統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元閱讀綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)單

統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元閱讀綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)單單元整體說(shuō)明本單元為現(xiàn)代詩(shī)歌單元，收錄《沁園春·雪》《周總理，你在哪里》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天》《我看》六篇經(jīng)典詩(shī)作。單元核心素養(yǎng)：把握詩(shī)歌意象、品味語(yǔ)言韻律、鑒賞藝術(shù)手法、體悟家國(guó)情懷與生命詩(shī)意。本任務(wù)單聚焦單元整合對(duì)比、閱讀提煉、實(shí)踐運(yùn)用、讀寫(xiě)遷移，全面夯實(shí)單元考點(diǎn)，提升詩(shī)歌鑒賞綜合能力。單元學(xué)習(xí)總目標(biāo)1.系統(tǒng)梳理單元六首詩(shī)歌的文體、作者、背景、主旨、意象、手法等核心知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建單元知識(shí)體系。2.掌握現(xiàn)代詩(shī)歌、詞的鑒賞方法，學(xué)會(huì)多角度對(duì)比賞析不同詩(shī)作的風(fēng)格、情感與藝術(shù)特色。3.熟練辨析意象、抒情方式、修辭手法，精準(zhǔn)區(qū)分豪放、沉郁、唯美、哲理等不同詩(shī)歌風(fēng)格。4.完成詩(shī)歌讀寫(xiě)遷移實(shí)踐，學(xué)會(huì)借鑒單元詩(shī)歌寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)、創(chuàng)作，提升詩(shī)意表達(dá)與文學(xué)審美能力。5.深度體悟家國(guó)大愛(ài)、偉人精神、生命哲思、青春美好等單元核心情感，涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。任務(wù)一：?jiǎn)卧A(chǔ)整合梳理1.單元文體與作者梳理填空（1）《沁園春·雪》是一首________（文體），作者毛澤東，風(fēng)格________，意境壯闊，兼具寫(xiě)景、議論、抒情。（2）《周總理，你在哪里》作者_(dá)_______，屬于現(xiàn)代抒情新詩(shī)，運(yùn)用呼告、反復(fù)手法，抒發(fā)緬懷崇敬之情。（3）《我愛(ài)這土地》作者艾青，是________派代表性詩(shī)人，詩(shī)作風(fēng)格沉郁真摯，飽含家國(guó)深情。（4）《鄉(xiāng)愁》作者余光中，以________順序布局，重章疊句，將個(gè)人情思升華為家國(guó)情懷。（5）《你是人間的四月天》作者林徽因，________派詩(shī)歌代表作，風(fēng)格清新唯美、溫柔靈動(dòng)。（6）《我看》作者穆旦，________派詩(shī)人，詩(shī)作兼具自然美感與生命哲理，情景理高度融合。2.單元核心主旨速記填空（1）《沁園春·雪》：贊美北國(guó)山河壯闊，評(píng)說(shuō)千古英雄，抒發(fā)________________________。（2）《周總理，你在哪里》：追憶總理奔波奉獻(xiàn)的一生，抒發(fā)人民________________________。（3）《我愛(ài)這土地》：以鳥(niǎo)自喻，抒發(fā)亂世之中詩(shī)人________________________的深沉愛(ài)國(guó)情懷。（4）《鄉(xiāng)愁》：以四組物象承載人生鄉(xiāng)愁，最終升華________________________的家國(guó)期盼。（5）《你是人間的四月天》：以春日美景贊頌________________________，風(fēng)格溫暖治愈。（6）《我看》：描摹自然蓬勃生機(jī)，抒發(fā)________________________、坦蕩豁達(dá)的生命追求。任務(wù)二：?jiǎn)卧庀笈c手法對(duì)比賞析（核心重難點(diǎn)）1.意象分類(lèi)整理意象是詩(shī)歌情感的載體，請(qǐng)結(jié)合單元詩(shī)歌，完成意象內(nèi)涵歸類(lèi)。（1）家國(guó)苦難與抗?fàn)幰庀螅和恋亍⒑恿鳌L(fēng)、黎明（出自《________》），象征民族苦難與不屈抗?fàn)帯＃?）人生鄉(xiāng)愁意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{（出自《________》），承載個(gè)人離別與家國(guó)分離之痛。（3）自然美好意象：云煙、星子、花開(kāi)、春燕（出自《________》），象征愛(ài)、暖、希望與新生。（4）自然生命意象：春風(fēng)、青草、飛鳥(niǎo)、流云（出自《________》），象征自由蓬勃的生命力量。（5）山河壯闊意象：冰封、雪飄、群山、高原（出自《________》），彰顯祖國(guó)山河雄渾氣魄。2.核心手法對(duì)比簡(jiǎn)答（1）《周總理，你在哪里》和《鄉(xiāng)愁》都運(yùn)用“反復(fù)”手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者反復(fù)的抒情作用有何不同。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》均以具象物象寫(xiě)抽象情感，請(qǐng)概括兩首詩(shī)“以實(shí)寫(xiě)虛”的共同妙處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）對(duì)比《沁園春·雪》與《你是人間的四月天》，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)歌的意境風(fēng)格、情感基調(diào)有何差異。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)三：?jiǎn)卧疃人急嫣骄?.本單元詩(shī)歌情感多元，有豪邁報(bào)國(guó)、有深沉緬懷、有溫柔贊頌、有生命哲思。請(qǐng)結(jié)合任意兩首詩(shī)作，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“詩(shī)言志、詩(shī)傳情”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.艾青的“土地之愛(ài)”與余光中的“家國(guó)鄉(xiāng)愁”，同為家國(guó)情懷，情感側(cè)重點(diǎn)有何不同？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.林徽因的春日溫柔之美與穆旦的自然生命之美，分別帶給你怎樣的人生啟示？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)四：?jiǎn)卧x寫(xiě)綜合實(shí)踐1.句式仿寫(xiě)（借鑒單元詩(shī)歌手法）參照《鄉(xiāng)愁》重章疊句、物象載情的寫(xiě)法，選取兩種生活物象，仿寫(xiě)兩句詩(shī)意短句，句式工整、情感真摯。示例：小時(shí)候，溫暖是一盞燈光，我在燈下，家人身旁。

_____________________________________________________________________2.短詩(shī)創(chuàng)作（100字左右）結(jié)合單元學(xué)詩(shī)感悟，以“青春·熱愛(ài)”為主題，借鑒單元詩(shī)歌意象運(yùn)用、情景交融的寫(xiě)法，創(chuàng)作一首小詩(shī)，語(yǔ)言凝練、意境完整。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.鑒賞微寫(xiě)作（150字左右）從本單元六首詩(shī)歌中，選取你最喜歡的一首，結(jié)合意象、手法、情感三個(gè)角度，寫(xiě)一段賞析文字。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)五：?jiǎn)卧族e(cuò)點(diǎn)復(fù)盤(pán)總結(jié)1.判斷題（單元高頻易錯(cuò)）（1）《沁園春·雪》是現(xiàn)代新詩(shī)，全詩(shī)純寫(xiě)景，無(wú)議論抒情。（）

（2）《周總理，你在哪里》以自然萬(wàn)物回應(yīng)呼喚，虛實(shí)結(jié)合、情感真摯。（）

（3）《我愛(ài)這土地》中“黎明”象征黑暗苦難，烘托悲涼氛圍。（）

（4）《鄉(xiāng)愁》四句疊詞以小襯大，強(qiáng)化鄉(xiāng)愁厚重深沉的特點(diǎn)。（）

（5）《你是人間的四月天》風(fēng)格沉郁悲壯，抒發(fā)家國(guó)憂思。（）

（6）《我看》由春日實(shí)景升華出豁達(dá)通透的生命哲理。（）單元學(xué)習(xí)反思本單元我掌握的詩(shī)歌鑒賞方法：

_____________________________________________________________________本單元仍薄弱的知識(shí)點(diǎn)：

_____________________________________________________________________參考答案任務(wù)一：?jiǎn)卧A(chǔ)整合梳理答案1.單元文體與作者梳理填空（1）詞；豪邁壯闊（2）柯巖（3）艾青（4）時(shí)間（5）新月（6）九葉2.單元核心主旨速記填空（1）超越千古、建功立業(yè)的豪邁胸襟與時(shí)代自信

（2）對(duì)周總理無(wú)限崇敬、深切緬懷的真摯情感

（3）深?lèi)?ài)苦難祖國(guó)、甘愿為國(guó)奉獻(xiàn)至死

（4）期盼兩岸統(tǒng)一、家國(guó)團(tuán)圓的宏大

（5）世間純粹的愛(ài)、溫暖、希望與新生美好

（6）熱愛(ài)自然、敬畏生命、接納得失、向陽(yáng)生長(zhǎng)任務(wù)二：?jiǎn)卧庀笈c手法對(duì)比賞析答案1.意象分類(lèi)整理（1）我愛(ài)這土地（2）鄉(xiāng)愁（3）你是人間的四月天（4）我看（5）沁園春·雪2.核心手法對(duì)比簡(jiǎn)答（1）《周總理，你在哪里》以“他剛離去”反復(fù)，強(qiáng)化總理無(wú)處不在、終生操勞的形象，抒發(fā)人民不舍與緬懷之情；《鄉(xiāng)愁》以四段句式反復(fù)，形成回環(huán)韻律，層層推進(jìn)人生鄉(xiāng)愁，完成私情到家國(guó)情懷的升華。（2）兩首詩(shī)均將抽象無(wú)形的情感，轉(zhuǎn)化為具體可感的生活物象，化虛為實(shí)。讓虛無(wú)的愛(ài)國(guó)情、鄉(xiāng)愁變得真實(shí)細(xì)膩、生動(dòng)可感，貼合生活體驗(yàn)，情感真摯動(dòng)人，通俗易懂且意蘊(yùn)深厚。（3）《沁園春·雪》意境雄渾壯闊、氣勢(shì)磅礴，基調(diào)豪邁昂揚(yáng)、大氣磅礴，盡顯家國(guó)山河的恢弘與詞人的博大胸襟；《你是人間的四月天》意境清新空靈、溫柔明媚，基調(diào)純凈治愈、輕柔舒緩，贊頌人間美好與純粹愛(ài)意。任務(wù)三：?jiǎn)卧疃人急嫣骄看鸢?.示例：詩(shī)歌是情感與志向的載體。《沁園春·雪》以壯闊雪景言志，抒發(fā)詞人超越千古、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的豪邁抱負(fù)；《我愛(ài)這土地》以鳥(niǎo)兒殉土抒情，寄托詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)赤誠(chéng)。兩首詩(shī)或言壯志、抒豪情，或寄深情、訴赤誠(chéng)，真正做到景為情設(shè)、文以載志，完美詮釋了“詩(shī)言志、詩(shī)傳情”的詩(shī)歌內(nèi)核。2.艾青的家國(guó)情懷，立足于民族危亡的苦難時(shí)代，側(cè)重對(duì)苦難祖國(guó)的悲憫、對(duì)民族抗?fàn)幍馁濏灐⒅了朗刈o(hù)家國(guó)的赤誠(chéng)，悲壯深沉；余光中的家國(guó)情懷，立足于兩岸分隔的時(shí)代背景，由個(gè)人半生漂泊的鄉(xiāng)愁出發(fā)，側(cè)重家國(guó)分離的遺憾、期盼團(tuán)圓的心愿，溫柔厚重、格局綿長(zhǎng)。3.林徽因筆下的四月天，溫柔純粹、滿(mǎn)是新生與希望，啟示我們善于發(fā)現(xiàn)生活美好、心懷溫柔熱愛(ài)、向陽(yáng)而生；穆旦筆下的自然萬(wàn)物自由蓬勃、坦蕩生長(zhǎng)，啟示我們接納成長(zhǎng)得失、看淡過(guò)往憂戚，以豁達(dá)通透的心態(tài)擁抱自然、奔赴生命、不負(fù)韶華。任務(wù)四：?jiǎn)卧x寫(xiě)綜合實(shí)踐答案1.句式仿寫(xiě)（示例）長(zhǎng)大后，溫暖是一紙家書(shū)，我在遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在心旁。

后來(lái)啊，溫暖是一次重逢，我在期盼，歲月皆溫柔。2.短詩(shī)創(chuàng)作（示例）青春是一縷清風(fēng)

掠過(guò)少年滾燙的眼眸

是無(wú)畏奔赴，是熱烈追求

以熱愛(ài)為翼，以?shī)^斗為