(2026年)小學(xué)家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)制度

(2026年)小學(xué)家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)制度為規(guī)范2026年度本校小學(xué)家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)工作，構(gòu)建家校協(xié)同育人長效機(jī)制，依據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》及本校“以生為本、家校共育”的辦學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，制定本制度。1總則1.1適用范圍本制度適用于本校全體在校學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人（含父母、祖父母、外祖父母及其他依法承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的人員），所有參訓(xùn)學(xué)員均需納入統(tǒng)一培訓(xùn)管理體系，未完成規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容的家長不得參與校級(jí)家校委員會(huì)、家長志愿者等家校協(xié)同工作。1.2基本原則堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育指導(dǎo)全過程，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀；堅(jiān)持家校協(xié)同共治，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人責(zé)任邊界，形成互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)的共育格局；堅(jiān)持按需施教、分類指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)段、不同家庭的實(shí)際需求開展精準(zhǔn)培訓(xùn)，避免“一刀切”；堅(jiān)持常態(tài)化與個(gè)性化結(jié)合，兼顧全員普及教育與個(gè)體問題幫扶；堅(jiān)持?jǐn)?shù)字化賦能，拓展家庭教育指導(dǎo)的覆蓋范圍與服務(wù)效能，適配不同家庭的學(xué)習(xí)條件。2培訓(xùn)目標(biāo)2.1短期目標(biāo)通過系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)家長掌握基本的家庭教育知識(shí)與技能，糾正“唯分?jǐn)?shù)論”“內(nèi)卷式育兒”等錯(cuò)誤認(rèn)知，樹立科學(xué)的育兒理念；提升家長與孩子的溝通能力，改善親子關(guān)系，減少家庭教育中的沖突與矛盾；引導(dǎo)家長落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定的監(jiān)護(hù)責(zé)任，主動(dòng)配合學(xué)校開展教育教學(xué)工作，按時(shí)完成學(xué)校布置的家校協(xié)同任務(wù)。2.2長期目標(biāo)構(gòu)建常態(tài)化、規(guī)范化的家校協(xié)同育人體系，形成“學(xué)校引導(dǎo)、家庭主動(dòng)、社會(huì)支持”的共育格局；培養(yǎng)一批具備科學(xué)育兒能力的優(yōu)秀家長，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全校家庭教育水平整體提升；助力學(xué)生身心健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，降低家庭教育焦慮對(duì)學(xué)生成長的負(fù)面影響。3培訓(xùn)對(duì)象與分層分類3.1全員覆蓋對(duì)象本校全體在校學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，每學(xué)期需完成至少4次集中培訓(xùn)及若干線上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保全員覆蓋無遺漏。3.2分層分類培訓(xùn)對(duì)象3.2.1按學(xué)段分層低年級(jí)組（1-2年級(jí)）：針對(duì)新生適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成等剛需開展培訓(xùn)，幫助家長順利完成幼小銜接；中年級(jí)組（3-4年級(jí)）：針對(duì)學(xué)習(xí)方法、情緒管理、同伴交往等需求開展培訓(xùn)，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過小學(xué)中段過渡階段；高年級(jí)組（5-6年級(jí)）：針對(duì)青春期教育、升學(xué)銜接、價(jià)值觀塑造等需求開展培訓(xùn)，幫助學(xué)生做好小升初準(zhǔn)備。3.2.2按需求分類特殊需求家長組：包括學(xué)困生家長、殘障兒童家長、留守兒童家長、離異家庭家長等，開展一對(duì)一精準(zhǔn)指導(dǎo)；新晉家長組：一年級(jí)新生家長，重點(diǎn)開展幼小銜接專項(xiàng)培訓(xùn)；畢業(yè)班家長組：六年級(jí)學(xué)生家長，重點(diǎn)開展小升初銜接及青春期教育指導(dǎo)；隔代撫養(yǎng)家長組：由祖父母、外祖父母承擔(dān)主要監(jiān)護(hù)責(zé)任的家庭，開展隔代教育專項(xiàng)培訓(xùn)。4培訓(xùn)內(nèi)容體系4.1通用培訓(xùn)內(nèi)容所有參訓(xùn)學(xué)員均需完成的基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容，覆蓋家庭教育核心維度：4.1.1《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》解讀系統(tǒng)解讀法條中關(guān)于父母或其他監(jiān)護(hù)人的責(zé)任義務(wù)、家校協(xié)同機(jī)制、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)等內(nèi)容，明確家長在孩子成長過程中的法定責(zé)任，指導(dǎo)家長如何依法開展家庭教育，申請(qǐng)相關(guān)家庭教育幫扶資源。4.1.2兒童發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)結(jié)合小學(xué)階段不同年齡段孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，講解兒童的認(rèn)知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展規(guī)律，幫助家長理解孩子的行為背后的心理需求，避免用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，減少情緒化育兒行為。4.1.3親子溝通技巧講授非暴力溝通、積極傾聽、正向激勵(lì)等溝通方法，指導(dǎo)家長如何避免指責(zé)、批評(píng)式溝通，如何與孩子建立平等、尊重的溝通模式，解決親子溝通中的常見問題，如孩子叛逆、沉默不語、抵觸父母管教等。4.1.4數(shù)字素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全教育針對(duì)當(dāng)前學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的普遍情況，講解如何引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)、設(shè)置屏幕時(shí)間、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護(hù)個(gè)人隱私等內(nèi)容，幫助家長構(gòu)建健康的數(shù)字家庭環(huán)境，避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、接觸不良信息。4.1.5學(xué)生安全教育與防護(hù)講解防溺水、交通安全、消防安全、校園欺凌預(yù)防、性侵害防范等安全知識(shí)，指導(dǎo)家長如何在家中開展安全教育，如何應(yīng)對(duì)孩子遇到的安全問題，提升家長的安全監(jiān)護(hù)能力。4.1.6勞動(dòng)教育與家庭責(zé)任培養(yǎng)指導(dǎo)家長如何讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、動(dòng)手能力和生活自理能力，避免過度溺愛孩子，引導(dǎo)孩子樹立“自己的事情自己做”的觀念。4.2分學(xué)段專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容4.2.1低年級(jí)（1-2年級(jí)）專項(xiàng)內(nèi)容聚焦幼小銜接適應(yīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、親子閱讀指導(dǎo)等主題，講解如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，如何培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)、整理書包、遵守課堂紀(jì)律等良好習(xí)慣，如何通過親子閱讀激發(fā)孩子的閱讀興趣，提升語文核心素養(yǎng)。4.2.2中年級(jí)（3-4年級(jí)）專項(xiàng)內(nèi)容聚焦學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情緒管理、同伴交往等主題，講解如何幫助孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如做筆記、提高注意力、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，如何引導(dǎo)孩子正確處理同伴之間的矛盾與沖突，如何幫助孩子識(shí)別和管理自己的情緒，減少焦慮情緒的產(chǎn)生。4.2.3高年級(jí)（5-6年級(jí)）專項(xiàng)內(nèi)容聚焦青春期教育、升學(xué)銜接、價(jià)值觀塑造等主題，講解青春期孩子的生理和心理變化，如何與孩子坦然談?wù)撔越逃⑶榫w管理等話題，如何幫助孩子做好小升初的銜接準(zhǔn)備，如何引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，避免內(nèi)卷和焦慮，培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。4.3個(gè)性化精準(zhǔn)培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)特殊需求家庭開展的一對(duì)一培訓(xùn)內(nèi)容，主要包括：4.3.1學(xué)困生家長指導(dǎo)講解如何幫助孩子分析學(xué)習(xí)困難的原因，如何制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何避免打擊孩子的自信心，如何與老師配合開展輔導(dǎo)工作，避免出現(xiàn)“打罵式輔導(dǎo)”“過度補(bǔ)習(xí)”等問題。4.3.2殘障兒童家長指導(dǎo)講解如何開展家庭康復(fù)訓(xùn)練，如何申請(qǐng)相關(guān)的幫扶政策，如何為孩子創(chuàng)造適宜的成長環(huán)境，如何幫助孩子融入學(xué)校和社會(huì)，減少家長的育兒焦慮。4.3.3留守兒童家長指導(dǎo)講解如何通過線上溝通建立親子關(guān)系，如何關(guān)注孩子的心理需求，如何委托監(jiān)護(hù)人落實(shí)家庭教育責(zé)任，如何引導(dǎo)孩子理解父母外出務(wù)工的苦衷，避免孩子出現(xiàn)情感缺失問題。4.3.4離異家庭家長指導(dǎo)講解如何減少離婚對(duì)孩子的傷害，如何共同承擔(dān)育兒責(zé)任，如何與孩子坦誠溝通家庭變化，如何幫助孩子適應(yīng)新的家庭環(huán)境，避免孩子出現(xiàn)心理創(chuàng)傷。4.3.5隔代撫養(yǎng)家長指導(dǎo)講解如何平衡隔代撫養(yǎng)的溺愛與原則，如何與子女配合開展家庭教育，如何更新育兒理念，避免用傳統(tǒng)的育兒方式管教當(dāng)代兒童。5培訓(xùn)實(shí)施流程與形式5.1培訓(xùn)周期與頻次2026年度家長學(xué)校培訓(xùn)周期為全年，分為上下兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期培訓(xùn)不少于8次，其中線下集中培訓(xùn)不少于4次，每次時(shí)長不少于2小時(shí)；線上培訓(xùn)包括每周1次的微課（30分鐘/次）、每月1次的主題沙龍（60分鐘/次），學(xué)員可根據(jù)自身時(shí)間靈活選擇觀看回放，回放有效期為1個(gè)月。5.2主要培訓(xùn)形式5.2.1線下集中授課由校內(nèi)或校外講師在學(xué)校多功能廳開展主題講座，采用“理論講解+案例分析+互動(dòng)問答”的形式，確保培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)，現(xiàn)場設(shè)置提問環(huán)節(jié)，講師實(shí)時(shí)解答家長的疑問。5.2.2線上直播與回放通過學(xué)校官方視頻號(hào)、騰訊會(huì)議等平臺(tái)開展線上培訓(xùn)，支持回放功能，方便無法到場的家長觀看學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長可在評(píng)論區(qū)提問，講師實(shí)時(shí)解答，線上培訓(xùn)全程錄制，方便學(xué)員反復(fù)學(xué)習(xí)。5.2.3親子工作坊組織家長和孩子共同參與的互動(dòng)活動(dòng)，如親子閱讀分享會(huì)、家務(wù)勞動(dòng)競賽、情緒管理游戲等，增進(jìn)親子之間的了解與信任，將家庭教育理念融入實(shí)踐活動(dòng)，讓家長在實(shí)踐中掌握育兒方法。5.2.4案例研討沙龍圍繞家庭教育中的典型案例開展討論，如孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆厭學(xué)、親子關(guān)系緊張等問題，邀請(qǐng)家長分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，講師進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助家長解決實(shí)際問題。5.2.5學(xué)校開放日觀摩組織家長走進(jìn)課堂、食堂、操場等場所，了解孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)家校之間的溝通與理解，同時(shí)邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，提出意見和建議，提升家長的參與感。5.2.6一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶針對(duì)育兒過程中遇到嚴(yán)重問題的家長，由學(xué)校心理咨詢師、班主任、家庭教育專家開展一對(duì)一的輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案，定期跟進(jìn)輔導(dǎo)效果，幫助家長解決棘手的育兒問題。5.3培訓(xùn)籌備與執(zhí)行規(guī)范5.3.1籌備階段每學(xué)期開學(xué)前1個(gè)月，由家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)主題、講師、時(shí)間、地點(diǎn)、形式等內(nèi)容，通過學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群、家長會(huì)等渠道通知到每一位家長，提前1周發(fā)布培訓(xùn)預(yù)告及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便家長提前了解培訓(xùn)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。5.3.2執(zhí)行階段培訓(xùn)過程中，安排專人負(fù)責(zé)簽到、拍照、記錄等工作，確保培訓(xùn)流程規(guī)范有序；線下培訓(xùn)實(shí)行現(xiàn)場簽到，線上培訓(xùn)通過平臺(tái)記錄觀看時(shí)長及互動(dòng)情況，確保考勤真實(shí)有效；培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)回顧及相關(guān)資料，方便學(xué)員復(fù)習(xí)鞏固。5.3.3反饋階段每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式收集家長的反饋意見，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、講師等進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋意見調(diào)整下一期的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，滿足家長的實(shí)際需求。6考核與激勵(lì)機(jī)制6.1考勤管理參訓(xùn)學(xué)員需按時(shí)參加培訓(xùn)，線下培訓(xùn)實(shí)行現(xiàn)場簽到，線上培訓(xùn)通過平臺(tái)記錄觀看時(shí)長及互動(dòng)情況，累計(jì)缺勤超過2次的學(xué)員，需在1個(gè)月內(nèi)完成補(bǔ)訓(xùn)；缺勤超過3次的學(xué)員，由班主任進(jìn)行約談，了解缺勤原因，并制定補(bǔ)訓(xùn)計(jì)劃，確保學(xué)員完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容。6.2考核指標(biāo)考核分為考勤、學(xué)習(xí)成果、實(shí)踐表現(xiàn)三個(gè)部分，其中考勤占比30%，學(xué)習(xí)成果（學(xué)習(xí)心得、課后作業(yè)）占比40%，實(shí)踐表現(xiàn)（親子活動(dòng)記錄、家校溝通情況）占比30%。每學(xué)期末對(duì)學(xué)員的考核情況進(jìn)行匯總，合格者頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，不合格者需參加下學(xué)期的補(bǔ)訓(xùn)。6.3激勵(lì)措施6.3.1優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選每學(xué)期評(píng)選10%的優(yōu)秀家長學(xué)員，頒發(fā)“優(yōu)秀家長學(xué)員”證書，并給予以下獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)先參與學(xué)校家校委員會(huì)、家長志愿者隊(duì)伍；免費(fèi)獲得家庭教育專家的一對(duì)一咨詢機(jī)會(huì)一次；優(yōu)秀育兒經(jīng)驗(yàn)可在學(xué)校公眾號(hào)上分享，作為其他家長的參考；優(yōu)先獲得學(xué)校組織的親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與名額。6.3.2示范引領(lǐng)組織優(yōu)秀家長學(xué)員開展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)其向其他家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全校家庭教育水平的提升，同時(shí)將優(yōu)秀學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)匯編成《家校共育經(jīng)驗(yàn)集》，發(fā)放給全體家長。6.3.3家校溝通優(yōu)先優(yōu)秀學(xué)員的孩子在評(píng)優(yōu)評(píng)先、社團(tuán)活動(dòng)等方面享有優(yōu)先推薦資格，同時(shí)學(xué)校將為優(yōu)秀學(xué)員提供更多的家校溝通機(jī)會(huì)，如參與學(xué)校的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作，提升家長的話語權(quán)。6.4不合格處理對(duì)于考核不合格的學(xué)員，由學(xué)校德育主任和家委會(huì)主任進(jìn)行約談，了解情況，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于連續(xù)兩個(gè)學(xué)期考核不合格且不配合補(bǔ)訓(xùn)的家長，將其納入家校溝通重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，定期與班主任溝通孩子的在校情況，提供必要的支持和幫助，必要時(shí)聯(lián)系社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心聯(lián)合開展幫扶。7保障機(jī)制7.1組織保障成立2026年度本校小學(xué)家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由德育主任、家委會(huì)主任擔(dān)任，成員包括各年級(jí)組長、班主任、家庭教育咨詢師、校外專家代表等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃、審核培訓(xùn)內(nèi)容、協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源、監(jiān)督培訓(xùn)執(zhí)行情況，每季度召開一次工作會(huì)議，總結(jié)培訓(xùn)工作，調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。7.2師資保障建立家長學(xué)校講師庫，分為校內(nèi)講師和校外講師兩類：校內(nèi)講師包括班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、德育主任等，主要負(fù)責(zé)開展本校學(xué)生情況、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容的培訓(xùn)；校外講師包括家庭教育專家、心理醫(yī)生、社區(qū)工作者、律師、教育行政部門工作人員等，主要負(fù)責(zé)開展專業(yè)的家庭教育理論、政策解讀、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容的培訓(xùn)。每學(xué)期對(duì)講師進(jìn)行一次專業(yè)培訓(xùn)，提升講師的授課能力和專業(yè)水平，同時(shí)建立講師考核機(jī)制，根據(jù)家長的反饋意見評(píng)價(jià)講師的授課效果，對(duì)評(píng)價(jià)較低的講師進(jìn)行調(diào)整或培訓(xùn)。7.3經(jīng)費(fèi)與場地保障學(xué)校每年列支不少于2萬元的家長學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于講師授課費(fèi)、場地布置費(fèi)、資料印刷費(fèi)、線上平臺(tái)使用費(fèi)、獎(jiǎng)品采購等費(fèi)用，經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，確保專款專用。場地方面，學(xué)校的多功能廳、會(huì)議室、圖書館、操場等場所均可作為培訓(xùn)場地，配備必要的音響、投影、直播設(shè)備等，確保培訓(xùn)活動(dòng)順利開展。7.4數(shù)字化支撐保障搭建學(xué)校家庭教育數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)，包括官方公眾號(hào)、視頻號(hào)、小程序等，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)報(bào)名、課程回放、學(xué)習(xí)資料下載、考核評(píng)價(jià)、意見反饋等功能；利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析家長的培訓(xùn)需求，推送個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；建立家長培訓(xùn)檔案數(shù)據(jù)庫，記錄每一位學(xué)員的培訓(xùn)情況、考核結(jié)果、學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容，方便家校溝通