2026屆廣西壯族自治區河池市高三下學期考學情自測歷史試卷

2026屆廣西壯族自治區河池市高三下學期考學情自測歷史試卷一、單選題1.西周宜侯夨簋出土于江蘇丹徒“宜地”，地處長江下游南岸，自古為東南重鎮。銘文記載器主虞侯始封之地在山西，后徙封于宜。《詩·魯頌·閟宮》中亦記載了成王封周公長子于魯地（成周之東南），后命魯侯遷至東地（山東）的故事。徙封的存在反映出西周（）

A．統治區域拓展B．中央集權形成C．政權結構異化D．宗法觀念加強2.秦漢墓葬中出土了占卜手冊《日書》，書中列出中國干支歷法的60日，并告知讀者每日新生兒的命運，下圖為《日書》中的部分信息：

乙亥生子，谷而富（心地善良，生活富足）。

庚寅生子，女為賈，男好衣佩而貴。

壬寅生子，女子為醫。

丙申生子，必為吏。

丁亥生子，工巧，孝。

乙丑生子，武以工巧，孝。這反映了，秦漢時期（）

A．社會階層流動增強B．四民地位逐漸平等C．人才選拔日趨完備D．民眾生活愿景樂觀3.《莊子》中的最高理想為逍遙，西晉時期郭象的《莊子注》對于逍遙的解讀是小大各足其性，“理有至分，物有定極”“小大之殊，各有定分”，各安本分就能自足其性，就是逍遙。由此推知，西晉時期（）

A．國家政權穩定B．等級秩序松動C．儒學思想衰落D．商品經濟發展4.唐代政府規定“非州縣之所不得置市”。元和年間嚴綬任荊南節度使（治荊州），因州城“隘廛（居所或商鋪）亦隘衢”，將城郊方圓十里的后湖填平，辟為新城區和交易市場。這反映出唐代（）

A．藩鎮挑戰中央權威B．坊市制度瓦解C．城市規模日益拓展D．集鎮經濟繁榮5.承德避暑山莊是清朝在塞外的政治中心。四知書屋位于避暑山莊正宮中軸線的中心部位，落成于康熙年間，本名“依清曠”，有寄情山水之意。乾隆皇帝增題“四知書屋”（圖1），意為“君子知微、知彰、知柔、知剛，萬夫之望”。四知書屋名稱的變化反映了清朝（）

A．因俗而治的邊疆理念B．兼收并蓄的文化心態C．懷柔遠人的外交手段D．剛柔相濟的統治期許6.19世紀80年代，清政府突破傳統羈縻模式，在新疆、臺灣建省，推行與內地一致的行政建制。這一調整旨在（）

A．調整宗藩關系B．消除民族矛盾C．捍衛國家主權D．推動社會轉型7.1902年，湖南巡撫俞廉三奏準設立湖南學務處，并擬定《興學要義》：“循序漸進，以定學程；嚴立規則，以回積習；劃分年限，以收實效。”據統計，至1903年初，全省新辦學堂達百余所。這反映了當時（）

A．新式教育全國普及B．清末新政推動教育革新C．科舉制度已經廢除D．地方政府成為興學主力8.1928年夏，國民黨對井岡山實行嚴密經濟封鎖，根據地的食鹽、布匹、藥材等日用品極度缺乏。新遂邊陲特別區工農兵政府在茨坪設立公賣處，收購根據地土特產運往白區，換回緊缺物資平價出售。此后，這一舉措被多地效仿。這表明根據地（）

A．依靠革命統一戰線B．確立了統購統銷體制C．發揚自力更生精神D．解決了物資匱乏問題9.淞滬會戰后，廣西省政府依托“寓將于學”政策，迅速組建第二屆廣西學生軍。學生軍先后轉戰鄂、豫、皖、蘇等省，承擔戰地宣傳、民眾組織、物資轉運及前線作戰等任務。這反映了（）

A．地方積極助力抗戰B．敵后戰場成為抗戰主戰場C．學生成為抗戰主力D．全民族抗戰局面開始形成10.下圖是新中國連環畫《山鄉巨變》中的一頁，描繪了1955年湖南清溪鄉農民踴躍參加農業合作社的情景。這可用來說明（）

A．土地改革深入開展B．家庭聯產承包制成功實踐C．大生產運動的啟動D．社會主義改造的有序推進11.新時代中國科技發展跳出傳統“引進—落后—再引進”的被動循環，形成“自主研發—技術迭代—標準輸出”的新模式，高鐵、5G等領域已參與國際規則制定。這反映了（）

A．中國科技發展范式轉變B．世界經濟中心轉移C．國際交通產業升級加速D．國際治理體系完善12.學者斯特拉波《地理學》記載：羅馬帝國大規模修建跨地域輸水道、蓄水池與水利設施，不僅服務于城市飲水、公共浴場，更支撐城郊谷物種植與園藝經濟。這些舉措旨在（）

A．便利對外軍事征服B．促進封建經濟發展C．提升國家治理水平D．緩解耕地用水困難13.研究發現，特諾奇蒂特蘭大神廟出土788件黑曜石文物，經成分溯源可劃歸7個原料產地，其中包含敵對城邦普雷佩查控制下的烏卡雷奧礦區，文物年代集中于1375—1520年。這一考古發現可佐證（）

A．商品貿易推動美洲市場統一B．阿茲特克影響超越政治邊界C．瑪雅文明存在區域經濟交流D．印加帝國神廟建筑規模宏大14.1902年，列寧指出：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識，這種意識只能從外面灌輸進去。”無產階級政黨必須實行嚴密的組織紀律和民主集中制原則，才能擔當起領導革命的歷史使命。這一論述（）

A．主張暴力推翻資產階級統治B．順應了二月革命的發展形勢C．闡明了人類社會發展的規律D．適應了無產階級革命的需要15.蘇德戰爭爆發后，1941年8月，美國總統羅斯福和英國首相丘吉爾簽署《大西洋憲章》，宣布“不追求領土擴張”“尊重各民族選擇政府形式的權利”。同年9月，蘇聯發表聲明同意憲章的基本原則。1942年1月，中國等26個國家在華盛頓簽署《聯合國家宣言》。這表明（）

A．維護和平成為國際共識B．蘇德戰爭是二戰轉折點C．二戰發展為全球性戰爭D．國際格局發生根本變化16.1995年世界貿易組織成立后，跨國公司推行“準時制”（Just-in-Time）庫存管理，工廠幾乎不設庫存，最大程度降低成本。然而，2011年泰國洪水導致硬盤驅動器全球減產40%，2020年新冠疫情使全球貨運集裝箱短缺，部分企業轉而探索“多源采購”和“關鍵物資戰略儲備”。這一轉變說明（）

A．南北發展利益失衡B．全球化組織方式調整C．地緣政治博弈加劇D．逆全球化的趨勢加強二、材料題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一鄉田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，則百姓親睦。方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養公田。——摘編自《孟子·滕文公上》材料二治天下不由井地，終無由得平，治天下之術，必自此始……井田至易行，但朝廷出一令，可以不笞一人而定。……井田卒歸于封建，井田而不封建，猶能養而不能教；封建而不井田，猶能教而不能養。——摘編自（北宋）張載：《張載集》材料三封建井田乃圣王之制，公天下之法，豈敢以為不然。但在今日恐難下手，設使強做得成亦恐意外別生弊病，反不如前，則難收拾耳！……井田之法要行，封建實是不可行。——摘編自（北宋）朱熹：《朱子語類》(1)根據材料一并結合所學知識，概括《孟子》所載井田制的特點。(2)根據材料二、三并結合所學知識，評析張載和朱熹對井田制的認識。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀，德意志人對于統一民族精神和民族文化的熱情高漲，偏重于在文化層面上去表達民族主義的訴求，追求“思想的天空”便成為自然而然的選擇，如一時繁盛的柏林沙龍大多圍繞文化論題而展開。其表現為文學領域中的“狂飆突進運動”、文學與藝術領域中的“浪漫主義運動”，以及古典哲學的演進等。文化民族主義者強調民族應該是有機的、自然的、建立在精神和文化基礎之上的共同體，構建起民族共同體的雛形，并且激揚民眾對于強大國家的心理訴求。——摘編自孟鐘捷《德國簡史》材料二中華人民共和國成立后，中國共產黨作為中華民族“多元一體”格局的凝聚核心，對中華民族的新社會新國家不斷進行偉大歷史性影響建設、不斷為實現中華民族偉大復興創造有利的社會條件。中國共產黨領導各民族人民，在中華民族“多元一體”格局的歷史基礎上，積極致力于建設人民民主的中華民族“多元一體”格局的新政治制度和新社會生活。新的政治、經濟、文化、社會生活體制得以構建，人民民主政治制度服務于各族人民的經濟社會文化發展。在從站起來、富起來和日益走向強起來的征程上，中華民族“多元一體”格局呈現全新的面貌。——摘編自周競紅《中國共產黨建構中華民族“多元一體”格局新面貌》(1)根據材料一并結合所學知識，分析18世紀德意志文化民族主義高漲的原因。(2)根據材料二并結合所學知識，說明中國共產黨在構建中華民族“多元一體”格局中的貢獻。19.閱讀材料，完成下列要求。材料糾纏歷史旨在打破傳統歷史敘事的線性發展和靜態對比框架，強調歷史進程的交織性、互動性與非對稱性，主張把歷史主體視為糾纏關系網絡中的一環，認為研究對象在互動交織中不斷重構自身與他者，“沒有一種歷史現象是作為一個孤立的單元而存在，也沒有一種歷史現象不以相遇、糾纏為特征”……它挑戰了自成一體的民族國家歷史敘事范式，主張把人類歷史重新書寫為一張由無數動態關系聯結糾纏的網絡。——摘編自艾仁貴《“糾纏歷史”：理解世界交織互動的重要視角》根據材料并結合所學世界近現代史知識，立足“糾纏歷史”視角，自擬論題并進行闡述。（要求：觀點明確，史論結合