一年級數學上冊導學案-全冊-西師大版

西師大版一年級數學上冊全冊導學案導言親愛的小朋友們，歡迎來到奇妙的數學世界！這本導學案將陪伴大家一起探索一年級上冊數學的奧秘。在這里，我們將認識數字朋友，學習簡單的計算，辨別方向和圖形，還能認識鐘表，解決生活中的小問題。希望大家能在動手、動腦、動口的過程中，發現數學的樂趣，愛上數學，學好數學！使用建議：*請小朋友們在老師或家長的指導下，逐步學習每個單元的內容。*學習時，多觀察、多思考、多提問、多動手操作。*遇到困難不要怕，和同學討論，向老師請教。*完成每個單元后，可以和小伙伴分享你的收獲。第一單元：10以內數的認識和加減法1.11-5的認識學習目標：*能一個一個地數出數量是1-5的物體，會用1-5各數表示物體的個數。*認識1-5各數的符號（數字），會正確書寫。*感受數與生活的聯系，培養數感。重點難點：*重點：理解1-5各數的含義，正確認讀和書寫。*難點：建立數與物體數量之間的聯系，規范書寫數字。學習過程建議：1.課前準備：觀察身邊的事物，比如1個書包、2支鉛筆、3個蘋果等，嘗試用數字表示。2.課堂探究：*數一數：觀察課本插圖或教室里的物品，數一數它們的數量，并用手指表示出來。*認一認：認識數字1、2、3、4、5，知道它們像什么（如1像小棒，2像小鴨等），并跟讀。*擺一擺：用小棒或圓片擺出數量是1-5的物體。*寫一寫：觀察數字的書寫格式，在田字格中嘗試規范書寫，注意起筆和收筆的位置。3.鞏固提升：*完成課本上的“做一做”和練習。*和同學玩“我說你擺”的游戲，一人說數字，另一人擺出相應數量的物品。學習評價建議：*能準確數出5以內物體的個數。*看到數字能讀出，并說出表示的意義。*書寫數字基本規范、工整。1.26-10的認識學習目標：*能熟練數出數量是6-10的物體，會用6-10各數表示物體的個數。*認讀6-10各數字，掌握其書寫方法。*理解10以內數的順序，會比較它們的大小。重點難點：*重點：6-10各數的認讀、書寫和數的順序。*難點：理解“10”是由1個十和0個一組成的，以及規范書寫“8”和“9”。學習過程建議：1.課前準備：復習1-5的認識，嘗試數出家里數量是6-10的物品。2.課堂探究：*數與認：用與1-5類似的方法，通過數小棒、計數器珠子等方式認識6-10。特別關注“10”，可以把10根小棒捆成一捆，初步感知“十”的概念。*順序與大?。喊?-10的數字卡片打亂，讓學生排序；通過一一對應的方法比較兩個數的大小（如5和7誰大誰?。?書寫練習：重點指導“6”、“8”、“9”的寫法，注意筆畫的走向和占格。3.鞏固提升：*按順序數出1-10，再倒著數10-1。*玩“數字接龍”游戲。*完成相關練習，圈出數量是指定數字的物體。學習評價建議：*能熟練認讀6-10，并正確書寫。*清楚10以內數的排列順序，能比較數的大小。*對“10”的組成有初步印象。1.310以內的加法和減法（一）學習目標：*初步理解加法和減法的含義。*能正確計算10以內的加法和減法。*認識加號、減號和等號，會讀加減法算式。重點難點：*重點：理解加減法的意義，掌握10以內加減法的計算方法。*難點：理解“合起來”用加法，“去掉”用減法；正確理解和計算關于“0”的加減法。學習過程建議：1.課前準備：準備小棒或圓片等學具。2.課堂探究：*認識加法：*結合具體情境（如：左邊有3個蘋果，右邊有2個蘋果，一共有幾個蘋果？），理解“合起來”用加法計算。*認識“+”和“=”，學習讀加法算式（如：3+2=5讀作3加2等于5）。*用擺學具、畫圓圈等方法計算5以內的加法。*認識減法：*結合具體情境（如：一共有5個氣球，飛走了1個，還剩幾個？），理解“去掉”用減法計算。*認識“-”，學習讀減法算式（如：5-1=4讀作5減1等于4）。*用擺學具、劃掉等方法計算5以內的減法。*0的加減法：*理解“一個也沒有”用0表示。*通過情境（如：兩盆花，一盆有0朵，一盆有3朵，一共幾朵？）學習0的加法。*通過情境（如：原來有5個蘋果，都吃掉了，還剩幾個？）學習一個數減它本身等于0。3.鞏固提升：*看圖說圖意，并列式計算。*做對口令、開火車等練習。*結合生活實際，編簡單的加減法小故事。學習評價建議：*能結合具體情境說明加減法算式的意義。*能正確計算10以內（初期5以內）的加減法。*會讀寫加減法算式。1.410以內的加法和減法（二）學習目標：*進一步鞏固10以內加減法的計算方法，提高計算速度和準確率。*學習用10以內的加減法解決簡單的實際問題。*學習10的組成，并利用10的組成計算有關10的加減法。重點難點：*重點：熟練計算10以內的加減法，特別是有關8、9、10的加減法。*難點：運用所學知識解決簡單的實際問題；理解“大括號”和“問號”在解決問題中的意義。學習過程建議：1.課前準備：復習10以內數的組成（如7可以分成3和4等）。2.課堂探究：*8、9、10的加減法：*利用8、9、10的組成來計算加減法（如：因為8可以分成3和5，所以3+5=8，5+3=8，8-3=5，8-5=3）。*通過大量練習，達到口算熟練。*解決問題：*觀察帶有大括號和問號的情境圖，理解圖意：大括號表示“一共有多少”，問號在大括號下面表示求總數（用加法）；問號在一部分上面表示求部分數（用減法）。*練習根據圖意列出算式并計算。3.鞏固提升：*進行口算比賽，提高計算速度。*完成“看圖列式”練習，重點理解題意。*結合生活中的場景，自己編題并解答。學習評價建議：*10以內加減法口算正確率高，速度較快。*能看懂簡單的情境圖，正確列出算式解決問題。*對10的組成掌握牢固。第二單元：認識鐘表學習目標：*初步認識鐘面，知道鐘面上有時針和分針。*認識整時，會認讀整時和書寫整時（兩種寫法）。*培養珍惜時間、按時作息的好習慣。重點難點：*重點：認識整時，能正確讀寫整時。*難點：區分時針和分針，理解“整時”時分針指向12，時針指向幾就是幾時。學習過程建議：1.課前準備：觀察家里的鐘表，看看鐘面上有什么。2.課堂探究：*認識鐘面：觀察鐘面模型，認識時針（短又胖）和分針（長又瘦），知道鐘面上有12個數字。*認識整時：*觀察幾個整時的鐘面（如：8時、3時），發現分針都指向12，時針指向幾就是幾時。*學習認讀整時（如：分針指向12，時針指向8，就是8時）。*學習書寫整時：中文寫法（8時）和電子表寫法（8:00）。*撥一撥：老師說時間，學生在學具鐘上撥出來；學生之間互相說時間、撥時間。3.鞏固提升：*說一說：一天中，你在什么時間做什么事情？（如：早上7時起床，8時上課等）。*給鐘面畫上時針和分針表示指定的整時。*完成課本上的練習題。學習評價建議：*能正確區分時針和分針。*看到鐘面能準確說出是幾時，會用兩種方法書寫。*對學習時間表現出興趣。第三單元：20以內的進位加法3.19加幾學習目標：*理解和掌握“湊十法”計算9加幾的進位加法。*能正確計算9加幾的題目。*體驗算法的多樣化，培養初步的抽象概括能力。重點難點：*重點：掌握“湊十法”計算9加幾的方法。*難點：理解“湊十”的過程（把小數分成1和幾，先算9+1=10，再算10加幾）。學習過程建議：1.課前準備：復習10的組成，準備小棒（或小方塊）。2.課堂探究：*情境引入：盒子里有9瓶牛奶，盒子外有4瓶，一共有多少瓶？*動手操作：怎樣能一眼看出一共有多少瓶？引導學生想到從4瓶中拿出1瓶放進盒子里，湊成10瓶，再加上剩下的3瓶，就是13瓶。*學習“湊十法”：*明確湊十目標：把9湊成10。*分解小數：把4分成1和3。*計算過程：9+1=10，10+3=13。*結合算式板書演示：9+4=13(把4分成1和3)/\1013*練習鞏固：用“湊十法”計算9+3，9+5等，邊擺邊說過程。3.鞏固提升：*圈一圈，算一算（圈出10個）。*直接寫出得數，并說一說計算過程。*找規律：觀察9加幾的算式，和的個位數字與第二個加數有什么關系？（和的個位比第二個加數少1）學習評價建議：*能說出用“湊十法”計算9加幾的步驟。*能正確計算9加幾的題目。*對“湊十”的思想有所理解。3.28、7、6加幾學習目標：*學會用“湊十法”計算8、7、6加幾的進位加法。*能根據題目特點，靈活選擇湊十的方法（把大數湊十或把小數湊十）。*提高計算速度和準確性。重點難點：*重點：掌握8、7、6加幾的“湊十”計算方法。*難點：靈活選擇湊十的策略，尤其是當小數比較大時（如8+5，把5分成2和3湊8；也可以把8分成5和3湊5）。學習過程建議：1.課前準備：復習9加幾的“湊十法”。2.課堂探究：*8加幾：*出示：8+5=？引導學生思考：怎樣湊十方便？可以把8湊成10，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13。也可以把5湊成10，把8分成5和3，5+5=10，10+3=13。討論哪種方法更簡便（一般把大數湊十）。*練習：8+4，8+6等，說出湊十過程。*7、6加幾：*遷移學習：7+5=？引導學生用“湊十法”計算，鼓勵不同的湊十思路。*6+5=？同樣方法學習。*比較歸納：計算8、7、6加幾，通常把8、7、6分別湊成10，然后再算。*算法優化：觀察算式特點，選擇最簡便的方法。例如，8+9，可以想9+8=17，所以8+9=17（交換加數的位置，和不變）。3.鞏固提升：*分層練習：先圈十，再計算；直接計算。*對比練習：9+7，8+7，7+7，發現規律。*解決簡單的實際問題：看圖列式計算。學習評價建議：*能熟練運用“湊十法”計算8、7、6加幾。*能根據數據特點，選擇合適的湊十方法。*計算準確性高。3.35、4、3、2加幾學習目標：*掌握5、4、3、2加幾的進位加法的計算方法，能熟練進行計算。*進一步體會“交換加數的位置，和不變”的規律，并能運用此規律進行簡便計算。*培養思維的靈活性。重點難點：*重點：熟練計算5、4、3、2加幾。*難點：自覺運用“交換加數位置”的方法進行口算。學習過程建議：1.課前準備：口算卡片（9、8、7、6加幾的題目）。2.課堂探究：*復習引入：口算9+5，8+4，7+6等，引導學生回憶“湊十法”。*學習5、4、3、2加幾：*出示：5+7=？提問：我們學過7+5=12，那5+7等于多少呢？為什么？（因為交換加數的位置，和不變）*強調：