《紅星照耀中國》大單元教學設計

閱讀紅色經典賡續紅色血脈——《紅星照耀中國》整本書閱讀一、文本解讀(一)作者簡介埃德加·斯諾（1905-1972）于1905年出生于美國堪薩斯市，年輕時當過農民，鐵路工人和印刷學徒，大學畢業時開始從事新聞工作。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1930年以后，為采集新聞，遍訪中國主要城市和東三省、內蒙、臺灣及日本、朝鮮、荷屬東印度。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅色區域的西方記者。他也是首先把魯迅著作介紹到西方的人之一。在他的一生中，除了為歐美報刊寫作通訊稿以外，他完成了11本著作，其中極大部分是和中國問題有關。(二)文體特征該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區黨組織、各種文件、會議等內容轉變為讓讀者讀起來感到親切生動的文字?！都t星照耀中國》記錄的是斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的“事實”，是當時“紅色中國”正在發生著的“事實”，而在今天讀者看來則是已經成為過去的歷史。這是一部“用事實說話”的杰出作品。(三)創作背景1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨右派發動了反革命政變，大肆迫害屠殺共產黨員、國民黨左派和革命群眾。與此同時，與中國共產黨、紅軍有關的消息也被嚴密封鎖。正如埃德加·斯諾所形容的那樣，“紅軍在地球上人口最多的國度的腹地進行著戰斗，九年以來一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴密的新聞封鎖而與世隔絕”，蘇區和紅軍的存在成了一個難解的謎。有太多的疑問在斯諾心頭盤旋。為了解開這些謎，給縈繞在心頭的問題找到答案，1936年，埃德加·斯諾冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入保安，深入根據地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，同毛澤東、周恩來等進行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。此外，他還實地考察，深入紅軍戰士和老百姓當中，口問手寫，對蘇區軍民生活，地方政治改革，民情風俗習慣等作了廣泛深入的調查。切實了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神。四個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。當年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經過幾個月的埋頭寫作，英文名為《紅星照耀中國》的報告文學終于誕生。(四)作品價值1.歷史價值——紀實性真實記錄歷史：作者埃德加·斯諾于1936年6月至10月深入中國西北革命根據地進行實地采訪，真實記錄了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，為研究中國現代革命史提供了極其珍貴的原始素材，是了解早期中國共產黨和紅軍的權威性、奠基性著作。揭示歷史真相：打破了國民黨的新聞封鎖和污蔑丑化，向全世界客觀地報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活，讓世界看到了一個充滿希望和活力的中國，糾正了西方媒體的片面報道。2.文學價值——文學性人物刻畫生動：書中塑造了眾多鮮活飽滿的人物形象，如毛澤東、周恩來、彭德懷、朱德等中共領導人，以及普通紅軍戰士、農民、工人等。斯諾運用多種描寫手法，尤其注重細節刻畫，讓讀者對這些人物有了深刻的印象，使人物形象躍然紙上，具有很強的感染力。敘事張弛有度：在敘述重大歷史事件如長征時，斯諾按照時間順序，把重點放在戰略轉移的原因和長征途中幾個重要節點上，對“強渡大渡河”和“過大草地”等事件加以特寫，展現出紅軍戰士不懼犧牲、奮勇拼搏的革命英雄氣概，而過“大草地”一節，斯諾又放慢節奏，讓讀者身臨其境，領略長征的艱苦與驚險。語言風格獨特：斯諾在書中并不總是板著面孔一臉嚴肅客觀冷靜地記述事實，而是不時穿插一些幽默詼諧的語句，為作品增添了一種活潑有趣的生氣，使作品更具可讀性。3.思想價值——啟發性展現革命精神：書中展現了中國共產黨人堅定的理想信念、百折不撓的奮斗意志和強烈的使命擔當。紅軍戰士們在艱苦環境中堅定理想信念、百折不撓奮斗的事跡，激勵著青年一代在面對困難和挫折時，要勇敢堅強，不輕易放棄。(四)教材分析《紅星照耀中國》這部作品通過美國著名記者埃德加·斯諾的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活。它被選入部編版八年級語文教材中。一方面，它作為一部紀實作品，其歷史價值是不言而喻的；另一方面，其思想價值也不容忽視。八年級的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵階段，用這樣的紅色文學作品對他們進行思想引導極為重要。這部作品對于學生而言，既可引導他們感受新中國開辟者開辟新時代的魄力，更可讓其體會第一代共產黨人百折不撓的革命精神。(五)學情分析八年級語文第一單元就是新聞單元，學生對紀實作品有了初步了解，并且八年級上學生也可以在中國近代史中對于中國革命，紅軍長征有了不少了解，所以八年級學生有能力讀好《紅星照耀中國》這部作品。但又因為時代的隔閡，學生對閱讀此書難免有畏難情緒，不容易理解紅軍的精神，受閱歷影響也不易體會斯諾的的求實精神。激發學生向作品深處漫溯，引領學生思考、歸納，提升學生思維水平就尤為重要。二、整本書閱讀教學目標根據上述文本解讀，此單元教學目標設計如下:1.了解作者生平及長征的相關知識。2.紀實文學的特點，掌握紀實類文學閱讀方法。3.了解紀實性作品中人物的成長歷程、信仰追求和精神品質。4.分析作品中領袖人物以及紅色士兵的形象，感受“紅星力量”。5.感受共產黨人的革命意志和精神品格，樹立正確的人生觀與價值觀。三、閱讀方法1.利用序言、目錄，迅速獲得對作品的整體印象。2.邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發展線索。3.把握作品中的“事實”后，還要讀明白作者想用事實說什么“話”。4.閱讀紀實作品，要從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。四、閱讀任務任務一：走進經典，解讀“紅星”任務二：走進先輩，“紅星”閃耀任務三：走近隊伍，星火相傳任務四：走進長征，傳承精神任務五：請黨放心，強國有我五、教學設計導讀：文本解讀1.作者介紹：埃德加·斯諾（1905-1972）于1905年出生于美國堪薩斯市，年輕時當過農民，鐵路工人和印刷學徒，大學畢業時開始從事新聞工作。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1930年以后，為采集新聞，遍訪中國主要城市和東三省、內蒙、臺灣及日本、朝鮮、荷屬東印度。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅色區域的西方記者。他也是首先把魯迅著作介紹到西方的人之一。在他的一生中，除了為歐美報刊寫作通訊稿以外，他完成了11本著作，其中極大部分是和中國問題有關。2.文體特征：該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。3.創作背景：1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨右派發動了反革命政變，大肆迫害屠殺共產黨員、國民黨左派和革命群眾。與此同時，與中國共產黨、紅軍有關的消息也被嚴密封鎖。正如埃德加·斯諾所形容的那樣，“紅軍在地球上人口最多的國度的腹地進行著戰斗，九年以來一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴密的新聞封鎖而與世隔絕”，蘇區和紅軍的存在成了一個難解的謎。有太多的疑問在斯諾心頭盤旋。為了解開這些謎，給縈繞在心頭的問題找到答案，1936年，埃德加·斯諾冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入保安，深入根據地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，同毛澤東、周恩來等進行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。此外，他還實地考察，深入紅軍戰士和老百姓當中，口問手寫，對蘇區軍民生活，地方政治改革，民情風俗習慣等作了廣泛深入的調查。切實了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神。四個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。當年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經過幾個月的埋頭寫作，英文名為《紅星照耀中國》的報告文學終于誕生。3.作品價值：歷史價值——紀實性真實記錄歷史：作者埃德加·斯諾于1936年6月至10月深入中國西北革命根據地進行實地采訪，真實記錄了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，為研究中國現代革命史提供了極其珍貴的原始素材，是了解早期中國共產黨和紅軍的權威性、奠基性著作。揭示歷史真相：打破了國民黨的新聞封鎖和污蔑丑化，向全世界客觀地報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活，讓世界看到了一個充滿希望和活力的中國，糾正了西方媒體的片面報道。文學價值——文學性人物刻畫生動：書中塑造了眾多鮮活飽滿的人物形象，如毛澤東、周恩來、彭德懷、朱德等中共領導人，以及普通紅軍戰士、農民、工人等。斯諾運用多種描寫手法，尤其注重細節刻畫，讓讀者對這些人物有了深刻的印象，使人物形象躍然紙上，具有很強的感染力。敘事張弛有度：在敘述重大歷史事件如長征時，斯諾按照時間順序，把重點放在戰略轉移的原因和長征途中幾個重要節點上，對“強渡大渡河”和“過大草地”等事件加以特寫，展現出紅軍戰士不懼犧牲、奮勇拼搏的革命英雄氣概，而過“大草地”一節，斯諾又放慢節奏，讓讀者身臨其境，領略長征的艱苦與驚險。語言風格獨特：斯諾在書中并不總是板著面孔一臉嚴肅客觀冷靜地記述事實，而是不時穿插一些幽默詼諧的語句，為作品增添了一種活潑有趣的生氣，使作品更具可讀性。思想價值——啟發性展現革命精神：書中展現了中國共產黨人堅定的理想信念、百折不撓的奮斗意志和強烈的使命擔當。紅軍戰士們在艱苦環境中堅定理想信念、百折不撓奮斗的事跡，激勵著青年一代在面對困難和挫折時，要勇敢堅強，不輕易放棄。4.教材分析：《紅星照耀中國》這部作品通過美國著名記者埃德加·斯諾的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活。它被選入部編版八年級語文教材中。一方面，它作為一部紀實作品，其歷史價值是不言而喻的；另一方面，其思想價值也不容忽視。八年級的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵階段，用這樣的紅色文學作品對他們進行思想引導極為重要。這部作品對于學生而言，既可引導他們感受新中國開辟者開辟新時代的魄力，更可讓其體會第一代共產黨人百折不撓的革命精神。5.學情分析：八年級語文第一單元就是新聞單元，學生對紀實作品有了初步了解，并且八年級上學生也可以在中國近代史中對于中國革命，紅軍長征有了不少了解，所以八年級學生有能力讀好《紅星照耀中國》這部作品。但又因為時代的隔閡，學生對閱讀此書難免有畏難情緒，不容易理解紅軍的精神，受閱歷影響也不易體會斯諾的的求實精神。激發學生向作品深處漫溯，引領學生思考、歸納，提升學生思維水平就尤為重要。6.教學目標：（1）了解作者生平及長征的相關知識。（2）紀實文學的特點，掌握紀實類文學閱讀方法。（3）了解紀實性作品中人物的成長歷程、信仰追求和精神品質。（4）分析作品中領袖人物以及紅色士兵的形象，感受“紅星力量”。（5）感受共產黨人的革命意志和精神品格，樹立正確的人生觀與價值觀。7.閱讀方法：（1）利用序言、目錄，迅速獲得對作品的整體印象。（2）邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發展線索。（3）把握作品中的“事實”后，還要讀明白作者想用事實說什么“話”。（4）閱讀紀實作品，要從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。任務一：走進經典，解讀“紅星”1.用5分鐘時間瀏覽一篇序言（譯者序和作者序任挑一篇），根據下表提示，運用跳讀法采集信息點，記錄在便利貼上。作

者采訪時間采訪路線采訪對象采訪內容采訪感想明確：作

者【美】埃德加·斯諾，新聞記者采訪時間1936年采訪路線北平-西安-保安-預旺-保安-西安采訪對象毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷……紅軍戰士、農民、工人、知識分子采訪內容中國革命的原因和目的采訪感想不可征服的力量2.瀏覽目錄，說一說，這本書的寫作順序是怎么樣的？明確：第一篇?探尋紅色中國第二篇?去紅都的道路第三篇?在保安第四篇?一個共產黨員的由來第五篇?長征第六篇?紅星在西北第七篇?去前線的路上第八篇?同紅軍在一起第九篇?同紅軍在一起（續）第十篇?戰爭與和平第十一篇?回到保安第十二篇?又是白色世界3.小組合作交流，談談你對“紅星”理解。明確：1927年8月1日南昌起義，中國工農革命軍成立（翌年改名中國工農紅軍），其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀和錘子的白色五角星，紅軍的帽子上帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴展，逐漸成為中國共產黨的象征。書名“紅星照耀中國”中，“紅星”代指中國共產黨，也可以指共產主義?！凹t星照耀中國”即共產主義之光照耀中國，強調中國共產黨給中國帶來了光明。4.概括章節內容第一章：講述作者對紅色世界的好奇，開始深入蘇維埃紅區的冒險，去探究蘇維埃共和國、紅軍、共產黨的秘密。并且講述了張學良和楊虎成與共產黨達成一致抗日協議的原因和經過。第二章：講述在進入紅區的路途上被白匪追逐的經歷，并講述了國民黨通過“民團”這一組織對地方的統治和鎮壓政策。介紹了周恩來及賀龍的人生經歷以及他們獨特的個人魅力。介紹了許多年輕的紅軍戰士們因為被剝削被壓迫的命運而參加紅軍、熱愛紅軍的故事。第三章：講述了共產黨領導人毛澤東給作者的初步印象：健康、質樸純真，有幽默感、精明、精力過人，是一個頗有天賦的軍事和政治戰略家。談到了共產黨的基本政策是反帝反封。紅軍大學開展的各項課程以及紅軍劇社開展的宣傳工作。第四章：講述了共產黨領導人毛澤東的人生經歷、思想變改以及成長為紅軍領導人的過程。第五章：講述了紅軍長征的艱難過程。著生記敘了第五次大圍剿，以及長征中強渡大渡河、過大草原等艱難英勇的事跡。第六章：講述了劉志丹開創西北蘇區的歷程，西北大災荒和苛捐雜稅給人民帶來的苦難。蘇維埃社會、政治、經濟、文化、貨幣各方面政策。第七章：講述了普通農民對紅軍的擁護，對蘇區工業的繁榮以及蘇區工人身上具有的樂觀活潑的社會主義工業精神。第八章：講述了作者深入到真正的紅軍內部，了解他們年輕、精神飽滿、訓練嚴格、紀律嚴明、裝備出色、政治覺悟高，才使得他們成為鐵打的軍隊。并且講述了促使司令員彭德懷走上革命道路的悲慘童年經歷，以及他獨特的個人魅力。紅軍采用游擊戰術的原因和策略。紅軍戰士健康豐富的生活。第九章：共產黨軍事領導人徐海東的人生歷程以及中國殘酷的階級戰爭給老百姓帶來的殺戮和苦難。講述共產黨團結回族人民抵抗壓迫者的策略。第十章：講述紅色中國的少年們耐心、勤勞、聰明、努力學習，代表著中國的希望，講述共產黨為建立統一戰線所做的努力以及革命領導人朱德極其杰出的領導才能和個人魅力。第十一章：講述了在敵人封鎖下的保安地區，紅軍豐富多彩的生活。講述了俄國對于紅色中國的影響以及德國顧問李德指揮作戰時出現的失誤及其原因。第十二章：詳細記述了“西安事變”的具體經過、結果，以及對形成抗日民族統一戰線的積極影響。并分析了中國社會革命運動的復雜社會背景、面臨挑戰及其終將取得勝利的原因。任務二：走進先輩，“紅星”閃耀閱讀書中記錄共產黨領袖和紅軍將領的相關文字，向同學們介紹給你留下印象最深的三個人物。預設：毛澤東面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很好，顴骨凸出。一個非常精明的知識分子的面孔。出身農民，父親原是一個貧農，克勤克儉，后來漸漸富裕起來。父親管教嚴格，對孩子苛刻；母親是個心地善良，為人慷慨厚道，隨時愿意接濟別人，可憐窮人。質樸純真，生活簡樸，博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，身體素質好，一絲不茍，有魄力，是一位天才的軍事家和政治戰略家，同時他又是一個感情深邃，愛軍愛民的領導者。周恩來他個人清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。大官僚家庭。祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗，是個博覽群書的婦女。他本人從很小的時候起就表現出有突出的文學天賦。平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗，細心熱情，善于計劃，生活樸素，充滿活力。賀龍英勇善戰，威望高、口才好，信念堅定，謙虛，有出色的軍事才能。朱德貌不驚人——一個沉默謙虛，說話輕聲，有點飽經滄桑的人，眼睛很大（“眼光非常和藹”是大家常用的話），身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過半百，也許已有五十三四歲，究竟多大，誰也不知道。（他同現在這們夫人（康克清）結婚后就不再記年齡了。）出生于1886年四川儀隴縣馬鞍場村子里，是窮苦的佃農。沉著、說話溫和，愛護部下，負責，誠實可靠，意志堅定，忠誠謙虛，服從指揮，有卓越的指揮才能。彭德懷愉快愛笑，身體康健，動作敏捷出生于湘潭縣的一個農村的富農家庭。母親在他六歲時去逝，后父親再娶，后母憎嫌他，后被后母趕出。祖母發脾氣，要求把他溺死，結果舅舅救了他。他的談話舉止里有一種開門見山，直截了當，不轉彎抹角的作風。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦耐勞，是個很活潑的人。很喜歡孩子。（常有孩子跟著，脫棉衣給小號手）關愛部下：長征，大部分他是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎。生活節儉：同部下一樣，只有兩套制服，他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心。徐海東面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相。身材仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發達。他的每條腿，每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出，但他仍給你一個農村青年印象，好像剛從水稻田里上來，放下卷起的褲腿，參加了一隊路過的“志愿參加”的戰士的隊伍。門牙因為騎馬的事碰掉的。1900年出生于漢口附近的黃陂縣。世世代代都是做窯工的。祖上六代都是燒窯工人。他本人從14歲起當窯工，做了11年“窯花子”。祖父一代曾經置過地，但由于旱災、水災、捐稅，后來就赤貧化了。他的父親和五個哥哥在黃陂的一個窯里做工，僅可糊口。他們都是文盲，但因海東聰明，又是幼子，所以送他上了學校。是一位羞澀、內向的軍人。徐海東是斯諾所遇到的共產黨領袖中“階級意識”最強的一個人——不論在態度上、外表上、談吐上和背景上都是如此，事實上，除了賀龍以外，他大概是指揮員中唯一的“純無產階級”。離開鄂豫皖參加長征的時候，親屬被蔣介石殺害66人。徐海東對自己的無產階級出身很為自豪，他常常笑著稱自己是個“苦力”。他真心真意地認為，中國的窮人、農民和工人，都是好人——善良、勇敢、無私、誠實——而有錢人則什么壞事都干盡了。這種絕對的信念命名他對自己的大膽無畏，對他的部隊的優勢所說的自豪的話，聽起到不至于使人有狂妄自大的感覺。任務三：走近隊伍，星火相傳《紅星照耀中國》作為一部紀實作品，如果我們要準確地把握這部作品所寫的事實，就不僅要去關注這支隊伍中的突出個體，還需關注這里面的群體，才可全面客觀地去認識這支紅色隊伍。1.閱讀下面文本，分析這是哪個群體。在蘇區，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當地蘇維埃去盤問。彭德懷告訴我，他有一次被幾個少先隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他?！暗俏揖褪桥淼聭?，”他說，“這些路條都是我開的。”“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信地說，“你得有個路條?！彼麄兘腥藖碓鲈谑怯袔讉€孩子從田里跑來。明確：紅小鬼2.書中都寫了哪些關于“紅小鬼”的故事？他們有著怎樣的特點？明確：15歲少年參加紅軍，家人都稱贊他。山西學徒娃娃翻過城墻，參加紅軍。15歲瘦少年參加紅軍，極具演說才能。14歲上海學徒歷經各種危險，到西北參軍?！盎ɑü印贝┐髡麧崱Ｐ蜗螅盒貞牙硐耄趭^向上，積極樂觀，熱愛紅軍，對紅軍的忠貞不貳，堅定如一。3.小組合作交流：閱讀書中記錄中國工農紅軍的相關章節，結合助讀資料，說說這是一支怎樣的隊伍。助讀資料：【材料一】我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯——然而這些房間卻相當清潔整齊，雖則地板、墻壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他們難得有桌子或書桌，把磚頭或石頭堆起來就當椅子用，因為大部分家具在敵人撤退以前就給毀壞或運走了。每一個連都有自己的炊事員和后勤部門。紅軍的飲食極為簡單?？Х?、茶、蛋糕、各種糖果或新鮮蔬菜，幾乎是聞所未聞的東西，他們也不想?！静牧隙考t軍士兵不作戰或不值勤時，每星期休息一天。他們五點鐘起床，晚上九點鐘吹“熄燈號”睡覺。每天的時間表包括：起床后即進行一小時的早操、早餐、兩小時的軍事訓練、兩小時的政治課和討論、午餐、一小時的休息、兩小時的識字課、兩小時的運動、晚餐、唱歌和開小組會、“熄燈號”。【材料三】國民黨企圖憑借大渡河天險南攻北堵，紅軍于大渡河以南地區。紅一團到渡口下游，冒雨分三路隱蔽接近安順場，俘虜了川軍一名指揮官和他的船，奪得了到北岸去的交通。16名紅軍戰士自告奮勇坐著第一只船冒著川軍的密集槍戰和炮火在激流中前進，沖過了敵人的重重火網，終于登上了對岸，在右岸火力的支援下，勇士們擊退了川軍的反撲，控制了渡口，鞏固了渡河點。（強渡大渡河）有三十個人甘愿冒著生命危險在這沒有橋板的鐵鏈上過橋，在他們的下面是萬丈之深的懸崖，對面則是敵軍的炮火與子彈，可他們沒有退縮，繼續前進。隨著一個個戰士中彈掉崖，這也正壯大了這個敢死隊的志氣，他們一個個走過橋，將手榴彈擲入敵人的機槍陣地中，紅軍就在他們的血拼下，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板，而此時的白軍早已經倉皇后撤。（飛奪瀘定橋）【材料四】我問道：“紅軍在哪個方面比中國其他軍隊好？”這個問題有十二個人立即站起來回答。我當時記下的答復，有一部分簡述如下：“紅軍是革命的軍隊?！薄凹t軍是抗日的?！薄凹t軍幫助農民。”……但是你怎么知道農民是真的愛紅軍的呢？”這時又有好幾個人跳起來回答。政治委員指了一個?！拔覀兊叫聟^去的時候”，他說，“農民們總是自動出來幫助我們做急救工作。他們把我們的受傷的戰士從前線抬回醫院?！绷硪粋€：“我們長征過四川時，農民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水。”明確：（1）構成：這是一支年輕的隊伍指揮員：紅軍中軍官的平均年齡是二十四歲。這包括從班長直到軍長的全部軍官，盡管這些人很年輕，平均都有八年的作戰經驗。）士兵：據楊尚昆說，普通士兵的平均年齡是十九歲。雖然許多紅軍士兵已經作戰七八年甚至十年，但大量還只是十多歲的青年。甚至大多數“老布爾什維克”，現在也只有二十剛出頭。他們大多數是作為少年先鋒隊員參加紅軍的，或者是在十五歲或十六歲時入伍。（2）構成：這是一支人民的隊伍紅軍的大部分是青年農民和工人，……在一方面軍中，共有百分之三十八的士兵，不是來自農業無產階級（包括手工業者、趕騾的、學徒、長工等），就是來自工業無產階級，但百分之五十八是來自農民。只有百分之四來自小資產階級——商人、知識分子等的子弟。（3）下級關系：這是一支平等團結、互助友愛的隊伍在六千英里的長征途中，除了幾個星期生病以外，毛澤東和普通戰士一樣都是步行的。他（周恩來）倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對生命的熱愛，就像神氣活現地仿佛一個大人似的跟在他旁邊走的“紅小鬼”一樣，他的胳膊愛護地搭在那個“紅小鬼”的肩上。（4）部隊紀律：這是一支紀律嚴明的隊伍“三大紀律”：行動聽指揮；不拿貧農一點東西；打土豪要歸公?！鞍隧椬⒁狻保荷祥T板；捆鋪草；對老百姓要和氣，要隨時幫助他們；借東西要還；損壞東西要賠；和農民買賣要公平；買東西要付錢；要講衛生，蓋廁所離住家要遠。（5）戰斗力：這是一支英勇無畏、不可戰勝的隊伍典型代表：在南方的這些年月里，朱德指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經歷了敵人的五次大圍剿，在最后一次圍剿中，他面對的敵人，其技術上的進攻力量估計超過他自己的部隊八倍至九倍，資源超過他許多許多倍?！偃C明自己勝過派來打他的任何一個將領，而且無疑建立了中國革命化軍隊在游擊戰中的不可輕侮的戰斗力。任務四：走進長征，傳承精神1.長征的起因1933年10月，蔣介石調集50萬軍隊，對中央根據地發動第五次“圍剿”。由于中央紅軍以王明為代表的“左”傾冒險主義的錯誤領導，紅軍傷亡重大，未能粉碎國民黨軍隊的第五次“圍剿”，1934年10月，紅軍主力被迫實行戰略性轉移退出中央根據地，進行長征。2.長征的路線長征起止點：瑞金——甘肅會寧。基本路線：瑞金→突破敵四道防線→強渡烏江→占領遵義→四渡赤水→渡過金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→陜北吳起會師(1935年10月)→甘肅會寧會師(1936年10月)，宣告長征的勝利結束3.長征的困難(1)軍事上要應對敵人的圍追堵截；(2)自然條件和生存條件十分惡劣；(3)黨和軍隊內還存在著分裂和反分裂的斗爭，嚴重影響紅軍的戰斗力;(4)少數民族地區的民情。4.長征中具有重大意義的事件（1）湘江戰役：在廣西北部湘江地區突破國民黨軍第4道封鎖線的戰役。（2）遵義會議：確立了以毛澤東為代表的新的中央的正確領導。（3）四渡赤水：紅軍長征史上以少勝多，變被動為主動的光輝戰例。（4）巧渡金沙江：在七天七夜的時間里，紅軍主力靠七只小船從容過江。（5）強渡大渡河：17勇士冒著敵人的炮火沖向對岸，成功為后續部隊打開通道。（6）飛奪瀘定橋：22名勇士冒著槍林彈雨爬過火墻密布的鐵索鏈奪下橋頭。（7）翻雪山：戰勝高山缺氧、積雪等困難，翻越長征以來的第一座雪山夾金山。（8）過草地：紅軍在極端惡劣的環境下，克服各種困難，走過松潘草地。（9）會寧會師：1936年10月，紅軍三大主力軍歷經艱難跋涉，沖破重重險阻，在會寧這里實現勝利大會師，紅軍長征畫上句號，中國革命開啟了嶄新篇章。5.長征的歷史價值★鍛煉了紅軍的革命意志，增強了吃苦耐勞