2.3《河流與湖泊》參考教案（課時1）

教學課題第二章第三節(jié)《河流與湖泊》第1課時河湖眾多，區(qū)域差異顯著教學內容外流區(qū)與內流區(qū)主要湖泊教學目標1.找出我國主要的河流和湖泊。知道外流河、內流河、外流區(qū)、內流區(qū)等概念。（區(qū)域認知）2.歸納內、外流河分布特征，分析與地形、氣候等的關系。（綜合思維）3.通過圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和分析地理信息的能力。（地理實踐力）4.通過評價認識河流與人類生產生活的關系。（人地協(xié)調觀）教學重難點教學重點1.外流河與內流河水源補給。2.東部季風區(qū)秦嶺-淮河南北河流水文特征差異。教學難點外流河與內流河水源補給差異教學輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、歸納總結教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課情境導入：河流猶如大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河湖與人類生存和發(fā)展息息相關。我國是世界上河湖眾多的國家之一。說出河流與生活的關系：塑造富饒的平原、滋潤廣袤的沃地、蘊藏著豐富的水能、提供便利的航運、給動物提供棲息地。教學過程探究一：外流區(qū)與內流區(qū)漫畫：內流河與外流河的對話慧眼識圖：(1)在圖中找出黑龍江、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河、塔里木河、青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖，并說出它們分別位于外流區(qū)還是內流區(qū)？(2)指出外流區(qū)的主要河流分別注入哪些海洋？1.外流河與外流區(qū)定義：外流河與外流區(qū)。讀圖對比：教師點撥：如何描述河流的水文特征。讀圖：說出我國東部地區(qū)外流的水文特征。合作探究：(1)分析秦嶺-淮河以北和以南河流水文特征的差異，完成表格內容。(2)讀圖，分析我國東部河流的汛期特點。2.內流河與內流區(qū)定義：內流河與內流區(qū)。讀圖對比：閱讀：塔里木河漫畫解讀：西北內陸地區(qū)都是內流河嗎？閱讀：額爾齊斯河活動：了解流經我國的主要國際河流1.以黑龍江為例，了解流經我國的國際河流。(1)黑龍江從哪個國家流入我國？又從我國流到哪個國家？(2)黑龍江是我國與哪個國家的領土分界線？2.沿著我國陸上國界線再找出一條國際河流。3.查找資料，討論國際河流在開發(fā)與保護方面應注意的問題。小組討論：(1)外流河和內流河的水源補給的異同？(2)根據(jù)河流特點，說出我國以下河流的名稱。(3)完成下表，在正確表述家鄉(xiāng)河流水文特征選項后畫“√”。(4)運用簡潔的語言，歸納家鄉(xiāng)河流的水文特征。探究二：湖泊眾多1.不同的類型找出我國湖泊的不同類型2.主要淡水湖3.主要咸水湖思與學：湖泊為什么有些是咸水湖，有些是淡水湖讀圖識記成果展示：我國大多數(shù)河流自西向東注入太平洋，西南地區(qū)有些河流向南注入印度洋，新疆北部的額爾齊斯河向北注入北冰洋。我國還有一些河流最終消失在荒漠中，或者注入內陸洼地，積水成湖。這些最終注入海洋的河流稱為外流河，它們的匯水區(qū)域為外流區(qū)。我國外流區(qū)約占全國總面積的2/3，主要分布在東部濕潤、半濕潤區(qū)，河網(wǎng)密度大，水量超過全國河流總水量的95％。歸納：一個河流的水文特征可以從水量、水位、流量、流速、汛期、枯水期、含沙量、結冰期等方面描述。讀圖分析：受季風氣候影響，我國東部地區(qū)的外流河夏季水位高、流量大，形成明顯的汛期；冬季水位低、流量小，成為枯水期。小組合作，并展示成果：(1)(2)汛期多集中在夏季，東北地區(qū)的河流冬季降雪較多的地區(qū)河流有春汛。我國還有一些河流最終消失在荒漠中，或者注入內陸洼地，積水成湖。這些與海洋不連通的河流稱為內流河，它們的匯水區(qū)域為內流區(qū)。我國內流區(qū)約占全國總面積的1/3，主要分布在西部干旱、半干旱區(qū)，河網(wǎng)稀疏，水量不足全國河流總水量的5％。解讀：額爾齊斯河雖位于西北內陸地區(qū)，但卻是外流河。小組合作：1.(1)黑龍江從蒙古流入我國，又從我國流到俄羅斯。(2)黑龍江是我國與俄羅斯的領土分界線2.瀾滄江也是發(fā)源于我國的一條國際性河流。3.遵循國際相關規(guī)定；防止污染與破壞，注重保護生態(tài)環(huán)境；完善協(xié)調機制，平衡各國利益；加強治理能力建設。展示成果：(1)內流河以冰雪融水補給為主，水量受氣溫影響較大。外流河以降水補給為主，水量受降水量影響較大。內流河和外流河的汛期都出現(xiàn)在夏季(2)黑龍江：結冰期最長；黃河：含沙量最大；長江：長度最長；珠江：汛期最長；雅魯藏布江：海拔最高，落差最大。(3)完成表格內容。(4)說出自己家鄉(xiāng)河流的水文特征閱讀分析：我國湖泊數(shù)量眾多，分布廣泛但相對集中。外流區(qū)的湖泊以淡水湖為主，內流區(qū)的湖泊以咸水湖為主。長江中下游地區(qū)湖泊群是我國最大的淡水湖泊群，湖泊面積約占全國湖泊總面積的1/3。鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖是我國五大淡水湖。青藏高原湖泊群是世界最大的高原湖泊群，湖泊面積超過全國湖泊總面積的一半，多為咸水湖，其中青海湖是我國最大的湖泊。閱讀理解咸水湖和淡水湖的成因課堂小結總結歸納，本節(jié)課的主要知識框架。板書設計作業(yè)布置教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)教學反思1.本節(jié)課重點是外流河的水文特征和探究學習能力培養(yǎng)，難點是外流河的水文特征。但在實際教學中，對重點內容的強調和難點的突破方法還需改進。如對中考相關知識點的引導不夠，可結合練