新蘇教版二年級上冊科學教學計劃

2026—2027學年第一學期蘇教版二年級上冊科學教學計劃一、教材綜述本冊蘇教版二年級上冊科學依據(jù)2022版義務教育科學課程標準編寫，全書設置它們是用什么做的、玩磁鐵、用力以后、打開工具箱四個常規(guī)單元，搭配專項學習《像工程師那樣》，整體以材料觀察、磁鐵探究、力的體驗、工具實操、簡易工程制作為主線，貼合低段學生具象認知特點，以多感官觀察、趣味小實驗、手工實踐為主要學習方式，兼顧物質科學、工程實踐兩大領域，全面落實科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度四維核心素養(yǎng)。全書課時結構：第一單元「它們是用什么做的」（3課）：認識木頭、塑料、玻璃、布料、金屬等常見材料，對比不同材料軟硬、輕重、透光、導熱等特性，結合杯子、生活用品分析材料選用邏輯。第二單元「玩磁鐵」（3課）：探究磁鐵吸鐵特性、隔物吸磁力、不同磁鐵吸力大小，自制簡易磁性小玩具，了解生活磁鐵應用。第三單元「用力以后」（3課）：區(qū)分推力、拉力，體驗力改變物體形狀、讓物體運動或靜止，探究拉力大小與物體形變的關系。第四單元「打開工具箱」（3課）：認識錘子、螺絲刀、扳手、打孔器等常用工具，學習規(guī)范使用工具完成穿繩板、玩具小象等手工制作。專項學習「像工程師那樣」：完整經歷問題調研、頭腦風暴、圖紙設計、材料制作、測試改良全流程，設計簡易雨水收集裝置。第一單元「它們是用什么做的」教學目標科學觀念①能識別木頭、塑料、玻璃、橡膠、布料、金屬六類生活常見材料；②知道不同材料具有軟硬、輕重、透明、導熱、易碎等不同特征；③人們會根據(jù)物品用途選擇合適材料，一件物品可由多種材料組合制成；④金屬來自礦物，廢舊金屬可以回收循環(huán)再利用。科學思維①運用看、掂、捏、摸、加熱對比等多種方法區(qū)分材料特性；②根據(jù)使用場景推理適合的制作材料，分析復合材料的優(yōu)勢；③分類整理身邊物品，歸納各類材料的典型用途。探究實踐①分組觀察杯子、鞋子、家具等物品，識別各部分制作材料；②完成材料透光、導熱、軟硬對比小實驗，用圖畫記錄發(fā)現(xiàn)；③調查家中、校園物品，完成材料分類記錄表。態(tài)度責任①實驗輕拿易碎玻璃、金屬器材，遵守操作安全；②客觀描述材料特點，不主觀臆斷；③樹立廢舊金屬、塑料回收再利用的環(huán)保意識。第二單元「玩磁鐵」教學目標科學觀念①磁鐵能夠吸引鐵、鎳制品，不能吸塑料、木頭、布料等；②磁力可以隔著紙張、水、塑料等物體發(fā)揮作用；③不同形狀、大小的磁鐵磁力強弱不同；④生活中門吸、磁扣、擦窗器等物品都運用了磁鐵的特性。科學思維①通過預測、分組實驗驗證磁鐵能吸引的物品，建立分類思維；②設計對比實驗，比較不同磁鐵吸力大小；③結合生活物品，推理磁鐵在生活中的使用原理。探究實踐①分類測試各類物品，區(qū)分可被吸引與不可被吸引物體；②開展隔紙、隔水吸鐵實驗，記錄磁力不受薄介質阻擋現(xiàn)象；③用紙蜻蜓、鐵釘自制磁性趣味小玩具。態(tài)度責任①磁鐵遠離手機、磁卡等電子產品，避免消磁損壞；②樂于小組合作開展磁鐵小游戲，主動分享實驗發(fā)現(xiàn)；③感受磁鐵給生活帶來的便利，保持探究興趣。第三單元「用力以后」教學目標科學觀念①推力、拉力是兩種常見的力，力有大小、方向；②力可以改變物體的形狀，也能讓靜止物體動、運動物體停下；③拉力越大，橡皮筋形變越長；物體越重，啟動、停下需要的力越大。科學思維①對比推、拉兩種動作，歸納力的不同作用效果；②通過橡皮筋掛鉤碼實驗，推理拉力大小與形變的關系；③結合推車、踢球等生活場景，分析力改變運動狀態(tài)的現(xiàn)象。探究實踐①動手擠壓、拉伸、彎折多種物品，觀察形狀變化；②小車推拉對比實驗，記錄輕重物體運動難易區(qū)別；③橡皮筋掛鉤碼定量觀察，記錄拉力與長度變化規(guī)律。態(tài)度責任①推拉實驗輕拿輕放，不拋擲硬物；②如實記錄形變、運動實驗現(xiàn)象；③懂得合理用力，避免磕碰受傷，建立安全意識。第四單元「打開工具箱」教學目標科學觀念①認識羊角錘、一字/十字螺絲刀、扳手、打孔器、卷尺等常用工具，知曉各自用途；②不同螺絲需要匹配對應螺絲刀、扳手；工具能幫助人們輕松完成手工制作；③工具從遠古石器發(fā)展到電動、數(shù)控工具，不斷優(yōu)化升級。科學思維①根據(jù)制作任務，匹配合適的工具；②分析工具結構與功能的對應關系，理解工具設計的實用性；③對比手動、電動工具，思考工具發(fā)展的優(yōu)勢。探究實踐①規(guī)范學習釘釘子、擰螺絲、打孔基礎操作；②使用螺絲、木板組裝玩具小象；③用打孔器、木板制作穿繩板，練習穿繩。態(tài)度責任①使用錘子、刀具、打孔器全程有成人看護，嚴格遵守工具安全規(guī)范；②用完工具分類收納，養(yǎng)成整理習慣；③體會“工欲善其事，必先利其器”，學會借助工具解決小難題。專項學習「像工程師那樣」教學目標科學觀念收集雨水裝置需要集水、儲水兩大結構，集水盤越大收集雨水越多，材料輕便易搭建更適合使用。科學思維通過頭腦風暴多角度構思方案，對比不同設計的優(yōu)缺點，依據(jù)測試結果改良裝置。探究實踐完整完成任務分析、小組討論、繪制設計圖、選用材料制作、雨水收集測試、優(yōu)化改進全套工程流程。態(tài)度責任小組分工協(xié)作，包容不同創(chuàng)意；珍惜材料，優(yōu)先使用廢舊塑料瓶、紙板等環(huán)保材料；樹立節(jié)約用水的環(huán)保理念。二、學生情況分析經過一年級一學年科學啟蒙學習，二年級學生具備基礎觀察、簡單動手能力，對材料、磁鐵、玩具、手工工具等生活化探究內容充滿好奇心，但整體以形象思維為主，抽象歸納、規(guī)范記錄能力薄弱，主要特點與不足如下：優(yōu)勢：喜歡動手小游戲、手工制作，愿意參與課堂分組實驗，能運用眼睛、手等感官直觀感知事物特征；短板：①語言表達零散，無法完整清晰描述實驗現(xiàn)象，不會有條理歸納材料、磁鐵、力的規(guī)律；②實驗隨意性強，缺少預測、如實記錄的習慣，容易憑主觀感受下結論；③小組活動容易爭搶器材，分工意識薄弱，傾聽同伴觀點的習慣未養(yǎng)成；④使用錘子、打孔等工具時安全意識不足，動手操作把控力度較差；⑤長期探究、工程設計耐心不足，制作容易半途而廢，缺少優(yōu)化改良意識。教學改進對策：配套簡易圖畫式觀察記錄表，降低文字記錄難度，用畫圖代替長篇書寫；每節(jié)課固定觀察員、操作員、記錄員、發(fā)言人分工，訓練有序合作；工具實操課教師分步示范，全程巡視看護，反復強調安全操作細則；工程實踐拆分設計、制作、測試、改良四小步驟，分步降低難度，鼓勵多次調整作品。三、教學措施創(chuàng)設趣味生活化情境，持續(xù)激發(fā)探究興趣以水杯、文具、玩具、家用工具箱等日常物品導入新課，將材料、磁力、力、工具知識轉化為看得見、摸得著的體驗，用小游戲、手工吸引學生注意力。規(guī)范多感官觀察，夯實基礎探究習慣明確觀察順序，引導學生按“看—摸—掂—對比”有序觀察，配套簡易記錄模板，要求用圖畫、短句留存發(fā)現(xiàn)，逐步建立用事實說話的實證意識。分層開展簡易對比實驗，弱化抽象難度本冊實驗均為低難度趣味小實驗，不設置復雜變量，只做單一條件對比；教師先示范操作要點，再分組自主探究，減少演示、增加學生動手時長。強化工具實操安全教育，規(guī)范動手流程工具箱單元課前統(tǒng)一講解工具危險點，實操時教師一對一指導，禁止學生獨自使用尖銳、敲擊類工具；課后統(tǒng)一收納，培養(yǎng)整理習慣。落實完整工程實踐，滲透工程師思維專項學習嚴格執(zhí)行“頭腦風暴→畫設計圖→動手制作→測試問題→修改優(yōu)化”流程，不單純做手工，引導學生思考設計不足并調整。融合德育與生活教育材料單元滲透廢舊回收環(huán)保教育；磁鐵、工具單元滲透物品愛護、安全使用教育；雨水工程單元強化節(jié)水意識；課堂常態(tài)化開展小組互助、傾聽分享訓練。四、2026年秋季學期教學進度安排本學期共22周，每周2課時，總計44課時；第5周國慶放假無授課，第17周安排期中階段性綜合評價，期末開展復習與綜合學業(yè)考核。周次日期范圍教學內容課時教學備注第1周9.1-9.5開學始業(yè)教育；1認識常見材料2明確課堂、實驗、工具安全常規(guī)，觀察教室各類物品材料第2周9.8-9.122各種各樣的杯子；3金屬2多材料杯子對比實驗，探究金屬光澤、導熱特性第3周9.1-9.19第一單元小結；4磁鐵能吸什么2單元材料分類梳理，磁鐵物品預測驗證實驗第4周9.22-9.265隔物吸鐵；6磁鐵的妙用2隔水、隔紙吸鐵實驗，自制紙蜻蜓磁性玩具第5周9.29-10.3國慶節(jié)放假0布置居家磁鐵、材料觀察拓展小任務第6周10.6-10.10第二單元小結；7推和拉2對比推力、拉力兩種動作，區(qū)分力的作用方向第7周10.13-10.178形狀改變了；9動起來與停下來2擠壓拉伸物品，輕重小車推拉對比實驗第8周10.20-10.24第三單元小結；10認識常用工具2認識錘子、螺絲刀、卷尺，學習工具基礎用途第9周10.27-10.3111擰螺絲；12做個穿繩板2匹配螺絲刀擰螺絲，打孔制作穿繩板實操第10周11.3-11.7第四單元小結；期中復習一2工具實操復盤，梳理前四個單元基礎知識點第11周11.10-11.14專項學習：明確問題、頭腦風暴2雨水收集裝置創(chuàng)意討論，構思多種方案第12周11.17-11.21專項學習：繪制設計圖紙、選材2指導學生畫出集水盤、儲水桶簡易結構圖第13周11.24-11.28專項學習：制作雨水收集裝置2使用廢舊塑料、紙板組裝模型第14周12.1-12.5專項學習：測試、改良作品2模擬灑水測集水量，調整集水盤大小第15周12.8-12.12專項成果班級展示互評2小組上臺介紹設計思路與改良辦法第16周12.15-12.19一、二單元專項復習2材料、磁鐵實驗重點梳理第17周12.22-12.26三、四單元專項復習；期中綜合評價2力、工具實操+