湖南省長沙市明德教育集團2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試題（解析版）

第第頁湖南省長沙市明德教育集團2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試題一、選擇題(本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題只有一個選項符合題意。)1．天宮課堂播種科學夢想。下列天宮課堂的實驗中，涉及化學變化的是A．蠟燭燃燒產生球形火焰 B．乒乓球拍擊打“水球”C．大小鋼球發生碰撞 D．陀螺旋轉帶動宇航員旋轉【答案】A【解析】【解答】A：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水等新物質，屬于化學變化。

B：乒乓球拍擊打“水球”，沒有新物質生成，屬于物理變化。

C：大小鋼球碰撞，沒有新物質生成，屬于物理變化。

D：陀螺旋轉帶動宇航員旋轉，沒有新物質生成，屬于物理變化。

所以答案選A。

【分析】本題考查化學變化與物理變化的判斷。解題關鍵是看變化過程中是否有新物質生成。易錯點是對“新物質生成”的判斷，化學變化有新物質生成，物理變化無新物質生成。2．規范的實驗操作是培養實驗能力的基本要求。下列實驗操作中正確的是A． B．C． D．【答案】A【解析】【解答】A、導管一端入水，手貼容器壁，有氣泡且松手后導管內形成穩定液柱，裝置氣密性良好，正確。

B、過濾缺少玻璃棒引流，漏斗下端未緊貼燒杯內壁，錯誤。

C、膠頭滴管伸入試管內，易污染試劑，錯誤。

D、試管內液體超過容積的三分之一，加熱易導致液體飛濺，錯誤。故選A。

【分析】依據是裝置氣密性檢查方法、過濾“一貼二低三靠”、膠頭滴管使用規范、給試管內液體加熱的液體量要求。3．關注社會的可持續發展是每個公民應盡的責任和義務。下列做法與之相符的是A．大量使用農藥和化肥以提高農作物的產量和質量B．露天焚燒垃圾C．盡量選擇步行或騎“共享單車”出行D．增高煙囪排放廢氣【答案】C【解析】【解答】A、大量用農藥化肥，污染水源土壤，不合理，不符合。

B、露天燒垃圾，產生污染物，污染空氣，不符合。

C、步行或騎共享單車，減少化石燃料用、降污染物排放，保護環，符合。

D、增高煙囪排廢氣，廢氣仍排空氣中污染環境，不符合。故選C。

【分析】盡量選擇步行或騎“共享單車”出行符合社會可持續發展要求。4．下列有關燃燒的實驗現象描述正確的是A．木炭在空氣中燃燒：生成黑色固體B．氫氣在空氣中燃燒：產生淡藍色火焰C．紅磷在空氣中燃燒：產生白色煙霧D．鐵在氧氣中燃燒：生成四氧化三鐵【答案】B【解析】【解答】A：木炭在空氣中燃燒，持續紅熱，放出熱量，不會生成黑色固體，A錯誤。

B：氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，B正確。

C：紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙，不是白色煙霧（煙是固體小顆粒，霧是小液滴），C錯誤。

D：鐵在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，“生成四氧化三鐵”是實驗結論，不是實驗現象，D錯誤。

綜上，答案選B。

【分析】根據常見物質燃燒的實驗現象，逐一分析選項。5．下列關于催化劑的說法正確的是A．反應前后催化劑的質量和性質不變B．任何反應都需要催化劑C．在分解過氧化氫實驗中，催化劑可以使產生的氧氣質量更多D．催化劑可以改變化學反應速率【答案】D【解析】【解答】A、催化劑在反應前后質量和化學性質不變，不是性質（物理性質可能變），錯誤。

B、很多反應不需要催化劑，像木炭在氧氣里燃燒，不用催化劑也能進行，錯誤。

C、催化劑只改反應速率，不改變生成物質量，分解過氧化氫時，催化劑不會讓氧氣變多，錯誤。

D、催化劑能改變化學反應速率，可加快也可減慢，正確。故選：D。

【分析】：逐個分析選項，依據催化劑“一變（改變化學反應速率）兩不變（質量、化學性質不變）”的特點判斷。6．華為最新研發的5G芯片主要由氮化鎵(GaN)材料制成，鎵在元素周期表中的信息及其原子結構示意圖如圖，則下列相關說法錯誤的是A．鎵原子的質子數是31 B．鎵原子核外有4個電子層C．鎵的相對原子質量是69.72g D．鎵原子在化學反應中易失電子【答案】C【解析】【解答】A、元素周期表單元格中，左上角數字是原子序數，原子序數=質子數，鎵原子序數為31，所以質子數是31，正確。

B、看原子結構示意圖，鎵原子核外電子分層排布，有4層電子，正確。

C、元素周期表單元格中，下方數字是相對原子質量，相對原子質量單位是“1”，不是“g”，錯誤。

D、鎵原子最外層電子數是3，少于4個，化學反應中易失電子，正確。故選C。

【分析】結合元素周期表信息（原子序數、相對原子質量含義）和原子結構示意圖（電子層數、最外層電子數作用）判斷。7．下列關于分子、原子的說法正確的是A．分子是保持物質性質的最小粒子B．分子是由原子構成的C．原子中的質子數一定等于中子數D．原子中一定含有質子、中子和核外電子【答案】B【解析】【解答】A、物質性質有物理和化學性質，由分子構成的物質，分子保持的是化學性質，不是所有性質，錯誤。

B、從微觀構成看，分子的形成就是原子相互結合，比如1個水分子（\ce{H_2O}）由2個氫原子和1個氧原子構成，所以分子由原子構成，正確。

C、以氫原子為例，氫原子質子數是1，沒有中子，質子數≠中子數，所以原子中質子數不一定等于中子數，錯誤。

D、還是看氫原子，氫原子只有1個質子和1個核外電子，沒有中子，說明原子不一定含中子，錯誤。故選B。

【分析】緊扣分子、原子的定義、構成（質子數、中子數、電子數關系）等基礎概念判斷。8．利用分子的相關知識可以解釋生活中的現象。下列說法正確的是A．水結成冰后不能流動——分子停止了運動B．水由液態變成氣態，體積膨脹——水分子體積變大C．濕衣物在夏季干得更快——溫度越高，分子運動越快D．1L大豆和1L小米混合后總體積小于2L——分子之間有間隔【答案】C【解析】【解答】A、不管物質處于什么狀態，分子都在不停運動。水結成冰，只是分子運動的劇烈程度變緩，并非停止運動，錯誤。

B、水由液態變成氣態，是水分子間的間隔變大，而不是水分子本身的體積變大，錯誤。

C、夏季溫度高，溫度越高分子運動就越快，濕衣物上的水分子能更快地運動到空氣中，所以濕衣物在夏季干得更快，正確。

D、大豆和小米是宏觀的物質，它們混合后總體積變小，是宏觀顆粒之間有間隔，不能說明分子之間有間隔，錯誤。故選C。

【分析】利用“分子在不斷運動、分子間有間隔且間隔會隨狀態等改變、宏觀物質與微觀分子現象區分”這些知識，逐一分析選項。9．性質決定用途。下列物質的性質與其用途不對應的是A．氮氣的化學性質穩定——用作保護氣B．稀有氣體通電發出不同顏色的光——制作霓虹燈C．氧氣可以供給呼吸——用于急救病人D．氧氣具有助燃性——作燃料【答案】D【解析】【解答】A、氮氣化學性質穩定，不易反應，能保護其他物質，性質與用途對應，正確。

B、稀有氣體通電發光，可用于做霓虹燈，性質與用途對應，正確。

C、氧氣能供給呼吸，可急救病人，性質與用途對應，正確。

D、氧氣助燃性是幫其他物質燃燒，自身不能燃燒，不能作燃料，性質與用途不對應，錯誤。故選D。

【分析】依據“物質性質（化學、物理性質）決定用途，性質需匹配用途邏輯”，逐一核對選項。10．湖南人餐桌上少不了辣椒。辣椒中最主要的辣味物質是辣椒素(化學式為C18H27NO3)。下列有關辣椒素的說法正確的是A．辣椒素屬于氧化物B．辣椒素由四種元素組成C．辣椒素由49個原子構成D．辣椒素分子中碳原子和氧原子個數比為9：1【答案】B【解析】【解答】A、氧化物要求由兩種元素組成且其中一種是氧元素，辣椒素含碳、氫、氮、氧四種元素，不是氧化物，錯誤。

B、從辣椒素化學式能看出，它由碳、氫、氮、氧四種元素組成，正確。

C、辣椒素由辣椒素分子構成，一個辣椒素分子含18+27+1+3=49個原子，不是辣椒素直接由49個原子構成，錯誤。

D、辣椒素分子中碳原子和氧原子個數比是18：3=6：1，不是9：1，D錯誤。故選：B。

【分析】依據化學式的意義（表示元素組成、分子中原子構成等），結合氧化物定義，逐一分析選項。11．如圖所示是電解水的簡易實驗裝置。下列有關敘述正確的是A．a是電源的負極，b是電源的正極B．a極和b極產生氣體的質量比為2：1C．該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的D．電解水的基本反應類型是分解反應【答案】D【解析】【解答】A、電解水時，生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，甲管氣體多是氫氣，連接電源負極；乙管氣體少是氧氣，連接電源正極，所以a是正極，b是負極，錯誤。

B、a極產生氧氣，b極產生氫氣，二者是體積比約1：2，不是質量比，錯誤。

C、電解水生成氫氣和氧氣，說明水由氫元素和氧元素組成，不是由氫氣和氧氣組成，錯誤。

D、電解水是一種物質生成兩種物質，符合“一變多”，是分解反應，正確。

【分析】依據電解水實驗“正氧負氫、氫二氧一（體積比）”的規律，結合反應類型定義（分解反應：一變多）分析。12．碳酸鈣(CaCO3)是某種補鈣藥的主要成分，CaCO3中碳元素的化合價為A．+4 B．+3 C．+2 D．-2【答案】A【解析】【解答】根據化合物中各元素正負化合價代數和為零。在CaCO_3里，鈣元素顯+2價，氧元素顯-2價，設碳元素化合價為x，則(+2)+x+(-2)\times3=0，算出x=+4，選A。【分析】利用“化合物中正負化合價代數和為零”規則，代入已知元素（鈣、氧）化合價，列方程求解碳元素化合價。二、選擇題(本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題給出的四個選項中，有一個或兩個選項符合題意。全部選對的得3分，選對但不全對的得2分，有選錯的得0分。)13．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是A．H2O B．O2 C．H D．Cu【答案】D【解析】【解答】解：物質由分子、原子、離子構成。由原子構成的物質，該物質化學式的書寫直接用元素符號表示。那么由原子構成的物質的化學式表示的含義是一個原子、一種元素、一種物質。

A、H2O表示：水這種物質，由水分子構成，一個水分子，故不符合題意；

B、O2表示：氧氣這種物質，1個氧氣分子，不符合題意；

C、H表示：氫元素，一個氫原子，不符合題意；

D、Cu表示：銅這種物質，銅元素，一個銅原子，符合題意。

故答案為：D.

【分析】根據化學符號表示的意義來解答。14．下列鑒別物質的方法合理并能夠達到目的的是A．鑒別氧氣和空氣——燃著的木條B．實驗室鑒別酒精和蒸餾水——品嘗C．鑒別碳粉和四氧化三鐵——觀察顏色D．鑒別水和過氧化氫溶液——加二氧化錳【答案】A,D【解析】【解答】A、燃著的木條在氧氣中燃燒更旺，在空氣中燃燒情況不變，能鑒別氧氣和空氣，正確。

B、實驗室嚴禁品嘗藥品，不能用品嘗鑒別酒精和蒸餾水，錯誤。

C、碳粉和四氧化三鐵都是黑色，觀察顏色無法鑒別，錯誤。

D、加二氧化錳，過氧化氫溶液會產生氣泡（因二氧化錳催化其分解），水無明顯現象，能鑒別，正確。故選：AD。

【分析】依據“物質的性質差異（助燃性、實驗室安全規則、顏色、催化反應）”，判斷鑒別方法是否合理。15．邏輯推理是學習化學常用的思維方法。下列推理正確的是A．單質是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的純凈物一定是單質B．質子數決定元素種類，則質子數相同的粒子一定屬于同種元素C．氧氣和液氧都能支持燃燒，則同種分子構成的物質化學性質相同D．陰離子帶負電荷，則帶負電荷的粒子一定是陰離子【答案】A,C【解析】【解答】A、單質是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的純凈物一定是單質，該推理正確，符合題意；B、元素的概念是質子數相同的一類原子的統稱，但質子數相同的粒子不一定屬于同種元素，如水分子和氖原子的質子數是10，則不是同志元素，故該推理錯誤，不符合題意；C、氧氣和液氧都是由氧分子構成的同種分子，化學性質相同，都能支持燃燒，該推理正確，符合題意；D、陰離子帶負電荷，但電子也帶負電荷，則帶負電荷的粒子不一定是陰離子，該推理錯誤，不符合題意。故答案為：AC.

【分析】A、根據單質的概念是由一種元素組成的純凈物來解答；

B、根據元素的概念是質子數相同的一類原子的統稱來解答；

C、根據由同種分子構成的物質化學性質相同來解答；

D、根據帶負電的微粒有陰離子、電子來解答。三、填空題(本大題共5小題，文字表達式每個3分，其余每空2分，共30分。)16．認真閱讀下列材料，回答有關問題。氦氣是一種無色無味、不易燃、不易爆的氣體。充滿氦氣的氣球能飄在空中，是因為氦氣是除了氫氣以外密度最小的氣體。在標準大氣壓下，液氦的沸點是-268.9℃，與人類所說的絕對零度（-273.15（1）請寫出氦氣的物理性質（答一點即可）；（2）氦氣被稱為“黃金氣體”，請寫出氦氣的化學式；（3）從空氣中提取氦氣，不具備工業提取價值的主要原因是（答一點即可）。【答案】（1）無色無味、氣體、密度小、液氦的沸點很低，是-268.9℃（答對一點即可）（2）He（3）成本可能比等體積的黃金還要貴【解析】【解答】（1）從材料找氦氣物理性質，如“無色無味”“密度小（除氫氣外密度最小氣體）”“液氮沸點是-268.9℃等，任寫一點即可，比如無色無味。

（2）氦氣是單原子分子，化學式為He。

（3）材料提“從空氣中提取氦氣，成本可能比等體積的黃金還要貴，因此不具備工業提取價值”，所以原因是成本比等體積黃金還貴。

【分析】緊扣材料內容，提取對應信息回答。物理性質找顏色、氣味、密度、沸點等描述；化學式依據元素符號書寫（氦是單原子分子）；工業提取價值原因直接找材料中成本相關表述。（1）由題干可知，氦氣是一種無色無味氣體，氦氣是除了氫氣以外密度最小的氣體，在標準大氣壓下，液氦的沸點是-268.9℃（2）氦氣是稀有氣體中的一種，化學式為：He，故填寫：He。（3）由題干可知，氦氣之所以被稱為“黃金氣體”，還有另一主要原因：氦氣無法通過人工制備獲得。一方面，從空氣中提取氦氣，成本可能比等體積的黃金還要貴，因此不具備工業提取價值。另一方面，由于氦氣的化學性質不活潑，幾乎沒有固態或者液態化合物的存在形態，礦物中氦氣的含量很低，且提取難度大，成本高，故填寫：成本可能比等體積的黃金還要貴或成本高、提取難度大。17．請寫出下列化學反應的文字表達式。（1）硫在空氣中燃燒：；（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣：。【答案】（1）硫+氧氣→點燃（2）過氧化氫→二氧化錳【解析】【解答】（1）硫在空氣中燃燒，反應物是硫和氧氣，反應條件是點燃，生成物是二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣→點燃二氧化硫。

（2）過氧化氫在二氧化錳催化下分解，反應物是過氧化氫，反應條件是二氧化錳作催化劑，生成物是水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫→二氧化錳水+氧氣。（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣→點燃（2）過氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下，發生反應生成水、氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫→二氧化錳18．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一，在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。根據如圖粒子結構示意圖，請回答如下問題。（1）以上這些粒子結構示意圖中共有種元素；（2）A、B、C、D中具有相似化學性質的是(填字母，下同)；（3）上述粒子的結構示意圖中表示陰離子的是；（4）A~E中處于穩定結構的粒子是。【答案】（1）4（2）AD（3）E（4）BE【解析】【解答】（1）元素種類由質子數決定，粒子A（質子數8）、B（質子數10）、C（質子數13）、D和E（質子數16），共4種質子數，即4種元素。

（2）化學性質由最外層電子數決定，A和D最外層電子數都是6，化學性質相似，選AD。

（3）陰離子是質子數＜核外電子數的粒子，E質子數16，核外電子數18，是陰離子，選E。

（4）穩定結構是最外層電子數為8（氦為2），B最外層8個電子，E最外層8個電子，選BE。

【分析】依據“元素種類由質子數定、化學性質由最外層電子數定、陰離子質子數＜核外電子數、穩定結構看最外層電子數（8或2）”的知識，分析粒子結構示意圖。（1）DE核內質子數相同，為同一種元素，故以上這些粒子結構示意圖中共有4種元素；（2）最外層電子數相等的元素化學性質相似，AD原子的最外層電子數均是6，化學性質相似。（3）如果核內質子數小于核外電子數，則該結構示意圖為陰離子結構示意圖，E質子數是16，核外電子數是18，所以E屬于陰離子。（4）除氦原子其最外層電子數為2，具有穩定結構。其余粒子最外層電子數為8的時候，該粒子具有穩定結構，A~E中處于穩定結構的粒子是BE。19．明代科學著作《天工開物》中記載：“軋蔗取漿”、“其滓①為薪”、“取汁煎糖”。某蔗糖的制備的流程如下(注①“滓”是指沉淀的雜質)。（1）操作A中用到了玻璃棒，該操作中玻璃棒的作用是；（2）糖汁呈棕黃色，工業上可加入對糖汁進行脫色處理；（3）若經過操作A得到的糖汁仍然渾濁，其原因可能是。a．漏斗內的濾紙破損b．漏斗下端未緊靠燒杯內壁c．漏斗內液面高于濾紙邊緣d．濾紙與漏斗之間留有氣泡【答案】（1）引流（2）活性炭（3）ac【解析】【解答】（1）操作A是過濾，玻璃棒作用是引流，讓液體順利通過濾紙流下。

（2）活性炭有吸附性，可吸附色素，用于糖汁脫色，填活性炭。

（3）糖汁渾濁原因：a濾紙破損，雜質會漏下；c液面高于濾紙邊緣，液體從濾紙與漏斗間隙流下，雜質進入濾液。b漏斗下端未靠燒杯內壁是操作不規范但不影響過濾效果；d濾紙與漏斗間有氣泡會影響過濾速度，不影響濾液渾濁。所以選ac。

【分析】根據流程判斷操作（過濾），回憶過濾中玻璃棒作用、脫色劑（活性炭）、過濾失敗原因（濾紙破損、液面高于濾紙）。（1）操作A能將甘蔗壓榨后物質分離成蔗漿和蔗滓，即將固體與液體分離，其名稱是過濾；實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是引流，防止液體濺出。（2）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，工業上可加入活性炭對糖漿進行脫色處理。（3）a、濾紙破損，會使液體中的難溶性物質進入燒杯，從而造成濾液渾濁，a正確；b、漏斗的下端沒有緊靠燒杯內壁，可能會造成濾液濺出，不會造成濾液渾濁，b錯誤；c、漏斗內液面高于濾紙的邊緣，會使得液體中的難溶性物質沿著燒杯內壁進入燒杯，從而造成濾液渾濁，c正確；d、濾紙與漏斗之間有氣泡，會使過濾速度變慢，不會造成濾液渾濁，d錯誤。故填：ac。20．認真閱讀科普短文。褶皺石墨烯片——科技新材料目前，華為公司發行的5G科學家們將石墨烯片垂直堆疊在已拉伸的彈性基礎材料上，然后釋放張力，石墨烯片在基材收縮時形成了峰谷褶皺，從而在石墨烯片之間形成了幾乎垂直的、狹小的納米級通道(1nm=10-9m)。然后將整套結構用環氧樹脂包裹起來，再敞開通道的兩端，即制成了褶皺石墨烯片高效凈水系統。實驗表明，從這一凈水系統的上方注入水時，在重力作用下各種粒子向下運動，但只有水分子能通過該通道，實現了更輕松、高效地凈水。科學家們已經設想過褶皺石墨烯片的諸多應用場景，期待著在家庭和工業中找到更多的實際應用。請回答下列問題：（1）石墨烯所屬的物質類別是(填“單質”或“化合物”)；（2）石墨烯凈水的凈水原理類似于化學實驗室凈水中的操作。【答案】（1）單質（2）過濾【解析】【解答】（1）石墨烯化學式為C，由同種元素（碳元素）組成的純凈物，屬于單質。

（2）石墨烯凈水時，只允許水分子通過，其他粒子留下，和過濾（分離固體與液體，讓液體通過濾紙，固體留下）原理相似，填過濾。

【分析】依據“單質是由同種元素組成的純凈物”判斷石墨烯類別；根據“石墨烯讓水分子通過、其他粒子留下”的特點，聯系化學實驗凈水操作（過濾是分離固液，允許液體通過）。（1）石墨烯(化學式為C)是指由單層碳原子組成的二維薄片，石墨烯是由碳元素組成的純凈物，屬于單質；（2）在凈水時，用石墨烯制成的薄膜只允許水分子通過碳原子之間的縫隙，而其他粒子則留下來，從而達到凈水的功效，則石墨烯凈水的凈水原理類似于化學實驗室凈水中的過濾操作。四、實驗探究題(本大題共2小題，每空2分，共20分。)21．某學習小組對氧氣的實驗室制取與性質進行了研討，請結合如圖回答。（1）儀器②的名稱；（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取較純凈的氧氣，應選用的發生裝置和收集裝置的組合為(填字母)；（3）若用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需做出的改進是；（4）若用F裝置收集氧氣，其驗滿方法是。【答案】（1）集氣瓶（2）BE（3）試管口放一團棉花（4）將帶火星的木條放在d處，若復燃則滿【解析】【解答】（1）儀器②是集氣瓶，用于收集氣體。

（2）過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，是固液不加熱型，選發生裝置B；要較純凈氧氣，用排水法收集選E，組合為BE。

（3）加熱高錳酸鉀時，試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管。

（4）F裝置收集氧氣（氧氣密度比空氣大，從c進），驗滿時將帶火星木條放d處，復燃則滿。

【分析】識別儀器名稱（集氣瓶）；根據反應條件（固液不加熱）選發生裝置，根據收集純凈氧氣需求（排水法）選收集裝置；回憶高錳酸鉀制取氧氣的棉花作用；依據F裝置進氣方向（氧氣密度大從c進）確定驗滿位置（d處）。（1）由圖可知，儀器②為集氣瓶。（2）過氧化氫制取氧氣的反應為固液常溫反應，發生裝置選B，排水法收集的氧氣較純，且氧氣不易溶于水，收集裝置選E。（3）加熱高錳酸鉀時，為了防止固體粉末進入導管，堵塞導管，試管口應塞一團棉花。（4）氧氣密度比空氣大，用F收集氧氣時，氧氣應從c口通入，且氧氣具有助燃性，則驗滿方法為：將帶火星的木條放在d處，若復燃則滿。22．某興趣小組設計如圖實驗，探究分子運動的有關情況。請回答實驗中的有關問題。【實驗探究】（1）該興趣小組的同學，按圖甲直接進行實驗。他們觀察到的現象是。（2）另有同學設計了如圖乙所示的裝置來進行探究實驗，該裝置與圖甲實驗的裝置相比，優點是(答一點即可)。有同學好奇酚酞為什么會變紅，于是興趣小組繼續進行了如下探究：【提出問題】酚酞為什么會變紅？【猜想與假設】關于酚酞變紅的原因，興趣小組同學提出以下三種猜想：猜想一：從A燒杯中蒸發出水蒸氣，部分水分子運動進入B燒杯，水使酚酞變紅；猜想二：從A燒杯中揮發出氨氣，部分氨氣分子運動進入B燒杯，氨氣使酚酞變紅；猜想三：從A燒杯中揮發出氨氣，部分氨氣分子運動進入B燒杯與水結合形成氨水，氨水使酚酞變紅。【交流討論】（3）同學們經過討論后一致認為猜想一不成立，理由是。【進行實驗】（4）為了探究另外兩種猜想，同學們設計如下實驗方案：實驗操作實驗現象實驗結論將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1分鐘后取出，懸掛在通風處晾干，用剪刀將其剪成兩片將一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中猜想二不成立濾紙變紅色猜想三成立【拓展延伸】（5）同學們又根據相同原理，設計了趣味小魔術“鐵樹開花”，裝置如圖丙所示，實驗時小棉花團真的變成了艷麗的花。請你推測實驗中(填“X”或“Y