河北省保定市第十三中學2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試卷（含答案）

第第頁河北省保定市第十三中學2024--2025學年九年級上學期期中考試化學試卷一、選擇題：(本大題共20個小題，每題1分，共20分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意)1．《天工開物》記載的下列造物過程中涉及化學變化的是（）A．棉線織布 B．糧食釀酒 C．楠木制舟 D．沙里淘金2．下列實驗操作符合規范的是A． B．C． D．3．對下列物質在空氣中燃燒的現象描述正確的是（）A．紅磷燃燒產生大量白霧B．硫粉燃燒發出微弱的淡藍色火焰C．鎂條劇烈燃燒，生成黑色固體D．木炭燃燒發出白光，生成二氧化碳4．下列物質的用途沒有利用該物質的化學性質的是A．氮氣充入食品包裝袋防腐 B．氦氣充探空氣球C．酒精作燃料 D．氧氣用于醫療急救5．下列人體所缺元素與引起的健康問題關系錯誤的是A．缺鋅會使兒童智力低下 B．缺鐵會引貧血C．缺鈣會引起甲狀腺疾病 D．缺鐵會引起貧血6．下列物質由分子構成的是A．金剛石 B．鎂 C．氧氣 D．氯化鈉7．用下圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下列分析正確的是（）A．凈化后的水屬于純凈物B．該凈水器能將硬水變為軟C．該凈水器能殺菌消毒D．用活性炭可以除去水中的色素和異味8．不久前，某國決定將核廢水排放入海引發國際爭論。核廢水中含有氚、鍶、銫等放射性元素。已知氚原子的核內質子數為1，中子數為2。下列關于氚、氫兩種原子的說法正確的是（）A．屬于不同種元素 B．都有中子，但數目不同C．最外層電子數相同 D．相對原子質量相同9．化學就在我們身邊。下列說法不正確的是A．食品包裝袋中充入氮氣，可以延長食品保質期限B．氧氣具有可燃性，可作燃料使用C．焊接金屬時讓乙炔在氧氣中燃燒獲得能量D．生活中可通過金屬網過濾茶水中的茶葉10．某同學制作的試劑標簽如下，其中化學式書寫不正確的是A． B．C． D．11．物質是由分子、原子等微粒構成的，用分子的相關知識解釋下列事實，不正確的是A．金秋十月，丹桂飄香，是因為分子是不斷運動的B．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子大小隨溫度升高而變大C．10L氧氣被壓縮裝入500mL鋼瓶中，是由于氧氣分子之間間隔變小D．液氧和氧氣都支持燃燒，是因為同種分子性質相同12．物質的鑒別、除雜是重要的實驗技能。下列實驗不能達到目的的是選項實驗目的操作或方法A區分水和5%過氧化氫溶液用二氧化錳B除去集氣瓶中空氣中的氧氣燃燒足量的紅磷C區分食鹽水和蒸餾水用過濾的方法D鑒別硬水和軟水加入肥皂水A．A B．B C．C D．D13．分析和推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是A．離子是帶電的原子，帶電的粒子一定是離子B．化學變化常常伴隨能量的變化，所以有能量變化的一定屬于化學變化C．制取氧氣時必須檢驗裝置氣密性，所以制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性D．催化劑能改變化學反應的速率，所以能改變化學反應速率的物質一定是催化劑14．公共場所可用0.5%的過氧乙酸溶液來消毒。以下關于過氧乙酸(C2A．過氧乙酸中碳元素質量分數最小B．過氧乙酸是由2個碳原子，4個氫原子和3個氧原子構成C．過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是12：1：16D．過氧乙酸的相對分子質量是7615．在下列物質的分類中，正確的是A．高錳酸鉀——氧化物 B．水銀——混合物C．液氮——單質 D．冰水混合物——混合物16．如圖表示在密閉容器中兩種氣體在一定條件下發生化學反應的微觀示意圖(圖中“”和“”分別代表不同的原子)。則下列說法中錯誤的是A．化學變化中，分子可分解為原子B．化學變化中，原子可以重新組合成新的分子C．化學反應前后原子的種類沒有改變D．反應后容器中的物質屬于純凈物17．下列實驗能達到目的的是A．驗證分子在不斷運動B．測定空氣中氧氣的含量C．證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑D．監控氧氣的流速18．構建化學基本觀念是學好化學的基礎。下列對化學基本觀念的認識，不正確的是A．結構觀：氧元素和硫元素的化學性質相似，是因為它們原子的最外層電子數相等B．分類觀：根據純凈物組成元素的異同，可將純凈物分為單質和化合物C．變化觀：在一定條件下，H2O和D．微粒觀：所有原子都是由質子、中子和電子構成的19．下列微觀粒子結構示意圖的相關敘述正確的是（）A．②的元素在周期表的第二周期 B．③④的元素化學性質相似C．③在化學反應中易得電子 D．①②④都具有相對穩定結構20．下列圖像不能正確反映對應變化關系的是A．圖A：一定質量的碳在盛有足量氧氣的密閉容器內充分燃燒，熄滅后冷卻至室溫B．圖B：向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣C．圖C：兩份等質量等濃度的過氧化氫溶液，其中一份加入催化劑二氧化錳D．圖D：加熱一定質量的高錳酸鉀二、填空題(每空1分，共34分)21．用化學符號填空。（1）一個鐵原子：；（2）3個氫氧根離子：；（3）二氧化硫中硫元素的化合價為+4價：；（4）保持二氧化碳的化學性質的最小微粒是；（5）表示的化學符號(“”表示1個氮原子)；（6）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成的化合物的化學式為。22．我國化學家張青蓮教授主持測定了銦、銻、鈰等元素的相對原子質量的新值。鈰元素在元素周期表中的相關信息如圖所示，請回答下列問題。（1）鈰屬于元素(填“金屬”或“非金屬”)。（2）鈰原子的相對原子質量是。（3）中子數為。23．水是生命之源，是“永遠值得探究的物質”，人類從未停止過對水的研究。(一)水的組成——電解水同學們利用甲裝置電解一段時間后，將兩極產生的氣體的體積與時間的關系繪制成圖乙所示的平面直角坐標系，回答：（1）圖甲中，電源電極(填“M”或“N”)端產生的氣體能使帶火星的木條復燃。（2）微觀分析：該反應中發生分解的微粒是(填名稱)。（3）電解水的實驗說明水是由(填寫名稱)組成的。(二)水的凈化同學們模擬黃河水變成自來水的部分凈化過程如下。（4）取少量黃河水注入燒杯中，加入少量(填名稱)，用玻璃棒攪拌，靜置，進行沉降。（5）實驗室在過濾操作中使用玻璃棒的作用是。（6）吸附池內常用(填物質的名稱)除水中的色素和異味。24．如圖是實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置，請回答下列問題：（1）圖中序號①的儀器名稱是，②的儀器名稱是。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式為。若要收集一瓶氧氣用來作鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，最好選擇的收集裝置為(填序號)。（3）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的操作方法是。（4）若用F裝置收集氧氣，應該從(填序號)口導入氧氣。（5）為測定反應中生成氧氣的體積，應選用下圖所示裝置(填序號)。（6）利用圖G檢查裝置的氣密性，手握試管一段時間后，導管口有氣泡產生的主要原因是___________。A．分子間隔變大 B．分子體積變大 C．分子個數變多25．化學是一門以實驗為基礎的科學，以下分別是三個興趣小組開展的實驗。(一)某實驗小組設計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。（1）對比實驗，探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響。（2）對比實驗甲和丙，探究對過氧化氫分解速率的影響。（3）對比實驗甲、丁，探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的程度，上述實驗(填“能”或“不能”)得出二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。(二)某化學興趣小組為探究分子的運動情況，利用如圖裝置完成下列實驗。實驗一：將濃氨水加入左側試管中，3分鐘后觀察到ba段濾紙條先變紅。實驗二：換一根潤濕的酚酞濾紙條，微微加熱試管，發現ba段濾紙條更快變紅。（4）實驗一和實驗二對比說明溫度升高。（5）實驗一能說明分子不停地做無規則運動，還能說明氨氣的密度比空氣。（6）如果將試管放入冰水中，那么用酚酞溶液潤濕的濾紙條(填“會”或“不會”)變紅。26．如圖所示：A—G為初中化學常見的物質，常溫常壓下B、G均為氣體且可以相互轉化，E為黑色固體。圖中反應條件已略。請回答下列問題：（1）B的名稱；（2）G的化學式；（3）反應①的符號表達式；（4）反應②的基本反應類型；（5）寫出物質A的一點用途。三、計算題(共6分)27．下圖復方硫酸亞鐵片的說明書，請依據說明書回答下列問題：復方硫酸亞鐵片(FeSO4每片含硫酸亞鐵50mg用法用量：飯后口服，連用5~6周1~4歲兒童：一次2片，一日3次（1）硫酸亞鐵的相對分子質量為。(只填計算結果)（2）硫酸亞鐵中鐵元素、硫元素、氧元素的質量比為。(只填計算結果)（3）硫酸亞鐵中鐵元素的質量分數是多少？(列式并計算，結果精確到0.1%)（4）一位三歲的兒童，若按說明書的用量服用，一天從此藥物中獲取多少毫克鐵元素。(列式并計算，結果精確到0.1mg)

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、棉線織布只改變物質的外部形狀，不產生新物質，不涉及化學變化，不符合題意；B、糧食釀酒過程中產生了新物質酒精，屬于化學變化，符合題意；C、楠木制舟只改變物質的外部形狀，不產生新物質，不涉及化學變化，不符合題意；D、沙里淘金是物質的分離，不產生新物質，不涉及化學變化，不符合題意。故答案為：B

【分析】化學變化是指有新物質生成的變化。2．【答案】A【解析】【解答】A、加熱液體時，試管傾斜（防止液體噴出）、用外焰加熱，操作符合規范；

B、向試管中加塊狀固體（大理石）時，應先將試管橫放，固體放管口后緩慢直立（防止砸破試管），圖中直接豎直放入，操作錯誤；

C、量筒讀數時視線應與凹液面最低處相平，圖中視線未對齊，操作錯誤；

D、托盤天平應“左物右碼”，圖中物品與砝碼放反，操作錯誤。

故選Ａ。

【分析】實驗室基本操作（液體加熱、固體藥品取用、量筒讀數、托盤天平使用）。3．【答案】B【解析】【解答】A、紅磷燃燒時，產生大量的白煙，而不是白霧，A不符合題意；B、硫粉在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，B符合題意；C、鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體，C不符合題意；D、木炭燃燒發出白光，生成二氧化碳屬于結論，不是現象，D不符合題意。故答案為：B。【分析】A根據紅磷燃燒生成白煙分析解答

B根據硫燃燒的現象分析解答

C根據鎂條燃燒生成白色的氧化鎂分析解答

D根據生成二氧化碳是產物不是現象分析解答4．【答案】B【解析】【解答】A：氮氣充入食品包裝袋防腐，是因為氮氣化學性質穩定，不易與食品發生化學反應，該性質需要通過化學變化體現，利用的是化學性質。

B：氦氣充探空氣球，是因為氦氣密度比空氣小，密度屬于物理性質，不需要通過化學變化就能體現，所以該用途沒有利用化學性質。

C：酒精作燃料，是因為酒精具有可燃性，可燃性需要通過燃燒（化學變化）體現，利用的是化學性質。

D：氧氣用于醫療急救，是因為氧氣能供給呼吸，呼吸過程是化學變化，該性質需要通過化學變化體現，利用的是化學性質。

綜上，答案是B。

【分析】通過區分化學性質和物理性質的定義，對每個選項中物質的用途所利用的性質進行判斷。5．【答案】C【解析】【解答】A：鋅對兒童生長發育和智力發展很重要，缺鋅會使兒童智力低下，該對應關系正確。

B：鐵是血紅蛋白的重要組成成分，缺鐵會引起貧血，該對應關系正確。

C：鈣主要影響骨骼發育，青少年缺鈣易患佝僂病，中老年缺鈣易患骨質疏松癥；而甲狀腺疾病通常與缺碘有關，不是缺鈣，該對應關系錯誤。

D：鐵參與血紅蛋白的形成，缺鐵會引起貧血，該對應關系正確。

綜上，答案是C。

【分析】牢記人體必需元素（鋅、鐵、鈣、碘等）缺乏時對應的健康問題，對每個選項進行逐一匹配判斷。6．【答案】C【解析】【解答】A：金剛石是固態非金屬單質，由碳原子直接構成，不是由分子構成。

B：鎂是金屬單質，由鎂原子直接構成，不是由分子構成。

C：氧氣是氣態非金屬單質，由氧分子構成，符合題意。

D：氯化鈉是離子化合物，由鈉離子和氯離子構成，不是由分子構成。

綜上，答案是C。

【分析】根據物質類別（單質、化合物）判斷構成微粒，固態非金屬單質（如金剛石）、金屬單質（如鎂）由原子直接構成；氣態非金屬單質（如氧氣）由分子構成；離子化合物（如氯化鈉）由離子構成。

7．【答案】D【解析】【解答】A、凈化后的水仍含可溶性雜質，屬于混合物，不是純凈物，錯誤；

B、該凈水器無法除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，不能將硬水變為軟水，錯誤；

C、凈水器中無殺菌消毒裝置（如紫外燈、消毒劑），不能殺菌消毒，錯誤；

D、活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和異味，正確。

故選Ｄ。

【分析】水的凈化方法（過濾、活性炭吸附）、硬水與軟水的轉化、純凈物的判斷。8．【答案】C【解析】【解答】A.氚、氫兩種原子中含有相等的質子數，屬于同種元素，故錯誤；B.氫原子中沒有中子，故錯誤；C.在原子中，質子數=最外層電子數=1，故正確；D.一個質子的質量與一個中子的質量幾乎相等，氚、氫兩種原子中含有相等的質子數，中子數不相等，所以相對原子質量不相同，故錯誤；故答案為：C。

【分析】在原子中，質子數=最外層電子數。

一個質子的質量與一個中子的質量幾乎相等，電子的質量可以忽略不計。9．【答案】B【解析】【解答】A：氮氣化學性質穩定，充入食品包裝袋能防止食品與氧氣反應而變質，可延長食品保質期限，該說法正確。

B：氧氣具有助燃性，能支持燃燒，但沒有可燃性，不能作燃料使用，該說法不正確。

C：乙炔在氧氣中燃燒會放出大量熱，能為焊接金屬提供所需能量，該說法正確。

D：金屬網過濾茶水中的茶葉，是將固體（茶葉）和液體（茶水）分離，相當于化學實驗中的過濾操作，該說法正確。

綜上，答案是B。

【分析】根據氧氣、氮氣的化學性質，燃燒放熱的應用以及過濾操作的生活實例，對每個選項進行判斷。10．【答案】A【解析】【解答】A：氫氧化鈣中，鈣元素顯+2價，氫氧根顯-1價。根據化合價規則，化學式應為Ca(OH)2（氫氧根是原子團，當個數大于1時需加括號），而不是CaOH2，書寫錯誤。

B：氯化鎂中，鎂元素顯+2價，氯元素顯-1價，化學式MgCl2滿足化合價代數和為零（+2+(-1)×2=0），書寫正確。

C：硫酸鉀中，鉀元素顯+1價，硫酸根顯-2價，化學式K2SO4滿足化合價代數和為零（(+1)×2+(-2)=0），書寫正確。

D：氧化鐵中，鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，化學式Fe2O3滿足化合價代數和為零（(+3)×2+(-2)×3=0），書寫正確。

綜上，答案是A。

【分析】根據“正價元素（或原子團）在前，負價元素（或原子團）在后，化合價代數和為零”的原則，逐一計算各選項化學式的化合價代數和，判斷書寫是否正確。11．【答案】B【解析】【解答】A：丹桂飄香是因為帶有香味的分子不斷運動，擴散到空氣中被人聞到，該解釋正確。

B：變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子大小變大，分子本身的大小是不變的，該解釋錯誤。

C：10L氧氣被壓縮裝入500mL鋼瓶，是因為氧氣分子之間的間隔變小，該解釋正確。

D：液氧和氧氣都由氧分子構成，同種分子性質相同，所以都支持燃燒，該解釋正確。

綜上，答案是B。

【分析】依據分子的三大性質（不斷運動、分子間有間隔、同種分子性質相同），對每個選項的現象進行微觀層面的解釋判斷。12．【答案】C【解析】【解答】A：過氧化氫在二氧化錳催化下會產生氧氣（有氣泡產生），水與二氧化錳混合無明顯現象，因此用二氧化錳可以區分水和5%過氧化氫溶液，該實驗能達到目的。

B：紅磷在空氣中燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，能除去集氣瓶中空氣中的氧氣，該實驗能達到目的。

C：食鹽水和蒸餾水都是均一、穩定的液體，過濾是分離固體和液體的操作，無法區分食鹽水和蒸餾水，該實驗不能達到目的。

D：硬水加入肥皂水產生的泡沫少、浮渣多，軟水加入肥皂水產生的泡沫多、浮渣少，加入肥皂水可以鑒別硬水和軟水，該實驗能達到目的。

綜上，答案是C。

【分析】根據物質的性質差異（如過氧化氫的催化分解、紅磷的燃燒、硬水和軟水與肥皂水的反應等），判斷實驗操作是否能實現對應的鑒別或除雜目的。13．【答案】C【解析】【解答】A：離子是帶電的粒子，但帶電的粒子不一定是離子，比如質子、電子也帶電，卻不是離子，該推理錯誤。

B：化學變化常伴隨能量變化，但有能量變化的不一定是化學變化，例如氫氧化鈉溶于水放熱，屬于物理變化，該推理錯誤。

C：制取氧氣時需檢驗裝置氣密性，防止裝置漏氣收集不到氣體，同理，制取任何氣體時都要檢驗裝置的氣密性，該推理正確。

D：催化劑能改變化學反應速率，但能改變化學反應速率的物質不一定是催化劑，因為催化劑還需滿足反應前后質量和化學性質不變的條件，該推理錯誤。

綜上，答案是C。

【分析】根據化學基本概念（離子、化學變化、氣體制取、催化劑等）的定義和特征，對每個選項的推理進行邏輯判斷。14．【答案】D【解析】【解答】A：過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質量比為(12×2)：(1×4)：(16×3)=24：4：48=6：1：12，氫元素的質量分數最小，不是碳元素，該說法錯誤。

B：過氧乙酸是由過氧乙酸分子構成的，1個過氧乙酸分子由2個碳原子、4個氫原子和3個氧原子構成，不能直接說過氧乙酸由原子構成，該說法錯誤。

C：過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是(12×2)：(1×4)：(16×3)=24：4：48=6：1：12，不是12：1：16，該說法錯誤。

D：過氧乙酸的相對分子質量為12×2+1×4+16×3=24+4+48=76，該說法正確。

綜上，答案是D。

【分析】根據化學式的相關計算（元素質量比、相對分子質量、元素質量分數）和物質構成的知識，對每個選項進行判斷。15．【答案】C【解析】【解答】A：氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。高錳酸鉀（KMnO4）由鉀、錳、氧三種元素組成，不屬于氧化物，該分類錯誤。

B：水銀是汞（Hg）的俗稱，屬于金屬單質，不是混合物，該分類錯誤。

C：液氮是液態的氮氣，由氮元素一種元素組成，屬于單質，該分類正確。

D：冰水混合物中只有水（H2O）一種物質，屬于純凈物（化合物中的氧化物），不是混合物，該分類錯誤。

綜上，答案是C。

【分析】依據單質（由同種元素組成的純凈物）、氧化物（由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物）、混合物（由兩種或兩種以上物質組成）的定義，對每個選項的物質類別進行判斷。16．【答案】D【解析】【解答】A：由微觀示意圖可知，化學變化中分子可分解為原子，A正確。

B：化學變化中原子可以重新組合成新分子，B正確。

C：化學反應前后原子種類沒有改變，C正確。

D：反應后容器中含有兩種不同分子，屬于混合物，D錯誤。

綜上，答案選D。

【分析】從微觀示意圖中分子的分解、原子的重新組合，以及反應前后原子種類、反應后物質的分子種類等角度，分析化學變化的微觀實質和物質類別。17．【答案】D【解析】【解答】A：濃氨水和酚酞溶液的燒杯被大燒杯隔開，氨分子無法運動到酚酞溶液中使其變色，不能驗證分子在不斷運動，該實驗不能達到目的。

B：木炭燃燒生成二氧化碳氣體，會補充消耗的氧氣的體積，導致裝置內壓強變化不明顯，無法準確測定空氣中氧氣的含量，該實驗不能達到目的。

C：要證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，需驗證其能改變化學反應速率，且反應前后質量和化學性質不變，該實驗僅對比了有無二氧化錳時過氧化氫的分解速率，未驗證質量和化學性質的變化，不能達到目的。

D：氧氣通過裝有液體的裝置時，可通過觀察氣泡產生的速率來監控氧氣的流速，該實驗能達到目的。

綜上，答案是D。

【分析】根據每個實驗的原理（分子運動、空氣中氧氣含量測定、催化劑的驗證、氧氣流速監控），分析操作是否能實現實驗目的。18．【答案】D【解析】【解答】A：元素的化學性質由原子最外層電子數決定，氧元素和硫元素原子的最外層電子數相等，所以化學性質相似，該認識正確。

B：純凈物根據組成元素的異同，可分為單質（由一種元素組成的純凈物）和化合物（由兩種或兩種以上元素組成的純凈物），該認識正確。

C：在一定條件下，H2O和O2可以相互轉化，例如水通電分解生成氧氣，氫氣和氧氣燃燒生成水，該認識正確。

D：不是所有原子都由質子、中子和電子構成，例如氫原子中沒有中子，該認識不正確。

綜上，答案是D。

【分析】根據化學基本觀念（結構觀、分類觀、變化觀、微粒觀）的核心知識，對每個選項進行判斷。19．【答案】D【解析】【解答】A、②是鈉的離子（原子有3個電子層），對應元素在第三周期，錯誤；

B、③（鎂原子，最外層2個電子）和④（氦原子，最外層2個電子但為穩定結構）化學性質不同，錯誤；

C、③最外層有2個電子，在化學反應中易失電子，錯誤；

D、①（最外層8電子）、②（最外層8電子）、④（最外層2電子，稀有氣體穩定結構）都具有相對穩定結構，正確。

故選Ｄ。

【分析】粒子結構示意圖的意義（電子層數與周期數、最外層電子數與化學性質、穩定結構的判斷）。20．【答案】C【解析】【解答】A：碳在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應放熱使容器內壓強增大，冷卻至室溫后，由于反應前后氣體分子數不變，壓強恢復至初始水平，圖像能正確反映變化關系。

B：過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣，過氧化氫分解生成水，水的質量隨反應進行而增加，反應結束后水的質量不再變化，圖像能正確反映變化關系。

C：催化劑只能改變反應速率，不能改變生成物的質量。兩份等質量等濃度的過氧化氫溶液，無論是否加二氧化錳，最終生成氣體的質量應相等，但圖像中顯示有催化劑的生成氣體質量更多，不能正確反映變化關系。

D：加熱高錳酸鉀，初始時固體只有高錳酸鉀（1種）；加熱一段時間后，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體有3種；反應結束后，固體為錳酸鉀和二氧化錳（2種），圖像能正確反映變化關系。

綜上，答案是C。

【分析】根據化學反應的原理（如碳的燃燒、過氧化氫分解、高錳酸鉀分解），分析反應過程中各物理量（壓強、質量、物質種類等）的變化趨勢，再與圖像進行對比。21．【答案】（1）Fe（2）3OH-（3）S（4）CO2（5）2N2（6）Al2O3【解析】【解答】（1）一個鐵原子用元素符號表示，答案為Fe；

(2)離子的表示方法是在元素符號（或原子團）右上角標出電荷數，多個離子在前面加數字，3個氫氧根離子表示為3OH-；

(3)化合價標注在元素符號正上方，二氧化硫中硫元素化合價為+4價表示為S+4O2；

(4)由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小微粒，二氧化碳由二氧化碳分子構成，所以保持其化學性質的最小微粒是CO2；

(5)每個分子由2個氮原子構成，有2個這樣的分子，化學符號為2N2；

(6)地殼中含量最多的非金屬元素是氧（O，-2價），金屬元素是鋁（Al，+3價），根據化合價代數和為零，組成的化合物化學式為Al2O3（1）元素符號可表示一個原子，則一個鐵原子的符號為Fe。（2）離子符號前的數字表示離子個數，則3個氫氧根離子的符號為3OH-。（3）元素符號正上方的數字表示元素化合價，且符號在前，數字在后，則二氧化硫中硫元素的化合價為+4價可表示為S+4（4）二氧化碳是由二氧化碳分子構成，則保持二氧化碳化學性質的最小粒子為二氧化碳分子，化學式可表示該物質的一個分子，符號為CO2。（5）表示2個氮分子，化學式前的數字表示分子個數，符號為2N2。（6）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素分別為氧和鋁元素，在化合物中，鋁元素化合價為+3價，氧元素化合價為-2價，則化學式為Al2O3。22．【答案】（1）金屬（2）140.1（3）82【解析】【解答】(1)鈰帶有金字旁，屬于金屬元素；

(2)元素周期表中漢字下面的數字表示相對原子質量，鈰原子的相對原子質量是140.1；

(3)相對原子質量≈質子數+中子數，鈰原子的質子數為58（原子序數=質子數），所以中子數為140.1-58=82。

【分析】根據元素周期表中單元格的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量），結合金屬元素的判斷方法（帶金字旁）、相對原子質量與質子數、中子數的關系進行解答。（1）鈰帶有金字旁，屬于金屬元素；（2）根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，鈰原子的相對原子質量為140.1；（3）根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，鈰原子的相對原子質量為140.1，左上角的數字表示原子序數，鈰原子序數為58，根據在原子中，原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，相對原子質量≈質子數+中子數，則鈰原子的中子數為140-58=82。23．【答案】N；水分子；氫元素和氧元素；明礬；引流；活性炭【解析】【解答】(1)電解水時，正極產生氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃。由圖乙可知，B氣體體積小，是氧氣，對應圖甲中N端產生的氣體，故填N；

(2)電解水反應中，發生分解的微粒是水分子；

(3)電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的；

(4)沉降黃河水時，常加入明礬，明礬溶于水形成的膠狀物能吸附懸浮雜質，加速沉降；

(5)過濾操作中，玻璃棒的作用是引流；

(6)吸附池中常用活性炭除去水中的色素和異味，因為活性炭具有吸附性。

【分析】結合電解水的實驗現象（正氧負氫、氫二氧一）、微觀本質（水分子分解）、水的組成，以及水凈化過程中沉降、過濾、吸附的操作要點進行解答。24．【答案】（1）酒精燈；錐形瓶（2）KMnO4（3）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則說明已收集滿（4）a（5）丙（6）A【解析】【解答】(1)圖中序號①的儀器名稱是酒精燈，②的儀器名稱是錐形瓶；

(2)A裝置是加熱高錳酸鉀制取氧氣，符號表達式為KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O2（1）由圖可知，儀器①為酒精燈，儀器②為錐形瓶。（2）A裝置為加熱固體的反應，且試管口塞一團棉花，適用于高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4鐵絲燃燒實驗中，為了防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂，集氣瓶底常留少量的水或細沙，而氧氣不易溶于水，收集裝置可選C。（3）氧氣具有助燃性，驗滿方法為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則說明已收集滿。（4）氧氣密度比空氣大，用F