大班音樂教案

大班音樂教案大班音樂教案1教學思路：“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”這就是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮的迭起。教學目標：1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。教學重點：1、能夠用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現的音樂中的快慢、強弱變化。教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發起對熱愛大自然、關注環保的情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。教學過程設計表：教學環節教學的步驟設計的’意圖一、情境導入（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．“說說”——師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。大班音樂教案2活動目標：1、激發幼兒對圣誕節日的向往，培養幼兒的音樂節奏感；2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣氛；3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、活動過程：一、導入部分：1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。2、欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的`節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”4、進行歌曲表演三、結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。四、活動評價與反思大班音樂教案3設計意圖《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。活動目標1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。活動準備歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片活動過程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。1、傾聽《三只猴子》音樂——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?二﹑節奏游戲，感知歌曲。談話：小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。2、剛才，我們是按自己的`節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段3、(這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣)更換節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。6、合作練習。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。活動反思：《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。大班音樂教案4活動目標：1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協調能力和創造能力。3、激發幼兒對民間游戲的.興趣,體驗合作游戲的快樂。活動準備：1、玩具小白兔2、皮筋3、音樂《兔子跳跳跳》活動過程：（一）、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。（二）、用小白兔進行師生互動，引出新課題：今天老師給小朋友請來了一位客人，聽！它在說什么呢？出示小白兔：嗨！你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給我取了一個名字叫跳跳，你們喜歡我嗎？小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？（三）、學唱歌曲1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內容與情緒。2、教師提問：小白兔唱的好嗎？你聽了有什么感覺？一只兔子在干什么？兩只兔子在干什么？三只兔子在干什么？四只兔子呢？3、教師引導幼兒按音樂節奏朗誦歌詞。4、誰來給這首歌取個好聽的名字？5、現在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧！（四）、想象創編跳皮筋游戲1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？2、創編：幼兒聽音樂創編跳皮筋動作，教師進行引導，提示。3、教師請表演得好的幼兒來展示，其余幼兒模仿表演。（五）、分組玩跳皮筋的游戲跳皮筋升級比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）現在我們要進行升級比賽了，看哪組小朋友跟著音樂的節奏跳得最好。每次跳好之后往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。（六）、幼兒聽音樂跳出活動室。大班音樂教案5活動目標：1、體驗歌曲中團結、幫助、感謝等情感。2、在熟悉旋律的基礎上，初步學唱歌曲。活動準備：已有經驗：幼兒熟悉歌曲伴奏、我愛大三班主題活動反映歌詞的課件、歌曲伴奏、反映歌詞的幻燈片、一段去看望包雨楓生病的短片活動過程：1、談話導入，激發幼兒的興趣指導語:我們班有一個小朋友已經有一個星期都沒來上幼兒園了,你們知道他是誰嗎?哦對了!是包雨楓,你們知道他為什么沒來嗎?恩,你們想他嗎?你們是怎么做的呢?指導語:你們想知道包雨楓喜歡你們為他制作的禮物嗎?周末我和黃老師去看包雨楓了,把你們為他做的禮物也帶去了,你們猜猜他有什么反映?包雨楓很喜歡你們為他制作的禮物，他給你們回了一封信，我們一起來聽聽。指導語：你們真是個有愛心的孩子,真會關心小朋友!2、通過看幻燈片熟悉部分歌詞：愛是不吵架、愛就是團結、愛就是幫助、愛就是感謝過渡語:我們生活中象這樣愛的故事還有很多很多,陶老師就偷偷的把它拍下來了,那這些愛是什么呢?我們一起來看看(看幻燈片)a)愛是不吵架指導語：你們看到了什么？我們請劉家泓（鄭竑燁）來說說他們在干什么？哦原來不吵架是愛，愛是不吵架b)愛就是團結指導語：我們再來看看這幅，他們在干嗎？我們請來說說，團結是愛嗎？愛就是團結c)愛就是幫助指導語：我們再來看看這幅，我們請來說說他們在干什么？愛就是幫助d)愛就是感謝指導語：最后我們來看看這幅，我們請來說說他們在干什么？愛就是感謝e)教師與幼兒共同總結部分歌詞過渡語：我們一起來說說愛是什么？愛是不吵架、愛就是團結、愛就是幫助、愛就是感謝f)學習歌詞：充滿快樂、擁有平安過渡語：剛才我們說了一大串的愛，如果你們擁有了這么多的愛會有什么感覺呢？教師總結：充滿快樂、擁有平安，并配上動作幫助幼兒理解指導語：原來擁有了這一大串的愛會讓我們充滿快樂、擁有平安3、學唱歌曲A）教師配課件朗誦歌詞（放映課件）指導語：陶老師把我們剛才說的愛都串起來了，我們一起來聽聽吧指導語：你們也來說說吧B）教師范唱，激發幼兒演唱的興趣指導語：我把剛才一串的愛編成了一首歌，我們一起來聽聽吧C）幼兒學唱第一遍指導語：剛才我唱的時候發現，有人和我一起唱了，你們想不想也和我一起來唱唱D）幼兒學唱第二遍（放伴奏）過渡語：剛才唱歌的時候我發現了某某小朋友的眼睛很溫暖，讓我感覺到了他的愛，我們也來試試E）幼兒學唱第三遍指導語：剛才我感到了好多小朋友的愛，你們找找你們的好朋友，用你的歌聲眼神告訴他們，你愛他F）幼兒學唱第四遍過渡語：你們的朋友不只一個，全班都是好朋友我們把手拉起來把！4、幼兒表演結束指導語：我們把這首這么好聽的歌作為我們的班歌，唱給在座的老師聽聽！反思與調整：整個活動中教師以飽滿的.熱情感染孩子，始終將孩子放在主體地位，教師與孩子的愛相容，成為孩子中的一員，讓幼兒體驗感受到了歌曲中團結、幫助、感謝等情感是愛的一種表達方式，總體來看，整個流程比較和諧、流暢，環環相扣，收到良好的教學效果。情感教育對于大班的孩子來說是很重要的，本活動在設計方面抓住了大班幼兒情感發展的特點，教師從幼兒的生活中捕捉愛的情感，讓幼兒體驗感受團結、幫助、感謝等情感都是愛的一種表達形式。本活動擺脫了以往死板的教師一遍一遍的教唱，幼兒一遍一遍的跟唱的模式，而是讓幼兒先掌握歌詞，然后再開始歌唱。從整個活動上看，教師先是以去看望一個生病的孩子，并把全班孩子為他制作的禮物作為引題，喚起了幼兒愛的情感，接著以孩子生活中的各種愛，讓幼兒感受，調動幼兒心靈深處的愛，最后讓幼兒把所有的愛都唱出來，唱成我們自己的班歌。在活動過程中，教師運用了許多的姿體語言，幫助幼兒理解記憶歌詞。從以開始讓幼兒看幻燈片，教師就用姿體語言告訴了幼兒不吵架、團結、幫助、感謝，為后面的歌唱表演做了鋪墊。本次活動，也存在不足之處，如：教師在引導幼兒觀看幻燈片時，教師總結的太早了，很快就說出了不吵架是一種愛，其實可以先問問孩子，不吵架是一種愛嗎？可以讓幼兒自由發表，自由闡述愛是什么，然后教師再來總結，這樣幼兒在情感表達上就能流露的更好了。大班音樂教案6教學目的：1.訓練節奏感。2.訓練聽力。3.視譜（圖型譜、節奏譜）的入門準備。4.器樂合奏的訓練。5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現能力。教材分析：這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據這個特點設計了一個圖型譜。我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養對民族音樂的興趣。教具準備：圖型譜、節奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶教學建議：——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。——選擇符號標示。——把符號轉換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。（根據實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？——看第一段（走路），有個符號大班音樂教案7活動目標:1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。活動準備:鋼琴、相關圖片活動過程:一、出示雪絨花圖片1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。二、學唱歌曲:雪絨花1、欣賞歌曲提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的.?2、再次欣賞，理解歌詞你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。5、以多種形式來唱，來進行。三、創編動作，進一步表現歌曲1、引導幼兒根據音樂，做做動作進行創編，感受音樂。2、可引導幼兒小組合作來表現。大班音樂教案8一．教學內容簡述人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。二．教學設想通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。教學目標：（一）情感態度與價值觀1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。2.通過歌曲動作的編創，激發學生學習音樂的興趣。（二）過程與方法1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。2.采用自主、合作、探究的學習方式。（三）知識與技能1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。2.通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。教學重點：有感情地表演歌曲。教學難點：學習歌曲伴奏聲部。教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖三．教學流程（一）情境創設：1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀！（沒有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們去海邊看一看。（出示教學掛圖）同學們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優美歡快的歌曲《小螺號》。2.板書課題。（二）內容研討1.欣賞歌曲（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內容與情緒。（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。（3）小結：同學們唱得真不錯！2.朗讀歌詞。（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？（指名有感情地朗讀歌詞）（2）請同學們跟著老師的節奏來朗讀一遍歌詞。（學生隨老師有感情地朗讀歌詞。）（3）小結：同學們朗讀得很好，很有節奏感。3.學習曲調。（1）請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調。（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調。（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。4.學唱歌詞（1）同學們演奏的真好，這么優美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）（2）講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。（3）隨伴奏帶唱歌詞5.學習伴奏。（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。（2）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。6.歌曲表演同學們，現在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）（1）卡拉OK比賽。要求節奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。（3）舞蹈動作編創。①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。②請跳得好的同學出來表演。③小組討論為歌曲編創動作。④各組在班內展示編創的動作。⑤評出優勝組。（三）實效評價這節課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的.教學效果。四．教學反思反思這節課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。一．關注學生及其情感本節課的教學，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。二．充分感受和表現著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。大班音樂教案921世紀教師應該具備的新技能：1、創新能力：根據教師自己的經驗研究教與學。2、較好地掌握和運用現代教育技術的能力。3、廣泛的合作與交流的能力。課題生成：當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發現本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰斗性強的動畫片，如《星球大戰》、《奧特曼》等。因此，根據幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。活動目標：1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質。2、探索用動作和表情自由表現老狼的’焦急、疲勞和失望。3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態和適當的距離。不發出聲響，不碰撞椅子。活動準備：1、節奏圖動畫軟件。2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。3、狼的頭飾2只。活動過程：1、開始部分。(1)隨音樂進場。(2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。2、基本部分。(1)欣賞整段音樂，感受音樂節奏。①教師：現在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發表不同意見，然后教師小結。②感受音樂的節奏，出示節奏圖，隨音樂拍打節奏。③教師：這幅節奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。白色的逗號音樂表現的是誰?(小白兔)黑色的句號音樂表現的又是誰?(老狼)這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。(2)結合故事《小白兔與狼》的情節分段欣賞音樂。①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?小結：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現出來)。③聽第一段音樂集體表演。大班音樂教案10活動目標：1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。活動準備：1、繪有簡單風景的圖片一幅。2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。活動過程：1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢?”2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。(1)教師繼續操作教具并講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。(2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?(2)教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。(3)幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。(4)在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的.弱起節奏(雙手放在胸前)。(5)教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。(6)幼兒輕輕學唱第二段歌詞。(7)教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。(2)幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。教師：“現在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。大班音樂教案11設計意圖：為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。活動目標：一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。活動重點：體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。活動難點：嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。活動準備：1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。活動過程：一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。1、春天來了，你發現了什么？（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子）2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。4、用樂器打節奏（1）教師示范樂器的使用方法（2）教師清唱分組演奏樂器（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。反思：《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X·X”為基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的.贊美之情。在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導學生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。學生學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。最后我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。在今后的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。大班音樂教案12設計思路喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。活動準備1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。3、音樂磁帶。活動目的`1、啟發幼兒能用形象的動作表現歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節奏。2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯系在一起，更使孩子們感興趣。目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有”想一想”，”試一試”的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與”演奏”。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規律進入編唱的狀態。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。重點難點重點：1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現樂器。2、節奏型××大班音樂教案13活動目標：1．欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。3．體驗、參與和表演創造的快樂4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。活動準備：1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解2．物質的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶活動過程：一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。2．小朋友你們知道現在是什么季節嗎？二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問：”聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題”你們真聰明，小耳朵真靈”，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……）從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題”小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ＡＢ樂段的不同，提問”Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的”“你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈”3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象”我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？”四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2——3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現活動延伸：1．學習用打擊樂為樂曲伴奏2．在角色扮演區分角色表演3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版活動反思：整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的.音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。小百科：歡樂是一個漢語詞匯，拼音是huānlè，形容內心十分開心，高興。語出《莊子大班音樂教案14設計意圖《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系。，根據大班幼兒身心發展的特點借助圖譜引導幼兒理解歌詞，并以游戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環境下學唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導致受傷去了醫院，教育幼兒要懂得安全意識，。本節課采用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反復的傾聽中用動作表現歌曲。活動目標1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。重點難點1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。活動準備歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片活動過程一.欣賞歌曲，理解歌詞。1．傾聽《三只猴子》音樂孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?（喜歡）那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩游戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽提問：歌曲里都有誰？2.傾聽《三只猴子》音樂我們再來聽一聽歌曲里到底有幾只猴子？它們發生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來呢？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師提問，幼兒根據問題回答，教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內容。我們給這首歌曲取一個名字叫什么？（三只猴子）二．節奏游戲，感知歌曲。談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢？你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎？（想）老師知道有一個地方，在節奏游戲的王國里有好多不同的蹦蹦床，那我們今天就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節奏的跳，你們會不會有節奏的跳？（會）那我們現在就出發。1.播放《三只猴子》前三段音樂教師講解：跳的時候要有一定距離，有節奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。教師小結：你們都會有節奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎？2.播放《三只猴子》第一段教師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹ︳，幼兒按節奏跳。3.播放《三只猴子》第二段三只猴子是三個好朋友，你可以和三個好朋友整齊的跳嗎？三個好朋友一組，手拉手按節奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳4.這個節奏你們全會跳了，現在更