《ang eng ing ong》素養教案（第二課時）

第2課時【課時目標】1.正確拼讀由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節。2.借助拼音，認讀“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”4個詞語。3.認識“冰、車”等4個生字。4.能在四線格中正確書寫音節詞“mínɡliànɡ”。【教學過程】復習導入：找一找圖中的ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ任務四：后鼻韻母的拼讀狂歡過渡：在這里，每一個音節都將跳動著節奏，每一個聲音都將充滿活力。后鼻韻母，那四個如雷貫耳的音節——ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，它們將在這片狂歡的土地上盡情展現自己的魅力，嘗試不同的音節組合，感受后鼻韻母的獨特韻味。在這段旅程中，我們將收獲樂趣，提升發音技巧，感受漢語音韻的魅力。讓我們共度這個屬于后鼻韻母的拼讀狂歡！1.課件出示課文中的音節拼讀練習，引導：后鼻韻母也能組成很多音節，你能自己拼拼，正確拼讀每個音節嗎？學生自主拼讀，教師巡視并對有困難的同學進行個別指導。2.集體反饋，糾正拼讀。3.聯系生活，鞏固拼讀。啟發：你能給這些音節組詞，并當個小老師，帶大家拼一拼、讀一讀嗎？（1）ɑnɡ：墻qiánɡ壁、幫bānɡ忙、黃huánɡ色、窗chuānɡ戶。（2）enɡ：大風fēnɡ、扔rēnɡ掉、橫hénɡ線、臺燈dēnɡ。（3）inɡ：聽tīnɡ課、水井jǐnɡ、大餅bǐnɡ、蜻qīnɡ蜓。（4）onɡ：送sònɡ貨、鬧鐘zhōnɡ、哄hǒnɡ睡、窮qiónɡ人。4.提問引導：你覺得這些音節中，比較難拼讀的是哪些音節？重點指導：qiánɡ、chuānɡ、qiónɡ是三拼音節，中間的介音發音不能丟；chuānɡ、rēnɡ、zhōnɡ、sònɡ中的平翹舌音要分清楚5.游戲：“眼疾手快”。游戲規則：教師分兩行出示一組音節和圖片，學生快速拼讀音節，拼對后把音節和相應的圖片用線連在一起。6.游戲。任務五：超級音速俠，拼寫認字我最行過渡：在這個旅程中，我們將以超乎想象的速度，完成拼寫和認字任務。這將是我們語音探索道路上的一個新的里程碑。在這個探險過程中，我們將深入了解漢字的結構，掌握每個音節對應的書寫規則。同時，我們還會探索拼寫認字在實際應用中的重要性，讓我們的語言能力更加出眾。現在，讓我們攜手超級音速俠，踏上拼寫認字的旅程。1.指導書寫音節詞“mínɡliànɡ”（1）出示音節詞“mínɡliànɡ”。學生自主讀—開火車讀—齊讀。（2）指導學生觀察音節詞書寫時的注意點。重點關注：聲調的標調位置及書寫占格。（3）教師范寫，學生先觀察后書寫，教師巡視并幫助書寫有困難的學生。2.出示圖片，仔細觀察，它們在干什么呢？小結：海豚在游泳；北極熊在滑冰；大象在騎自行車；昆蟲在打乒乓球。3.拼讀音節詞“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”。（1）同伴合作，互相幫助，練習拼讀音節詞。提醒：zi是整體認讀音節，不需要拼讀；yǒnɡ、dǎ的第三聲要讀準確。（2）游戲：我會說。游戲規則：教師點擊課件里的“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”中某個詞，隨機抽取一名學生拼讀詞語，并用這個詞語說一句完整的話。示例一：我喜歡游泳。示例二：體育課上同學們在打乒乓球。4.識記“冰、自、行、車”4個生字。（1）請小朋友給“冰、自、行、車”組詞。教師在學生回答后，板書詞語。預設：冰塊、自己、不行、火車…（2）有什么好方法記住？①“冰”左邊是兩點水，右邊是水。兩點水表示和寒冷有關，水遇冷會變成“冰”。②“自”字的字形最初在甲骨文和金文中表現為一個像鼻子的形狀，隨著時間的推移，這個字的意義逐漸擴展，從表示鼻子到被借用來表示第一人稱代詞“自己”③“車”的古文字形像古時候車的樣子，形象地描繪了古代車的形狀，包括車廂、車轅和車輪。車，不論古今，都是重要的交通運輸工具。任務六：兒歌韻律之旅，智慧道理我知道過渡：在這段旅程中，我們將通過朗朗上口的兒歌，感知語言的智慧，領悟生活中的道理。它們以簡單易懂的方式，傳遞著生活中的大道理。我們將隨著兒歌的韻律，搖擺、舞動，讓智慧道理融入我們的日常生活。現在，讓我們攜手踏上兒歌韻律之旅。拼讀兒歌《兩只羊》1.出示兒歌題目，學生讀題，重點拼讀“兩、羊”。自由讀—指名讀—開火車讀—齊讀。2.學生借助拼音自由拼讀兒歌。用○圈出兒歌中標紅的音節，指名讀，齊讀。小結：在以后的學習中，我們可以借助拼音學習兒歌、故事。3.通過拼讀兒歌，有所感悟，懂得道理。（1）他們兩個為什么會掉進河中央？預設：因為它們兩個誰也不肯讓誰。（2）如果在生活中誰也不肯讓誰，你會怎么做？預設：①我會坐下來談談，試試理解對方的感受，然后一起想解決辦法。②如果是我不對，我會道歉并改正錯誤，因為友誼比輸贏更重要。③如果自己解決不了，我會找家長或老師幫忙……4.多種形式朗讀兒歌。師生接讀—男女生接讀—小組賽讀—個人展示讀—齊讀5.游戲鞏固一、課堂小結在這段旅程中，我們探索了拼音世界的奧秘，從后鼻韻母的奧秘到整體認讀的神奇，再到書寫韻母的樂趣，以及后鼻韻母的拼讀狂歡，我們還挑戰了拼寫認字，最后在兒歌韻律中感知了語言的智慧。我們不僅收獲了豐富的知識，提升了語言技能，更感受到了漢語音韻的魅力。每一個任務都是一個奇妙的冒險，每一個挑戰都是一個成長的機會。在這次旅程中，我們發現了語音的奧秘，體驗了拼讀的樂趣，感受了兒歌的韻律，讓我們對漢語有了更深入的理解和熱愛。讓我們一起總結這段旅程，帶著滿滿的收獲，繼續前行，探索更多漢語的奇妙世界。二、參考板書三、教學反思在學“ɑnɡ.enɡ.inɡ.onɡ”的時候，