖掘經(jīng)典文化元素、非遺技藝、文學(xué)意境、傳統(tǒng)民俗、文化地標(biāo)等，將抽象傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為可感知的具象載體，有深厚的文化內(nèi)核。（2分）②借力現(xiàn)代科技與創(chuàng)意設(shè)計，讓經(jīng)典文化形象“活”起來，還原傳統(tǒng)民俗場景，將傳統(tǒng)與潮設(shè)計結(jié)合，打造出符合當(dāng)代審美的產(chǎn)品與