2026年部編版新教材語文小學三年級上冊全套單元復習課教案及單元檢測題（各八套）

2026年部編版新教材語文小學三年級上冊全套單元復習課教案第一單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.懂得閱讀時關注有新鮮感的詞語和句子。3.學習略讀，粗知課文大意4.感受生活的美好，珍惜學校生活的美好時光。【核心素養】懂得閱讀時關注有新鮮感的詞語和句子。【重難點】學習略讀，粗知課文大意【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習（1）《大青樹下的小學》A.這所學校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。(①這是一所美麗的學校：美得很有特點，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更是增添了學校的鄉村氣息和民族特色。②這是一所團結的學校：同學們來自不同的民族，穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里共同學習。③這是一所充了歡樂、祥和氣氛的學校：孩子們課上認真讀書、課下盡情玩耍，連小動物也在上課的時候聆聽讀書，下課的時候來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨幕。)

B.你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說一說。(下課了，同學們在操場上鍛煉身體，有的打籃球，有的踢足球，還有的跑步……真是熱鬧極了！教室里，同學們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思苦想，時而踴躍發言，時而合作談論，真是一節有趣的課。圖書室里，同學們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，只聽見紙張翻動和筆尖滑動的沙沙聲。)（2）《花的學校》,課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現得自然深厚。讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。(加點部分“走過荒野、吹著口笛、互相碰觸、拍著大手”短語賦予了東風、樹枝和雷云以人的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。)（3）《不懂就要問》課文講述了少年孫中山向私塾先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神，培養學生養成不懂就要問的學習習慣。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《上學一路歌》完成課后題。上學一路歌春天上學，走一路，看一路野花。黃的是蒲公英，紫的是二月蘭。一邊走，一邊看，弄得滿身香。夏天上學，走一路，趟一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學校。結果，教室的地上滿是濕鞋印。秋天上學，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了。冬天上學，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學校。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙又都怪學校太近太近……1.短文按照________順序，描寫了孩子們上學路上的歡樂。2.根據短文內容連線。3.文中畫“____”的句子把________比作________，寫出了冬天的樂趣。4.你覺得這是一條怎樣的上學路？結合短文內容說說你的理由。四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“美麗校園”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，學會珍惜當下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。圈地（quānjuàn）放假(jiǎjià)似乎(shìsì)挨打(áiāi)戒尺(jièjài)絨毛(rónghóng)打扮(bànfēn)糊涂(dùtù)2．讀拼音，寫詞語。(1)同學們穿著yàn()麗的衣fú()，向高高piāoyáng()的國旗敬禮。下課了，大家在cūzhuàng()的的大慶樹下跳起了kǒngquè()舞。（2）當雷云在天上hōngxiǎng()，六月的陣雨luò()下的時候。shīrùn()的東風走過荒野，在竹林中吹著風dí()。3.比一比，選詞填空。(1)舊社會許多人棄家避難，四處()。(2)同學們向敬愛的老師問好，向高高()的國旗敬禮。(3)雪花紛紛揚揚地()下來。(4)看到李老師表情嚴肅地走進教室，同學們立刻()了下來。(5)這是一座()的村莊，與世無爭，可謂是一個世外桃源。(6)在()的湖面上，點點白帆隨風蕩漾。4.補充詞語，經選擇恰當的填在下面的語境中。（1）針對這個問題，兩人爭得（），說的是（），互不相讓。大家都（）生怕他倆動起手來。（2）一頭野豬（）地向我們沖過來，李叔叔（），拿起木棒一下子就把它打跑了。5.補充句子。_____________，歌聲振林樾。，。【板書設計】【教學后記】第二單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.學習利用多種方法理解難懂的詞語，學寫一件簡單的事。3.激發學生熱愛大自然，熱愛秋天的情感。【核心素養】學習利用多種方法理解難懂的詞語，學寫一件簡單的事。【重難點】學習利用多種方法理解難懂的詞語，學寫一件簡單的事。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：（1）《古詩三首》A.背誦三首古詩，默寫《山行》。重點易默的：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（贊美秋天楓林景美）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（寫出了湖水與明月相輝映，寫出了秋月下洞庭湖的秀美）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。（抒發了對家鄉的思念之情。）B.易錯音、易錯詞：后鼻音（徑、贈、橙）；多音字（挑）。字形：徑是雙人旁，表示小路。C.重點字詞解釋：①山：深秋時節的山。②生：產生，生出。③坐：因為。④于：比。⑤蕭蕭：這里形容風吹梧桐葉發出的聲音。⑥挑：用細長的東西撥弄。⑦促織：蟋蟀，蛐蛐。⑩籬落：籬笆。（2）《鋪滿金色巴掌的水泥道》A.作者：張秋生（代表作《小巴掌童話》）。B.理解詞語。明朗：明亮，晴朗。（聯系上下文，拆字組詞法，近義詞法。）凌亂：不規則，雜亂。（聯系上下文，借助插圖等。）C.文中比喻句。①泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（把滿是落葉的水泥道比作彩色的地毯。）②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法國梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌。）③你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（把棕紅色的雨靴比作小鳥。）（3）《秋天的雨》A.課文第2-4自然段采用總分結構，從每個自然段的第一句就能知道課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象、各種動植物準備過冬的情景三個方面寫了“秋天的雨”。B.照樣子，仿寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個小火把，燒啊燒啊，燒紅了秋天的田野。它把金色給了桂花樹，黃黃的桂花像一顆顆小星星，眨啊眨啊，眨來了秋天的飄香。）（4）《聽聽，秋的聲音》A.易錯音：前鼻音：振、吟。B.秋的聲音有哪些？大樹：道別的話音；蟋蟀：告別的歌韻。大雁：暖暖的叮嚀；秋風：豐收的歌吟。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀下面的短文，完成課后題。秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經過幾陣秋雨的洗濯(zhuó)，越發顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發亮，真是名副其實的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!1.根據劃線句子的意思寫成語。2.這篇短文主要寫的是：3.作者介紹了哪幾種花草樹木？4.通過仔細讀文，你體會到了什么？四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“秋天的美景”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，感受大自然的奇妙與美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛秋天的情感。五、評價檢測1.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。（1）這座房子的墻有點（），必須趕快維修。（2）爸爸經常到圖書館找他寫論文所需要的（）。（3）路邊的樹林里有一條（），特別的溫馨。（4）爺爺給我講起那次救援的（），確實非常感人。2.你會用哪些詞語來形容不同的季節？先想一想，再寫下來。春天：暖和春光明媚夏天:秋天：冬天：3.補充句子。（1）停車坐愛楓林晚，。（2），夜深籬落一燈明。（3）一場秋雨一場寒，。【板書設計】【教學反思】第三單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.一邊讀一遍預測，學習預測的一些基本方法。。3.學習編寫童話故事。【核心素養】1.一邊讀一遍預測，學習預測的一些基本方法。。2.學習編寫童話故事。【重難點】學習編寫童話故事。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：（1）《總也到不了的老屋》A.易錯音、易錯詞。B.本文主題通過寫老屋幫助小貓、老母雞和蜘蛛度過困難的事情，描繪了一個樂于助人、善良的老屋。（2）《犟龜》這個故事讓我明白了做什么事情都要堅持，因為堅持就是勝利。我們不能像蜘蛛、蝸牛、壁虎、還有烏鴉那樣沒有信心和熱情，要像烏龜一樣充滿熱情和信心，更要尊重自己的選擇。同時也讓我明白了只要上了路，就終究沒有落空那回事，只需要不停地走下去。這個故事也讓我明白了一個哲學：上了路，就天天走，總會遇見隆重的慶典。（3）《小狗學叫》A.重點詞語：批評、壓根、幸好、孤零零、哈哈大笑、百發百中、哞哞哞、喔喔喔、咯咯、咕咕、砰砰、汪汪。B.本文重點：本文通過描寫小狗通過向小公雞、杜鵑學叫，讓學生根據課文出示的三種結局進行續寫猜測。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《針瞧不起線》完成課后題。針瞧不起線針緊張地縫(fèngféng)完一件衣服后，把腰桿兒挺得直直的，顯出十分驕傲的樣子。她眼睛朝(cháozhāo)天對線說：“線妹妹啊，你得好好感謝我，如果不是我領著你，你能發揮什么作用呢？”

線安靜地坐在桌子上，沒有回答。

針休息了一會兒，又以極其傲慢的姿態在一件衣片上走上穿下。她認為回頭看一下也是多余的，反正線會緊緊地跟著她。她縫完了這件衣服，又驕傲地挺直腰桿兒，正想把自己夸耀一番時，突然看到線站在一旁，裁好了的衣片還是衣片，只不過是在衣片上多了她的一些足跡罷了。

線這時開口了，她說：“針大姐啊，我如果不跟著你，你的勞動不也是白費嗎？”1.給文中加點字選擇正確的讀音。2.畫出短文中的一句反問句，并把這句話改成陳述句。____________________________________________3.用“_____”畫出描寫針傲慢的句子。4.這篇文章想要告訴我們的道理是()。A．要想把事情做好，就要團結協作，共同努力，如果驕傲自滿，逞個人英雄，往往會把事情弄糟。B.針瞧不起線是不對的，好朋友不應該鬧矛盾。5.發揮你的想象，針聽了線的會怎么說呢？寫一寫。_______________________________四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“童話”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，把握童話的主要內容，感受童話中生動、鮮明的人物形象。學會講故事，演故事，編寫童話故事。五、評價檢測1.課文回放廳。根據課文內容完成練習。（1）《總也倒不了的老屋》中，老屋分別幫助了________、和。老屋一次次想要倒下，卻又一次次站立，是因為________________________。（2）《胡蘿卜先生的長胡子》中，胡蘿卜先生的胡子因為________而越長越長。小男孩用胡子做________，鳥太太用胡子做________。（3）判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①《小狗學叫》中，小狗最后跟狗媽媽學會了汪汪叫。（）②預測故事時，我們可以根據題目、插圖和故事內容中的線索來猜。（）③《總也倒不了的老屋》中，老屋最后還是沒有倒下，因為小蜘蛛一直在它屋檐下織網。（）④“原來是這樣！是長胡子救了小鳥！”這句話應該讀出恍然大悟的語氣。（）2.預測大冒險。讀下面的故事開頭，猜猜后來會發生什么，并寫出你的理由。開頭：小松鼠在森林里撿到一顆亮晶晶的石頭，石頭會發光，還會輕輕震動。小松鼠把石頭帶回家，第二天早上，它發現石頭上出現了一行小字……我的預測：________________________________________________________我的理由：________________________________________________________3.名字里的故事。口語交際中我們交流了名字里的故事，請完成練習。（1）寫出兩個你在口語交際中聽到的有趣名字及其含義。①名字：________含義：________________________________②名字：________含義：________________________________（2）你的名字里藏著什么故事呢？用一兩句話寫下來。【板書設計】【教學反思】第四單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.把握童話的主要內容，感受童話中生動、鮮明的人物形象。3.學會講故事，演故事，編寫童話故事。4.培養想象的能力，從中得到一些啟示。【核心素養】1.學會講故事，演故事，編寫童話故事。2.培養想象的能力，從中得到一些啟示。【重難點】學會講故事，演故事，編寫童話故事。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習：學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容。（1）《賣火柴的小女孩》A.人物形象：感受小女孩渴望得到溫暖、得到食物、感受節日的幸福、得到家人的疼愛、生活在光明和快樂中的美好愿望。B.本文主題：童話講述了賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，體會她5次擦火柴的美好心愿。（2）《在牛肚子里旅行》A.體會人物的心情變化，感受它們的深厚友誼。紅頭心情的變化：從緊張、害怕、絕望到感激。青頭心情的變化：從著急、驚訝到鎮定、沉著。B.紅頭在牛肚子里旅行的路線。紅頭被大黃牛卷進嘴里→進了牛肚子→從第一個胃→第二個胃→回到牛嘴里→和草一起噴了出來。這個旅行路線蘊含著牛反芻的科學知識。牛肚子有4個胃，前三個胃貯藏食物，只有第四個胃管消化。（3）《一塊奶酪》A.主人公形象：螞蟻隊長：說話干脆利落、指令明確、有隊長的威嚴感，紀律嚴明、一視同仁、對弱小同伴的關心。B.本文主題：螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊長戰勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀短文完成課后題。鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個年輕人，兩個年輕人都學會了不少東西。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠準備了兩保險柜，分別裝在兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰開的時間短誰就是勝者，結果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：不管干什么行業都要講一個“信”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。1.給句子中加點的詞語選擇正確的解釋。（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。（2）大徒弟不服，眾人不解。2.老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對修鎖的徒弟也要求做到“信”？3.“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。”“不能打開的鎖”指什么？4.如果讓你幫助選徒弟，你會選哪一位，為什么？四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“童話”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，把握童話的主要內容，感受童話中生動、鮮明的人物形象。學會講故事，演故事，編寫童話故事。五、評價檢測1.課文回放廳。根據課文內容完成練習。（1）《寶葫蘆的秘密》中，王葆從小就愛聽奶奶講寶葫蘆的故事。有了寶葫蘆，人們就“___________”，什么愿望都能實現。后來，王葆真的得到了一個寶葫蘆，可是______________________。（2）《在牛肚子里旅行》中，紅頭被牛吞進肚子里后，青頭一邊________紅頭，一邊告訴紅頭牛有________個胃，前三個胃是________食物的，只有第四個胃才是________食物的。最后，紅頭在青頭的幫助下________了出來。（3）判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①《一塊奶酪》中，螞蟻隊長最終把掉在地上的奶酪渣自己吃掉了。（）②“細嚼慢咽”的意思是慢慢地吃，形容吃東西很仔細。（）③《在牛肚子里旅行》告訴我們，牛吃草時會先把草吞進胃里，再反芻到嘴里重新咀嚼。（）④童話故事中的人物可以是動物、植物，也可以是物品，他們都會像人一樣說話和思考。（）⑤《寶葫蘆的秘密》中，王葆最后扔掉了寶葫蘆，因為他明白了靠寶葫蘆獲得的東西并不快樂。（）2.童話要素站。想一想，填一填。一個完整的童話故事，通常包含以下要素：（1）時間：____________（2）地點：____________（3）人物：____________（4）事件：______________________請用一句話寫出你編的童話中最精彩的轉折情節：______________3.續寫小練筆。讀下面一段話，發揮想象，寫一寫后面會發生什么。小螞蟻們齊心協力，終于把那塊大奶酪搬到了洞口。可就在最后一步，奶酪“啪”的一聲掉在了地上，摔成了兩半。螞蟻隊長愣住了……【板書設計】【教學反思】第五單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。3.留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來。【核心素養】體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。【重難點】1.體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。2.留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習：學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容。（1）《搭船的鳥》A.易錯音、易錯詞。B.人物形象：（外形美麗、捕魚動作敏捷）的翠鳥。C.本文主題：在這次平常的探親之旅中，因為留心周圍事物并細致觀察，“我”認識了一位可愛的新朋友翠鳥，給“我”的旅途增添了快樂。充分說明了留心觀察的好處。（2）《金色的草地》A.易錯音、易錯詞。B.本文主題。本文通過寫生活在俄羅斯鄉下的小朋友在一片長滿了蒲公英的草地上玩耍，無意中發現草地會變色，仔細觀察后明白了草地顏色變化的原因，表達了作者探索發現的喜悅和對大自然的熱愛。（3）《語文園地》交流平臺（重在培養觀察的意識和習慣）。①留心周圍的事物，就會有新的發現。②細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。（4）習作例文《我家的小狗》《我愛故鄉的楊梅》①關注旁批，感受觀察的細致。②學習描寫動物、植物的方法。（五覺觀察法。）③觀察時注意事物的變化。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《太陽花》完成課后題。太陽花我喜歡太陽花,它是夏天里一種最普通的花。太陽花的莖有紅色的,有綠色的。那莖很嫩,似乎用手一掐就會冒出水來。太陽花的葉子很特別,小而厚,葉表面像涂了一層薄薄的蠟,光潔、碧綠。太陽花的花朵顏色格外鮮艷,有的潔白如玉,有的鮮紅似火,有的金黃若金,而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂,花朵并不大,多層花瓣的自然嬌艷,單層花瓣的更是那么俏麗,真討人喜歡。我喜歡太陽花,不只在于它的顏色鮮艷,更因為它有頑強的生命力,它不怕日曬、風吹、雨淋,總是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的莖,插在泥土里,不久就會生根開花。1.從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個詞寫下來。()()()2.短文先寫太陽花的,再寫太陽花的,最后寫太陽花的。

3.短文的開頭和結尾的關系是。

4.太陽花的莖、葉子、花朵分別有什么特點?5.作者為什么喜歡太陽花?6.簡單地寫寫你喜歡的一種花的兩三個特點。四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“觀察”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的，并留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來和同學交流。五、評價檢測1.課文放映廳。根據課文內容完成練習。（1）《搭船的鳥》中，作者先觀察了翠鳥的________和________，接著觀察了翠鳥________時的樣子。文中“它一下子沖進水里，不見了”中的“沖”字，寫出了翠鳥________的特點。（2）《金色的草地》中，草地早上是________色的，中午變成________色，傍晚又變回________色。作者通過________，發現了蒲公英花瓣的變化規律。（3）判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①《搭船的鳥》的作者是郭風，文中“搭船的鳥”指的是燕子。（）②“我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。”這句話寫出了翠鳥捕魚動作的敏捷。（）③觀察事物時，我們只需要用眼睛看就可以了。（）④《我愛故鄉的楊梅》中，作者從楊梅的形狀、顏色、味道三個方面進行了細致的描寫。（）2.觀察方法庫。根據本單元的習作例文，完成練習。（1）《我家的小狗》中，作者通過寫“王子”________和________兩件趣事，把小狗寫得活靈活現。（4分）（2）《我愛故鄉的楊梅》中，作者描寫楊梅時，先寫________，再寫________，最后寫________，調動了視覺、觸覺、味覺等多種感官。3.留心觀察站。讀一讀，猜一猜，這是什么？“它渾身長滿了刺，圓滾滾的，像一個綠色的小刺球。剝開外殼，里面是黃綠色的果肉，咬一口，又酸又甜，還帶一點點澀。”這是（）。（A.獼猴桃B.榴蓮C.菠蘿）【板書設計】【教學反思】第六單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.借助關鍵句理解一段話的意思，并學會圍繞一個意思去寫。3.感受祖國山河的壯麗美好，激發學生熱愛祖國的思想感情。【核心素養】借助關鍵句理解一段話的意思，并學會圍繞一個意思去寫。【重難點】1.借助關鍵句理解一段話的意思，并學會圍繞一個意思去寫。2.感受祖國山河的壯麗美好，激發學生熱愛祖國的思想感情。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習：學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容。（1）《富饒的西沙群島》A.疑難字詞解釋。①交錯：交叉錯雜②成群結隊：形容數量很多③蠕動：緩慢地爬行移動B.理解與發現。①能了解全文的中心句是“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方”，全文圍繞“風景優美、物產豐富”兩方面展開，從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三個方面來寫西沙群島。②能發現第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”寫了“樹林多、鳥蛋多、鳥糞多”三方面的內容。（2）《海濱小城》A.易錯音、易錯詞。B.理解與發現。①能了解全文的中心句是“這座海濱小城真是又美麗又整潔”。全文圍繞“美麗、整潔”兩方面展開，主要寫了海上、海灘、庭院、公園、街道5個場景。

②第四至六自然段都是圍繞關鍵句寫的：第三自然段中各色的貝殼、喧鬧的船隊，寫出了海邊的場景；第四自然段從樹的種類多、桉樹葉香味濃、風凰樹花開得熱鬧3個方面寫了庭院里的樹；第五自然段從榕樹的數量、樣子及休息的人們3個方面寫出了公園之美；第六自然段從走在路上的感覺、路面的干凈兩方面寫出了街道之美。（3）《美麗的小興安嶺》A.重點詞語的理解：“抽出”將春天枝條快速生長、由內向外散發生機的樣子描繪得形象直觀。“蔥蔥蘢蘢”“嚴嚴實實”和“封”，表現了夏天樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，寫出了勃勃生機；“浸”寫出了濃霧籠罩的整片森林宛如仙境；“獻”體現了小興安嶺物產的豐富，盡顯“巨大的寶庫”價值所在。B.理解與發現。①能了解全文的中心句是“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”，全文圍繞“花園、寶庫”兩方面展開。②第一自然段概括敘述小興安樹的特點，第二至五自然段具體寫了小興安嶺美麗的四季。其中，第二至五自然段都以描寫樹木開頭，照應了第一自然段中的“綠色的海洋”。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《長春花》完成課后題。長春花“六一”是我們少年兒童的節日。節日前夕，同學們把家里最美的一盆花搬到學校里來裝點校園。我搬來獻給學校的，是一盆長春花。那是我生日的時候，五叔叔來祝賀并送給我的一株花苗。爸爸告訴我：“這是長春花，是用科學方法培育出來的新品種。”有一天，天色晚了，爸爸下班回來邊脫外衣邊問我：“小明，給長春花澆水了嗎？”“哎呀！我回家玩都來不及，怎么會記著給花澆水呢？”我回答道。爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去。一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時，狂風暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運用爸爸教我的知識，()地給它施肥、松土、除草、滅蟲。不久，長春花開了，開得多美啊！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像火……在它開放的日子里，我似乎一天到晚都能聞到它那淡淡的清香。現在，人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又清香的時候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動和智慧培育出美，并把美獻給集體的人，他的心靈才是最美的，美得像一朵純潔的花。”聽到大家對長春花的贊美，我回想起輔導員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1．選擇題。選擇正確的答案，填上序號。(1)我生日的時候，五叔叔送給我(

)。(2)下面量詞使用錯誤的一項是(

)。(3)填入文中括號處最恰當的詞語是(

)。(4)經受過狂風暴雨的長春花，此時(

)。A．就像火焰般怒放了，變得更加美麗。B．那嬌巧的花瓣，嫩嫩的，潤潤的，像一群可愛的孩子張著小嘴甜蜜地笑著。C．無力地垂著頭，兩片花瓣掉落在地上，雨滴順著莖葉往下低落，我似乎聽見了長春花一陣又一陣的哭泣聲。D．那花瓣薄如蝶翼，開得那么嬌艷。(5)通過這篇短文，我知道了(

)。A.用自己的辛勤勞動和智慧培育出美，并把美獻給集體的人，他的心靈才是最美的。B.會種花的人，心靈是最美的。C.把花培育得最美的人，心靈是最美的。D.把自己辛勤培育出來的花留著獨自欣賞的人，心靈是最美的。2．寫出下列詞語的近義詞。3.看到爸爸自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去時，我心想：

4.“同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像火……”長春花還會有什么花色呢？發揮你的想象，寫一寫吧。

5.“我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。”“我”懂得的心意是什么？試著把有關的句子抄寫下來。

6.如果你也培育出一盆漂亮的花，你會怎么處理它？四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“自然風光”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，感受祖國山河的壯麗美好，激發學生熱愛祖國的思想感情，能借助關鍵句理解一段話的意思，并學會圍繞一個意思去寫。五、評價檢測1.課文放映室。根據課文內容完成練習。（1）《富饒的西沙群島》從________、、三個方面介紹了西沙群島的美麗富饒。課文結尾說“可愛的西沙群島必將變得更加，更加”。（2）《海濱小城》中，作者按________的順序，描寫了海上、海灘、庭院、________和________五處場景。其中“小城的街道也美”這句話是這一段的________句。（3）《美麗的小興安嶺》按照________的順序，描寫了小興安嶺的美麗景色。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，樹木長得________；秋天，森林向人們獻出了________的果實；冬天，雪花在空中飛舞。（4）判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①《香港，璀璨的明珠》是一篇略讀課文，“璀璨”的意思是明亮、耀眼。（）②“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話表達了作者對家鄉的喜愛和贊美。（）2.佳句收藏夾。背誦并積累優美語句，完成填空。（1）西沙群島一帶海水五光十色，：有深藍的，淡青的，，杏黃的。（2）夏天，樹木長得________，的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（3）一到夜晚，整個香港就成了。港灣里閃耀的燈光，像________。3.美景句子秀。讀句子，選擇恰當的詞語填空。（1）西沙群島的風景（）優美，吸引了無數游客。（2）小興安嶺一年四季景色（）人，是一座美麗的大花園。（3）鳳凰樹開了花，開得那么（），小城好像籠罩在一片片紅云中。（4）春天，樹木（）出新的枝條，長出嫩綠的葉子。【板書設計】知道關鍵句可能位于一段話的段首、段中或段尾。【教學反思】第七單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。3.學習寫日記。【核心素養】1.感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。2.學習寫日記。【重難點】學習寫日記。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習：學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容。（1）《古詩三首》A.能用自己的話說出詩句的意思。注意重點字詞解釋。①瀲滟：波光閃動的樣子。②方：正。③空蒙：迷茫縹緲的樣子。④亦：也。⑤西子：西施。⑥青螺：青綠色的螺，這里指的是洞庭湖中的君山。B.想象古詩描繪的景色。①欲把西湖比西子，把西湖比作西施；②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來；③返景入深林，復照青苔上。（2）《大自然的聲音》A.易錯音、易錯詞。美妙、溫柔、演奏、感受、激動、雨滴、手風琴、打擊樂器、敲敲打打。B.本文主題《大自然的聲音》一文中，作者將大自然中的事物比作音樂家，把他們發出的聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，體現了大自然的美。（3）《讀不完的大書》A.大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。“看不完”“讀不完”“無窮”“無盡”與題目“讀不完的大書”遙相呼應，“無窮的奧秘”“無盡的樂趣”勾住我們腳步,也讓我們心生到大自然中看一看的內心沖動。把大自然比作“看不完的畫冊”“讀不完的大書”，寫出了大自然美不勝收，處處如詩如畫，以及大自然蘊含豐富的知識，處處有學問，處處有未知。B.課文主題:本文寫作者小時候沒有玩具，他在大自然中探索奧秘、獲得樂趣的故事。文章通過對野外與自家房前屋后自然環境的描繪，說明了大自然是一本讀不完的大書，表達了作者對大自然的喜愛之情。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《鳥巢是鳥兒的家嗎》完成課后題。鳥巢是鳥兒的家嗎許多人認為鳥巢就是鳥兒的家，每當風雨襲來，它們會躲進這個“避風港”，每當夜幕降臨，它們會在這個“安樂窩”里睡覺。事實果真如此嗎？科學家發現，狂風暴雨時，許多鳥并不躲在窩里，還有許多也不在巢里過夜。夜晚，野鴨和天鵝把脖子彎曲著，將頭夾在翅膀間，飄浮在水面上入睡；鶴、鸛及鷺等長腿鳥類，更是站在地上睡覺。既然不在朝里睡覺，那么鳥兒辛辛苦苦地筑巢，又是為了什么呢？原來，對于大多數鳥來說，鳥巢（）它們的家，（）它們精心建造的“產房”。雌鳥大都在巢中產卵，產卵以后，它們就呆在里面孵卵，有時雌鳥和雄鳥輪流伏在巢內孵卵。小鳥出殼后，鳥巢里便熱鬧起來隨著小鳥逐漸長大，鳥巢越來越擁擠，以致后來，都沒有它們爸爸、媽媽的立足之地了。等到小鳥飛離“產房”后，經風吹雨打后的鳥巢已破爛不堪，這時，它們的使命已經完成，就被鳥兒們拋棄了。有的鳥是不筑巢的，它們孵卵是不需要“產房”。南極的企鵝，是雄企鵝把卵放在腳面上孵化的。有沒有以巢為家的鳥呢？有，如喜鵲和一些猛禽，一年四季都居住在鳥巢中。在我國吉林省曾發現一個喜鵲窩，喜鵲在里面度過了9年時間。美國有一對禿鷲，在一個直徑達2.47米的大巢里住了整整36年。少數鳥確實以巢為家，但對于大多數鳥來說，它們的巢只是“產房”和“育兒室”，而不是家。1.文中多處用到引號，它的作用是（）。2.聯系上下文，選擇恰當的關聯詞語填入第二自然段中的括號內。3.閱讀短文，理解正確的句子打“√”。（1）鳥兒都會在鳥巢里過夜。（）（2）鳥類只在繁殖期間才到鳥巢里產卵、孵卵、育雛。（）（3）鳥巢能夠躲避天敵。（）（4）大多數鳥以巢為家，常年居住在巢里。（）4.有人認為，鳥兒筑巢是為了營造一個溫暖的家。這種說法正確嗎？說說你的理由。四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“尋找大自然中的禮物”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。體會作者筆下描繪的情景，領略大自然的美妙，感受人與自然的和諧相處美。五、評價檢測1.古詩回放廊。根據古詩內容完成練習。（1）《望天門山》的作者是____代詩人________。詩中“________________，碧水東流至此回”寫出了天門山的雄偉和江水的洶涌。（2）《飲湖上初晴后雨》中，“欲把西湖比西子，________________”用了一個絕妙的比喻，把西湖比作古代美女________，寫出了西湖不管晴天還是雨天都很美。這首詩的作者是________。（3）《鹿柴》中“返景入深林，復照________”描寫了夕陽余暉照進深林的景象，營造出一種幽靜之美。（4）判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①“水光瀲滟晴方好”中的“瀲滟”形容波光閃動的樣子。（）②《望天門山》中的“天門”指的是天門山，在今天的湖南省。（）2.課文回音壁。根據課文內容完成練習。（1）《大自然的聲音》中，風是大自然的________，水是大自然的________，動物是大自然的________。（2）《讀不完的大書》中，“大書”指的是________。作者在這本書里讀到了________、________、________等有趣的事物。（3）“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。”這句話用了________的修辭手法，寫出了水聲的變化。3.想法表達館。口語交際與習作內容回顧。（1）在口語交際“身邊的‘小事’”中，你發現了哪些值得關注的小事？請分別寫一例。值得贊揚的事：________________________________需要改進的事：________________________________（2）習作《我有一個想法》中，你提出了什么想法？用一兩句話寫下來。【板書設計】【教學反思】第八單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.學習帶著問題默讀，理解課文的內容。3.留心生活，把自己的想法記錄下來。【核心素養】1.學習帶著問題默讀，理解課文的內容。2.留心生活，把自己的想法記錄下來。【重難點】留心生活，把自己的想法記錄下來。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習：學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容。（1）《司馬光》A.重點注釋。①庭：庭院。②登：爬。③沒：淹沒。④皆：全，都。⑤棄：放棄，舍棄。⑥持：拿。⑦迸：涌出。⑧甕：口小肚大的陶器。⑨文中三個“兒”都是什么意思？答：文中的三個“兒”都是代詞。“群兒戲于庭”中的“兒”代指孩子們；“一兒登甕”中的“兒”代指一個孩子；“兒得活”中的“兒”代指失足跌入水中的那個孩子。B.譯文：一群孩子在庭院里玩耍，其中一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹沒，大家一看都嚇跑了，司馬光拿石頭砸破缸，水流出來，這個孩子得以活命。C.人物形象：（聰明機智、沉著鎮定）的司馬光。（2）《一定要爭氣》知道童第周青年時代發憤學習、永攀科學高峰的事跡，感受強烈的進取精神和愛國主義情感。（3）《手術臺就是陣地》A.人物形象：（認真負責、忘我工作）的白求恩。B.本文主題：本文講述的是白求恩大夫在形勢十分嚴峻的情況下，把手術臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術，連續工作了69個小時的故事。表現了白求恩大夫對工作認真負責，對同志極其熱忱的高尚品質，贊揚了白求恩大夫崇高的國際主義精神。（4）《一個粗瓷大碗》這篇課文作者以倒敘的方法，以一個粗瓷大碗為線索，記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環境中時時關心戰士勝于關心自己，和他們同甘共苦，堅持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產黨員的高尚品質。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《畫里少了什么》完成課后題。畫里少了什么美術課是大家最愛上的課。這一天,美術老師拿來一張大白紙,宣布這節課繪畫的主題是《海洋世界》。老師一說開始,同學們就立刻圍上前去,爭先恐后地畫起來。半小時后,畫完成了。這是一幅奇怪的畫,長長的畫卷上畫滿了大魚,除了大魚什么都沒有。□這是海洋世界嗎□老師向大家提出了問題□“海洋世界有什么?”“有珊瑚!”“有水草!”“有小魚!”“還有海島呢!”同學們一個接一個回答。“那我們的這幅畫里為什么只有大魚呢?”教室里安靜下來,同學們在認真思考老師提出的問題,接著爭先恐后地發言。在海洋世界里,大魚是很重要的,這沒有錯,但海洋世界里并不是只有大魚,海洋生物是多種多樣的。全班同學要聯合起來畫,要分工合作,要有畫大魚的,也有畫小魚的;要有畫珊瑚的,也有畫水草的。如果每個人都只是想畫大魚,畫出來的就只是一群大魚,而不是海洋世界。一場討論后,同學們明白了其中的道理。他們用剩余的時間,畫了一幅真正的《海洋世界》。1.根據意思在文中找出相應的詞語。爭著向前,唯恐落后。()2.在文中找出下列詞語的反義詞。3.在文中的“□”內加上恰當的標點符號。4.文中“一幅奇怪的畫”是怎樣的畫呢?5.“一幅真正的《海洋世界》”,這又是怎樣的一幅畫呢?6.讀了短文,我明白了()A.我們畫畫時要分工畫,一個人是畫不好的。B.團結起來力量大,個人的力量再大,也抵不上集體的力量大。C.不能以大欺小,以強欺弱。四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“愛”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，學習帶著問題默讀，理解課文的意思，體會人物心情的變化。并學習把人物的動作、神態、語言等寫具體。五、評價檢測1.課文放映室。根據課文內容完成練習。（1）《司馬光》是一篇________文（文體）。“光持石擊甕破之”中的“光”指的是________，“持”的意思是________。（2）《一定要爭氣》中，童第周在中學時因為成績差，被校長叫去談話，但他__________，后來成績突飛猛進。在國外留學時，他成功地完成了________實驗，讓外國教授都對中國學生刮目相看。他“爭氣”一是為了________，二是為了________。（3）《手術臺就是陣地》中，白求恩把________當作陣地。齊會戰斗進行了三天三夜，白求恩連續工作了________個小時。他說的那句“手術臺是醫生的________”讓人深受感動。（4）判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①《一個粗瓷大碗》中，趙一曼把碗送給了房東老奶奶，自己用搪瓷缸子吃飯。（）②“情況越來越危急”和“白求恩仍然鎮定”中的“危急”和“鎮定”是一對近義詞。（）2.品質致敬榜。連一連，說說這些人物身上最可貴的品質是什么。請選擇其中一個人物，用一句話寫出你最想對他說的話：3.請教小劇場。口語交際中，我們學習了如何向別人請教。完成練習。（1）請你把下面的請教對話補充完整。小明：（向同學請教如何快速背誦課文）小紅：（給出建議）（2）請寫出一句你在請教時應該注意的禮貌用語。（3）在生活中，你最想向誰請教什么問題？【板書設計】【教學反思】2026年部編版新教材語文小學三年級上冊全套單元檢測題第一單元測試題（適用課文：《大青樹下的小學》《花的學校》《不懂就要問》）（時間：90分鐘分值：100分）我們在大青樹下的小學游戲，在花的學校狂歡，還學了“不懂就要問”。今天，請做一名“校園小偵探”，用你明亮的眼睛去發現題目里的秘密，用你聰明的腦袋去解開每一道關卡。出發吧，相信你一定能行！一、書寫展示臺。（3分）最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。二、生字游樂場。（18分）1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（4分）2.讀拼音，寫詞語。（14分）(1)同學們穿著yàn()麗的衣fú()，向高高piāoyáng()的國旗敬禮。下課了，大家在cūzhuàng()的的大慶樹下跳起了kǒngquè()舞。（2）當雷云在天上hōngxiǎng()，六月的陣雨luò()下的時候。shīrùn()的東風走過荒野，在竹林中吹著風dí()。三、詞語大本營。（20分）1.比一比，再組詞。（5分）2.比一比，選詞填空。(6分)(1)舊社會許多人棄家避難，四處()。(2)同學們向敬愛的老師問好，向高高()的國旗敬禮。(3)雪花紛紛揚揚地()下來。(4)看到李老師表情嚴肅地走進教室，同學們立刻()了下來。(5)這是一座()的村莊，與世無爭，可謂是一個世外桃源。(6)在()的湖面上，點點白帆隨風蕩漾。3.補充詞語，經選擇恰當的填在下面的語境中。（9分）（1）針對這個問題，兩人爭得（），說的是（），互不相讓。大家都（）生怕他倆動起手來。（2）一頭野豬（）地向我們沖過來，李叔叔（），拿起木棒一下子就把它打跑了。四、句子斗秀場。（9分）1.補充句子。（3分）_____________，歌聲振林樾。，。2.照樣子，寫句子。（6分）（1）雨一來，他們便放假了。清風一吹，他們。（2）現在你們既然想聽，我就講講吧！既然，就。（3）潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（寫擬人句）微風，在。五、課文博覽廳。（9分）1.在《不懂就要問》中，從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學好問?（3分）2.讀片段，完成后面的練習。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）“地下的學校”的含義是什么？（2分）（2）“雷云拍著大手”既指（表層意思）________，又指（深層意思）________________。（2分）（3）為什么說“雨一來，它們便放假了”？

（2分）六、閱讀大看臺。（11分）穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發后，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速流向坐落在山腳下不遠處的一個小村莊。農舍良田樹木，一切的一切都沒有躲過沖毀的（困難劫難）。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩，流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂，頸和頭部。及時趕來營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑都是一種更大的肉體（傷害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數不多的幸存者之一。

當記者把攝像機對準她時，她始終沒叫一個疼字，而是咬著牙微笑著，不停地向救援人員揮手致謝，兩手做出勝利的V字型。她（堅信相信）政府派來的救援部隊一定能救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她來。小女孩始終微笑著，揮著手，一點一點地被泥石流（掩蓋淹沒）。

在生命的最后一刻，她臉上洋溢著微笑，而且手臂一直保持著V字形，那一刻仿佛一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。

死神奪去人的生命，卻奪不去——生死關頭那個V字所蘊含的信念和精神！穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅強不屈的就是那在苦難中的微笑。1.在括號內選擇合適的詞。（2分）2.“V”字型代表______，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指__________________________________________。（2分）3.你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的？（2分）____________________________________________________。4.請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？（2分）__________________________________________________________。5.讀了穿透靈魂的微笑這篇短文，你有什么感受？（3分）七、口語交際吧。（5分）暑假結束了，我們又走進了學校。見到了同學，和同學們說一說自己在暑假里的新鮮事吧。八、妙筆生花。（25分）猜猜他是誰選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現他的名字。但是要讓同學們讀了后能猜出你寫的是誰。寫的時候，注意一段話得開頭要空兩格。參考答案：一、略。二、1.quān、jià、sì、ái、jiè、róng、bàn、tù。2.（1）艷、服、飄揚、粗壯、孔雀。（2）轟響、落、濕潤、笛。三、1.城市、誠實、荒野、慌張、鳳凰、微風、要求、玩耍、惹事、若是。2.(1)飄蕩；(2)飄揚；(3)飄灑；(4)安靜；(5)寧靜；(6)平靜。3.耳、雀、散、腳、牙、手、心、舌、面紅耳赤、口干舌燥、提心吊膽、張牙舞爪、眼疾手快。四、1.牧童騎黃牛、意欲捕鳴蟬、忽然閉口立。2.提示：符合例句特點，句子通順即可。五、1.①孫中山每天照例流利地背出昨天所學的功課。②孫中山壯著膽子請求老師給他講課文內容。③為了學好知識，不懂就要問。為了弄清道理，挨打也值得。2.（1）指不自由的讀書生活。（2）自然界的電閃雷鳴,對花孩子們的熱情歡迎。（3）有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。六、1.劫難、傷害、堅信、淹沒。2.V字形代表[信念和精神]莊嚴而又悲慘的一幕是指穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。3.此刻，世界一片靜默，只有小姑娘內心蘊含的信念和精神，那苦難中依然微笑的堅強不屈的靈魂在閃光。4.小女孩的微笑蘊含的堅強不屈的信念和精神，深深印刻在人們心中，所以這微笑是穿透靈魂的。5.一個小朋友能用微笑去面對死亡,其實是很勇敢的事,我覺得那個微笑包含著她對拯救她的人的答謝,更是她相信會有人來拯救她,雖然失敗了,但是她知道在場的所有人都已經很努力了,現在她唯一能做的可能就是用微笑去給所有人打氣救其他人吧......七、略。八、略。第二單元測試題（適用課文：《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》）（分值：100分時間：90分鐘）秋天是金色的畫師，把樹葉染成金黃，把果實涂得通紅。本單元，我們踏過鋪滿落葉的水泥道，聆聽秋雨的歌謠，吟誦古人的秋思。現在，請化身“秋天的小信使”，細心觀察，大膽表達，用你的筆描繪最美的秋日畫卷！一、字音辨真假。（為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出）（4分）二、生字大盤點。（13分）1.姐姐在yáo()遠北方，我們xiāng()聚的機會很少。以前，我們的聯系就靠一méi()小小的郵piào()。現在通過視pín()就能來一個家tíng()聚會。2.做事講guīzé()就會避免一些不必要的zhēng()吵。3.yìn()在qiáng()上的lán()色圖àn()非常漂亮。三、詞語快樂家。（16分）1.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。（4分）（1）這座房子的墻有點（），必須趕快維修。（2）爸爸經常到圖書館找他寫論文所需要的（）。（3）路邊的樹林里有一條（），特別的溫馨。（4）爺爺給我講起那次救援的（），確實非常感人。2.在括號里填上合適的詞語。（6分）()的水洼（）的地毯（）的氣味（）的夏天（）的秋天（）的冬天3.你會用哪些詞語來形容不同的季節？先想一想，再寫下來。（6分）春天：暖和春光明媚夏天:秋天：冬天：四、句子大世界。（15分）1.補充句子。（6分）（1）停車坐愛楓林晚，。（2），夜深籬落一燈明。（3）一場秋雨一場寒，。2.照樣子，寫句子。（9分）（1）每片法國梧桐的落葉，都像一個金色的小巴掌。，像。（2）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紫色給了葡萄，。（3）秋天的雨，帶給大地的事一曲豐收的歌。秋天的雨，帶給。五、課文回放站。（14分）1.讀《山行》回答后面的問題。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩寫的是季節的景色。（1分）（2）“生”的意思是。（1分）（3）說說你對“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的理解。（2分）2.讀片段，完成后面的練習。秋天的雨(節選)

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有________、________等。我能通過選文中的________、________、________、________、________、________、________等詞語來體會出這個詞語的意思是________________________。(5分)（2）用“”畫出選文中的中心句。(1分)（3）把下列比喻句補充完整。(2分)秋天的田野像____________。____________像一枚枚郵票。（4）選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？(2分)_____________________________________________________________________六、閱讀瞭望塔。（13分）秋天的顏色秋天的顏色，藏在每一片葉子里。楓樹林里，楓葉像喝醉了酒，紅得那么鮮艷。銀杏樹下，一把把小扇子被秋風涂成了金黃。而松樹爺爺呢，依然穿著那件綠色的舊大衣，笑瞇瞇地看著別的樹換新裝。秋天的顏色，還藏在每一顆果實里。紅彤彤的蘋果掛在枝頭，像小朋友的笑臉。紫瑩瑩的葡萄擠在一起，像一串串瑪瑙。柿子樹上掛滿了小燈籠，把樹枝都壓彎了腰。只有橘子還青著呢，它躲在葉子后面，悄悄地說：“別急，別急，等我再曬幾天太陽，就變黃啦！”秋天的顏色，更藏在每一縷風里。秋風跑過田野，稻子就變成了金色。秋風跳過山坡，高粱就漲紅了臉。秋風鉆進樹林，樹葉就嘩啦啦地唱起歌來，唱著唱著，有的變紅了，有的變黃了，還有的變成了半紅半黃的漸變色，美極了！我問秋風：“你到底是什么顏色的？”秋風笑著回答：“我是透明的呀，可是每到一個地方，我就把那里的顏色借來一點點，于是我就變成了五彩繽紛的秋天！”1.短文分別從_______、_______、_______三個方面寫了秋天的顏色。（3分）2.根據短文內容，照樣子連一連。（4分）3.文中畫“”的句子，把________當成人來寫，寫出了____________。（2分）4.你覺得秋風是什么顏色的？請仿照短文中的寫法，寫一句話。（4分）七、習作展示廳。（25分）題目：我眼中的秋天。這一單元我們學會了寫日記。請你以日記的形式，寫一寫你在秋天里的發現。可以是上學路上的風景、校園里的變化，也可以是一次秋游的經歷。注意日記的格式，內容具體，語句通順，不少于80字。參考答案：一、yào、línɡ、luè、xuē、yùn、tiǎo、pín、mó。二、1.遙、相、枚、票、頻、庭。2.規則、爭。3.印、墻、藍、案。三、1.（1）傾斜；（2）材料；（3）小徑；（4）經過。2.亮晶晶、彩色、好聞、炎熱、涼爽、寒冷。3.示例：炎熱、烈日當空、涼爽、天高云淡、寒冷寒風、刺骨。四、1.（1）霜葉紅于二月花；（2）知有兒童挑促織；（3）十場秋雨要穿棉。2.提示：符合例句特點，句子通順即可。五、1.（1）秋；（2）產生、生出。（3）詩人走著走著卻停下了車，停車是因為喜愛傍晚時分的楓林景色，那楓葉經過寒霜的洗禮，在夕陽的映照下，竟比江南二月的春花。2.（1）五光十色、色彩斑斕、黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅色、淡黃、雪白、顏色多種多樣。（2）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（3）金色的海洋、楓葉。（4）說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！六、1.樹葉里、果實里、風里。2.蘋果—笑臉；葡萄—瑪瑙；柿子—小燈籠；銀杏葉—小扇子。3.橘子、橘子成熟前青澀可愛的樣子（或：把橘子當成人來寫，寫出它還需要時間才能成熟）。4.示例：秋風跑過花園，菊花就變成了金色和紫色；秋風跳過草地，小草就換上了黃綠相間的新衣。七、略。第三單元測試題（適用課文：《總也倒不了的老屋》《犟龜》《不會叫的狗》）（分值：100分時間：90分鐘）第三單元的童話里，老屋總也倒不了，胡蘿卜先生的胡子越來越長，小狗到處學叫……你是不是邊讀邊猜，覺得有趣極了？今天，就請你做“故事預言家”，大膽猜想，快樂表達，在童話的世界里盡情遨游吧！一、拼寫樂園。(16分)1.根據音序的先后順序排列下面的漢字。（3分）惹震討默帕典2.給下面加點字選擇正確的讀音。（3分）（1）大家說：”難道你沒聽說過狗會叫嗎(mamá)？”“干嗎(mamá)要叫？”這條狗不以為然。（2）李叔叔選的是中(zhōnɡzhònɡ)間的六位數，沒想到他中(zhōnɡzhònɡ)獎了。（3）小強沒有中彈（dàntán），他高興地彈（dàntán）起琴來。3.讀拼音，寫漢字。（10分）（1）我們正zhǔnbèi()去河對岸去玩，忽然下起了bào()雨。děng()雨停了，我看到gé()樓地bǎn()上非常潮濕，看來是漏雨了。（2）杜真子的jīchǔ()非常好，ōuěr()考不好