2.2《氣候》參考教案（課時2）

教學課題第二章第二節(jié)《氣候》第2課時氣候類型多樣教學內(nèi)容溫度帶、干濕地區(qū)、氣候類型教學目標1.讀圖了解我國溫度帶的劃分及分布。（區(qū)域認知）2.讀圖了解我國干濕地區(qū)的劃分及分布。（區(qū)域認知）3.讀圖了解我國不同氣候類型的分布及特征。（區(qū)域認知）4.認識不同溫度帶、干濕地區(qū)及氣候類型對人們生活的影響。（人地和諧）教學重難點教學重點1.不同溫度帶、干濕地區(qū)和氣候類型的劃分。2.不同溫度帶、干濕地區(qū)和氣候類型的分布。教學難點比較不同氣候類型降水的差異。教學輔助材料與手段多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、歸納總結(jié)教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課視頻歌曲：氣候特征面面觀感悟我國不同地區(qū)氣候的差異教學過程探究一：溫度帶1.溫度帶的劃分我國地域遼闊，氣溫和降水的空間差異顯著，組合成復雜多樣的氣候類型。慧眼識圖：(1)讀中國溫度帶的劃分圖，找出我國所劃分的五個溫度帶。(2)結(jié)合中國地形圖，說一說各溫度帶的分布區(qū)。溫馨提示：中國溫度帶的劃分與地球上五帶的劃分不一樣地球上的五帶是根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少來劃分的;我國的溫度帶是根據(jù)各地的活動積溫情況,并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際來劃分的。資料鏈接：竺可楨思與學：如何正確理解“橘逾淮為枳”生活與地理：說一說我國氣溫南北差異對生活的影響。(1)說一說自己家鄉(xiāng)所處的溫度帶。(2)不同溫度帶出產(chǎn)不同的水果。(3)北方和南方房屋設計的差異探究二：干濕地區(qū)1.干濕地區(qū)的劃分慧眼識圖：(1)說一說我國主要的干濕地區(qū)。(2)比一比各干濕地區(qū)分界線與哪些年等降水量線分布相似。(3)說出各干濕地區(qū)主要分布區(qū)及天然植被。合作探究：(1)為什么東北地區(qū)降水量不足800毫米的地區(qū)也有濕潤區(qū)？(2)觀察兩地建筑房頂?shù)慕ㄖ问接泻尾煌窟@與當?shù)氐慕邓闆r有什么關系。探究三：氣候類型1.主要氣候類型讀圖：(1)找出我國主要的氣候類型。(2)找出我國主要的氣候類型的分布特點。小組合作探究：氣候復雜多樣的影響。小結(jié)：秦嶺-淮河一線的地理意義。活動：比較我國不同氣候類型的降水特征說出圖中四地的氣候類型。(2)描述四地的年降水量，并分別說出它們的降水季節(jié)變化特點。(3)分別比較北京與吐魯番、北京與廣州、廣州與五道梁所代表的氣候類型的年降水量和降水季節(jié)變化。讀圖分析：(1)找出五個溫度帶：熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。(2)各溫度帶的分布：(1)熱帶主要分布在臺灣島南部、云南西雙版納、廣東雷州半島和海南省。(2)寒溫帶≠寒帶，我國沒有寒帶(3)跨溫度帶最多的省區(qū)是甘肅省感悟秦嶺-淮河南北差異(1)讀圖找出家鄉(xiāng)所處的溫度帶。(2)蘋果——暖溫帶；柑橘——亞熱帶；椰子、香蕉——熱帶。（3）北方的房屋大多數(shù)坐北朝南，密閉程度較高，墻體較厚，尤其是東北地區(qū)的房屋多有兩層窗戶，房內(nèi)或以炕代床，或有地爐、火墻，有利于取暖和保暖。根據(jù)干濕程度的空間差異，我國可以劃分出濕潤、半濕潤、半干旱、干旱四類地區(qū)。通常，年降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)為濕潤、半濕潤區(qū)；年降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)為干旱、半干旱區(qū)。(1)四類干濕地區(qū)(2)濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)大致以800毫米年降水量線為界；半濕潤區(qū)與半干旱區(qū)大致以400毫米年降水量線為界；半干旱區(qū)與干旱區(qū)大致以200毫米年降水量線為界。(3)干濕地區(qū)的分布及植被：小組合作：(1)一個地區(qū)的干濕狀況取決與降水量與蒸發(fā)量的對比關系，東北地區(qū)緯度高，氣溫低，植被覆蓋率高，蒸發(fā)量小于降水量。(2)降水多的地區(qū)屋頂坡度大，有利于排水；降水少的地區(qū)屋頂坡度小。讀圖分析：(1)按照溫度帶和干濕地區(qū)的空間組合，可以將我國的氣候概括為不同的氣候類型：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。(2)我國濕潤、半濕潤的東部地區(qū)具有世界上典型的季風氣候，因氣溫條件的不同，由北向南分布著溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。我國干旱、半干旱的西北內(nèi)陸地區(qū)以溫帶大陸性氣候為主。我國的青藏高原及天山等高海拔地區(qū)屬于高原山地氣候。我國不同地區(qū)自然景觀異彩紛呈；為各種動植物的生長和發(fā)展多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了優(yōu)越的條件。小組合作探究：(1)北京——溫帶季風氣候；吐魯番——溫帶大陸性氣候；廣州——亞熱帶季風氣候；五道梁——高原山地氣候。(2)北京的年降水量約480毫米，夏季多雨;吐魯番的年降水量約20毫米，全年少雨；廣州的年降水量約1900毫米，夏季多雨；五道梁的年降水量約300毫米，夏季多雨。(3)溫帶季風氣候的年降水量大于溫帶大陸性氣候，溫帶季風氣候夏季多雨，溫帶大陸性氣候全年少雨；溫帶季風氣候的年降水量小于亞熱帶季風氣候，都是夏季多雨；亞熱帶季風氣候的年降水量大于高原山地氣候，夏季降水偏多。課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。板書設計作業(yè)布置教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)教學反思1.引導學生分析我國氣溫帶、干濕地區(qū)的劃分和分布，總結(jié)出我國氣候復雜多樣的主要特征。這樣的教學思路符