甘肅省臨夏州2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試題（含答案）

第第頁甘肅省臨夏州2024--2025學年九年級上學期期中考試化學試題一、選擇題（本題包括10小題，1~5小題每題1分，6~10小題每題2分，共15分。每小題只有一個選項符合題意）1．《天工開物》中記載的下列造物過程涉及化學變化的是A．機杼織布 B．楠木制舟 C．五谷釀酒 D．海水曬鹽2．分類是學習化學的一種重要的科學方法。下列物質屬于單質的是A．液氧 B．空氣 C．氧化銅 D．冰水混合物3．地殼中含量最高的非金屬元素是A．氫 B．硫 C．氮 D．氧4．我國紀念2024年“世界水日”的活動“中國水周”的主題為“精打細算用好水資源，從嚴從細管好水資源”。下列做法與這一主題不相符的是A．洗菜剩水沖洗廁所 B．采用節水灌溉方式C．工業污水排放入海 D．定期檢測水域水質5．二氧化氯（ClO2）是一種高效、安全、環保的殺菌消毒劑，已知ClO2中O的化合價為?2，則A．?1 B．0 C．+2 D．+46．單質鋁是一種銀白色輕金屬，在生活中應用極其廣泛，如圖為鋁在元素周期表中的相關信息。下列說法中不正確的是A．銀白色輕金屬是鋁的物理性質 B．鋁的元素符號是AlC．鋁的相對原子質量為26.98g 7．下列有關試管的實驗操作中，正確的是A．取用塊狀試劑 B．夾持試管C．取用液體試劑 D．洗滌試管8．金秋九月，全國多地水稻喜迎豐收，稻浪飄香。能聞到稻香是因為A．分子在不斷地運動 B．分子的體積很小C．分子之間有間隔 D．分子可以分為原子9．空氣質量“檢測站”的組裝和使用可提高學生的環保意識。下列說法不正確的是A．學生應結合本地空氣污染的特征選擇需要的傳感器B．加強空氣質量監測有利于調控工業布局、減少環境污染C．建筑工地使用噴淋系統，能降低空氣中可吸入顆粒物的含量D．計入空氣質量評價的主要污染物有SO2、NO2、10．下列實驗方案能解決相應實際問題的是選項實際問題實驗方案A鑒別氮氣和氦氣向集氣瓶中伸入燃著的木條，觀察現象B探究蠟燭燃燒產物中是否有水取一干冷燒杯罩在火焰上方，觀察現象C驗證分子在受熱時運動會加快向熱水中加入少量品紅，靜置，觀察現象D對水進行殺菌消毒向水中加入混凝劑A．A B．B C．C D．D二、填空與簡答題（本題包括4小題，共21分）11．在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式，如圖是A~（1）A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是。（2）A粒子的化學性質。（3）寫出B粒子的符號。（4）C粒子在化學反應中容易（填“得到”或“失去”）電子。（5）E粒子帶1個單位的負電荷，則m的值為。12．9月17日，我國科學家對月背土壤的成分進行揭秘，闡述了返回樣品的特征。Ⅰ.月壤與巖屑特性：嫦娥六號返回樣品具有較低密度，表明其結構較為松散，孔隙率較高。（1）“較低密度、結構較為松散等”描述的是嫦娥六號返回樣品的（填“物理”或“化學”）性質。Ⅱ.礦物與地球化學特征：嫦娥六號樣品中的鋁氧化物（Al2O3）和鈣氧化物（CaO（2）從物質分類的角度看，月背土壤屬于，樣品中的釷、鈾和鉀指的是。（3）樣品中的Al2O3讀作（4）月背土壤中的CaO可與水反應生成CaOH2，該反應的文字表達式為13．如圖表示某密閉容器中物質的變化過程。（1）變化Ⅰ中，保持不變的微粒是，其反應的文字表達式為。（2）從微觀角度分析，變化Ⅱ和變化Ⅲ的實質是。寫出一個生活中應用變化Ⅱ的實例：。14．A~H是初中化學常見的物質，它們之間的相互轉化關系如圖所示，已知A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態，B和C混合立即產生大量的無色氣體H，加熱E也有請回答：（1）F的名稱為，B在反應①中起作用。（2）反應①的文字表達式為，其基本反應類型是。（3）反應④的現象為，文字表達式為。三、實驗與探究題（本題包括2小題，共18分）15．圖1是實驗室制取氧氣的裝置，圖2是探究氧氣性質的實驗，回答下列問題。（1）編號①的儀器名稱為。（2）若利用裝置A制取O2，反應的文字表達式為，試管口放一團棉花的作用是（3）若利用裝置B和F制取O2，則長頸漏斗中加入的試劑是（填化學式），B中的導管應與F中的（填“a”或“b”）端連接，連接時應先（4）圖2中，木炭在氧氣中燃燒的現象是，反應的文字表達式為。燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，可觀察到。16．水是生命之源、人類從未停止過對水的研究。化學興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項目式學習，請你一起參與并解答探究過程中的問題。任務一：河水的凈化【查閱資料】自然界中的河水中含有多種雜質，其中的不溶性雜質使河水渾濁，可溶性雜質使其具有氣味和顏色，小組同學按照一定的流程對河水樣品進行凈化。（1）同學們向河水樣品中加入，使水中懸浮的雜質快速沉降。如圖1是進行過濾的裝置，其中玻璃棒的作用是。（2）過濾完成后，同學們發現樣品仍然渾濁，則操作中可能存在的問題是（寫出一點）。糾正錯誤后重新過濾，他們得到了澄清的河水樣品。此時樣品中帶有異味，他們可以。（3）若想要進一步得到凈化程度較高的水，可以進行操作。任務二：探究水的組成如圖2為同學們在老師的指導下進行的電解水實驗，以此來探究水的組成。（4）實驗前，老師向水中加入了少量氫氧化鈉溶液，作用是。圖中B試管連接的是電源的（填“正”或“負”）極，A試管中生成的氣體是（填化學式）。（5）該反應的文字表達式為。四、計算題（本題包括1小題，共6分）17．如圖為某品牌兒童鈣片標簽上的部分文字，小銘按標簽用量服藥。××脾兒童鈣片【主要成分】碳酸鈣維生素D【功效】補鈣【規格】2.5g/【食用方法】每日一次，每次1片（1）CaCO3的相對分子質量是（2）計算CaCO3（3）計算小銘每天補充鈣元素的質量（寫出計算的過程）。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】有新物質生成的變化是化學變化，沒有新物質生成的變化是物理變化。而機杼織布、楠木制舟、海水曬鹽等過程中均沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；而五谷釀酒的過程中發生緩慢氧化，有酒精等新物質生成，屬于化學變化，符合題意。故答案為：C.

【分析】根據有新物質生成的變化是化學變化，沒有新物質生成的變化是物理變化來解答。2．【答案】A【解析】【解答】A、液氧是由氧元素組成的純凈物，屬于單質，符合要求。B、空氣含有氮氣、氧氣等多種物質，是混合物，不符合。

C、氧化銅由銅和氧兩種元素組成，是化合物，不符合。

D、冰水混合物是水的不同狀態，水由氫、氧元素組成，是化合物，不符合。

所以選A。

【分析】根據單質（由同種元素組成的純凈物）、混合物（由多種物質組成）、化合物（由不同種元素組成的純凈物）的定義，逐一分析選項。3．【答案】D【解析】【解答】地殼中含量最多的前五種元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣，所以地殼中含量最高的非金屬元素是氧；故選：D。

【分析】元素的漢字偏旁為金字旁的，屬于金屬元素；汞、金的偏旁不為金字旁，但也屬于金屬元素；除此之外，其他元素都屬于非金屬元素。4．【答案】C【解析】【解答】A：洗菜剩水沖洗廁所，實現“一水多用”，能節約用水，符合主題，A正確。

B：采用節水灌溉方式，可提高水資源利用率，節約用水，符合主題，B正確。

C：工業污水排放入海會造成海洋水體污染，破壞水資源，不符合“精打細算用好水資源，從嚴從細管好水資源”的主題，C錯誤。

D：定期檢測水域水質，有利于及時發現和治理水污染，保護水資源，符合主題，D正確。

綜上，答案是C。

【分析】本題圍繞“精打細算用好水資源，從嚴從細管好水資源”的主題，分析各選項做法對水資源利用和保護的影響，判斷是否符合主題。5．【答案】D【解析】【解答】在ClO2中，氧元素化合價為-2，設氯元素化合價為x，根據化合物中正負化合價代數和為零，可得x+(-2)×2=0，解得x=+4，所以選D。

6．【答案】C【解析】【解答】A、物質的顏色不需要通過化學變化就能表現出來，所以銀白色是鋁的物理性質，故正確；B、由元素周期表單元格可知，右上角的字母表示元素符號，則鋁的元素符號是Al，故正確；C、由元素周期表單元格可知，最下方的數字表示相對原子質量，所以鋁的相對原子質量為26.98，故不正確；D、由元素周期表單元格可知，左上角的數字表示原子序數，則鋁原子序數為13，在原子中，原子序數=質子數，則鋁原子的質子數為13，故正確；故選：C。

【分析】1.需要通過化學變化才表現出來的性質是其化學性質；不需要發生化學變化就能表現出來的性質是其物理性質。

2.元素周期表單元格中，左上角的數字表示原子序數；右上角的字母表示元素符號；中間的漢字表示元素的中文名稱；下方的數字表示相對原子質量。7．【答案】D【解析】【解答】A、取用塊狀試劑時，應先將試管橫放，把塊狀試劑放入試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中操作易打破試管，錯誤。B、夾持試管應用試管夾，且不能將試管放在桌面上夾持，防止試管破裂，錯誤。

C、取用液體試劑時，膠頭滴管不能伸入試管內，應垂直懸空在試管口上方滴加，錯誤。

D、洗滌試管時，用手腕的力量左右振蕩，操作正確。

所以選D。

【分析】根據常見試管實驗操作的規范要求，逐一分析各選項的操作是否正確。8．【答案】A【解析】【解答】能聞到稻香是因為分子在不斷運動，稻香分子向四周擴散，所以能聞到香味，選A。

【分析】根據分子的基本性質（不斷運動、體積小、有間隔、可分等），結合聞到氣味的現象，判斷是分子不斷運動導致。9．【答案】D【解析】【解答】A、學生應結合本地空氣污染的特征選擇需要的傳感器，加強空氣質量監測，故說法正確；B、加強空氣質量監測可以了解空氣污染情況，便于調控工業布局、減少環境污染，有利于保護環境，故說法正確；C、建筑工地使用噴淋系統，能除去空氣中的灰塵，降低可吸入顆粒物的含量，故說法正確；D、二氧化碳是空氣的組成成分，不屬于空氣污染物，不計入空氣質量評價，故說法不正確；故選：D。

【分析】空氣污染物主要包括可吸入顆粒物、細顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等。10．【答案】B【解析】【解答】A、氮氣、氦氣都不能燃燒且不支持燃燒，將燃著的木條伸入集氣瓶內，木條都熄滅，故A不正確；B、探究蠟燭燃燒產物中是否有水，取一干冷燒杯罩在火焰上方，若觀察到燒杯內壁有水霧生成，說明蠟燭燃燒產物有水，故B正確；C、若要驗證分子在受熱時運動會加快，需要做對比實驗，例如向等體積的冷水和熱水中加入少量品紅，靜置，觀察現象，故C不正確；D、向水中加入混凝劑，只能加速懸浮雜質沉降，不能對水進行殺菌消毒，故D不正確；故選：B。

【分析】1.空氣中氧氣體積分數為21%，氮氣為78%，其他成分是1%。

2.凈化水的步驟一般為：沉降、過濾、吸附、殺菌消毒；明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性，可以吸附水中懸浮的雜質形成較大的顆粒，加速其沉降；活性炭具有疏松多孔的結構，可以吸附水中的色素和異味。11．【答案】（1）BD（2）很不活潑（3）Na（4）得到（5）17【解析】【解答】(1)同種元素的粒子質子數相同，B和D質子數都是11，屬于同種元素，所以填BD。

(2)A粒子是氦原子，最外層電子數為2（屬于穩定結構），化學性質很不活潑。

(3)B粒子質子數為11，核外電子數為10，是鈉離子，符號為Na＋。

(4)C粒子最外層電子數是5，大于4，在化學反應中容易得到電子。

(5)E粒子帶1個單位負電荷，說明得到1個電子后核外電子數為2+8+8=18，則原子的質子數m=18-1=17。

（1）元素是具有相同質子數（核電荷數）的一類原子的總稱，微粒結構示意圖左側圓圈內的數字表示質子數，根據圖像，A、B、C、D四種粒子的質子數分別是2、11、7、11，因此屬于同種元素的是BD。（2）A粒子最外層電子數為2，屬于滿電子結構，且其質子數為2，屬于氦元素，氦元素屬于稀有氣體元素，因此A粒子的化學性質很不活潑。（3）B粒子的質子數為11，屬于鈉元素，其核外電子排布為2、8，小于質子數，則B粒子是鈉離子，1個鈉離子帶1個單位的正電荷，書寫離子符號時，需在原子或原子團右上角標注電荷量，數值在前，正負號在后，數值為“1”時數值可以省略不寫，則鈉離子的符號是Na＋（4）C粒子最外層電子數為5，大于4且沒有排滿，在化學反應中容易得到電子。（5）E粒子的核外電子數為2+8+8=18，帶1個單位的負電荷，說明E粒子是原子得到1個電子形成的陰離子，則原子狀態下核外電子數為18-1=17，原子的質子數等于核外電子數，則m的值為17。12．【答案】物理；混合物；元素；氧化鋁；FeO；氧化鈣【解析】【解答】（1）“較低密度、結構較為松散等”，不需要通過化學變化就能表現出來，則描述的是嫦娥六號返回樣品的物理性質；（2）從物質分類的角度看，月背土壤含有多種物質，屬于混合物；物質是由元素組成的，樣品中的釷、鈾和鉀指的是元素；（3）樣品中的Al2（4）月背土壤中的CaO可與水反應生成CaOH2，該反應的文字表達式為氧化鈣+水→氫氧化鈣。

【分析】1.需要通過化學變化才表現出來的性質是其化學性質；不需要發生化學變化就能表現出來的性質是其物理性質。

2.物質可以分為純凈物和混合物，純凈物又可以分為單質和化合物。純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由兩種或兩種以上的物質構成的物質；單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物。

3.兩種元素組成的化合物，在元素中間用“化”字連接；化學式中元素的名稱從右向左讀，與化學式的寫法剛好相反；讀名稱的時候，元素的原子個數在該元素之前，如P2O5讀作五氧化二磷。

4.單質中任何元素的化合價都為零；在化合物中，各元素化合價的代數和為零。在化合物，各元素常顯的價態：

（1）H、K、Na、Ag：+1；

（2）Ca、Ba、Mg、Zn：+2；

（3）Al：+3；13．【答案】（1）碳原子和氧原子；一氧化碳（2）分子間的間隔發生變化；壓縮二氧化碳氣體可得到固體干冰【解析】【解答】（1）原子是化學變化中的最小微粒，則變化Ⅰ中，保持不變的微粒是碳原子和氧元素；變化Ⅰ為一氧化碳和氧氣在一定條件下反應生成二氧化碳，反應的文字表達式為一氧化碳+（2）從微觀角度分析，變化Ⅱ和變化Ⅲ的實質是分子間的間隔發生變化；變化Ⅱ二氧化碳分子間的間隔變小，即壓縮二氧化碳氣體可得到固體干冰，二氧化碳變為干冰后，氣體受壓后，分子間的間隔變小。

【分析】1.質量守恒定律的微觀解釋：化學反應的實質就是參加反應的各物質中的原子重新組合生成新物質分子的過程。

2.物質的物態變化在微觀上就是分子間隔和排列方式發生了變化。（1）原子是化學變化中的最小微粒，則變化Ⅰ中，保持不變的微粒是碳原子和氧元素；變化Ⅰ為一氧化碳和氧氣在一定條件下反應生成二氧化碳，反應的文字表達式為一氧化碳+（2）從微觀角度分析，變化Ⅱ和變化Ⅲ的實質是分子間的間隔發生變化；變化Ⅱ二氧化碳分子間的間隔變小，即壓縮二氧化碳氣體可得到固體干冰，二氧化碳變為干冰后，氣體受壓后，分子間的間隔變小。14．【答案】（1）錳酸鉀；催化（2）過氧化氫二氧化錳（3）劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；鐵【解析】【解答】A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態，B和C混合立即產生大量的無色氣體H，說明反應①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下快速分解生成水、氧氣，則C是過氧化氫，B是二氧化錳，H是氧氣，D是水；反應③中加熱E生成H（氧氣）、B（二氧化錳）、F，可知是高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，則E是高錳酸鉀，F是錳酸鉀；反應④是H（氧氣）與A在點燃條件下反應生成四氧化三鐵，則A是鐵。（1）根據分析，F的名稱為錳酸鉀；反應①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下快速分解生成水、氧氣，B是二氧化錳，B在反應①中起催化作用。（2）反應①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下快速分解生成水、氧氣，文字表達式為：過氧化氫二氧化錳該反應由一種物質反應生成兩種物質，屬于基本反應類型中的分解反應。（3）反應④是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，現象為：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；該反應的文字表達式為：鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵。

【分析】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。

常見物質的顏色為：高錳酸鉀為暗紫色，氧化鐵是紅棕色，四氧化三鐵為黑色，氧化銅為黑色；氫氧化銅為藍色沉淀，氫氧化鐵為紅褐色沉淀，銅單質的顏色為紫紅色固體。

含有Fe2+的溶液呈淺綠色，含Fe3+（1）根據分析，F的名稱為錳酸鉀；反應①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下快速分解生成水、氧氣，B是二氧化錳，B在反應①中起催化作用。（2）反應①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下快速分解生成水、氧氣，文字表達式為：過氧化氫二氧化錳該反應由一種物質反應生成兩種物質，屬于基本反應類型中的分解反應。（3）反應④是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，現象為：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；該反應的文字表達式為：鐵+15．【答案】（1）錐形瓶（2）高錳酸鉀→（3）H2O2；b；將導管用水潤濕（4）發出白光，放出熱量；碳+【解析】【解答】（1）編號①的儀器名稱為錐形瓶；（2）若利用裝置A制取O2，A裝置為固體加熱型，且試管口有一團棉花，即為高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀試管口放一團棉花的作用是防止粉末狀物質進入導管，堵塞導管；（3）若利用裝置B和F制取O2，B裝置為固液常溫型，即為過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，則長頸漏斗中加入的試劑是過氧化氫溶液，化學式為H2O2，氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小，則B中的導管應與F（4）木炭在氧氣中燃燒的現象是發出白光，放出熱量，木炭和氧氣點燃生成二氧化碳，反應的文字表達式為碳+木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，可觀察到澄清石灰水變渾濁。

【分析】1.實驗室制取氧氣的方式一般有3種：高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；氯酸鉀在加熱及二氧化錳催化下生成氯化鉀和氧氣；過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下生成氧氣和水；前兩種的發生裝置都是固體加熱型，后一種的發生裝置為固-液常溫型。

2.常見物質在氧氣中被點燃的現象：

（1）碳在氧氣中點燃后發出白光，產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁；

（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，火星四濺，生成黑色固體；

（3）硫與氧氣反應會產生藍紫色火焰，放出大量的熱量，并生成一種帶有刺激性氣味的氣體；

（4）磷在氧氣中燃燒會發出耀眼的白光、放出熱量，并生成大量白煙。霧是小液滴擴散到空氣中形成的，煙是固體小顆粒擴散到空氣中形成的；磷在氧氣中燃燒會產生大量的煙，而不是霧。（1）編號①的儀器名稱為錐形瓶；（2）若利用裝置A制取O2，A裝置為固體加熱型，且試管口有一團棉花，即為高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀試管口放一團棉花的作用是防止粉末狀物質進入導管，堵塞導管；（3）若利用裝置B和F制取O2，B裝置為固液常溫型，即為過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，則長頸漏斗中加入的試劑是過氧化氫溶液，化學式為H2O2，氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小，則B中的導管應與F（4）木炭在氧氣中燃燒的現象是發出白光，放出熱量，木炭和氧氣點燃生成二氧化碳，反應的文字表達式為碳+木炭燃燒生成二氧